小學(xué)語文修正病句練習(xí)試題一、引言在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，修正病句是培養(yǎng)語言邏輯、提高表達(dá)準(zhǔn)確性的重要環(huán)節(jié)?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確要求，小學(xué)生需“能修改自己的習(xí)作，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔”。病句修正不僅有助于學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)，更能讓他們在寫作中避免常見錯誤，提升語言運用能力。本文結(jié)合小學(xué)語文常見病句類型，設(shè)計了針對性練習(xí)與綜合訓(xùn)練，并附詳細(xì)解析，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握病句修正方法，夯實語文基礎(chǔ)。二、常見病句類型及專項練習(xí)小學(xué)語文病句主要分為成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、重復(fù)累贅、前后矛盾、句式雜糅、指代不明、不合邏輯、用詞不當(dāng)九大類型，以下逐一講解并設(shè)計練習(xí)。（一）成分殘缺——句子“骨架”不完整知識點：句子的基本成分是主語、謂語、賓語（即“誰/什么+做什么/怎么樣+對象”），缺少任一成分都會導(dǎo)致句子不完整。主語殘缺：常因“通過……使……”“由于……讓……”等結(jié)構(gòu)淹沒主語。謂語殘缺：動詞缺失，導(dǎo)致句子沒有核心動作。賓語殘缺：動詞后缺少受動對象（如“發(fā)揚……”“克服……”后需跟名詞）。例句分析：錯誤：通過這次班會，使同學(xué)們認(rèn)識到團(tuán)結(jié)的重要性。（主語殘缺，“通過”與“使”同時使用，淹沒了主語“同學(xué)們”）正確：通過這次班會，同學(xué)們認(rèn)識到團(tuán)結(jié)的重要性。（刪“使”）或這次班會，使同學(xué)們認(rèn)識到團(tuán)結(jié)的重要性。（刪“通過”）專項練習(xí)（修改下列句子）：1.在老師的耐心教導(dǎo)下，使我明白了很多道理。2.爸爸給我買了鉛筆、橡皮、筆記本和文具。（提示：“文具”是總稱，此處賓語殘缺，需補(bǔ)充具體類別？不，此句實際是分類不當(dāng)，但先按成分殘缺練習(xí)，改為“爸爸給我買了鉛筆、橡皮、筆記本等文具”）3.我們要養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)。（提示：“養(yǎng)成”后缺賓語，加“的習(xí)慣”）（二）搭配不當(dāng)——句子“部件”不匹配知識點：句子成分之間需邏輯對應(yīng)，常見搭配錯誤包括：主謂搭配：主語與謂語動詞不匹配（如“水平改進(jìn)”應(yīng)改為“水平提高”）。動賓搭配：動詞與賓語不匹配（如“發(fā)揚習(xí)慣”應(yīng)改為“養(yǎng)成習(xí)慣”）。修飾語與中心語搭配：定語/狀語與中心語不匹配（如“熱烈的陽光”應(yīng)改為“強(qiáng)烈的陽光”）。例句分析：錯誤：他穿著一件紅色的上衣和一頂白色的帽子。（動賓搭配不當(dāng)，“穿著”不能搭配“帽子”）正確：他穿著一件紅色的上衣，戴著一頂白色的帽子。（加“戴著”）專項練習(xí)（修改下列句子）：1.他的聲音很響亮，態(tài)度很親切。（提示：無錯誤，鞏固正確搭配）2.我們要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率。（提示：“改進(jìn)”與“效率”不搭配，加“提高”）3.鮮艷的紅領(lǐng)巾在胸前飄蕩。（提示：無錯誤，“飄蕩”符合“紅領(lǐng)巾”的狀態(tài)）（三）語序不當(dāng)——句子“順序”亂了套知識點：句子成分的順序需符合邏輯，常見錯誤包括：副詞位置不當(dāng)（如“已經(jīng)把作業(yè)做完了”應(yīng)改為“把作業(yè)已經(jīng)做完了”？不，正確順序是“已經(jīng)把作業(yè)做完了”）；多層定語順序不當(dāng)（如“一本我的書”應(yīng)改為“我的一本書”）；邏輯順序顛倒（如“克服并發(fā)現(xiàn)困難”應(yīng)改為“發(fā)現(xiàn)并克服困難”）。例句分析：錯誤：我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的困難。（邏輯順序顛倒，應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”再“克服”）正確：我們要善于發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服學(xué)習(xí)上的困難。專項練習(xí)（修改下列句子）：1.我把今天的作業(yè)已經(jīng)做完了。（提示：“已經(jīng)”放在“把”前面，改為“我已經(jīng)把今天的作業(yè)做完了”）2.這是一本我的有趣的故事書。（提示：多層定語順序，改為“這是我的一本有趣的故事書”）3.他認(rèn)真地把作業(yè)檢查了一遍。（提示：無錯誤，鞏固正確語序）（四）重復(fù)累贅——句子“多余”的成分知識點：句子中出現(xiàn)意思相同或相近的詞語，導(dǎo)致冗余。常見錯誤如“不禁忍不住”“大約左右”“過去的往事”。例句分析：錯誤：我不禁忍不住笑了起來。（“不禁”與“忍不住”重復(fù)）正確：我不禁笑了起來?；蛭胰滩蛔⌒α似饋怼ｍ椌毩?xí)（修改下列句子）：1.他經(jīng)?；貞涍^去的往事。（提示：“過去的”與“往事”重復(fù)，刪“過去的”）2.我覺得這是一件愉快的開心的事。（提示：“愉快的”與“開心的”重復(fù)，刪其一）3.我們要節(jié)約用水，不要浪費水。（提示：無錯誤，“節(jié)約用水”與“不要浪費水”是遞進(jìn)，非重復(fù)）（五）前后矛盾——句子“說法”不一致知識點：句子中出現(xiàn)互相矛盾的表述，如“估計”與“肯定”、“上午”與“一整天”、“幾乎”與“全部”。例句分析：錯誤：我估計他肯定不會來了。（“估計”是猜測，“肯定”是確定，矛盾）正確：我估計他不會來了?；蛩隙ú粫砹?。專項練習(xí)（修改下列句子）：1.我肯定他大概是生病了。（提示：“肯定”與“大概”矛盾，刪“大概”）2.教室里靜悄悄的，只有小明在說話。（提示：“靜悄悄的”與“只有小明在說話”矛盾，刪“只有小明在說話”或改“靜悄悄的”為“比較安靜”）3.他的作業(yè)幾乎全部做完了。（提示：“幾乎”與“全部”矛盾，刪其一）（六）句式雜糅——句子“結(jié)構(gòu)”混亂知識點：將兩種不同的句式混合使用，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)混亂。常見錯誤如“作者是……寫的”“原因是因為……”。例句分析：錯誤：這本書的作者是魯迅寫的。（“作者是魯迅”與“魯迅寫的”雜糅）正確：這本書的作者是魯迅?；蜻@本書是魯迅寫的。專項練習(xí)（修改下列句子）：1.我這次考試沒考好的原因是因為我太粗心了。（提示：“原因是……”與“因為……”雜糅，刪“原因”或“因為”）2.這篇童話的作者是一位著名的兒童文學(xué)作家寫的。（提示：刪“的作者”或“寫的”）3.他的家鄉(xiāng)是浙江杭州。（提示：無錯誤，鞏固正確句式）（七）指代不明——句子“指代”不清楚知識點：代詞（他、她、它、這、那）沒有明確指代對象，導(dǎo)致句子歧義。例句分析：錯誤：小明和小剛一起去了公園，他買了一根冰淇淋。（“他”指代不明，是小明還是小剛？）正確：小明和小剛一起去了公園，小明買了一根冰淇淋?；蛐∶骱托傄黄鹑チ斯珗@，小剛買了一根冰淇淋。專項練習(xí)（修改下列句子）：1.小紅和小麗一起去了超市，她買了一瓶飲料。（提示：將“她”改為“小紅”或“小麗”）2.老師把作業(yè)發(fā)給了小明和小剛，他很高興。（提示：“他”指代不明，改“他”為“小明”或“小剛”）3.這只貓是我家的，它很可愛。（提示：無錯誤，“它”明確指代“貓”）（八）不合邏輯——句子“邏輯”有問題知識點：句子內(nèi)容不符合常理或邏輯，常見錯誤包括：分類不當(dāng)：將總稱與具體類別并列（如“水果和蘋果”）；否定不當(dāng)：多重否定導(dǎo)致意思相反（如“不能否認(rèn)沒有做作業(yè)”應(yīng)改為“不能否認(rèn)做了作業(yè)”）。例句分析：錯誤：我買了蘋果、香蕉、梨和水果。（“水果”是總稱，與具體水果并列不當(dāng)）正確：我買了蘋果、香蕉、梨等水果。或我買了水果，有蘋果、香蕉、梨。專項練習(xí)（修改下列句子）：1.我們班有男生、女生和少先隊員。（提示：“少先隊員”是身份，與“男生、女生”并列不當(dāng)，刪“和少先隊員”）2.我不能否認(rèn)我沒有做作業(yè)。（提示：三重否定導(dǎo)致意思相反，刪“沒有”，改為“我不能否認(rèn)我做了作業(yè)”）3.他買了很多玩具，有汽車、飛機(jī)、機(jī)器人和文具。（提示：“文具”不是玩具，分類不當(dāng)，刪“和文具”）（九）用詞不當(dāng)——句子“詞語”用錯了知識點：詞語的感情色彩、語義或搭配不符合語境，常見錯誤包括：褒貶誤用：如“詭計多端”（貶）改為“足智多謀”（褒）；關(guān)聯(lián)詞錯誤：如“雖然……所以……”改為“雖然……但是……”；近義詞混淆：如“猛烈的掌聲”改為“熱烈的掌聲”。例句分析：錯誤：他詭計多端，終于解決了這個難題。（“詭計多端”是貶義詞，此處應(yīng)用褒義詞）正確：他足智多謀，終于解決了這個難題。專項練習(xí)（修改下列句子）：1.他是一個狡猾的孩子，大家都喜歡他。（提示：“狡猾”改“機(jī)靈”）2.因為我努力學(xué)習(xí)，但是成績提高了。（提示：“但是”改“所以”）3.他的演講很精彩，贏得了大家的猛烈掌聲。（提示：“猛烈”改“熱烈”）三、綜合練習(xí)（涵蓋所有類型）請修改下列病句，并說明錯因：1.通過這次運動會，使同學(xué)們增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。2.他穿著一件灰色的上衣和一頂黑色的帽子。3.我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的困難。4.我不禁忍不住笑了起來。5.我估計他這道題一定做錯了。6.這本書的作者是一位著名的作家寫的。7.小明和小剛一起去了圖書館，他借了一本漫畫書。8.我買了蘋果、香蕉、梨和水果。9.他的詭計多端，幫助我們解決了問題。10.因為天氣不好，所以我還是去了公園。四、答案解析（綜合練習(xí)）1.成分殘缺：刪“通過”或“使”（“通過……使……”淹沒主語）。2.搭配不當(dāng)：在“一頂”前加“戴著”（“穿著”與“帽子”不搭配）。3.語序不當(dāng)：將“認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)”改為“善于發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服”（邏輯順序顛倒）。4.重復(fù)累贅：刪“不禁”或“忍不住”（意思重復(fù)）。5.前后矛盾：刪“一定”（“估計”與“一定”矛盾）。6.句式雜糅：刪“的作者”或“寫的”（“作者是……”與“……寫的”雜糅）。7.指代不明：將“他”改為“小明”或“小剛”（指代不明確）。8.不合邏輯：刪“和水果”（“水果”與具體水果并列不當(dāng)）。9.用詞不當(dāng)：將“詭計多端”改為“足智多謀”（褒貶誤用）。10.關(guān)聯(lián)詞錯誤：將“所以”改為“但是”（轉(zhuǎn)折關(guān)系而非因果關(guān)系）。五、修正病句小技巧1.讀：通讀句子，感受是否通順（不通順的地方往往有錯誤）。2.找：找出句子主干（主語+謂語+賓語），檢查是否殘缺或搭配不當(dāng)。3.查：檢查修飾語（定語、狀語）是否與中心語搭配，語序是否正確。4