（教學(xué)設(shè)計(jì)＋任務(wù)單＋課后練習(xí)）一年級上冊科學(xué)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）（教學(xué)設(shè)計(jì)＋任務(wù)單＋課后練習(xí)）一年級上冊科學(xué)教科版設(shè)計(jì)思路教學(xué)設(shè)計(jì)：以一年級上冊科學(xué)教科書《植物的生長》章節(jié)為基礎(chǔ)，通過觀察植物生長過程，引導(dǎo)學(xué)生了解植物的基本生長條件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。

任務(wù)單：1.觀察植物生長，記錄生長過程；2.分析植物生長所需條件；3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證植物生長條件。

課后練習(xí)：1.撰寫觀察日記，分享觀察心得；2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證植物生長條件。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察植物生長變化的能力。

2.探究精神：激發(fā)學(xué)生對植物生長的好奇心，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。

3.實(shí)踐能力：通過實(shí)驗(yàn)活動，提升學(xué)生動手操作和解決問題的能力。

4.生命觀念：使學(xué)生初步建立生命成長的科學(xué)觀念，尊重自然規(guī)律。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生對植物的認(rèn)識初步，可能了解一些常見的植物名稱，但對植物生長的詳細(xì)過程和條件缺乏了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對自然界的探索興趣濃厚。他們的學(xué)習(xí)能力主要集中在直觀感受和初步的觀察分析上，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏重于動手實(shí)踐和互動體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）觀察細(xì)致性不足：一年級學(xué)生可能難以長時(shí)間集中注意力，對細(xì)微的生長變化觀察不夠細(xì)致。

（2）實(shí)驗(yàn)操作難度：簡單的實(shí)驗(yàn)操作可能會讓學(xué)生感到困難，需要教師耐心指導(dǎo)。

（3）科學(xué)術(shù)語理解：對于“光合作用”、“蒸騰作用”等科學(xué)術(shù)語，學(xué)生可能難以理解其含義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《植物的生長》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備植物生長周期圖片、生長條件圖表、植物生長視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備種子、土壤、水、溫度計(jì)等實(shí)驗(yàn)材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，確保安全。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示校園內(nèi)各種植物的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述植物的特點(diǎn)。

2.提出問題：為什么植物會生長？它們需要什么條件才能生長？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——植物的生長。

二、講授新課（15分鐘）

1.植物生長的基本條件：講解陽光、水分、土壤、空氣等基本條件對植物生長的影響。

2.植物生長的過程：展示植物生長的動畫或視頻，講解種子發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等過程。

3.植物生長的周期：介紹植物生長的周期性，如一年生植物、多年生植物等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論植物生長過程中可能遇到的問題及解決方法。

2.課堂練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：植物生長過程中，哪些條件最重要？為什么？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵條件。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何判斷植物是否健康？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并講解植物健康的表現(xiàn)。

3.教師提問：如果植物生長緩慢，可能是什么原因？

4.學(xué)生回答：教師總結(jié)并講解植物生長緩慢的可能原因。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：植物生長對我們的生活有什么意義？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)植物生長與人類生活的關(guān)系。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物生長的基本條件和過程。

2.布置作業(yè)：觀察家中或校園內(nèi)的植物，記錄其生長過程，并分析影響其生長的因素。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《植物的秘密》：這本書通過生動的插圖和簡單易懂的文字，介紹了植物的基本結(jié)構(gòu)和生長過程，適合一年級學(xué)生閱讀。

-《植物的生長日記》：學(xué)生可以閱讀這本書，了解不同植物的生長周期和特點(diǎn)，激發(fā)他們對植物生長的興趣。

-《植物的世界》：這本書詳細(xì)介紹了各種植物的種類、生長環(huán)境和生態(tài)功能，有助于學(xué)生拓展植物知識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以觀察家中的植物，記錄它們的生長過程，包括葉子、花朵和果實(shí)的變化。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的植物生長實(shí)驗(yàn)，例如使用不同的土壤或水分條件來觀察植物的生長差異。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找關(guān)于植物生長的有趣事實(shí)和故事，分享給同學(xué)。

-制作一個(gè)關(guān)于植物生長的科普小報(bào)，展示所學(xué)知識和自己的研究成果。

-觀看植物生長的紀(jì)錄片或教育視頻，加深對植物生長過程的直觀理解。

3.實(shí)踐活動建議：

-組織一次校園植物觀察活動，讓學(xué)生親自觀察校園內(nèi)的植物，記錄它們的生長狀態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)綠化活動，如種植樹木或花草，親身體驗(yàn)植物生長的過程。

-利用學(xué)校花園或植物園的資源，讓學(xué)生參與園藝活動，學(xué)習(xí)如何照顧植物。

4.家長參與建議：

-家長可以與孩子一起在家中種植簡單的植物，如多肉植物或豆芽，觀察其生長過程。

-家長可以幫助孩子收集關(guān)于植物生長的資料，如書籍、圖片或視頻，豐富孩子的知識儲備。

-家長可以鼓勵(lì)孩子參加與植物相關(guān)的課外活動，如植物繪畫比賽或科學(xué)展覽。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及是否積極參與討論。

-學(xué)生對課堂活動的興趣：通過學(xué)生的表情、身體語言和互動情況，評估學(xué)生對活動的興趣程度。

-學(xué)生對知識的掌握程度：通過提問和觀察學(xué)生的回答，評估學(xué)生對植物生長基本條件和過程的掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效溝通和協(xié)作。

-小組討論內(nèi)容：檢查小組討論的深度和廣度，是否能夠提出有見地的問題和觀點(diǎn)。

-小組展示效果：評估小組在展示成果時(shí)的表達(dá)清晰度、邏輯性和吸引力。

3.隨堂測試：

-試題設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)涵蓋本節(jié)課重點(diǎn)知識點(diǎn)的隨堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題。

-測試實(shí)施：在課后進(jìn)行隨堂測試，確保測試過程公正、有序。

-測試結(jié)果分析：統(tǒng)計(jì)測試成績，分析學(xué)生在不同知識點(diǎn)的掌握情況，找出普遍存在的問題。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，包括對知識的理解、參與課堂活動的表現(xiàn)等。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極參與、提問和回答給予正面評價(jià)，對需要改進(jìn)的地方提出具體建議。

-針對小組討論成果：對小組合作能力、討論內(nèi)容和展示效果進(jìn)行評價(jià)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-針對隨堂測試：對學(xué)生的測試成績進(jìn)行評價(jià)，指出學(xué)生在哪些知識點(diǎn)上存在不足，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和建議。

-針對學(xué)生自評與互評：鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對待自評和互評，從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。

-針對課后拓展：評估學(xué)生在課后拓展活動中的參與度和成果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探究。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的。我們學(xué)習(xí)了植物的生長，孩子們對這方面的知識本身就挺感興趣的，所以課堂氛圍整體來說不錯(cuò)。下面我簡單回顧一下這節(jié)課的教學(xué)情況，也和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過展示校園里的植物照片，孩子們一下子就被吸引了。他們你一言我一語地描述著，這讓我覺得他們對植物已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的效果，孩子們的回答讓我看到了他們對知識的渴望。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡單易懂的語言講解植物生長的基本條件和過程。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于植物生長的周期性比較感興趣，所以我重點(diǎn)講解了這一點(diǎn)。在講解過程中，我也注意到了一些問題，比如有些孩子對于科學(xué)術(shù)語的理解還有困難，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重科學(xué)術(shù)語的解釋和運(yùn)用。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和課堂練習(xí)，讓孩子們在互動中鞏固所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，小組討論時(shí)孩子們都很積極，能夠互相幫助，這讓我很欣慰。但在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于一些基礎(chǔ)的知識點(diǎn)掌握得不夠牢固，這可能是我在講解時(shí)沒有講清楚或者孩子們沒有完全理解。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，讓孩子們思考。他們的回答讓我看到了他們的思維能力和對知識的運(yùn)用能力。不過，也有一些孩子回答得不夠準(zhǔn)確，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)孩子都有機(jī)會參與進(jìn)來，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在互動中不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了如何與人溝通和表達(dá)。

在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)孩子們觀察家中的植物，記錄它們的生長過程。這個(gè)環(huán)