蘇教版時(shí)·分教學(xué)課件目錄1時(shí)與分的基礎(chǔ)認(rèn)知基本時(shí)間單位、時(shí)與分的關(guān)系、認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針、生活中的時(shí)間感知、時(shí)間的表達(dá)方式2教學(xué)方法與課堂設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、情境導(dǎo)入法、互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)、視覺(jué)化教學(xué)工具、重點(diǎn)難點(diǎn)突破、課堂練習(xí)示例、家庭作業(yè)設(shè)計(jì)3教學(xué)資源與拓展應(yīng)用時(shí)間的基本單位時(shí)1小時(shí)=60分鐘是日常生活中較大的時(shí)間單位分1分鐘=60秒是較小的時(shí)間單位，能更精確地表達(dá)時(shí)間秒時(shí)間的基本單位用于測(cè)量短暫的時(shí)間間隔時(shí)與分的關(guān)系60分鐘構(gòu)成1小時(shí)的分鐘數(shù)1小時(shí)由60分鐘組成的時(shí)間單位分鐘是小時(shí)的分割單位，就像把一個(gè)完整的圓分成60等份一樣。通過(guò)鐘表的觀察，學(xué)生可以直觀感受時(shí)間的流逝：分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈=時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)1/12圈分針轉(zhuǎn)動(dòng)一格=1分鐘傳統(tǒng)鐘表與數(shù)字鐘對(duì)比傳統(tǒng)鐘表通過(guò)時(shí)針和分針的位置直觀顯示時(shí)間能清晰看到時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)軌跡適合學(xué)習(xí)時(shí)間概念和培養(yǎng)時(shí)間感數(shù)字鐘直接顯示數(shù)字，閱讀簡(jiǎn)便無(wú)法直觀感受時(shí)間流逝過(guò)程適合已掌握時(shí)間概念的人使用認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針時(shí)針特點(diǎn)較短較粗指示小時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)較慢，一圈需12小時(shí)每小時(shí)移動(dòng)一個(gè)數(shù)字格分針特點(diǎn)較長(zhǎng)較細(xì)指示分鐘轉(zhuǎn)動(dòng)較快，一圈需60分鐘每分鐘移動(dòng)一個(gè)小格生活中的時(shí)間感知1早晨7點(diǎn)起床刷牙洗臉，準(zhǔn)備上學(xué)28點(diǎn)到校開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)310分鐘課間休息短暫放松，準(zhǔn)備下節(jié)課4中午12點(diǎn)午餐吃飯、休息5下午4點(diǎn)放學(xué)結(jié)束一天的學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)方式口語(yǔ)表達(dá)"幾點(diǎn)幾分"的說(shuō)法例如：七點(diǎn)三十分、八點(diǎn)一刻、九點(diǎn)差五分書(shū)寫(xiě)格式使用冒號(hào)分隔小時(shí)和分鐘例如：7:30、8:15、8:55練習(xí)活動(dòng)說(shuō)出自己日常的時(shí)間安排"我每天早上七點(diǎn)起床，七點(diǎn)半吃早餐..."教學(xué)目標(biāo)設(shè)定01知識(shí)目標(biāo)理解時(shí)與分的概念及關(guān)系掌握鐘表的基本結(jié)構(gòu)和讀法能讀懂整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)間02能力目標(biāo)能正確讀寫(xiě)各種時(shí)間表達(dá)會(huì)用時(shí)間表達(dá)描述日?；顒?dòng)初步具備時(shí)間判斷能力03情感目標(biāo)培養(yǎng)時(shí)間意識(shí)養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣初步掌握時(shí)間管理能力教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生掌握時(shí)分知識(shí)。情境導(dǎo)入法情境設(shè)計(jì)原則貼近學(xué)生生活實(shí)際具有趣味性和吸引力能自然引出時(shí)間概念便于學(xué)生參與和互動(dòng)情境示例"小朋友們，如果我們不知道時(shí)間，生活會(huì)怎樣？""小明今天的一天是這樣度過(guò)的..."（展示一天作息圖）"請(qǐng)大家想一想，你們的一天是怎樣安排的？什么時(shí)間做什么事情？"通過(guò)日常生活場(chǎng)景引入時(shí)間概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，建立時(shí)間感知，讓學(xué)生意識(shí)到時(shí)間在生活中的重要性?；?dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)角色扮演請(qǐng)學(xué)生扮演"鐘表"，兩名學(xué)生分別代表時(shí)針和分針，模擬不同時(shí)間的指針位置。其他學(xué)生猜測(cè)表示的時(shí)間。小組競(jìng)賽分組進(jìn)行時(shí)間讀寫(xiě)游戲，教師展示鐘表，學(xué)生迅速寫(xiě)出或說(shuō)出正確時(shí)間。計(jì)分評(píng)選"時(shí)間小能手"?；?dòng)問(wèn)答"現(xiàn)在是幾點(diǎn)？""上午10點(diǎn)上數(shù)學(xué)課，11點(diǎn)上語(yǔ)文課，數(shù)學(xué)課上了多長(zhǎng)時(shí)間？"通過(guò)問(wèn)答加深理解。通過(guò)學(xué)生的積極參與，不僅加深對(duì)時(shí)間概念的理解，還能提高課堂活躍度，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。視覺(jué)化教學(xué)工具大鐘模型可移動(dòng)時(shí)針?lè)轴樀膶?shí)物教具，便于教師示范和學(xué)生操作動(dòng)畫(huà)課件展示時(shí)間變化過(guò)程的動(dòng)態(tài)演示，直觀展現(xiàn)時(shí)針?lè)轴樳\(yùn)動(dòng)規(guī)律時(shí)間卡片包含不同時(shí)間的圖片卡片，用于識(shí)別練習(xí)和游戲活動(dòng)學(xué)生小鐘表人手一個(gè)的小型鐘表模型，跟隨教師指導(dǎo)進(jìn)行同步操作利用這些視覺(jué)化工具，學(xué)生能直觀感受時(shí)間單位轉(zhuǎn)換和鐘表運(yùn)行原理，加深對(duì)時(shí)間概念的理解。教學(xué)實(shí)踐中的師生互動(dòng)教師利用大鐘模型引導(dǎo)學(xué)生探索時(shí)針和分針的關(guān)系，學(xué)生們則通過(guò)操作小鐘表模型，親身體驗(yàn)時(shí)間變化。這種動(dòng)手實(shí)踐的教學(xué)方式，能夠幫助學(xué)生更好地理解抽象的時(shí)間概念。"讓學(xué)生親手調(diào)整鐘表，比單純的講解更能加深他們對(duì)時(shí)間的理解。看到學(xué)生們興奮地展示自己調(diào)出的時(shí)間，是最令人滿足的教學(xué)時(shí)刻。"——王老師，小學(xué)數(shù)學(xué)教師重點(diǎn)難點(diǎn)突破"過(guò)幾分"概念指分針走過(guò)整點(diǎn)的分鐘數(shù)例如：7:15表示"7點(diǎn)過(guò)15分""差幾分"概念指距離下一個(gè)整點(diǎn)還差的分鐘數(shù)例如：7:50可表示"8點(diǎn)差10分"學(xué)生常見(jiàn)混淆點(diǎn)①時(shí)針位置的判斷誤區(qū)：認(rèn)為時(shí)針總是指向某個(gè)數(shù)字解決：理解時(shí)針在整點(diǎn)到下一整點(diǎn)之間勻速移動(dòng)②時(shí)、分概念混淆誤區(qū)：不能區(qū)分"7:30"和"7:03"的區(qū)別解決：強(qiáng)調(diào)冒號(hào)前后的數(shù)字分別表示"時(shí)"和"分"針對(duì)這些難點(diǎn)，教師可設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)進(jìn)行鞏固，如時(shí)間讀寫(xiě)轉(zhuǎn)換練習(xí)、時(shí)針?lè)轴樜恢门袛嗟?。課堂練習(xí)示例讀鐘表時(shí)間請(qǐng)讀出鐘表顯示的時(shí)間：整點(diǎn)時(shí)間識(shí)別半點(diǎn)時(shí)間識(shí)別"點(diǎn)過(guò)幾分"識(shí)別"差幾分"時(shí)間識(shí)別寫(xiě)出時(shí)間數(shù)字聽(tīng)老師口述時(shí)間，用數(shù)字正確寫(xiě)出："八點(diǎn)整"→8:00"九點(diǎn)半"→9:30"七點(diǎn)過(guò)十五分"→7:15"十點(diǎn)差五分"→9:55判斷時(shí)間先后比較兩個(gè)時(shí)間的先后順序：7:30和8:15，哪個(gè)時(shí)間更早？下午3:45和下午4:10，相差多少分鐘？按時(shí)間順序排列：8:20、7:55、8:05這些練習(xí)由淺入深，幫助學(xué)生全面掌握時(shí)間的讀寫(xiě)和判斷能力，打牢基礎(chǔ)。家庭作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間日記記錄一天中的重要時(shí)間點(diǎn)，如：起床時(shí)間三餐時(shí)間做作業(yè)時(shí)間睡覺(jué)時(shí)間完成后與家長(zhǎng)一起檢查是否準(zhǔn)確記錄觀察記錄觀察家中鐘表，選擇三個(gè)不同時(shí)間點(diǎn)，畫(huà)出時(shí)針和分針的位置，并寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的時(shí)間。思考：為什么時(shí)針的位置會(huì)有細(xì)微變化？生活應(yīng)用請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，列出五件需要按時(shí)完成的家庭活動(dòng)，并監(jiān)督完成。例如：7:00準(zhǔn)時(shí)起床12:30午餐時(shí)間19:00看新聞聯(lián)播這些作業(yè)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀察習(xí)慣，加強(qiáng)時(shí)間概念在生活中的應(yīng)用，同時(shí)促進(jìn)家校協(xié)作，共同培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力。蘇教版教材時(shí)間章節(jié)概覽教材內(nèi)容分析1一年級(jí)下冊(cè)初步認(rèn)識(shí)鐘表，了解時(shí)間單位"時(shí)"2二年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)"分"的概念，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)間3二年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)"點(diǎn)過(guò)幾分"和"差幾分"的表達(dá)方式4三年級(jí)時(shí)間的計(jì)算，認(rèn)識(shí)24小時(shí)計(jì)時(shí)法配套資源教師用書(shū)中的教學(xué)建議蘇教版配套練習(xí)冊(cè)教學(xué)掛圖和課件蘇教版教材電子資源庫(kù)教研網(wǎng)站推薦教案教師可通過(guò)"蘇教版數(shù)學(xué)資源網(wǎng)"獲取更多教學(xué)資源和教研信息。多媒體課件推薦動(dòng)畫(huà)演示類(lèi)《時(shí)分動(dòng)畫(huà)演示》：生動(dòng)展示時(shí)針、分針轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程《一天的時(shí)間》：通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示一天24小時(shí)不同活動(dòng)互動(dòng)游戲類(lèi)《時(shí)間大挑戰(zhàn)》：調(diào)整鐘表至指定時(shí)間的游戲《時(shí)間偵探》：根據(jù)線索推斷正確時(shí)間的益智游戲資源獲取渠道省教育資源網(wǎng)：全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教師論壇：優(yōu)質(zhì)教育資源共享平臺(tái)教師可根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生特點(diǎn)，選擇適合的多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)典教學(xué)案例分享江蘇省蘇州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)張麗老師的時(shí)分教學(xué)案例教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)以"校園一日生活"為線索導(dǎo)入時(shí)間概念創(chuàng)新設(shè)計(jì)"人體鐘表"活動(dòng)，讓學(xué)生扮演時(shí)針?lè)轴樌闷桨咫娔X輔助教學(xué)，學(xué)生在線完成時(shí)間識(shí)別練習(xí)組織"時(shí)間管家"評(píng)選活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)習(xí)慣教學(xué)成效該案例實(shí)施后，學(xué)生時(shí)間認(rèn)知能力顯著提升：95%的學(xué)生能準(zhǔn)確識(shí)別整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)間85%的學(xué)生能正確表達(dá)"點(diǎn)過(guò)幾分"和"差幾分"學(xué)生普遍養(yǎng)成查看時(shí)間和守時(shí)的習(xí)慣家長(zhǎng)反饋孩子對(duì)時(shí)間管理意識(shí)有明顯提高該案例獲得了省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)，值得廣大教師借鑒學(xué)習(xí)。時(shí)間教學(xué)的跨學(xué)科拓展數(shù)學(xué)學(xué)科時(shí)間計(jì)算：計(jì)算兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的時(shí)間間隔解決問(wèn)題：利用時(shí)間信息解決實(shí)際問(wèn)題語(yǔ)文學(xué)科時(shí)間詞匯：學(xué)習(xí)與時(shí)間相關(guān)的詞匯表達(dá)作文素材：描述一天中不同時(shí)間段的活動(dòng)和感受科學(xué)學(xué)科時(shí)間測(cè)量：了解不同的時(shí)間測(cè)量工具及其發(fā)展晝夜交替：認(rèn)識(shí)地球自轉(zhuǎn)與時(shí)間的關(guān)系美術(shù)學(xué)科鐘表設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)創(chuàng)意鐘表，表達(dá)對(duì)時(shí)間的理解時(shí)間主題繪畫(huà)：表現(xiàn)不同時(shí)間段的景色變化綜合實(shí)踐時(shí)間規(guī)劃：學(xué)習(xí)制定個(gè)人作息計(jì)劃表參觀鐘表博物館：了解鐘表發(fā)展歷史創(chuàng)意教學(xué)活動(dòng)制作紙質(zhì)鐘表模型學(xué)生利用卡紙、圖釘?shù)炔牧?，制作可以轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)針?lè)轴樀溺姳砟Ｐ??；顒?dòng)目標(biāo)：加深對(duì)鐘表結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)動(dòng)手能力。時(shí)間主題繪畫(huà)比賽以"我的一天"為主題，繪制一天中不同時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)場(chǎng)景?；顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)藝術(shù)表達(dá)加深對(duì)時(shí)間在生活中應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。時(shí)間故事講述會(huì)學(xué)生創(chuàng)編與時(shí)間有關(guān)的小故事，如《遲到的小熊》《準(zhǔn)時(shí)的公交車(chē)》等?；顒?dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)時(shí)間意識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。這些創(chuàng)意活動(dòng)將時(shí)間學(xué)習(xí)與藝術(shù)、語(yǔ)言等多種能力培養(yǎng)相結(jié)合，讓學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣，同時(shí)深化對(duì)時(shí)間概念的理解。學(xué)生制作的手工鐘表展示學(xué)生們通過(guò)動(dòng)手制作鐘表模型，不僅加深了對(duì)時(shí)間概念的理解，還發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。圖中展示的是二年級(jí)學(xué)生制作的各種創(chuàng)意鐘表，有的采用動(dòng)物造型，有的使用環(huán)保材料，每一個(gè)作品都體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)時(shí)間的獨(dú)特理解。"讓學(xué)生親手制作鐘表，比單純講解時(shí)針?lè)轴樃行?。在制作過(guò)程中，他們不知不覺(jué)掌握了鐘表的工作原理和時(shí)間的表示方法。"——李老師，蘇教版教材使用者評(píng)估與反饋知識(shí)評(píng)估設(shè)計(jì)時(shí)分知識(shí)小測(cè)驗(yàn)，包括：鐘表時(shí)間讀寫(xiě)時(shí)間先后判斷簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算課堂觀察關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)：參與度和積極性操作鐘表模型的熟練程度回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性學(xué)生反饋收集學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的感受：喜歡哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)哪些內(nèi)容還不太理解對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的期待持續(xù)改進(jìn)根據(jù)評(píng)估和反饋調(diào)整教學(xué)策略：針對(duì)性補(bǔ)充難點(diǎn)內(nèi)容優(yōu)化有效的教學(xué)活動(dòng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法多元化的評(píng)估方式有助于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展建議1參加專(zhuān)題培訓(xùn)定期參加時(shí)間教學(xué)專(zhuān)題培訓(xùn)，了解最新教學(xué)理念和方法。建議關(guān)注省市級(jí)教研活動(dòng)和線上培訓(xùn)課程。2教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流通過(guò)教研組活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等渠道，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)資源，共同提高。3關(guān)注教材更新及時(shí)了解蘇教版教材的更新動(dòng)態(tài)，把握教材編寫(xiě)意圖，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。推薦資源《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》《小學(xué)生時(shí)間概念培養(yǎng)研究》蘇教版教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教師論壇教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思和探索，才能更好地適應(yīng)教育發(fā)展的新要求。未來(lái)教學(xué)趨勢(shì)智能設(shè)備輔助教學(xué)利用平板電腦、智能手表等設(shè)備，開(kāi)發(fā)互動(dòng)教學(xué)應(yīng)用，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時(shí)間概念。例如：智能鐘表app可以實(shí)時(shí)顯示時(shí)針?lè)轴樧兓?，并提供即時(shí)反饋。AR/VR時(shí)間體驗(yàn)通過(guò)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，創(chuàng)造沉浸式時(shí)間學(xué)習(xí)環(huán)境，讓抽象概念具象化。例如：VR場(chǎng)景中，學(xué)生可以"穿越"一天不同時(shí)段，體驗(yàn)時(shí)間流逝。個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑基于學(xué)生掌握情況，設(shè)計(jì)個(gè)性化時(shí)間學(xué)習(xí)路徑，針對(duì)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格提供差異化教學(xué)。例如：自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)調(diào)整練習(xí)難度和內(nèi)容。