高中化學(xué)第一冊(cè)第一章打開(kāi)原子世界的大門(mén)1.1從葡萄干的面包模型都原子結(jié)構(gòu)的行星模型說(shuō)課稿滬科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容滬科版高中化學(xué)第一冊(cè)第一章“打開(kāi)原子世界的大門(mén)”中的1.1節(jié)“從葡萄干的面包模型到原子結(jié)構(gòu)的行星模型”。本節(jié)內(nèi)容主要介紹了原子結(jié)構(gòu)的發(fā)展歷程，從早期的葡萄干面包模型到現(xiàn)代的行星模型，幫助學(xué)生理解原子結(jié)構(gòu)的形成和演變。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和模型構(gòu)建，提升觀察、分析和推理能力。增強(qiáng)化學(xué)符號(hào)理解和應(yīng)用能力，發(fā)展科學(xué)思維和批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解原子結(jié)構(gòu)模型的演變過(guò)程，明確葡萄干面包模型和行星模型的特點(diǎn)及其局限性。

-掌握原子核和電子的分布，能夠根據(jù)原子結(jié)構(gòu)模型解釋原子的化學(xué)性質(zhì)。

-應(yīng)用化學(xué)符號(hào)和公式，描述原子的基本結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解原子結(jié)構(gòu)模型的轉(zhuǎn)換背后的科學(xué)原理，特別是從葡萄干面包模型到行星模型的轉(zhuǎn)變。

-掌握電子排布的規(guī)律，包括能量層、亞層和軌道的概念，并能應(yīng)用于具體原子的電子排布。

-建立空間想象能力，理解電子在原子核外不同能級(jí)上的分布情況，這對(duì)于非化學(xué)背景的學(xué)生尤其困難。例如，學(xué)生可能難以想象電子云的形狀和概率密度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有滬科版高中化學(xué)第一冊(cè)教材，并準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)講義。

2.輔助材料：準(zhǔn)備原子結(jié)構(gòu)演變相關(guān)的圖片、圖表，以及原子結(jié)構(gòu)模型視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于展示原子結(jié)構(gòu)的模型材料，如小球、細(xì)線(xiàn)等，確保安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀，便于展示和討論。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道原子嗎？原子是由什么組成的？

（2）學(xué)生回答：原子是由原子核和核外電子組成的。

（3）教師總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是原子結(jié)構(gòu)，讓我們一起來(lái)打開(kāi)原子世界的大門(mén)。

二、新課講授

1.原子結(jié)構(gòu)的演變

（1）展示葡萄干面包模型，講解其特點(diǎn)：將原子核比作面包的中心，電子比作面包上的葡萄干。

（2）提問(wèn)：葡萄干面包模型有什么局限性？

（3）學(xué)生回答：無(wú)法解釋原子的化學(xué)性質(zhì)。

（4）展示行星模型，講解其特點(diǎn)：將原子核比作太陽(yáng)，電子比作繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的行星。

（5）提問(wèn)：行星模型有什么優(yōu)點(diǎn)？

（6）學(xué)生回答：可以解釋原子的化學(xué)性質(zhì)。

2.原子核和電子的分布

（1）講解原子核由質(zhì)子和中子組成，電子在核外運(yùn)動(dòng)。

（2）展示電子排布圖，講解電子層、亞層和軌道的概念。

（3）提問(wèn)：為什么電子會(huì)分層排布？

（4）學(xué)生回答：電子的能量不同，能量低的電子在離核近的地方，能量高的電子在離核遠(yuǎn)的地方。

3.原子結(jié)構(gòu)的應(yīng)用

（1）講解化學(xué)符號(hào)的應(yīng)用，如元素符號(hào)、原子符號(hào)、分子式等。

（2）舉例說(shuō)明如何用化學(xué)符號(hào)描述原子的結(jié)構(gòu)。

（3）提問(wèn)：原子結(jié)構(gòu)對(duì)化學(xué)性質(zhì)有什么影響？

（4）學(xué)生回答：原子結(jié)構(gòu)決定了原子的化學(xué)性質(zhì)。

三、課堂活動(dòng)

1.分組討論

（1）將學(xué)生分成小組，每組討論以下問(wèn)題：

a.原子結(jié)構(gòu)的演變過(guò)程中，科學(xué)家們遇到了哪些困難？

b.電子排布圖是如何得出的？

c.原子結(jié)構(gòu)對(duì)化學(xué)性質(zhì)有什么影響？

（2）每組派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.實(shí)驗(yàn)演示

（1）展示原子結(jié)構(gòu)模型，講解模型的特點(diǎn)和制作方法。

（2）邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作，體驗(yàn)制作原子結(jié)構(gòu)模型的過(guò)程。

（3）教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的操作，并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

四、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原子結(jié)構(gòu)的演變、原子核和電子的分布、原子結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：原子結(jié)構(gòu)的研究對(duì)化學(xué)學(xué)科的發(fā)展有何意義？

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)原子結(jié)構(gòu)的演變過(guò)程。

（2）查找資料，了解原子結(jié)構(gòu)對(duì)化學(xué)性質(zhì)的影響。

（3）嘗試用化學(xué)符號(hào)描述一個(gè)具體原子的結(jié)構(gòu)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.原子結(jié)構(gòu)的演變

-葡萄干面包模型

-行星模型

2.原子核和電子的分布

-電子層

-亞層

-軌道

3.原子結(jié)構(gòu)的應(yīng)用

-化學(xué)符號(hào)

-化學(xué)性質(zhì)

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)講解原子結(jié)構(gòu)的演變、原子核和電子的分布、原子結(jié)構(gòu)的應(yīng)用等內(nèi)容，幫助學(xué)生理解原子結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)。在課堂活動(dòng)中，分組討論和實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.突出重點(diǎn)，講解清晰，讓學(xué)生掌握原子結(jié)構(gòu)的基本概念。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

3.結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生了解原子結(jié)構(gòu)在化學(xué)學(xué)科中的重要性。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-原子結(jié)構(gòu)的歷史發(fā)展：介紹原子結(jié)構(gòu)理論的發(fā)展歷程，從道爾頓的原子論到波爾的量子理論，再到現(xiàn)代的量子力學(xué)模型，展示科學(xué)理論的不斷進(jìn)步。

-原子結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：介紹科學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證原子結(jié)構(gòu)理論，如湯姆孫的陰極射線(xiàn)實(shí)驗(yàn)、盧瑟福的金箔實(shí)驗(yàn)等，以及這些實(shí)驗(yàn)對(duì)原子結(jié)構(gòu)理論的貢獻(xiàn)。

-原子結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代應(yīng)用：探討原子結(jié)構(gòu)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用，如半導(dǎo)體材料、核能利用、醫(yī)學(xué)成像等，展示原子結(jié)構(gòu)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

2.拓展建議

-閱讀科普書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀與原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的科普書(shū)籍，如《原子結(jié)構(gòu)的故事》、《量子世界的奧秘》等，以更深入地了解原子結(jié)構(gòu)的背景和科學(xué)原理。

-觀看教育視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的科普視頻，如國(guó)家地理頻道、科學(xué)頻道等制作的視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)原子結(jié)構(gòu)的直觀理解。

-進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M：利用在線(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行原子結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)，如原子核衰變、電子軌道躍遷等，通過(guò)實(shí)踐操作加深對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

-參與科學(xué)討論：鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)討論小組，討論原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)問(wèn)題，如量子糾纏、超導(dǎo)現(xiàn)象等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和科學(xué)探究能力。

-探索前沿研究：介紹原子結(jié)構(gòu)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展，如量子計(jì)算、納米技術(shù)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣，拓寬他們的知識(shí)視野。

-設(shè)計(jì)原子結(jié)構(gòu)模型：讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的原子結(jié)構(gòu)模型，可以是手工制作，也可以是計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)原子結(jié)構(gòu)的理解和記憶。

-參加科學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加與原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的科學(xué)競(jìng)賽，如化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽、物理競(jìng)賽等，通過(guò)競(jìng)賽提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起探索了原子世界的奧秘，從葡萄干的面包模型到行星模型，再到原子核和電子的分布，我們走過(guò)了原子結(jié)構(gòu)發(fā)展的漫長(zhǎng)旅程?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，分享一些我的思考和感受。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。比如，我使用了圖片、視頻和模型，希望能夠讓學(xué)生直觀地感受到原子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和奇妙之處。我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行分組討論，這樣不僅能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于模型的制作和理解還存在一些困難，這可能是因?yàn)樗麄兊目臻g想象力不夠強(qiáng)。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

在教學(xué)策略上，我盡量將抽象的概念具體化，比如通過(guò)行星模型來(lái)解釋電子的分布情況，這樣學(xué)生更容易理解。我也嘗試將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，比如討論原子結(jié)構(gòu)在半導(dǎo)體材料中的應(yīng)用，這樣能夠讓學(xué)生看到學(xué)習(xí)的價(jià)值。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)這些實(shí)際應(yīng)用的討論不夠積極，可能是他們對(duì)這些領(lǐng)域的知識(shí)了解不多。所以，我打算在未來(lái)的課程中，增加一些與實(shí)際生活相關(guān)的案例，激發(fā)學(xué)生的興趣。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并耐心地回答他們的問(wèn)題。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課堂上比較害羞，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性更強(qiáng)的活動(dòng)，比如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中積極參與。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。比如，部分學(xué)生對(duì)模型的理解不夠深入，課堂參與度不高。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：