奧運之光：點亮理想信念教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中上學(xué)期主題班會課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路以“奧運之光：點亮理想信念”為主題，結(jié)合2024年奧運會熱點，通過觀看奧運賽事、分享奧運故事、探討奧運精神等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和奮斗精神。課程內(nèi)容與課本《思想政治》相關(guān)章節(jié)緊密聯(lián)系，旨在培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和社會責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.思想政治認(rèn)同：培養(yǎng)學(xué)生對中國特色社會主義的認(rèn)同感，樹立民族自豪感和國家榮譽感。

2.科學(xué)精神：通過分析奧運精神，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和理性分析能力。

3.法律意識：引導(dǎo)學(xué)生理解體育法規(guī)，樹立法治觀念，維護(hù)社會公平正義。

4.公共參與：鼓勵學(xué)生積極參與體育活動，增強社會責(zé)任感，提升公共參與能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在高中階段已經(jīng)接觸過一些關(guān)于體育、奧運和社會主義核心價值觀的相關(guān)知識，對奧運會的基本概念和我國在奧運會上的成就有所了解。同時，他們在思想政治課程中學(xué)習(xí)過關(guān)于理想、信念和人生價值的內(nèi)容，為本次班會提供了知識基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生普遍對體育賽事和奧運精神感興趣，具有較強的觀察能力和分析能力。他們善于通過觀看比賽、閱讀報道等方式獲取信息，學(xué)習(xí)風(fēng)格以自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)為主，能夠積極參與討論和分享。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對奧運精神的理解不夠深入，難以將其與自身實際相結(jié)合。此外，學(xué)生在參與討論和分享時，可能存在表達(dá)觀點不夠清晰、缺乏深度等問題。針對這些困難，教師需引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的思辨能力和表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如奧運歷史短片、運動員訪談等。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以方便學(xué)生進(jìn)行互動和分享。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以輕松的語氣引入話題。

老師說：“同學(xué)們，大家好！今天我們班會的主題是《奧運之光：點亮理想信念》。你們知道嗎？2024年奧運會即將到來，這是一場全球矚目的體育盛會。接下來，讓我們一起走進(jìn)奧運，感受奧運精神，激發(fā)我們的奮斗熱情?！?/p>

2.學(xué)生角色：積極參與，分享自己對奧運的了解。

學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對奧運會的認(rèn)識和期待。

二、奧運知識普及

1.老師角色：介紹奧運會的起源、發(fā)展歷程以及奧運精神。

老師說：“首先，讓我們來了解一下奧運會的起源。奧運會起源于古希臘，距今已有兩千多年的歷史。奧運精神包括公平競爭、友誼第一、比賽第二等。接下來，我將通過一些視頻和圖片，帶領(lǐng)大家回顧奧運歷史?！?/p>

2.學(xué)生角色：認(rèn)真觀看視頻和圖片，了解奧運知識。

學(xué)生們聚精會神地觀看視頻，聆聽老師的講解，對奧運歷史有了更深入的了解。

三、奧運故事分享

1.老師角色：講述我國運動員在奧運會上取得的輝煌成績，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

老師說：“接下來，讓我們來分享一些我國運動員在奧運會上取得的輝煌成績。比如，2008年北京奧運會，我國運動員在田徑、游泳、體操等多個項目上取得了優(yōu)異成績。這些成績離不開運動員們的辛勤付出和頑強拼搏。”

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聆聽，感受運動員們的奮斗精神。

學(xué)生們?yōu)槲覈\動員的成績感到自豪，對他們的奮斗精神充滿敬意。

四、奧運精神探討

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生思考奧運精神對個人成長的意義。

老師說：“奧運精神對個人成長有著重要的意義。它告訴我們，面對困難和挑戰(zhàn)，我們要勇敢拼搏，永不放棄。接下來，請同學(xué)們分組討論，談?wù)勀銈儗W運精神的理解。”

2.學(xué)生角色：分組討論，分享自己的觀點。

學(xué)生們積極討論，各抒己見，對奧運精神有了更深刻的認(rèn)識。

五、總結(jié)與升華

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)奧運精神的重要性。

老師說：“今天，我們通過學(xué)習(xí)奧運知識、分享奧運故事、探討奧運精神，對奧運會有了更深入的了解。奧運精神激勵著我們不斷拼搏、追求卓越。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，發(fā)揚奧運精神，為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗?！?/p>

2.學(xué)生角色：表達(dá)自己的感悟，立志發(fā)揚奧運精神。

學(xué)生們紛紛表示，要學(xué)習(xí)奧運運動員的拼搏精神，努力成為更好的自己。

六、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

老師說：“課后，請同學(xué)們完成以下作業(yè)：閱讀一篇關(guān)于奧運精神的文章，結(jié)合自身實際，談?wù)勛约旱母形?。?/p>

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

學(xué)生們認(rèn)真閱讀文章，思考奧運精神對自身成長的意義，為課后作業(yè)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-奧運歷史資料：提供關(guān)于奧運會歷史的詳細(xì)資料，包括各個奧運周期的重大事件、金牌榜排名、著名運動員的生平事跡等。

-奧運精神解讀：收集不同學(xué)者對奧運精神的解讀，包括奧林匹克憲章中的相關(guān)內(nèi)容，以及奧運精神在不同文化背景下的體現(xiàn)。

-奧運藝術(shù)作品：展示與奧運會相關(guān)的藝術(shù)作品，如雕塑、繪畫、攝影等，以視覺藝術(shù)的形式加深學(xué)生對奧運精神的理解。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《奧林匹克憲章》節(jié)選，讓學(xué)生了解奧運會的核心理念和價值觀。

-觀看紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于奧運歷史的紀(jì)錄片，如《奧運百年》、《奧運傳奇》等，通過影像資料感受奧運精神。

-參與討論：組織學(xué)生圍繞奧運精神開展主題討論，鼓勵他們結(jié)合自身經(jīng)歷和感受，提出自己的見解。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)體育活動或志愿服務(wù)，親身體驗奧運精神中的“公平競爭”和“友誼第一”。

-個人研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個奧運項目或運動員，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告，分享研究成果。

-文化交流：組織學(xué)生參與國際文化交流活動，了解不同國家對待體育和奧運的態(tài)度，拓寬國際視野。

-案例分析：提供一些奧運歷史上的經(jīng)典案例，如“林丹的堅持”、“劉翔的跨越”等，分析運動員如何克服困難，實現(xiàn)自我超越。

-奧運知識競賽：組織班級或?qū)W校的奧運知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)奧運知識的興趣，提高他們的知識儲備。

-奧運主題演講：鼓勵學(xué)生以“奧運精神在我身邊”為主題，進(jìn)行演講比賽，鍛煉他們的表達(dá)能力和公共演講技巧。七、典型例題講解例題1：結(jié)合材料，分析奧運精神對個人成長的啟示。

解答：奧運精神對個人成長的啟示包括以下幾點：

1.勇于挑戰(zhàn)自我，不斷超越自我。

2.培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神，學(xué)會與他人共同進(jìn)步。

3.堅持不懈，面對困難不放棄。

4.保持積極樂觀的心態(tài)，以良好的心態(tài)面對生活中的挑戰(zhàn)。

例題2：請舉例說明我國在奧運會上取得的輝煌成績，并分析其背后的原因。

解答：我國在奧運會上取得的輝煌成績包括：

1.田徑：在田徑項目中，我國運動員劉翔在2004年雅典奧運會上獲得了110米欄冠軍。

2.游泳：在游泳項目中，我國運動員葉詩文在2012年倫敦奧運會上獲得了女子400米混合泳冠軍。

背后的原因有：

1.政府對體育事業(yè)的重視和支持。

2.體育運動員的刻苦訓(xùn)練和拼搏精神。

3.科學(xué)的訓(xùn)練方法和先進(jìn)的體育設(shè)施。

例題3：結(jié)合材料，探討奧運精神對青少年學(xué)生的影響。

解答：奧運精神對青少年學(xué)生的影響包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，學(xué)會與他人共同進(jìn)步。

2.激勵學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，不斷超越自我。

3.幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，樹立遠(yuǎn)大理想。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自信心和毅力，面對困難不放棄。

例題4：分析奧運精神與社會主義核心價值觀之間的關(guān)系。

解答：奧運精神與社會主義核心價值觀之間的關(guān)系如下：

1.奧運精神中的“公平競爭”與社會主義核心價值觀中的“公正”相契合。

2.奧運精神中的“友誼第一”與社會主義核心價值觀中的“和諧”相呼應(yīng)。

3.奧運精神中的“拼搏精神”與社會主義核心價值觀中的“奮斗”相一致。

例題5：請結(jié)合材料，談?wù)勀銓Α皧W運精神在我身邊”的理解。

解答：對于“奧運精神在我身邊”的理解，可以從以下幾個方面進(jìn)行闡述：

1.在學(xué)習(xí)上，奧運精神鼓勵我們勇于挑戰(zhàn)自我，不斷超越自我，追求卓越。

2.在生活中，奧運精神提醒我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，營造和諧的社會氛圍。

3.在面對困難時，奧運精神激勵我們堅持不懈，勇往直前，克服一切困難。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：

-請學(xué)生閱讀《奧林匹克憲章》的相關(guān)章節(jié)，重點理解憲章中關(guān)于奧林匹克精神和奧林匹克標(biāo)志的描述。

-鼓勵學(xué)生收集并整理奧運會的歷史資料，特別是我國在奧運會上的金牌榜排名和著名運動員的故事。

2.實踐作業(yè)：

-設(shè)計一份以“奧運精神在我?！睘橹黝}的宣傳海報，可以包括奧運精神的核心價值觀、我國運動員的勵志故事等元素。

-組織一次班級內(nèi)的“奧運知識競賽”，通過競賽形式加深學(xué)生對奧運知識的記憶和理解。

3.寫作作業(yè)：

-寫一篇短文，題目為“我的奧運夢”，學(xué)生可以描述自己對奧運會的向往，以及如何將奧運精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的閱讀作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生是否能夠正確理解《奧林匹克憲章》的內(nèi)容。

-評價學(xué)生的資料收集能力，是否能夠準(zhǔn)確無誤地整理出奧運會的歷史資料。

2.實踐作業(yè)反饋：

-評估學(xué)生的海報設(shè)計是否體現(xiàn)了奧運精神，是否具有創(chuàng)意和吸引力。

-通過觀察班級內(nèi)的奧運知識競賽，評價學(xué)生的參與度和對知識的掌握程度。

3.寫作作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生的短文是否能夠結(jié)合個人實際，表達(dá)出對奧運精神的認(rèn)同和踐行。

-評價學(xué)生的寫作技巧，包括文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和觀點深度。

反饋建議：

-對于閱讀作業(yè)，如果學(xué)生未能正確理解憲章內(nèi)容，可以提供詳細(xì)的解釋和額外的閱讀材料。

-對于實踐作業(yè)，對于設(shè)計不佳的海報，可以給予具體的改進(jìn)建議，如色彩搭配、布局結(jié)構(gòu)等。

-對于寫作作業(yè)，如果學(xué)生的短文缺乏深度，可以引導(dǎo)他們進(jìn)一步思考奧運精神與個人成長的關(guān)系。板書設(shè)計①本文重