師徒結對活動記錄表

師徒結對活動記錄表一

2017.3.1

培育對象李杰指導老師李斌活動時間

0

活動方式溝通探討活動地點辦公室備注

活動內容培育良好的數(shù)學學習習慣

1、課前預習的習慣。

有效的預習，能提高學習新學問的目的性和針對性，可以提

高學習的質量。數(shù)學學科的學習，要特別重視學生課前預習

習慣的培育。在教學實際操作中，一起先我們通過布置預習

提綱的方法來進行，以后逐步過渡到只布置預習內容，讓學

生自己去讀書、去發(fā)覺問題，讓學生課前對新學問有所了解。

2、培育學生專心聽講的習慣

老師在教學中要做到：①合理安排教學時間，采納多種多樣

活動具體

的教學方法用生動形象的語言，形象化的直觀教學來吸引學

狀況記生的留意力。②從學生的實際動身，抓住學生學習中的難點，

深化淺出，使學生都能聽得懂。③留意調動和保持學生學習

錄

的主動性，不講刺激學生的語言，教態(tài)親善可親。

3、培育動腦多思的習慣

老師應創(chuàng)建條件，充分利用一切機會，使學生在課堂教學中

能夠精力集中、專心聽講、勇于鉆研、肯于動腦、大膽發(fā)言

并逐步養(yǎng)成習慣。

4、培育質疑問難的習慣

從低年級起先，先要培育學生不懂就問的良好習慣。低年級

學生還比較敢問，對不懂就問的學生要表揚。到了中高年級，

學生由于心理上的緣由，怕問，因此老師一旦發(fā)覺學生練習

中的錯誤，要耐性詢問學生哪里不懂，要以激勵、誘導、啟

發(fā)等敬重、愛惜學生的方法，使學生樹立學習的信念，切忌

指責。

通過本次指導，我知道數(shù)學不僅是簡潔的把學問教給

指導老學生，還要培育好學生良好的習慣。只有持之以恒地進行引

導和訓練，學生會漸漸把握合理的學習過程，他們也會漸漸

師活動

養(yǎng)成一種勤于思索、勤于探究的良好學習習慣，從而真正參

心得與到學習過程中去，主動地學、主動的學、驚慌地學、高效

地學。

師徒結對活動記錄表二

2017.4.1

李木

培育對象八八指導老師李斌活動時間

5

活動方式溝通探討活動地點辦公室備注

活動內容培育數(shù)學學習的實力

實數(shù)學離不開實際的生活，素養(yǎng)教化含義是培育學生的

創(chuàng)新精神和實踐實力，小學數(shù)學教學更是責無旁貸，同時作

為小學數(shù)學老師還應當激發(fā)愛好、營造氛圍，培育學生操作、

創(chuàng)新、傾聽、質疑、思維、口算、計算、解題、自主學習、

合作溝通、閱讀和表達等實力。

活動具1、聯(lián)系實際，培育學生的操作實力

聞名心理學家皮亞杰說：“兒童的思維是從動作起先的，切斷

體狀況記

動作與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展J小學生以具體形

錄象思維為主，因而在認知過程中很難從老師的講授和得出的

結論中獲得其中蘊含的數(shù)學思維方法和數(shù)學思維品質。

2、細心設計，培育學生的創(chuàng)新實力

《數(shù)學課程標準》提出，要讓學生體會到數(shù)學的魅力。只有

體會到它的魅力，學生才會有更大的愛好去學習數(shù)學，探討

數(shù)學。也只有這樣，才能使學生的創(chuàng)新思維無時無刻不得到

發(fā)展。這一提出理應成為我們思索的問題。為達到這一目的,

在教學中，我們應努力做到：讓學生體會到“我們也能創(chuàng)建

數(shù)學學問”

3、激發(fā)愛好，培育學生的傾聽實力

數(shù)學教學以傳授學生數(shù)學學問和培育學生邏輯思維為主，數(shù)

學課很難像語文課那樣生動、好玩，因此，要想在數(shù)學課上

激發(fā)學生聽的欲望，就要求我們數(shù)學老師在課堂上要設計好

教學的環(huán)節(jié)，并設置好激勵和激勵的措施。

通過本次指導，我知道數(shù)學不僅是簡潔的把學問教給

學生，還要培育好學生良好的習慣。才能有肯定的學習實力,

只有持之以恒地進行引導和訓練，學生會漸漸把握合理的學

指導老師

習過程，他們也會漸漸養(yǎng)成一種勤于思索、勤于探究的良好

活動心得

學習習慣，從而真正參與到學習過程中去，主動地學、主動

的學、驚慌地學、高效地學。

師徒結對活動記錄表三

2017.5.1

培育對象李杰指導老師李斌活動時間

6

多功能教

活動方式溝通探討活動地點備注

室

活動內容指導徒弟上匯報課《聲音是怎樣產(chǎn)生的》

距離開學也有一個半月了，該讓徒弟上匯報課了，岑老

師很仔細對待，并把它當作一個很好的熬煉機會。為了聽課

領導和老師有好的評價，我進行了相關指導。

首先就匯報課的重要進行了說明，它可以使新老師速度

活動具

得到提高和成長，是新老師成長道路上不行缺少的一步。

體狀況記其次就教學設計給我相關的指導：比如開篇的導入略顯

冗長，課適當縮減下時間，中間的提問環(huán)節(jié)設計的問題應具

錄

有啟發(fā)性，選取幾個有價值有深度的問題即可。

當然也不要忘子激勵他，讓我放松心態(tài)，努力打算，盡

量去展示自己的教學風格，上好這節(jié)匯報課。

指導老師這次關于匯報課的指導達到了預期的效果，李老師也能從

中了解了匯報課，以與在教學中須要留意的問題，并能做相

活動

應的修改，努力完善自己的教學設計，希望他能在我的指導

心得下圓滿結束第一節(jié)匯報課。

師徒結對活動記錄表四

2017.6.1

培育對象李杰指導老師李斌活動時間

0

多功能教

活動方式聽評課活動地點備注

室

活動內容如何提高學生的計算實力

一、培育學生計算的愛好。

單純的計算，往往是枯燥乏味的，學生很簡潔產(chǎn)生厭

倦心情。因此，依據(jù)低年級學生好動、好勝心強的這一心理

特點，可以采納多種訓練形式代替以往單一練習的形式。例

如：用嬉戲、競賽等方式訓練；開火車、搶答、闖關卡等。

多種形式的訓練，不僅激發(fā)學生的學習愛好，而且使每個學

生都主動參與，這樣才能收到事半功倍的效果。高年級的學

生可以多講解解題的原理,讓學生了解解題思路的來龍去脈，

知道這樣解題的緣由，加深了了解，必將提高愛好。

二、重視口算訓練。

口算是筆算的基礎，口算不僅須要正確還須要速度。口

活動具體

算技能的形成，速度的提高不是一天、兩天訓練能做到的，

狀況記

而是靠持之以恒訓練實現(xiàn)的。在我看來，課前3分鐘口

錄

算，效果特別不錯。每堂課前打算好十道口算題，讓學生

搶答，或是讓學生寫在小本子上，在統(tǒng)一核對答案，每隔一

段時間進行小結，對特殊優(yōu)秀的學生進行表揚、嘉獎。學生

的主動性提高了，同時也會留意正確率。

三、加強估算訓練。

日常生活中的許多問題，事實上都不須要特別精確的結

果，這時我們就可以運用估算來解決。這樣速度加快了，而

且又不影響實際的操作，遇到這類問題盡量讓學生估算。另

外，即使在須要精確結果的計算中，估算也會起肯定的監(jiān)控

檢驗作用。每做完一道題，我們都可以用估算的方法來驗證

其止確性。

四、留意速算與巧算。

速算與巧算，也就是我們平常所說的簡便運算，簡便方

法的正確運用，一方面能提高解題速度，另一方面還能夠讓

解題變得簡潔，提高學生的自信念?？梢詥为氝M行速算與巧

算的訓練，

五、養(yǎng)成良好習慣。

我們知道，學生大多數(shù)時候不是不會計算，而是在計算

中，不是抄錯數(shù)字了，就是背錯乘法口訣了，要么是小數(shù)點

點錯了，這些都是一些微小的錯誤，但卻常常出現(xiàn)。因此，

平常練習就要嚴格要求，使學生養(yǎng)成良好的計算習慣。首

先是培育學生仔細、細致、書寫工整、格式規(guī)范。

計算是小學數(shù)學中一項重要的基礎學問，貫穿于小學數(shù)

學教學的全過程，學生的計算實力強弱與否，干脆關系到他

指導老師學習數(shù)學的愛好和效果，因此，使學生學好計算，并形成肯

活動定的計算實力至關重要。我們要激勵學生把計算學問用到我

心得們的生活中，學有所用，使學生產(chǎn)生成就感，獲得愉悅，這

樣，會促使學生更加重視計算，重視數(shù)學，從而提高學習數(shù)

學的愛好。

指導老師這次溝通，使們們認為要上好一節(jié)數(shù)學復習課應當從

一復習的針對性上下功夫。一節(jié)好的數(shù)學復習課必需具有顯明

活動心得的針對性。

師徒結對活動記錄表五

2017.9.1

培育對象李杰指導老師李斌活動時間

0

活動方式溝通探討活動地點辦公室備注

活內容新老師如何盡快勝任教學工作

作為一個剛剛畢業(yè)參與工作的老師，對于“老師”這個

職業(yè)的理解還不是很清晰，因此有了與徒弟的第一次交談，

主要圍繞如何盡快勝任教學工作綻開。從以下三方面對徒弟

進行了指導：

（一）活用教材，備好學問課

備課是上好一堂課的前提，備課要作到熟識新課程標

準、熟識新教材、熟識學生。熟識新教材，弄清晰一堂課的

重點、難點和教材所占的地位與承上啟下的關系，這樣有利

活動具體

于更好地處理好教材。

狀況記（二）以愛為源，備好情感課

在教化教學活動中，師生的沖突始終是一對主要沖突，

錄

如何處理好師生關系是教化成敗的關鍵。作為一名新老師，

應仔細好學，借鑒優(yōu)秀老師的教學閱歷，端正自己的教化觀，

面對每一位學生，讓學生從老師的一舉一動中受到激勵，感

到激昂，使每個學生都感到“老師在期盼我”；同時，要因

材施教，學會充分運用自己的眼神、語調、微笑等體態(tài)語言

來表達對學生的激勵和愛。

（三）規(guī)范常規(guī)，上好紀律課

作為一名新老師，所欠缺的是實踐控課實力。為了使

教學工作能夠順當?shù)拈_展，在組織紀律方面，嚴格管理。遇

到違反課堂紀律如無故遲到、上課不仔細等狀況，新老師應

肅穆對待，與時了解緣由，再實行適當?shù)拇胧?，對學生要嘗

試曉之以理，動之以情，讓學生明白全面發(fā)展的重要性，從

而提高學生的上課主動性。

指導老

通過溝通使岑老師明白了作為一名新老師，在現(xiàn)行的

師活動教化形勢下，肯定要不斷學習，努力探究與實踐自己的事業(yè)，

在教化管理學生的同時，也應當進行自我管理，多從自身找

心得

問題、找緣由，多進行課后教學反，才能不斷進步和成長。

師徒結對活動記錄表六

2017.9.2

培育對象李杰指導老師李斌活動時間

0

活動方式溝通探討活動地點辦公室備注

活動內容反思在數(shù)學教學中的重要性

實踐表明，培育學生把解題后的反思應用到整個數(shù)學

學習過程中，養(yǎng)成檢驗、反思的習慣，是提高學習效果、培

育實力的行之有效的方法。解題是學生學好數(shù)學的必由之路，

但不同的解題指導思想就會有不同的解題效果，養(yǎng)成對解題

活動具后進行反思的習慣，即可作為學生解題的一種指導思想。反

思對學生思維品質的各方面的培育都有作主動的意義。反思

體狀況記

題目結構特彳止可培育思維的深刻性；反思解題思路可培育思

錄維的廣袤性；反思解題途徑，可培育思維的批判性；反思題

結論，可培育思維的創(chuàng)建性；運用反思過程中形成的學問組

塊，可提高學思思維的靈敏性；反思還可提高學生思維自我

評價水平，從而可以說反思是培育學生思維品質的有效途徑。

有探討發(fā)覺，數(shù)學思維品質以深刻性為基礎，而思維的

深刻性是對數(shù)學思維活動的不斷反思中實現(xiàn)的，大家知道，

數(shù)學在熬煉人的邏輯思維實力方面有特殊的作用，而這種熬

煉老師不行能傳授，只能是由學生獨立活動過程中獲得。因

此，在不增加學生負擔的前提下，要求作業(yè)之后盡量寫反思，

利用作業(yè)空出的反思欄給老師提出問題，結合作業(yè)作出合適

的反思。對學生來說是培育實力的一項有效的思維活動，從

所教學生來看，一部分學生根本不按老師要求進行作業(yè)后的

反思，而這部分學生95%的數(shù)學實力很低、成果差，他們只

會做“結構良好”的題目，以獲得對問題的答案為目標，不

會提問，這部分學生中，沒有一個會對命題進行推廣，而堅

持寫反思的學生狀況就大不一樣，因此，培育學生反思解題

過程是作業(yè)之后的一個重要環(huán)節(jié)，具有很大的現(xiàn)實意義。

通過與師長的溝通探討，我們都體會到通過解題后對

指導老師

習題特征進行反思，用自己的語言或數(shù)學語言對習題進行重

活動心得新概述，培育思維的深刻性，促進學問的正向遷移，提高解

題實力，

師徒結對活動記錄表七

2017.10.

培育對象李木指導老師李斌活動時間

16

多功能教

活動方式溝通探討活動地點備注

室

活動內容指導徒弟上匯報課《數(shù)學廣角一集合》

這節(jié)課的優(yōu)點、缺點：

1、李老師采納了情景教學法。讓學生在情景里親自動手

活動具操作、探究，感受學問的形成過程不過如此簡潔，享受勝利

體狀況記的喜悅，激發(fā)學生學習數(shù)學學問的愛好。如通過讓學生擺小

錄棒，一把小傘要6根小棒，擺2把、3把、4把、5把小傘

分別要用幾根小棒，你用什么方法計算出來的，并把學生由

加法計算引導到簡便的乘法計算，從而引出5的乘法的學習。

2、重視學生的合作意識

由于學生與學生之間存在差異，所以在教學過程中，學

生出現(xiàn)的一些問題，讓學生自己或相互間發(fā)覺，并與時訂正。

同時，合作也是學生走向社會必備的情商。這節(jié)課李老師很

重視培育學生的合作意識。在學生獨立填寫乘法算式編完乘

法口訣后，老師讓學生小組合作溝通口訣，讓學生自己發(fā)覺

編寫過程中的問題，做到與時訂正和改正錯誤。學生不僅學

地主動主動，而且課堂氣氛熱情，充分體現(xiàn)以學生為主體，

而老師扮演的是組織者、參與者和合作者的角色。

3、以多種形式鞏固5的乘法口訣

老師設計了不同形式的練習來鞏固乘法口訣，活躍了課

堂氣氛，讓學生充分感受學習數(shù)學的樂趣。

建議：李老師在教學設計上假如能再多融入一些生活中

的例子，讓學生充分感受到生活中到處存在著數(shù)學，學習數(shù)

學也是為了應用于生活中，就更好。

指導老師這次關于匯報課的指導達到了預期的效果，李老師也

能從中了解了匯報課，以與在教學中須要留意的問題，并能

活動

做相應的修改，努力完善自己的教學設計，希望他能在我的

心得指導下圓滿結束第一節(jié)匯報課。

師徒結對活動記錄表八

2017.11.

培育對象李木指導老師李斌活動時間

10

多功能教

活動方式聽評課活動地點備注

室

活動內容聽評徒弟的匯報課《口算》

針對上課過程中反映出的一些問題，給出了自己的看法：

1、復習了上節(jié)課的內容，為接下來的學習內容做好

了打算，使得整個教學過程變的自然。

2、利用課堂進行基本技能訓練來達到鞏固基礎學問

在問題解決的過程中，鞏固基礎學問和基本技能。本

節(jié)課程的內容是在整式加減過程中要留意如何去括號，同時

要留意在去括號的時候符號發(fā)生的改變。在做題目的過程中，

強調化簡的重點，充分留意學生在做題目過程中出現(xiàn)的問題，

活動具體

激勵學生進行多方面思索。對每個例題都進行分析，把握題

狀況記

目的重點以與簡潔出現(xiàn)的錯誤。同時也用不同的方式，不同

錄

的題目讓學生進行練習，將這節(jié)的學問點與應用題敏捷的運

用起來，從而加深了學生對這節(jié)內容的理解和記憶。

3、營造課堂探究的氛圍，從而培育學生進行合作溝通

的學習精神。

老師在課堂上努力營造學生自主探究和合作溝通的氛

圍，有意識的給學生創(chuàng)建一個探究問題的平臺。本節(jié)課上通

過師生共同探究問題讓學生體驗到方程的作用和方程是算式

的進步。

4、利用多媒體來增加教學效果

這節(jié)課存在的一些不足，時間上把握還有點不夠，感覺

內容還沒有完全講完；利用競賽活動來提高教學效果，但是

好象并沒有完全體現(xiàn)出來；同時在課件上還存在的一些技術

問題。

通過這次的聽評課，我感覺到我徒弟李老師是一個特

指導老師

別聰慧，上進心很強，也很能吃苦的老師，他清晰，作為老

活動

師在課堂教學中不能只是一味的講，更重要的是依據(jù)學生的

心得

具體狀況，適當?shù)娜ヒ龑W生自主學習，而且在整個教學活

動中應做到多聽，多思，多悟，從而提高自己的教學水平。

師徒結對活動記錄表九

2017.12.

培育對象李杰指導老師李斌活動時間

7

活動方式溝通探討活動地點辦公室備注

活動內容如何上好一節(jié)數(shù)學復習課

如何上好一節(jié)數(shù)學復習課呢？這是許多數(shù)學老師都思

索的問題我們師徒共同探討。

一、要針對上課學生的實際狀況設定目標、設計思

路。老師要懂得依據(jù)上課學生的學問水平、接受實力等實際

狀況，去制定切合實際的教學目標，設計恰當可行的復習思

路，有針對性地選擇例題和習題。對于整體水平較高的班級，

復習目標要定高點，例題、習題的難度要適當提高點，另外

還應當適當?shù)卦黾有┩卣剐缘念}進一步開發(fā)學生的思維，

活動具體0,

開闊學生的視野。評講主要放在思路的點撥上，時間主要支

狀況記配在學生的自主練習和思索上，要做到精講多練。對于整體

水平較差的班級，肯定要把目標定位在抓好基礎上。讓學生

錄

多探討，用探討的方式提高學生的學習愛好。學困生學習困

難的一個主要緣由是新舊學問簡潔產(chǎn)生混亂，理解不清，相

識不到位C因此，老師要留意和學生進行學問的歸納梳理，

幫助學生建立新舊學問間的系統(tǒng)網(wǎng)絡結構，理清相互間的聯(lián)

系。在例題和習題的選擇上，肯定要精確地把握題目的深淺

程度。在習題的編排上