2025年特崗教師招聘考試教育理論基礎(chǔ)核心知識點試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。請將正確選項字母填涂在答題卡相應(yīng)位置上。）1.我國教育法的基本原則不包括以下哪一項？A.教育公平原則B.教育效率優(yōu)先原則C.教育與宗教相分離原則D.教育服從社會需要原則2.在《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的教育思想，其體現(xiàn)的教學(xué)原則是A.啟發(fā)性原則B.因材施教原則C.理論聯(lián)系實際原則D.鞏固性原則3.小明在課堂上經(jīng)常做小動作，影響其他同學(xué)，教師對其采取的措施最恰當(dāng)?shù)氖茿.當(dāng)眾批評B.與家長溝通C.課后罰站D.不予理睬4.我國義務(wù)教育的年限是A.5年B.6年C.9年D.12年5.“教育是有目的的培養(yǎng)人的活動”，這句話體現(xiàn)了教育的A.社會性B.意識性C.實踐性D.繼承性6.教師職業(yè)道德的核心是A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表7.在教育過程中，教師通過語言、文字或其他信息載體，向?qū)W生傳授知識、技能、情感、態(tài)度和價值觀的過程稱為A.教學(xué)過程B.教育過程C.學(xué)習(xí)過程D.評價過程8.教育目的的層次包括A.國家教育目的、學(xué)校教育目的、課程教育目的B.國家教育目的、學(xué)校教育目的、教師教育目的C.社會教育目的、學(xué)校教育目的、教師教育目的D.國家教育目的、課程教育目的、教師教育目的9.“一把鑰匙開一把鎖”，這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是A.因材施教原則B.鞏固性原則C.理論聯(lián)系實際原則D.啟發(fā)性原則10.學(xué)生小麗在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常需要老師反復(fù)講解，這說明她的認知風(fēng)格可能是A.場依存型B.場獨立型C.沖動型D.慢速型11.教師在課堂上提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，這種教學(xué)方法屬于A.講授法B.討論法C.練習(xí)法D.實驗法12.“教育救國”的思想最早可以追溯到哪個朝代？A.周朝B.秦朝C.漢朝D.清朝13.教育的本質(zhì)屬性是A.社會性B.意識性C.實踐性D.繼承性14.在教育過程中，學(xué)生通過自身的實踐活動，獲得直接經(jīng)驗的過程稱為A.教學(xué)過程B.教育過程C.學(xué)習(xí)過程D.評價過程15.教師在課堂上運用多媒體進行教學(xué)，這種教學(xué)方法屬于A.講授法B.討論法C.練習(xí)法D.實驗法16.我國第一所現(xiàn)代意義上的學(xué)校是A.京師同文館B.京師大學(xué)堂C.崇文書院D.孔子學(xué)院17.教育與社會發(fā)展之間的關(guān)系是A.教育決定社會發(fā)展B.社會發(fā)展決定教育C.教育與社會發(fā)展相互影響D.教育與社會發(fā)展無關(guān)18.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是A.因材施教原則B.鞏固性原則C.理論聯(lián)系實際原則D.啟發(fā)性原則19.教師在課堂上組織學(xué)生進行小組討論，這種教學(xué)方法屬于A.講授法B.討論法C.練習(xí)法D.實驗法20.在教育過程中，教師通過評價學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，了解教學(xué)效果的過程稱為A.教學(xué)過程B.教育過程C.學(xué)習(xí)過程D.評價過程二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個選項中，有兩項或兩項以上是最符合題目要求的。請將正確選項字母填涂在答題卡相應(yīng)位置上。）1.我國教育法的基本原則包括哪些？A.教育公平原則B.教育效率優(yōu)先原則C.教育與宗教相分離原則D.教育服從社會需要原則E.教育以人為本原則2.教師職業(yè)道德的基本規(guī)范包括哪些？A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表E.終身學(xué)習(xí)3.教學(xué)過程的基本階段包括哪些？A.引起注意B.激發(fā)興趣C.聯(lián)系實際D.鞏固知識E.運用知識4.教育目的的層次包括哪些？A.國家教育目的B.學(xué)校教育目的C.課程教育目的D.教師教育目的E.學(xué)生教育目的5.學(xué)生認知風(fēng)格的類型包括哪些？A.場依存型B.場獨立型C.沖動型D.慢速型E.精細型6.教學(xué)方法可以分為哪些類型？A.講授法B.討論法C.練習(xí)法D.實驗法E.案例分析法7.教育的本質(zhì)屬性包括哪些？A.社會性B.意識性C.實踐性D.繼承性E.發(fā)展性8.教育與社會發(fā)展之間的關(guān)系可以表現(xiàn)為哪些形式？A.教育決定社會發(fā)展B.社會發(fā)展決定教育C.教育與社會發(fā)展相互影響D.教育與社會發(fā)展無關(guān)E.教育與社會發(fā)展對立9.教師在課堂上運用多媒體進行教學(xué)，這種教學(xué)方法可以有哪些優(yōu)點？A.增強教學(xué)的直觀性B.提高教學(xué)效率C.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣D.降低教學(xué)成本E.促進學(xué)生的全面發(fā)展10.教師在課堂上組織學(xué)生進行小組討論，這種教學(xué)方法可以有哪些優(yōu)點？A.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神B.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性C.促進學(xué)生的全面發(fā)展D.增強學(xué)生的表達能力E.降低教師的備課負擔(dān)三、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請將答案寫在答題卡相應(yīng)位置上。）1.簡述教育的本質(zhì)屬性。教育的本質(zhì)屬性啊，這可是個重要的問題。說白了，教育它本身就是一種社會現(xiàn)象，跟咱們?nèi)粘Ｉ钪写蚪坏馈⒔涣餍畔ⅰW(xué)習(xí)新東西都脫不了干系。它是一種有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動。簡單來說，就是咱們通過各種方式，比如老師講課、自己看書、動手實踐等等，讓一個人從懵懵懂懂變成明事理、有本事的人。這個過程啊，它不僅僅是傳授知識那么簡單，更重要的是要塑造人的性格、培養(yǎng)人的能力、提高人的素質(zhì)。所以說，教育的本質(zhì)屬性就是培養(yǎng)人，而且是一種有目的、有計劃的培養(yǎng)。2.簡述教師職業(yè)道德的核心。教師職業(yè)道德的核心，我覺得啊，那就是“愛”。這個愛啊，不是隨便說說而已，它是一種發(fā)自內(nèi)心的、真誠的關(guān)愛。老師對學(xué)生的愛，體現(xiàn)在方方面面。比如說，當(dāng)學(xué)生遇到困難的時候，老師要像家長一樣關(guān)心他、幫助他；當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到挫折的時候，老師要鼓勵他、支持他；當(dāng)學(xué)生犯錯的時候，老師要寬容他、引導(dǎo)他。這種愛啊，它能讓學(xué)生感受到溫暖、感受到關(guān)懷，從而建立起對老師的信任，也激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。所以說，愛是教師職業(yè)道德的核心，也是教育工作中不可或缺的重要元素。3.簡述教學(xué)過程的基本階段。教學(xué)過程啊，它可不是老師一個人唱獨角戲，也不是學(xué)生悶頭聽講那么簡單，它是一個復(fù)雜的、動態(tài)的過程。這個過程啊，一般可以分為四個階段。第一個階段是引起注意，就是老師要想辦法吸引學(xué)生的注意力，讓他們把心思放在課堂上；第二個階段是激發(fā)興趣，老師要通過生動有趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；第三個階段是聯(lián)系實際，老師要把書本知識跟實際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生明白學(xué)這些知識有什么用；第四個階段是鞏固知識，老師要通過各種方式，比如布置作業(yè)、組織復(fù)習(xí)等等，幫助學(xué)生把學(xué)到的知識記牢。這四個階段啊，它們是相互聯(lián)系、相互影響的，只有把這四個階段都做好，才能取得良好的教學(xué)效果。4.簡述教育與社會發(fā)展的關(guān)系。教育與社會發(fā)展之間的關(guān)系啊，它就像是一根線，把教育和社會發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。一方面，社會發(fā)展對教育提出了要求，比如說，社會發(fā)展了，科技進步了，教育就要培養(yǎng)出適應(yīng)新時代需要的人才；另一方面，教育也反作用于社會發(fā)展，比如說，教育培養(yǎng)出的人才，他們可以用自己的知識和能力，推動社會進步、經(jīng)濟發(fā)展。所以說，教育與社會發(fā)展是相互促進、相互影響的。只有教育跟上了社會發(fā)展的步伐，社會才能更好地發(fā)展；也只有社會不斷發(fā)展，教育才能有更好的發(fā)展。5.簡述義務(wù)教育的特點。義務(wù)教育啊，它可是咱們國家教育體系中的一塊重要基石。它具有以下幾個特點。第一個特點啊，就是強制性，也就是說，凡是適齡兒童，不管家庭條件怎么樣，都要接受義務(wù)教育，不能不學(xué)；第二個特點，就是普及性，也就是說，義務(wù)教育要面向所有適齡兒童，不能有差別；第三個特點，就是免費性，也就是說，義務(wù)教育階段，學(xué)生不需要繳納學(xué)費，國家要承擔(dān)起教育的責(zé)任。這三個特點啊，保證了每個孩子都能接受到基本的、公平的教育，也為國家培養(yǎng)了大批的人才。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請將答案寫在答題卡相應(yīng)位置上。）1.結(jié)合實際，談?wù)勅绾呜瀼匾虿氖┙痰慕虒W(xué)原則。因材施教啊，這可是咱們教學(xué)過程中的一條重要原則。簡單來說，就是根據(jù)每個學(xué)生的實際情況，采取不同的教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。在實際教學(xué)中，貫徹因材施教原則，我覺得可以從以下幾個方面入手。首先啊，老師要了解學(xué)生。了解學(xué)生啊，不僅僅是了解他們的學(xué)習(xí)成績，還要了解他們的興趣愛好、性格特點、家庭情況等等。只有了解了學(xué)生，才能根據(jù)他們的實際情況，制定出合適的教學(xué)方案。其次，老師要根據(jù)學(xué)生的不同特點，采用不同的教學(xué)方法。比如說，對于性格內(nèi)向的學(xué)生，老師要多鼓勵他們、引導(dǎo)他們，讓他們敢于表達自己的想法；對于性格外向的學(xué)生，老師要給他們更多的機會，讓他們?nèi)フ故咀约骸㈠憻捵约?。最后，老師還要關(guān)注學(xué)生的個體差異，允許學(xué)生有不同的發(fā)展方向。每個學(xué)生都有自己的特長和優(yōu)勢，老師不能要求所有學(xué)生都一樣，要尊重學(xué)生的個體差異，讓他們根據(jù)自己的興趣和能力，選擇適合自己的發(fā)展方向。總之，因材施教是一個長期的過程，需要老師不斷地去探索、去實踐，才能取得良好的效果。2.結(jié)合實際，談?wù)勅绾渭訌娊處熉殬I(yè)道德建設(shè)。教師職業(yè)道德建設(shè)啊，這可是關(guān)系到教育質(zhì)量、關(guān)系到學(xué)生成長的大事。我覺得啊，加強教師職業(yè)道德建設(shè)，可以從以下幾個方面入手。首先，要加強教師的職業(yè)道德教育。學(xué)校要定期組織教師學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范，學(xué)習(xí)先進的教育理念，提高教師的職業(yè)道德水平。其次，要建立健全教師職業(yè)道德評價機制。要通過民主評議、學(xué)生評價、家長評價等多種方式，對教師的職業(yè)道德進行評價，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師要給予表彰，對違反職業(yè)道德的教師要嚴(yán)肅處理。再次，要營造良好的師德氛圍。學(xué)校要倡導(dǎo)尊師重教的良好風(fēng)尚，教師要相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同提高職業(yè)道德水平。最后，教師要自覺加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。教師要時刻牢記自己的職責(zé)，以身作則、為人師表，用自己的實際行動，去影響學(xué)生、教育學(xué)生?？傊訌娊處熉殬I(yè)道德建設(shè)，需要學(xué)校、教師、社會各方面的共同努力，才能取得良好的效果。本次試卷答案如下一、單項選擇題1.B解析：教育法的基本原則主要包括教育公平、教育平等、教育自主、教育規(guī)范等。教育效率優(yōu)先原則不是我國教育法的基本原則，故選B。2.A解析：《學(xué)記》中“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”體現(xiàn)了啟發(fā)性的教學(xué)原則，即教師要引導(dǎo)學(xué)生思考，而不是直接灌輸知識，故選A。3.B解析：對于小明在課堂上做小動作的問題，教師采取與家長溝通的方式，可以從家庭角度幫助學(xué)生改正行為，是比較恰當(dāng)?shù)拇胧蔬xB。4.C解析：我國義務(wù)教育的年限是九年，這是國家規(guī)定的義務(wù)教育階段，故選C。5.B解析：“教育是有目的的培養(yǎng)人的活動”，這句話強調(diào)了教育的意識性，即教育是有意識、有目的的，故選B。6.C解析：教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生，這是教師職業(yè)道德的基本要求，故選C。7.A解析：教學(xué)過程是指教師通過語言、文字或其他信息載體，向?qū)W生傳授知識、技能、情感、態(tài)度和價值觀的過程，故選A。8.A解析：教育目的的層次包括國家教育目的、學(xué)校教育目的、課程教育目的，這是教育目的的三個層次，故選A。9.A解析：“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則，即根據(jù)學(xué)生的不同特點，采取不同的教學(xué)方法，故選A。10.A解析：學(xué)生小麗需要老師反復(fù)講解，說明她的認知風(fēng)格可能是場依存型，這類學(xué)生更多地依賴外部信息，需要更多的指導(dǎo)，故選A。11.B解析：教師在課堂上提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，這種教學(xué)方法屬于討論法，故選B。12.D解析：“教育救國”的思想最早可以追溯到清朝，當(dāng)時一些知識分子提出教育可以救國的主張，故選D。13.A解析：教育的本質(zhì)屬性是社會性，教育是一種社會現(xiàn)象，與社會發(fā)展密切相關(guān)，故選A。14.C解析：學(xué)生在教育過程中通過自身的實踐活動，獲得直接經(jīng)驗的過程稱為學(xué)習(xí)過程，故選C。15.A解析：教師在課堂上運用多媒體進行教學(xué)，這種教學(xué)方法屬于講授法，故選A。16.B解析：我國第一所現(xiàn)代意義上的學(xué)校是京師大學(xué)堂，這是我國近代第一所國立綜合性大學(xué)，故選B。17.C解析：教育與社會發(fā)展之間的關(guān)系是相互影響，教育可以促進社會發(fā)展，社會發(fā)展也可以推動教育發(fā)展，故選C。18.D解析：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”體現(xiàn)了啟發(fā)性的教學(xué)原則，即學(xué)習(xí)要思考，思考要學(xué)習(xí)，故選D。19.B解析：教師在課堂上組織學(xué)生進行小組討論，這種教學(xué)方法屬于討論法，故選B。20.D解析：教師在課堂上通過評價學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，了解教學(xué)效果的過程稱為評價過程，故選D。二、多項選擇題1.A,C,E解析：我國教育法的基本原則包括教育公平原則、教育與宗教相分離原則、教育以人為本原則。教育效率優(yōu)先原則不是我國教育法的基本原則，故排除B；教育服從社會需要原則也不是我國教育法的基本原則，故排除D。故選A,C,E。2.A,B,C,D解析：教師職業(yè)道德的基本規(guī)范包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表，故選A,B,C,D。3.A,C,D,E解析：教學(xué)過程的基本階段包括引起注意、聯(lián)系實際、鞏固知識、運用知識。激發(fā)興趣雖然重要，但不是教學(xué)過程的基本階段，故排除B。故選A,C,D,E。4.A,B,C解析：教育目的的層次包括國家教育目的、學(xué)校教育目的、課程教育目的。教師教育目的和學(xué)生教育目的不屬于教育目的的層次，故排除D和E。故選A,B,C。5.A,B,C,D解析：學(xué)生認知風(fēng)格的類型包括場依存型、場獨立型、沖動型、慢速型。精細型不屬于學(xué)生認知風(fēng)格的類型，故排除E。故選A,B,C,D。6.A,B,C,D解析：教學(xué)方法可以分為講授法、討論法、練習(xí)法、實驗法。案例分析屬于一種教學(xué)手段，不屬于教學(xué)方法，故排除E。故選A,B,C,D。7.A,B,C,D解析：教育的本質(zhì)屬性包括社會性、意識性、實踐性、繼承性。發(fā)展性雖然重要，但不是教育的本質(zhì)屬性，故排除E。故選A,B,C,D。8.A,B,C解析：教育與社會發(fā)展之間的關(guān)系可以表現(xiàn)為教育決定社會發(fā)展、社會發(fā)展決定教育、教育與社會發(fā)展相互影響。教育與社會發(fā)展無關(guān)和教育與社會發(fā)展對立的說法都是錯誤的，故排除D和E。故選A,B,C。9.A,B,C,E解析：教師在課堂上運用多媒體進行教學(xué)，這種教學(xué)方法可以增強教學(xué)的直觀性、提高教學(xué)效率、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生的全面發(fā)展。降低教學(xué)成本不是多媒體教學(xué)的優(yōu)點，故排除D。故選A,B,C,E。10.A,B,C,D解析：教師在課堂上組織學(xué)生進行小組討論，這種教學(xué)方法可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、促進學(xué)生的全面發(fā)展、增強學(xué)生的表達能力。降低教師的備課負擔(dān)不是小組討論教學(xué)方法的優(yōu)點，故排除E。故選A,B,C,D。三、簡答題1.教育的本質(zhì)屬性是社會現(xiàn)象，是一種有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活