Lesson48：SupperwiththeBradshaws教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中英語(yǔ)冀教版2012九年級(jí)全冊(cè)-冀教版2012科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson48：SupperwiththeBradshaws教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中英語(yǔ)冀教版2012九年級(jí)全冊(cè)-冀教版2012教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Lesson48：SupperwiththeBradshaws，屬于冀教版2012九年級(jí)全冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課主要圍繞家庭生活場(chǎng)景展開(kāi)，涉及餐桌用語(yǔ)、禮貌表達(dá)等，與學(xué)生在九年級(jí)前學(xué)過(guò)的餐桌禮儀、日常交流等知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，有助于鞏固和擴(kuò)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)話和角色扮演，學(xué)生將提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，學(xué)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，同時(shí)發(fā)展批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。此外，課程還將鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及家庭場(chǎng)景中的詞匯和短語(yǔ)，如"supper"、"tablemanners"等，學(xué)生需掌握這些詞匯的正確用法。

2.句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用：包括祈使句和一般疑問(wèn)句的構(gòu)成，學(xué)生需要能夠在對(duì)話中靈活運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.語(yǔ)境理解：學(xué)生可能難以理解對(duì)話中隱含的文化背景和社交禮儀。

2.語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)氣的把握：學(xué)生在角色扮演時(shí)，可能難以準(zhǔn)確表達(dá)不同情境下的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。

解決辦法：

1.通過(guò)情境模擬和圖片輔助，幫助學(xué)生更好地理解詞匯和短語(yǔ)的實(shí)際用法。

2.通過(guò)示范和練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)語(yǔ)境調(diào)整語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣，提高口語(yǔ)表達(dá)的自然度和準(zhǔn)確性。

3.設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)，同時(shí)教師提供及時(shí)反饋，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版2012九年級(jí)全冊(cè)英語(yǔ)教材，包括Lesson48的文本內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭聚餐場(chǎng)景圖片，以及相關(guān)圖表，幫助理解餐桌禮儀。

3.多媒體資源：搜集與課程相關(guān)的視頻片段，用于展示真實(shí)的家庭聚餐場(chǎng)景，以及PPT，展示關(guān)鍵詞匯和句型。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，同時(shí)確保教室安靜，適合聽(tīng)力練習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)：“Doyouliketohavesupperwithyourfamily?”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭聚餐的意義。

-展示一張家庭聚餐的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題“SupperwiththeBradshaws”。

-簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)課程有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-詞匯講解：教師通過(guò)PPT展示與家庭聚餐相關(guān)的詞匯，如"supper"、"tablemanners"、"gratitude"等，并舉例說(shuō)明其用法。

-句型結(jié)構(gòu)講解：介紹祈使句和一般疑問(wèn)句的構(gòu)成，通過(guò)實(shí)際對(duì)話示例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同情境下運(yùn)用這些句型。

-文化背景介紹：簡(jiǎn)要介紹西方餐桌禮儀，讓學(xué)生了解不同文化背景下餐桌上的行為規(guī)范。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如家庭成員、客人等，進(jìn)行家庭聚餐場(chǎng)景的模擬。

-問(wèn)答練習(xí)：教師提出與家庭聚餐相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行回答。

-聽(tīng)力練習(xí)：播放一段關(guān)于家庭聚餐的對(duì)話錄音，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生討論以下三個(gè)方面：

1.家庭聚餐中的餐桌禮儀：舉例說(shuō)明在家庭聚餐中應(yīng)該注意的禮儀，如不玩手機(jī)、不隨意夾菜等。

2.家庭聚餐中的交流話題：舉例說(shuō)明在家庭聚餐中可以談?wù)摰脑掝}，如日常生活、學(xué)習(xí)情況等。

3.家庭聚餐的意義：舉例說(shuō)明家庭聚餐對(duì)家庭成員之間的感情有何影響。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享在小組討論中的收獲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)餐桌禮儀的重要性，以及家庭聚餐對(duì)家庭成員感情的積極影響。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)不超過(guò)45分鐘，確保學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握與家庭聚餐相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如"supper"、"tablemanners"、"gratitude"等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用祈使句和一般疑問(wèn)句進(jìn)行日常交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生在角色扮演和問(wèn)答練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確、自然地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)西方餐桌禮儀，了解不同文化背景下餐桌上的行為規(guī)范，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家庭聚餐對(duì)家庭成員感情的積極影響，培養(yǎng)家庭觀念和親情意識(shí)。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極思考，提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，靈活應(yīng)對(duì)各種情境，提高思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了學(xué)習(xí)方法，如詞匯記憶、句型結(jié)構(gòu)分析等。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力增強(qiáng)

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在互動(dòng)中，提高了溝通能力，學(xué)會(huì)了尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)家庭聚餐的意義，認(rèn)識(shí)到親情的重要性，培養(yǎng)家庭觀念和責(zé)任感。

-學(xué)生在角色扮演中，學(xué)會(huì)了感恩和表達(dá)愛(ài)意，提高情感表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，以鞏固所學(xué)知識(shí)并加深理解。

1.回顧重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，如"supper"、"tablemanners"、"gratitude"等，并讓學(xué)生用自己的話描述這些詞匯的用法。

2.強(qiáng)化句型結(jié)構(gòu)

-教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些句型？它們是如何構(gòu)成的？”引導(dǎo)學(xué)生回憶祈使句和一般疑問(wèn)句的構(gòu)成，并舉例說(shuō)明。

3.討論文化背景

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論家庭聚餐在不同文化中的重要性，以及西方餐桌禮儀的特點(diǎn)。

4.強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度價(jià)值觀

-教師總結(jié)：“家庭聚餐不僅是一種飲食活動(dòng)，更是一種情感的交流。我們應(yīng)該珍惜與家人共度的時(shí)光?！?/p>

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，教師將設(shè)計(jì)以下檢測(cè)環(huán)節(jié)。

1.詞匯測(cè)試

-教師出示與家庭聚餐相關(guān)的詞匯卡片，讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)詞匯的意思和用法。

2.句型練習(xí)

-學(xué)生根據(jù)所給情境，用祈使句或一般疑問(wèn)句回答問(wèn)題，例如：“Howdoyousay'passthesalt'inEnglish?”（你如何用英語(yǔ)說(shuō)‘遞鹽’？）

3.小組問(wèn)答

-學(xué)生分成小組，每組輪流提出與家庭聚餐相關(guān)的問(wèn)題，其他組員用所學(xué)詞匯和句型回答。

4.角色扮演回顧

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行家庭聚餐場(chǎng)景的角色扮演，其他學(xué)生作為評(píng)委，評(píng)價(jià)角色扮演的準(zhǔn)確性。

5.寫作練習(xí)

-學(xué)生撰寫一段短文，描述一次難忘的家庭聚餐經(jīng)歷，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。板書設(shè)計(jì)①詞匯和短語(yǔ)

-supper

-tablemanners

-gratitude

-passthesalt

-saygrace

-helpyourself

-enjoyyourmeal

②句型結(jié)構(gòu)

-祈使句：Pleasepassthesalt.Helpyourselftosomesoup.

-一般疑問(wèn)句：Doyouwantsomemoresoup?CanIhavesomedessert?

③文化背景

-Westerntablemanners

-Theimportanceoffamilymeals

-Expressinggratitudeandappreciation課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《FamilyMealsAroundtheWorld》

本篇文章介紹了不同文化背景下家庭聚餐的習(xí)俗和重要性，可以讓學(xué)生了解世界各地的餐桌禮儀和家庭聚餐文化。

-視頻資源：《TableMannersinDifferentCultures》

這是一段介紹不同文化中餐桌禮儀的視頻，通過(guò)直觀的展示，幫助學(xué)生更好地理解并學(xué)習(xí)不同文化中的餐桌禮儀。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《FamilyMealsAroundtheWorld》，并完成以下任務(wù)：

a.總結(jié)文章中提到的至少三個(gè)不同文化背景下的家庭聚餐習(xí)俗。

b.比較自己所在文化中的家庭聚餐習(xí)俗，并思考這些習(xí)俗背后的文化意義。

-學(xué)生觀看《TableMannersinDifferentCultures》視頻，并回答以下問(wèn)題：

a.視頻中提到了哪些文化中的餐桌禮儀？

b.