2024年2月江西省直機關(guān)遴選公務(wù)員面試真題第一部分單選題(5題)1、數(shù)學(xué)上1+1=2，現(xiàn)實中大于或小于2，結(jié)合你的經(jīng)歷，談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?

【答案】：您的答案：s參考答案：在數(shù)學(xué)上1+1=2是大家熟知的公理,但現(xiàn)實生活和工作中沒有數(shù)學(xué)題目這樣簡單,大于2和小于2的情況都有出現(xiàn),很值得我們深思。我曾經(jīng)經(jīng)歷過這樣的事情,在高中的時候我與一個很要好的同學(xué)一到周末就會以學(xué)習(xí)的目的聚到一起,家長也認為兩個人在一起可以相互提高?？墒俏覀儍蓚€一到一起就會談很多與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,結(jié)果一天下來,功課寫得很少。后來冢長就不讓我們在一起,反而學(xué)習(xí)效率提高了。從這一點來說我們兩個當時就沒有達到1+1等于2的效果,而是小于2。但我和這位同學(xué)正是由于當時周末的聊天,成了無話不說的好朋友,兩個單獨的思想經(jīng)過交流得到了提升。從這點上說我們便達到了1+1大于2的效果。由此,我認為1+1是否大于2,首先是我們要有明確的大于2的定義。生活和工作本來就是多個目標,不可能像數(shù)學(xué)那樣目標單一。目標是我們工作和生活的指針,方向確定了,我們就好開展工作。其次,要實現(xiàn)1+1大于2的目標,必須兩個人、兩個組織、兩件事情存在協(xié)同效應(yīng),簡單講就是兩者合作后可以降低成本、利用對方資源擴大市場或是減少重復(fù)的流程。這樣看來無論是我們兩個人一起學(xué)習(xí)還是企業(yè)合并都存在協(xié)同效應(yīng),存在可能降低成本,這是我們要達到1+1大于2的前提。從這里我們可以得到啟示:合作必須具備必要的前提,否則很難達到1+1大于2的效果。第三,要實現(xiàn)1+1大于2的效果,除了上面提到的可能性還要控制好具體的操作。像我小時候與同學(xué)一起寫作業(yè),可以說目標明確,也具備雙方優(yōu)勢互補,但由于沒有控制好具體環(huán)節(jié),以致取得的是1+1小于2的效果?，F(xiàn)實中最難做的也是這個環(huán)節(jié),我們工作中要協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系,同事間要既團結(jié)又不因過于親密而影響工作。答題思路是：大于2和小于2的情況舉實例分析

【解析】這道面試題通過數(shù)學(xué)中“1+1=2”與現(xiàn)實中“1+1大于或小于2”的差異，考查考生對合作效果的理解及分析能力，引導(dǎo)考生結(jié)合自身經(jīng)歷思考如何在實際中實現(xiàn)良好合作效果。答案的分析邏輯清晰，圍繞大于2和小于2的情況分別舉例并深入剖析，具體如下：1.提出核心觀點答案開篇點明在數(shù)學(xué)里“1+1=2”是公理，但現(xiàn)實生活和工作更為復(fù)雜，“1+1”大于2或小于2的情況都可能出現(xiàn)，引發(fā)對這一現(xiàn)象的思考，自然引出后文實例分析。2.結(jié)合經(jīng)歷舉例考生以高中和好友一起學(xué)習(xí)的經(jīng)歷為例，生動說明了“1+1”小于2和大于2的情況。當兩人聚在一起學(xué)習(xí)時，因聊無關(guān)話題導(dǎo)致功課完成少，學(xué)習(xí)效率未達預(yù)期，這體現(xiàn)了“1+1”小于2；而兩人在聊天中思想交流并提升，成為無話不談的好朋友，達到了“1+1”大于2的效果。通過這一個例子從不同角度展示了兩種情況，真實且有說服力。3.深入分析原因基于上述例子，答案從三個方面深入分析了如何實現(xiàn)“1+1大于2”的效果：明確目標：指出生活和工作目標多元，不像數(shù)學(xué)目標單一，目標是工作和生活的指針，確定方向才能更好開展工作。這強調(diào)了在合作前明確目標的重要性。具備協(xié)同效應(yīng)：實現(xiàn)“1+1大于2”需雙方存在協(xié)同效應(yīng)，如合作能降低成本、利用對方資源擴大市場或減少重復(fù)流程。這是合作達到良好效果的前提條件，無論是個人合作學(xué)習(xí)還是企業(yè)合并都需如此。控制操作環(huán)節(jié)：僅有目標和協(xié)同效應(yīng)還不夠，還需控制好具體操作。以小時候和同學(xué)寫作業(yè)為例，雖目標明確且優(yōu)勢互補，但因未控制好環(huán)節(jié)，導(dǎo)致“1+1小于2”。在工作中，要協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系，同事間既團結(jié)又不過于親密影響工作?？傮w而言，答案緊密圍繞答題思路，通過實例分析和深入論證，展現(xiàn)了對題目內(nèi)涵的理解，提出的實現(xiàn)“1+1大于2”的要點具有實際指導(dǎo)意義，符合公務(wù)員面試對考生思維能力和分析能力的要求。2、你對職業(yè)排隊人有什么看法?

【答案】：1)現(xiàn)在很多人工作比較忙,在上班時間無法去做一些需要做的事情,只好找人去排隊。職業(yè)排隊人的出現(xiàn),方便了別人,是一種有需求市場的職業(yè)。(2)如今,就業(yè)給個人、社會和國家造成很大壓力的情況下,職業(yè)排隊人作為一種新職業(yè),有利于減少就業(yè)壓力。(3)如果一些人因為不愿意吃苦而找人排隊,一些人為別人排隊時索要高價,則是不應(yīng)提倡的。

【解析】這道面試題主要考察考生對于新興職業(yè)“職業(yè)排隊人”的綜合分析能力，要求考生全面客觀地看待這一現(xiàn)象，并合理分析其利弊。職業(yè)排隊人這一職業(yè)的產(chǎn)生具有一定的合理性與積極意義。一方面，在現(xiàn)代社會快節(jié)奏的生活模式下，許多人工作繁忙，在工作時間內(nèi)難以抽身去辦理一些事務(wù)，職業(yè)排隊人的出現(xiàn)正好契合了這一社會需求，為人們提供了便利，體現(xiàn)了市場經(jīng)濟環(huán)境下需求決定供給的規(guī)律。另一方面，在當前就業(yè)形勢嚴峻，個人就業(yè)困難、社會就業(yè)壓力增大以及國家面臨就業(yè)難題的大背景下，職業(yè)排隊人作為一種新的職業(yè)類型，為部分人群提供了就業(yè)機會，在一定程度上有利于緩解就業(yè)壓力，對社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展起到了積極作用。然而，這一職業(yè)也存在一些需要關(guān)注和引導(dǎo)的問題。部分人由于怕吃苦而選擇找人排隊，這種行為可能會助長不良的社會風(fēng)氣，不利于個人責(zé)任感和艱苦奮斗精神的培養(yǎng)。同時，一些職業(yè)排隊人在提供服務(wù)時索要高價，這不僅違反了市場公平原則，還可能損害消費者的利益，擾亂市場秩序，這種現(xiàn)象是不應(yīng)該被提倡的。綜上所述，對于職業(yè)排隊人這一新興職業(yè)，我們應(yīng)該以客觀、理性的態(tài)度看待，既要肯定其積極作用，也不能忽視其可能帶來的負面影響。政府和相關(guān)部門應(yīng)加強對這一行業(yè)的規(guī)范和引導(dǎo)，制定合理的市場規(guī)則，保障消費者的合法權(quán)益，促進其健康有序發(fā)展。個人也應(yīng)該樹立正確的價值觀，合理利用這一服務(wù)，避免過度依賴和不良行為的產(chǎn)生。3、你是大學(xué)生工作辦的一名工作人員，現(xiàn)在要組織活動促進大學(xué)生就業(yè)，請你提出兩種方案，并就兩種方案談一下將如何具體實施？

【答案】：學(xué)生的利益是學(xué)校的最高利益，幫助學(xué)生就業(yè)是大學(xué)生工作辦的最高宗旨。我會先對學(xué)生和企業(yè)做一個調(diào)查，了解他們各自所需。對于大學(xué)生，我們可以采取紙質(zhì)問卷和網(wǎng)絡(luò)問卷相結(jié)合的調(diào)查方式，了解他們的求職意向、找工作中遇到的難題以及需要學(xué)校給予的幫助；對于企業(yè)，我們可以邀請知名企業(yè)的人力資源主管召開座談會，在會上了解他們所需的人才以及最不喜歡的求職者，為后期活動的順利開展做好準備。經(jīng)過認真調(diào)查和仔細篩選，我選擇了以下兩個實用的、有針對性的方案：一是就業(yè)系列講座。開展為期四個月的系列講座，每月月底定期在大學(xué)生活動中心舉辦。首先，確定講座內(nèi)容：樹立正確擇業(yè)觀、職位介紹、簡歷制作、心理解壓；其次，根據(jù)內(nèi)容選擇相應(yīng)的講座人，聯(lián)系學(xué)校優(yōu)秀校友講解正確的就業(yè)觀，聯(lián)系企業(yè)負責(zé)人給大家介紹職位分類，邀請“智聯(lián)招聘”“中華英才網(wǎng)”等招聘網(wǎng)站負責(zé)人為大家介紹簡歷制作相關(guān)方面的知識，聯(lián)系學(xué)校的心理老師給大家做心理輔導(dǎo)；再次，宣傳動員廣大畢業(yè)生參與到系列講座中，可以發(fā)放宣傳單，也可以在學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站上發(fā)布消息；最后，調(diào)查了解講座的效果，為以后的工作提供借鑒。二是校園招聘會。校園招聘會是應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)的最好平臺，我們應(yīng)該發(fā)揮好這個平臺的作用。首先，根據(jù)企業(yè)和學(xué)生的意愿開展有針對性的招聘，可以開專場招聘會或招聘會直接進班級；其次，繼續(xù)做好企業(yè)與學(xué)生之間的中間人，聯(lián)系企業(yè)定期到學(xué)校進行招聘，鼓勵學(xué)生不僅要在網(wǎng)上投遞簡歷，還應(yīng)積極主動參加招聘會，增加簽約概率；最后，了解招聘會的效果，通過各個院系的就業(yè)統(tǒng)計了解簽約人數(shù)、學(xué)生對于招聘會的反饋和企業(yè)的滿意度等。經(jīng)過本次方案的實施，希望學(xué)生可以做好人生職業(yè)規(guī)劃，了解職場需求，找到值得奮斗終生的職業(yè)?；顒咏Y(jié)束后，應(yīng)積極做好文字總結(jié)歸檔工作，將已就業(yè)學(xué)生加入學(xué)校就業(yè)數(shù)據(jù)庫，建立校友互幫互助機制，繼續(xù)做好學(xué)生的就業(yè)工作。

【解析】這道公務(wù)員面試題旨在考查考生組織活動的能力以及解決大學(xué)生就業(yè)問題的實際策略。破題點在于根據(jù)大學(xué)生工作辦工作人員的角色，提出貼合實際且可操作的促進大學(xué)生就業(yè)活動方案，并闡述具體實施步驟。策劃前的準備工作考生充分意識到前期調(diào)查的重要性。通過對學(xué)生和企業(yè)分別進行調(diào)查，全面了解雙方需求。針對學(xué)生采用紙質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)問卷結(jié)合的方式，了解求職意向、難題及對學(xué)校的期望；對企業(yè)邀請人力資源主管開座談會，明確企業(yè)所需人才和對求職者的看法。這種細致的前期調(diào)研為后續(xù)活動方案的制定提供了有力依據(jù)，確保活動具有針對性。具體方案及實施步驟#方案一：就業(yè)系列講座講座規(guī)劃：確定為期四個月、每月月底在大學(xué)生活動中心舉辦的系列講座形式。這一規(guī)劃既保證了講座的系統(tǒng)性，又給學(xué)生留出足夠的時間吸收和消化講座內(nèi)容。內(nèi)容與人員安排：精心確定講座內(nèi)容，包括樹立正確擇業(yè)觀、職位介紹、簡歷制作、心理解壓等關(guān)鍵方面。并且根據(jù)內(nèi)容精準選擇講座人，如邀請優(yōu)秀校友講就業(yè)觀、企業(yè)負責(zé)人介紹職位分類、招聘網(wǎng)站負責(zé)人講簡歷制作、心理老師做心理輔導(dǎo)，確保講座的專業(yè)性和實用性。宣傳動員：采用發(fā)放宣傳單和在學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站發(fā)布消息的方式，有效擴大講座的知曉度，吸引廣大畢業(yè)生參與。效果反饋：注重調(diào)查了解講座效果，為后續(xù)工作提供參考，體現(xiàn)了活動的閉環(huán)管理和持續(xù)改進意識。#方案二：校園招聘會針對性招聘：根據(jù)企業(yè)和學(xué)生意愿開展有針對性的招聘活動，如開專場招聘會或讓招聘會進班級，提高招聘的精準度和效率。中介服務(wù)：強調(diào)繼續(xù)做好企業(yè)與學(xué)生之間的中間人角色，聯(lián)系企業(yè)定期到學(xué)校招聘，鼓勵學(xué)生積極參加招聘會，增加簽約機會。效果評估：通過院系就業(yè)統(tǒng)計了解簽約人數(shù)、學(xué)生反饋和企業(yè)滿意度等多方面信息，全面評估招聘會效果，以便總結(jié)經(jīng)驗、改進工作?；顒雍罄m(xù)工作活動結(jié)束后，提出積極做好文字總結(jié)歸檔工作，將已就業(yè)學(xué)生加入學(xué)校就業(yè)數(shù)據(jù)庫，建立校友互幫互助機制，繼續(xù)做好學(xué)生就業(yè)工作的舉措。這體現(xiàn)了對大學(xué)生就業(yè)工作的長期關(guān)注和持續(xù)服務(wù)意識，有助于形成良好的就業(yè)生態(tài)和長效機制?？傮w而言，該答案思路清晰、邏輯嚴謹，方案具體可行，充分展現(xiàn)了考生組織活動和解決實際問題的能力，符合公務(wù)員處理工作事務(wù)的要求。"4、用“意見，汽車。比賽，犯罪，青年”等詞，編一個故事。

【答案】：幾個青年因為跟父母意見不合,不服管教,所以決定離家出走,一起到了大城市撈世界。在大城市里,看著街上人來人往,道路上汽車川流不息,而他們身無分文,只好過著流浪的日子。在生存的壓力下,他們走上了犯罪的道路,加入了搶包一族,他們甚至展開比賽,看誰搶奪的財物最多。但是多行不義必自斃,公安部門掌握了他們的犯罪證據(jù),很快就把他們繩之以法了,使他們得到了應(yīng)得的下場。

【解析】這道公務(wù)員面試題要求考生運用給定的“意見，汽車。比賽，犯罪，青年”這些關(guān)鍵詞編一個故事，主要考查考生的聯(lián)想能力、邏輯思維能力以及語言組織能力?？忌o出的答案圍繞幾個青年離家出走到大城市后的經(jīng)歷展開。故事起始于青年與父母意見不合而離家出走，在大城市面臨生存壓力，從流浪發(fā)展到走上犯罪道路，為了更多財物還開展比賽搶奪，最后被公安部門繩之以法。該答案的優(yōu)點顯著。首先，很好地涵蓋了所有給定關(guān)鍵詞，通過合理的情節(jié)串聯(lián)，使各個關(guān)鍵詞自然融入故事之中，展現(xiàn)出較強的聯(lián)想和整合能力。例如，用青年與父母意見不合這一情節(jié)引入“意見”；以大城市街道上川流不息的汽車描繪場景，體現(xiàn)“汽車”；將搶包時比較誰搶奪財物最多設(shè)定為“比賽”，把青年的違法行徑對應(yīng)“犯罪”；而故事主人公明確為“青年”，整個故事邏輯連貫，情節(jié)合理。其次，故事有明確的主旨，傳達出“多行不義必自斃”的正確價值觀，體現(xiàn)了考生積極向上的思想和正確的道德觀念。最后，表述流暢自然，語言通俗易懂，能夠清晰地講述一個完整的故事，易于考官理解。整體來看，這是一個較為優(yōu)秀的答案，滿足題目要求，能在面試中展現(xiàn)出考生較好的綜合素質(zhì)。"5、在許多醫(yī)患矛盾中，患者都反映醫(yī)師的態(tài)度比較冰冷，對這種現(xiàn)象你怎么看?

【答案】：在許多醫(yī)患矛盾中患者反映醫(yī)師態(tài)度冰冷，這是一個需要重視的社會現(xiàn)象。從患者角度看，冰冷態(tài)度易讓他們產(chǎn)生誤解和不滿，影響治療配合度和滿意度，加重就醫(yī)負面情緒。從醫(yī)師角度，工作壓力大、任務(wù)重可能導(dǎo)致無暇顧及態(tài)度，但其態(tài)度對治療有重要影響。要解決此問題，一方面醫(yī)院應(yīng)加強人文關(guān)懷培訓(xùn)，提升醫(yī)師溝通技巧和服務(wù)意識；另一方面要合理配置醫(yī)療資源，減輕醫(yī)師負擔。此外，還需加強醫(yī)患之間的溝通和理解，營造和諧的醫(yī)療環(huán)境。

【解析】醫(yī)患矛盾的根本原因在于“看病難、看病貴”的長期存在，加上一些醫(yī)院的逐利行為，導(dǎo)致醫(yī)患關(guān)系被刷上一層“不信任”的底色。而從患者反映醫(yī)師態(tài)度冰冷來看，溝通不足也是導(dǎo)致醫(yī)患矛盾的一個重要原因。醫(yī)療是一個特殊行業(yè)，專業(yè)性很強，醫(yī)患之間的信息和知識不對稱。患者在生病時，心理都很敏感，渴求醫(yī)生的撫慰與幫助，希望醫(yī)生能耐心解釋。這時候，如果醫(yī)患溝通不足，或者療效不好，患者的情緒容易“一點就著”，導(dǎo)致沖突?？墒?，如今大醫(yī)院人滿為患，很多專家出診半天要看上百個病人，有時連午飯都顧不上吃，很少有時間和精力去耐心交流。有的醫(yī)生出于忙碌，幾句話就打發(fā)病人，讓患者感到態(tài)度冰冷，產(chǎn)生誤會和不滿，引起不必要的矛盾