蘇教版一年級數學下冊單元練習題集目錄1.第一單元20以內的退位減法2.第二單元認識圖形（二）3.第三單元認識100以內的數4.第四單元100以內的加法和減法（一）5.第五單元元、角、分的認識6.第六單元100以內的加法和減法（二）7.第七單元找規(guī)律8.第八單元統計第一單元20以內的退位減法單元重點：掌握20以內退位減法的計算方法（破十法、想加算減），能解決簡單實際問題。一、基礎鞏固（直接寫出得數）1.11-2=13-5=16-7=12-8=2.14-9=15-6=17-8=18-9=3.10-3=11-6=13-7=12-9=二、能力提升（看圖列式計算）1.圖中有14個氣球，飛走了9個，還剩多少個？□○□=□（個）2.樹上有12只小鳥，飛走了5只，樹上還剩幾只？□○□=□（只）3.一共有15個桃子，吃掉了8個，還剩多少個？□○□=□（個）三、拓展應用（解決問題）1.小紅有12朵花，送給小明8朵，還剩多少朵？□○□=□（朵）2.小明有15顆糖，分給小朋友7顆，還剩多少顆？□○□=□（顆）3.媽媽買了13個蘋果，吃了6個，還剩多少個？□○□=□（個）單元小結：計算20以內退位減法時，可采用“破十法”（如13-8=10-8+3=5）或“想加算減”（如13-8=？想8+5=13，所以結果為5）。練習時要注意準確率，避免粗心。第二單元認識圖形（二）單元重點：識別長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，區(qū)分立體圖形與平面圖形。一、基礎鞏固（圖形分類）1.把下列圖形分為立體圖形和平面圖形：長方體、正方形、圓柱、三角形、球、圓、正方體、長方形立體圖形：__________平面圖形：__________二、能力提升（數圖形個數）1.數一數，下圖中有（）個長方形、（）個正方形、（）個三角形、（）個圓。（注：可畫簡單組合圖形，如由長方形和正方形拼成的房子）三、拓展應用（拼搭游戲）1.用2個三角形拼一個正方形，畫一畫你的拼法。2.用3個長方形拼一個大長方形，畫一畫你的拼法。單元小結：平面圖形是“平的”（如長方形、圓），立體圖形是“有棱角的”（如長方體、球）。數圖形時要按順序，避免重復或遺漏。第三單元認識100以內的數單元重點：掌握100以內數的組成、讀寫、大小比較，能估計數量。一、基礎鞏固（數的組成）1.35里面有（）個十和（）個一；5個十是（）；7個一和9個十是（）。二、能力提升（讀寫與比較）1.讀作“七十八”，寫作（）；寫作“63”，讀作（）。2.比較大?。ㄌ睢?gt;”“<”或“=”）：39○4156○5270○6985○85三、拓展應用（估計與計數）1.一堆小棒大概有（）根，數一下實際有（）根。2.書架上有3層書，第一層有28本，第二層有35本，第三層有22本，哪一層書最多？哪一層最少？單元小結：100以內數的讀寫要注意“位值”（如“35”的“3”在十位表示3個十，“5”在個位表示5個一）。比較大小時，先看十位，十位大的數就大；十位相同，再看個位。第四單元100以內的加法和減法（一）單元重點：掌握100以內不進位加法、不退位減法，以及連加、連減、加減混合運算。一、基礎鞏固（不進位/不退位計算）1.23+5=36-4=57+2=89-7=2.40+15=78-30=29+60=95-50=二、能力提升（進位/退位計算）1.27+8=42-9=35+6=51-7=2.19+20=63-30=48+10=72-20=三、拓展應用（混合運算與解決問題）1.15+6+7=30-8-5=25+9-7=2.小明有20本故事書，借了5本給小剛，又買了8本，現在有多少本？□○□○□=□（本）單元小結：計算時要注意“相同數位對齊”（個位對個位，十位對十位）。連加、連減要按從左到右的順序計算，加減混合同理。第五單元元、角、分的認識單元重點：認識人民幣單位（元、角、分），掌握單位換算及簡單購物計算。一、基礎鞏固（單位換算）1.1元=（）角1角=（）分2.3元=（）角5角=（）分3.1元2角=（）角2角8分=（）分二、能力提升（簡單計算）1.5角+3角=（）角1元-4角=（）角2.1元2角+3角=（）元（）角3.4元-2元5角=（）元（）角三、拓展應用（購物問題）1.買一支鉛筆5角，一塊橡皮3角，一共要花多少錢？□○□=□（角）2.媽媽給小明10元錢，買了一個筆記本6元，一支鋼筆3元，還剩多少錢？□○□○□=□（元）單元小結：人民幣換算要記住“1元=10角，1角=10分”。購物時，先算總花費，再用付的錢減去總花費得找回的錢。第六單元100以內的加法和減法（二）單元重點：掌握兩位數加兩位數（進位/不進位）、兩位數減兩位數（退位/不退位）的計算方法。一、基礎鞏固（不進位/不退位）1.32+45=21+36=58-32=75-41=二、能力提升（進位/退位）1.46+27=38+15=63-28=51-37=三、拓展應用（解決問題）1.一班有35人，二班有38人，兩個班一共有多少人？□○□=□（人）2.小明有50元，買了一個書包36元，還剩多少元？□○□=□（元）單元小結：兩位數加減兩位數時，相同數位對齊，從個位算起。進位加法要記得“個位滿10向十位進1”，退位減法要記得“個位不夠減向十位借1當10”。第七單元找規(guī)律單元重點：發(fā)現圖形、數字的排列規(guī)律，能根據規(guī)律填空。一、基礎鞏固（圖形規(guī)律）1.按規(guī)律填空：△□△□△□（）○○△○○△○○（）二、能力提升（數字規(guī)律）1.按規(guī)律填空：1,3,5,7,（）,（）2,4,6,8,（）,（）10,20,30,（）,（）三、拓展應用（組合規(guī)律）1.按規(guī)律填空：1,1,2,3,5,（）,（）（提示：前兩個數相加得后一個數）2.△=1，□=2，○=3，那么○△□=（）單元小結：找規(guī)律時，先觀察“重復的部分”（如圖形的循環(huán)、數字的遞增/遞減），再根據規(guī)律推斷下一個元素。第八單元統計單元重點：用“正”字記錄數據，整理并分析簡單的統計結果。一、基礎鞏固（數據收集）1.統計班里同學喜歡的水果（蘋果、香蕉、橘子、梨），用“正”字記錄：蘋果：__________香蕉：__________橘子：__________梨：__________二、能力提升（數據整理）1.把“正”字轉換成數字，填入表格：水果蘋果香蕉橘子梨人數三、拓展應用（數據分析）1.喜歡哪種水果的人最多？哪種最少？2.一共有多少人參與統計？單元小結：“正”字每筆代表1個，每個“正”字代表5個，統計時要準確。分析數據時，可比較數量的多少，計算總數量。參考答案（節(jié)選）第一單元20以內的退位減法基礎鞏固：1.9,8,9,4；2.5,9,9,9；3.7,5,6,3能力提升：1.14-9=5；2.12-5=7；3.15-8=7拓展應用：1.12-8=4；2.15-7=8；3.13-6=7第五單元元、角、分的認識基礎鞏固：1.10,10；2.30,50；3.12,28能力提升：1.