2025年教師資格證中級筆試預(yù)測題及備考策略#2025年教師資格證（中學(xué)）筆試預(yù)測題及備考策略一、單項選擇題（共20題，每題1分，合計20分）題目1.在《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》中，下列哪項不屬于核心素養(yǎng)的四大領(lǐng)域？A.數(shù)學(xué)抽象B.邏輯推理C.實驗探究D.數(shù)學(xué)建模2.教師在課堂上采用"小組合作探究"教學(xué)模式時，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是？A.教師講解知識點B.小組成員分工C.學(xué)生自主討論D.教師點評總結(jié)3.根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)理論，教師組織學(xué)生進行"概念形成"活動屬于哪種學(xué)習(xí)層次？A.信號學(xué)習(xí)B.規(guī)則學(xué)習(xí)C.問題解決學(xué)習(xí)D.概念學(xué)習(xí)4.學(xué)生小張因考試成績不理想而情緒低落，教師采用"積極強化"策略幫助其提升自信，這主要運用了哪種心理學(xué)原理？A.規(guī)范性理論B.耶克斯-多德森定律C.自我效能理論D.成就目標理論5.在語文閱讀教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生分析《紅樓夢》中的人物形象，主要培養(yǎng)的是學(xué)生的？A.邏輯思維能力B.批判性思維能力C.審美鑒賞能力D.信息檢索能力6.教師在生物實驗課上要求學(xué)生觀察洋蔥表皮細胞，并記錄觀察結(jié)果，這主要體現(xiàn)了哪種教學(xué)原則？A.啟發(fā)性原則B.科學(xué)性原則C.實踐性原則D.差異性原則7.根據(jù)維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論，教師設(shè)計教學(xué)活動時應(yīng)該？A.僅關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)有水平B.僅關(guān)注學(xué)生的潛在發(fā)展水平C.在現(xiàn)有水平與潛在水平之間搭建支架D.完全放手讓學(xué)生自主探索8.學(xué)生小李對歷史事件總是憑空臆斷，教師通過提供多種史料證據(jù)幫助其建立客觀認知，這主要體現(xiàn)了哪種教學(xué)策略？A.講授法B.演示法C.啟發(fā)式教學(xué)D.合作學(xué)習(xí)9.教師在美術(shù)課上組織學(xué)生進行"線條造型"練習(xí)，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的？A.空間想象力B.視覺感知能力C.創(chuàng)造表達能力D.手部精細動作10.學(xué)生小王總是遲到，教師與其家長溝通后，共同制定了"逐步減少遲到次數(shù)"的干預(yù)計劃，這主要運用了哪種教育方法？A.榜樣示范法B.行為矯正法C.情感陶冶法D.說理教育法11.教師在信息技術(shù)課上教授學(xué)生使用Excel制作圖表，這屬于哪種課程內(nèi)容？A.基礎(chǔ)知識與技能B.應(yīng)用知識與技能C.綜合實踐活動D.社會責任與倫理12.教師在物理課上通過實驗演示"光的折射"現(xiàn)象，這主要體現(xiàn)了哪種教學(xué)媒體的選擇原則？A.經(jīng)濟性原則B.直觀性原則C.針對性原則D.系統(tǒng)性原則13.學(xué)生小張在數(shù)學(xué)測驗中頻繁出現(xiàn)粗心錯誤，教師通過訓(xùn)練其"檢查驗算"習(xí)慣幫助改進，這主要運用了哪種學(xué)習(xí)策略？A.復(fù)述策略B.組織策略C.監(jiān)控策略D.預(yù)測策略14.教師在課堂上采用"情境創(chuàng)設(shè)"方法導(dǎo)入新課，這主要基于哪種教學(xué)設(shè)計理論？A.行為主義理論B.認知主義理論C.建構(gòu)主義理論D.人本主義理論15.學(xué)生小李因家庭變故情緒波動大，教師通過心理輔導(dǎo)幫助其調(diào)整心態(tài)，這主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的？A.教書育人B.為人師表C.關(guān)愛學(xué)生D.廉潔從教16.教師在地理課上組織學(xué)生進行"城市規(guī)劃"模擬活動，這屬于哪種教學(xué)活動類型？A.課堂講授B.實踐活動C.研究性學(xué)習(xí)D.探究性學(xué)習(xí)17.學(xué)生小王對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有抵觸情緒，教師通過聯(lián)系生活實際設(shè)計教學(xué)案例，這主要運用了哪種教學(xué)策略？A.直接強化B.間接強化C.替代強化D.情境遷移18.教師在化學(xué)實驗課上強調(diào)安全操作規(guī)范，這主要體現(xiàn)了課程標準的哪種要求？A.知識與技能B.過程與方法C.情感態(tài)度與價值觀D.科學(xué)探究與實踐19.學(xué)生小張在小組討論中經(jīng)常沉默不語，教師通過角色分配和鼓勵發(fā)言幫助其改善，這主要運用了哪種課堂管理策略？A.榜樣示范B.規(guī)則約束C.氣氛營造D.個體指導(dǎo)20.教師在作文教學(xué)中要求學(xué)生"多讀多寫"，這主要體現(xiàn)了哪種教學(xué)原則？A.因材施教B.循序漸進C.鞏固性D.實踐性答案1.C2.C3.D4.C5.B6.C7.C8.C9.C10.B11.B12.B13.C14.C15.C16.B17.D18.D19.D20.C二、簡答題（共4題，每題5分，合計20分）題目1.簡述教師在進行教學(xué)設(shè)計時應(yīng)遵循的基本原則。2.結(jié)合具體案例，說明如何運用"支架式教學(xué)"促進學(xué)生的認知發(fā)展。3.分析教師職業(yè)道德規(guī)范中"關(guān)愛學(xué)生"的具體內(nèi)涵及實踐要求。4.針對中學(xué)生常見的注意力不集中問題，提出三種有效的課堂管理策略。答案1.教學(xué)設(shè)計應(yīng)遵循以下基本原則：-科學(xué)性原則：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)科邏輯和認知規(guī)律-目標性原則：明確教學(xué)目標，圍繞目標展開設(shè)計-學(xué)生中心原則：尊重學(xué)生主體地位，滿足學(xué)生發(fā)展需求-系統(tǒng)性原則：各教學(xué)環(huán)節(jié)相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成完整體系-差異性原則：考慮學(xué)生個體差異，實施分層教學(xué)-實踐性原則：理論聯(lián)系實際，注重能力培養(yǎng)2.支架式教學(xué)案例：案例：在教授初中生"函數(shù)概念"時，教師可按以下步驟搭建支架：第一步：引入生活實例（如溫度隨時間變化）建立初步認知第二步：提供函數(shù)圖像和表格，建立直觀理解第三步：引導(dǎo)分析自變量與因變量關(guān)系第四步：提供典型例題，示范解題步驟第五步：逐步撤銷支架，要求學(xué)生獨立應(yīng)用這種漸進式支持能有效降低認知負荷，促進概念形成。3."關(guān)愛學(xué)生"的內(nèi)涵與要求：內(nèi)涵：關(guān)注學(xué)生全面成長，尊重學(xué)生人格尊嚴，平等對待所有學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益。要求：①建立民主平等師生關(guān)系；②關(guān)注學(xué)生心理健康；③及時了解學(xué)生困難；④公正處理學(xué)生問題；⑤維護學(xué)生安全權(quán)益。4.注意力不集中的課堂管理策略：策略一：變換教學(xué)節(jié)奏（如結(jié)合游戲化活動調(diào)節(jié)）策略二：運用非言語提示（如眼神交流、適當手勢）策略三：設(shè)置明確任務(wù)（如采用"番茄工作法"分段學(xué)習(xí)）三、材料分析題（共2題，每題10分，合計20分）題目1.閱讀以下材料，回答問題：教師在講授《背影》時，設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：-導(dǎo)入：播放《背影》電影片段-講授：分析文本敘事手法-活動：要求學(xué)生繪制父親背影的漫畫-討論：分享生活中感動瞬間-總結(jié)：升華父子情主題請分析該教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)的語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)要素。2.閱讀以下材料，回答問題：初二（3）班學(xué)生小林經(jīng)常在課堂上玩手機，教師多次批評后效果不佳。一次自習(xí)課，小林再次玩手機被教師發(fā)現(xiàn)，教師當眾收走手機并取消其周末加分資格。事后小林情緒低落，上課更加沉默。請分析該教師處理方式存在的問題，并提出改進建議。答案1.語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)分析：-語言建構(gòu)與運用：通過文本分析培養(yǎng)閱讀理解能力-思維發(fā)展與提升：通過討論環(huán)節(jié)鍛煉批判性思維-審美鑒賞與創(chuàng)造：繪畫活動促進形象思維發(fā)展-文化傳承與理解：父子情主題培養(yǎng)家庭價值觀該設(shè)計通過多元活動整合語言、思維、審美、文化四要素，體現(xiàn)新課標要求。2.問題分析與改進建議：問題：-忽視學(xué)生心理需求（當眾批評傷害自尊）-缺乏行為矯正策略（僅處罰未解決根本問題）-未建立家校合作機制（未與家長溝通）改進建議：①采用"行為契約法"：與家長共同制定逐步改進計劃②設(shè)置替代行為訓(xùn)練：培養(yǎng)課堂參與興趣（如小組競賽）③運用成長記錄法：用積極反饋強化正確行為④融入情感教育：通過相關(guān)主題班會引導(dǎo)手機管理四、教學(xué)設(shè)計題（共1題，15分）題目請設(shè)計一節(jié)初中歷史課《古代中國的科技成就》的教學(xué)片段，要求：1.明確教學(xué)目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）2.設(shè)計三個主要教學(xué)環(huán)節(jié)3.撰寫板書設(shè)計答案教學(xué)設(shè)計：課題：古代中國的科技成就（一）課型：新授課課時：1課時一、教學(xué)目標1.知識與能力：列舉四大發(fā)明；理解科技與文明的關(guān)系2.過程與方法：通過史料分析培養(yǎng)歷史思維能力3.情感態(tài)度價值觀：增強民族自豪感；樹立科技報國意識二、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入（5分鐘）-展示敦煌壁畫、鄭和下西洋等圖片-提問："這些成就背后有哪些科技支撐？"環(huán)節(jié)二：探究新知（10分鐘）1.組建"科技小分隊"：按四大發(fā)明分組2.每組領(lǐng)取任務(wù)包（文字資料、實物模型）3.制作"科技成就時間軸"并展示重點指導(dǎo)：造紙術(shù)的傳播路線環(huán)節(jié)三：拓展延伸（5分鐘）-投票評選"最偉大的發(fā)明"并說明理由-布置作業(yè)：調(diào)查現(xiàn)代科技發(fā)展三、板書設(shè)計古代中國的科技成就四大發(fā)明：造紙術(shù)：蔡倫改進；文化傳播載體指南針：航海與軍事火藥：戰(zhàn)爭與煙花印刷術(shù)：文化傳播革命五、作文題（共1題，15分）請以"教師的眼淚"為題，寫一篇教育敘事文章（不少于800字）。答案（示例）教師的眼淚那是我從教十年間最難忘的一幕。那天下午的最后一節(jié)語文課，我站在講臺上，看著黑板上歪歪扭扭的粉筆字，突然注意到后排那個總是打瞌睡的男生——小林，此刻正偷偷用課本擋住臉。上周的作文課上，我布置了"我最尊敬的人"主題。小林交上來一張皺巴巴的紙，只有一句話："老師，您每天都為我們操勞。"字跡潦草，墨水暈染。我心里咯噔一下，這孩子最近總是心事重重。"小林，"我清了清嗓子，"能給大家講講為什么選我嗎？"教室里安靜得能聽見粉筆摩擦黑板的聲響。小林突然站起來，突然又坐下，袖口露出一條新織的灰色手鏈。我注意到他脖子上掛著半塊橡皮擦，那是他父親送他的。"我爸爸去世了。"小林的聲音很輕，"媽媽去外地打工，我住在這..."他沒說完，眼淚就順著臉頰滑下來。我看見他課桌里壓著一張全家福，照片已經(jīng)泛黃，小林在中間抱著笑著的爸爸媽媽。我走下講臺，蹲在他旁邊。"能告訴老師發(fā)生了什么嗎？"小林抽泣著，說父親是礦工，因為礦難去世的。那天他放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)家里空蕩蕩的，只有桌上留著的一張欠賬單。他想起父親臨終前說的話："小林，你要好好學(xué)習(xí)..."粉筆從我手里滑落，在地板上畫出刺眼的三叉星。我伸出手，小林卻躲開了。那一刻，我突然明白他為什么總在課堂上打瞌睡——不是沒睡意，而是太累。"老師知道你很難，"我輕輕說，"但你要記住，眼淚不是軟弱的表現(xiàn)。"我掏出紙巾，遞給他時手也在發(fā)抖。小林接過去，突然抱住我嚎啕大哭。下課鈴響時，我擦了擦眼角。小林紅腫著眼睛坐回座位，但不再打瞌睡。那天晚上批改作業(yè)時，我在他的作文后寫道："流淚不是終點，而是新生的開始。"教師的眼淚，有因材施教的疲憊，有因生及死的心碎，更有因愛生愛的感動。教育的真諦，或許就在這些不為人知的瞬間里。當我終于明白每個孩子背后都有故事時，才真正懂得"教學(xué)相長"的深意。#2025年教師資格證中級筆試預(yù)測題及備考策略考試注意要點1.熟悉考試大綱仔細研讀最新版考試大綱，明確考查范圍和題型分布。重點關(guān)注教育法規(guī)、教育學(xué)、心理學(xué)等核心模塊。2.把握高頻考點通過歷年真題分析，總結(jié)?？贾R點。如教育政策法規(guī)、學(xué)生心理發(fā)展階段、教學(xué)設(shè)計原則等，優(yōu)先鞏固。3