以心為筆書寫師恩——“感念師恩”主題班會(huì)講稿**一、開場(chǎng)：用溫暖的場(chǎng)景喚醒記憶**（5分鐘）（教室布置：黑板用彩色粉筆寫“以心為筆書寫師恩”，講臺(tái)上擺放學(xué)生提前制作的簡(jiǎn)易鮮花（紙折或采摘的小野花），投影儀播放班級(jí)日常照片：老師批改作業(yè)的背影、運(yùn)動(dòng)會(huì)上為學(xué)生加油的瞬間、晚自習(xí)輔導(dǎo)的畫面……）主持人（站在講臺(tái)中央，聲音輕柔）：同學(xué)們，今天的教室和往常不太一樣——黑板上的字是我們一起寫的，講臺(tái)上的花是昨天放學(xué)時(shí)大家偷偷放在這里的，投影儀里的照片，是過去一年里我們和老師共同度過的時(shí)光。剛才我注意到，很多同學(xué)盯著照片里老師的笑容，眼睛亮了又亮。其實(shí)，那些沒說出口的“謝謝”，那些藏在記憶里的溫暖，早就成了我們心里最柔軟的角落。今天，我們召開“感念師恩”主題班會(huì)，不是為了完成一次任務(wù)，而是想和大家一起，把藏在心里的話掏出來，把沒做完的事做起來，讓老師知道：他們的付出，我們都懂；他們的愛，我們都記著。**二、主體環(huán)節(jié)：層層遞進(jìn)，解碼“師恩”的模樣****（一）時(shí)光回溯：那些藏在“日?！崩锏摹安蝗粘！?*（10分鐘）主持人：有人說，師恩是驚天動(dòng)地的大事，但其實(shí)，最動(dòng)人的往往是“日常里的小細(xì)節(jié)”。比如，老師每天早自習(xí)提前10分鐘到教室，把講臺(tái)擦得锃亮；比如，你生病時(shí)，老師把溫?zé)岬乃侥闶掷铮f“喝完再睡”；比如，你考試沒考好，老師沒有批評(píng)你，而是陪你分析錯(cuò)題，直到夕陽把你們的影子拉得很長(zhǎng)……互動(dòng)設(shè)計(jì)：請(qǐng)大家拿出桌上的便簽紙（提前準(zhǔn)備彩色便簽），用3句話寫下“記憶中老師最讓你感動(dòng)的一個(gè)瞬間”——不用寫名字，只寫細(xì)節(jié)。寫完后，把便簽貼到黑板上的“感恩樹”（提前畫好的大樹輪廓）上。（學(xué)生書寫、貼便簽，主持人巡視，挑選3-5張便簽分享）主持人（拿起一張便簽，念道）：“上次我發(fā)燒，趴在桌子上，老師摸了摸我的額頭，轉(zhuǎn)身出去了。過了10分鐘，她拿著一杯姜茶進(jìn)來，說‘剛煮的，趁熱喝，我給你媽媽打電話了，她一會(huì)兒來接你’。姜茶有點(diǎn)辣，但我喝的時(shí)候，眼淚都掉進(jìn)去了。”（停頓，看向全班）同學(xué)們，這杯姜茶不是“飲料”，是老師把“擔(dān)心”熬成了熱乎的湯；那個(gè)摸額頭的動(dòng)作不是“檢查”，是她把“心疼”藏在了手心里。這些“小細(xì)節(jié)”，其實(shí)是老師給我們的“大溫暖”。**（二）對(duì)話初心：老師的“未說出口”**（12分鐘）主持人：我們總說“老師愛我們”，但你們知道嗎？老師的愛，往往藏在“沒說出口的話”里。比如，他們每天備課到深夜，卻從不說“累”；比如，他們?yōu)槲覀兊倪M(jìn)步高興得失眠，卻只說“繼續(xù)努力”；比如，他們看著我們畢業(yè)，心里舍不得，卻笑著說“以后要?；貋怼?。設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：（提前聯(lián)系班主任/任課老師，錄制1段3分鐘的視頻，內(nèi)容包括：①當(dāng)老師的初心；②帶我們班以來最難忘的瞬間；③想對(duì)學(xué)生說的“心里話”。）主持人（播放視頻前）：昨天，我偷偷找了班主任李老師，讓她錄了一段視頻。她說，本來不想說，怕“矯情”，但后來想，既然是“感念師恩”，那就把“藏在心里的話”說出來。讓我們一起聽聽，李老師的“未說出口”。（播放視頻：李老師坐在辦公室里，面前放著我們的作業(yè)，語氣溫柔）：“還記得去年剛接你們班時(shí)，我站在教室門口，看著你們一個(gè)個(gè)坐得筆直，眼睛里全是期待，我突然想起自己當(dāng)學(xué)生時(shí)的樣子——那時(shí)我的老師告訴我，‘當(dāng)老師，就是把別人的孩子當(dāng)成自己的孩子’。這一年，你們讓我懂了這句話的意思：你們考好了，我比你們還高興；你們吵架了，我比你們還著急；你們偷偷給我?guī)牵野烟羌埵赵诔閷侠?，每天看一眼，都覺得甜。其實(shí)，我沒什么偉大的，就是想陪著你們，把路走得穩(wěn)一點(diǎn)，把日子過得亮一點(diǎn)。以后啊，不管你們走多遠(yuǎn)，只要想起我，能說一句‘我們老師挺好的’，我就滿足了?！保ㄒ曨l結(jié)束，教室安靜，有學(xué)生抹眼淚）主持人（聲音哽咽）：同學(xué)們，老師的“未說出口”，其實(shí)是“我很愛你們，只是沒說”。他們不是“超人”，只是因?yàn)楫?dāng)了我們的老師，才學(xué)會(huì)了“熬夜備課”“假裝堅(jiān)強(qiáng)”“把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事”。**（三）以行踐心：我們的“感恩行動(dòng)清單”**（10分鐘）主持人：感念師恩，不是說一句“謝謝老師”就夠了，而是要把“謝謝”變成“行動(dòng)”。比如，上課認(rèn)真聽講，不讓老師重復(fù)講題；比如，主動(dòng)幫老師擦黑板、抱作業(yè)；比如，給老師寫一封信，告訴她“您的付出，我都記著”?；?dòng)設(shè)計(jì)：請(qǐng)大家拿出“感恩行動(dòng)清單”（提前打印的表格，包括“行動(dòng)內(nèi)容”“完成時(shí)間”“想對(duì)老師說的話”），寫下1-2件“你能做到的、具體的小事”。比如：明天早自習(xí)，給老師帶一杯溫?zé)岬亩節(jié){（老師喜歡喝甜的）；這星期的作業(yè)，我要寫得工工整整，不讓老師費(fèi)心批改；下節(jié)課，我要主動(dòng)舉手回答問題，讓老師知道我在認(rèn)真聽；周末，我要給老師做一張卡片，畫她笑的樣子。（學(xué)生填寫，主持人邀請(qǐng)2-3名學(xué)生分享）學(xué)生1（舉著清單）：“我要給數(shù)學(xué)老師帶一杯熱牛奶，因?yàn)樯洗挝铱吹剿淖鳂I(yè)時(shí)，杯子里的水都涼了，她還沒喝?！睂W(xué)生2（害羞地笑）：“我要把英語課文背得滾瓜爛熟，因?yàn)槔蠋熣f過，‘你們的進(jìn)步，就是給我最好的禮物’?！敝鞒秩耍和瑢W(xué)們，這些“小事”不是“任務(wù)”，是我們對(duì)老師的“心意”。就像老師給我們的姜茶、批改的作業(yè)、陪我們的夜晚，都是“心意”變成了“行動(dòng)”。讓我們把“清單”收起來，從明天開始，一件一件做，讓老師感受到：我們的愛，也在“行動(dòng)”里。**（四）情感升華：師恩是“一生的光”**（8分鐘）主持人：有人說，師恩像春雨，滋潤(rùn)我們的心田；有人說，師恩像蠟燭，照亮我們的道路；但我覺得，師恩更像“光”——不是刺眼的陽光，而是溫柔的月光，陪我們走過黑夜，讓我們?cè)谝院蟮娜兆永?，想起老師，就覺得“心里有光”。案例分享：（播放張桂梅老師的照片，簡(jiǎn)單介紹）：“這是張桂梅老師，她用一輩子的時(shí)間，把山區(qū)的女孩送進(jìn)大學(xué)。她說，‘我想讓她們知道，她們值得擁有更好的人生’。其實(shí)，我們的老師也是這樣——他們沒有驚天動(dòng)地的事跡，但他們用每一堂課、每一次談心、每一次鼓勵(lì)，把‘光’放進(jìn)我們的心里?！奔w朗誦：（提前選好一首關(guān)于老師的詩，比如《老師，我想對(duì)您說》，全班一起朗誦）：《老師，我想對(duì)您說》老師，我想對(duì)您說，您的聲音像春天的風(fēng)，吹綠了我們的心田；您的眼睛像夏天的星，照亮了我們的夜晚；您的手像秋天的葉，把知識(shí)的果實(shí)送到我們面前；您的笑像冬天的太陽，溫暖了我們的童年。老師，我想對(duì)您說，謝謝您，把“愛”寫成了“詩”，把“希望”種成了“花”，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上，永遠(yuǎn)有“光”陪伴。**三、結(jié)尾：把“感恩”變成“一輩子的事”**（5分鐘）主持人（站在“感恩樹”前，看著滿樹的便簽）：同學(xué)們，今天的班會(huì)就要結(jié)束了，但“感念師恩”不是“一次性的活動(dòng)”，而是“一輩子的事”。以后，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，想起老師的鼓勵(lì)，就會(huì)更勇敢；當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，想起老師的笑容，就會(huì)更謙虛；當(dāng)我們長(zhǎng)大成人時(shí)，想起老師的付出，就會(huì)更懂得“愛與被愛”。最后環(huán)節(jié)：（請(qǐng)班主任上臺(tái)，全班同學(xué)一起站起來，鞠躬，說：“老師，謝謝您！”然后把講臺(tái)上的鮮花送給老師。）班主任（接過鮮花，眼眶濕潤(rùn)）：同學(xué)們，謝謝你們的心意。其實(shí)，當(dāng)老師最幸福的事，不是你們考了多少分，而是你們學(xué)會(huì)了“感恩”“善良”“努力”。以后，不管你們走多遠(yuǎn)，老師都會(huì)在這里，看著你們，為你們加油。主持人（聲音堅(jiān)定）：同學(xué)們，讓我們記住今天的感動(dòng)，把“師恩”藏在心里，把“行動(dòng)”落實(shí)在每一天。因?yàn)?，最好的“謝謝”，不是“我會(huì)記住你”，而是“我會(huì)變成像你一樣的人”——用愛溫暖別人，用光照亮別人。全體同學(xué)（齊唱）：《每當(dāng)我走過老師的窗前》（音樂響起，全班一起唱，聲音越來越響）：每當(dāng)我走過老師的窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊，每當(dāng)想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……班會(huì)結(jié)束（投影儀播放“老師，您辛苦了”的字幕，背景音樂漸弱）**備注：班會(huì)后續(xù)延伸**1.“感恩行動(dòng)”打卡：讓學(xué)生把“感恩清單”貼在書桌前，完成一件就打一個(gè)勾，每周班會(huì)分享“打卡成果”；2.“給老師的一封信”：鼓勵(lì)學(xué)生寫一封信給老師，放在老師的辦公桌上，或者通過郵箱發(fā)送；3.“師恩故事”征集：在班級(jí)公眾號(hào)或黑板報(bào)上，刊登學(xué)生的“師恩故事”，讓更多人感受到老師的付出。設(shè)計(jì)說明：本講稿以“回憶—理解—行動(dòng)—升華”為主