中南大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科培養(yǎng)計(jì)劃目錄一、總則與培養(yǎng)目標(biāo)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51.1專業(yè)概況與教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51.1.1專業(yè)歷史沿革與特色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61.1.2辦學(xué)指導(dǎo)思想與基本原則．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71.2培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．91.2.1總體培養(yǎng)目標(biāo)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．101.2.2畢業(yè)生應(yīng)具備的知識(shí)素養(yǎng)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．121.2.3畢業(yè)生應(yīng)掌握的核心能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．141.2.4畢業(yè)生應(yīng)養(yǎng)成的職業(yè)素養(yǎng)與品德．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15二、培養(yǎng)要求與規(guī)格．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．172.1知識(shí)結(jié)構(gòu)要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．192.1.1核心學(xué)科知識(shí)體系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．222.1.2相關(guān)學(xué)科知識(shí)拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．242.2能力結(jié)構(gòu)要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．252.2.1文學(xué)分析與鑒賞能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．272.2.2語(yǔ)言表達(dá)與溝通能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．282.2.3學(xué)術(shù)研究與方法運(yùn)用能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．292.2.4文學(xué)創(chuàng)作與寫作實(shí)踐能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．312.2.5文化傳承與傳播能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．322.3素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．362.3.1思想道德與人文素養(yǎng)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．392.3.2科學(xué)精神與創(chuàng)新意識(shí)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．402.3.3職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．442.3.4身心健康發(fā)展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47三、學(xué)制與學(xué)分要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．503.1培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．513.2學(xué)分構(gòu)成規(guī)定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．533.2.1總學(xué)分要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．543.2.2學(xué)分類別分布．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．543.3考核評(píng)價(jià)體系概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56四、課程體系設(shè)置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．584.1通識(shí)教育課程模塊．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．584.1.1思想政治理論課．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．614.1.2大學(xué)外語(yǔ)與其他語(yǔ)言課程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．644.1.3數(shù)理與自然科學(xué)基礎(chǔ)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．664.1.4人文社科基礎(chǔ)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．694.1.5核心人文素養(yǎng)教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．724.2專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．774.2.1現(xiàn)代漢語(yǔ)與基礎(chǔ)寫作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．794.2.2中國(guó)古代文學(xué)史基礎(chǔ)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．904.2.3外國(guó)文學(xué)史基礎(chǔ)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．914.2.4文學(xué)理論概覽．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．924.2.5文獻(xiàn)檢索與學(xué)術(shù)規(guī)范．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．934.3專業(yè)核心課程模塊．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．944.3.1中國(guó)文學(xué)專題研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．954.3.2外國(guó)文學(xué)專題研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．974.3.3語(yǔ)言學(xué)概論與應(yīng)用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1024.3.4寫作進(jìn)階與實(shí)踐．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1034.3.5跨學(xué)科文化研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1064.4專業(yè)拓展課程模塊．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1084.4.1中國(guó)古代文學(xué)方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1104.4.2中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1114.4.3外國(guó)文學(xué)方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1154.4.4寫作與創(chuàng)作方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1174.4.5語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1184.4.6其他相關(guān)方向/熱點(diǎn)專題．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1194.5實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1214.5.1社會(huì)實(shí)踐與調(diào)研．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1234.5.2專業(yè)實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1264.5.3學(xué)術(shù)講座與報(bào)告參與．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1284.5.4科研進(jìn)階項(xiàng)目參與．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1294.5.5創(chuàng)作實(shí)踐與作品展示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1324.6個(gè)性化發(fā)展課程選擇指南．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．134五、教學(xué)進(jìn)程安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1365.1教學(xué)計(jì)劃總覽．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1375.2學(xué)年學(xué)期教學(xué)安排建議．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．139六、畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1406.1課程考核方式與標(biāo)準(zhǔn)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1416.2創(chuàng)新能力與實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1426.3畢業(yè)論文要求與指導(dǎo)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1446.4畢業(yè)資格審核與授予條件．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．145七、教學(xué)資源與管理保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1497.1教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1527.2教材與圖書資料保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1537.3實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1567.4師生交流與支持服務(wù)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1607.5教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與持續(xù)改進(jìn)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．162八、附則．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1638.1計(jì)劃執(zhí)行與動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1648.2相關(guān)執(zhí)行細(xì)則與說(shuō)明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1658.3計(jì)劃生效日期．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．167一、總則與培養(yǎng)目標(biāo)中南大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科培養(yǎng)計(jì)劃旨在培養(yǎng)具備扎實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、良好的人文素養(yǎng)和批判性思維能力的專業(yè)人才。本計(jì)劃遵循教育部相關(guān)教學(xué)要求，結(jié)合中南大學(xué)的辦學(xué)特色，致力于為學(xué)生提供全面的漢語(yǔ)言文學(xué)教育，培養(yǎng)其成為具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。培養(yǎng)計(jì)劃總覽：項(xiàng)目?jī)?nèi)容描述學(xué)制學(xué)位專業(yè)名稱漢語(yǔ)言文學(xué)四年制本科文學(xué)學(xué)士培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)漢語(yǔ)言文學(xué)研究、教學(xué)、編輯、新聞等方向的專業(yè)人才培養(yǎng)要求掌握漢語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、人文素養(yǎng)和批判性思維能力等主要課程語(yǔ)言學(xué)概論、文學(xué)理論、古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)等實(shí)踐環(huán)節(jié)文學(xué)創(chuàng)作、學(xué)術(shù)研究、文化交流等實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握漢語(yǔ)言文學(xué)的基本理論和知識(shí)，包括語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)理論、文學(xué)史等方面，具備扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具備文獻(xiàn)查閱、文本解讀、批判性思維、創(chuàng)新能力等，以適應(yīng)漢語(yǔ)言文學(xué)研究、教學(xué)、編輯、新聞等方向的需求。素質(zhì)目標(biāo)：注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文精神，提高學(xué)生的審美情趣和人文精神素質(zhì)，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的專業(yè)人才。本培養(yǎng)計(jì)劃將通過(guò)系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生達(dá)到上述知識(shí)、能力和素質(zhì)目標(biāo)，為其未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1.1專業(yè)概況與教育理念本專業(yè)致力于培養(yǎng)具有扎實(shí)漢語(yǔ)基礎(chǔ)和廣泛人文素養(yǎng)的高素質(zhì)復(fù)合型人才，旨在通過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)研究的基本方法和技術(shù)，了解中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)及其在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用價(jià)值。我們堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中不斷探索，提升自身的綜合能力。我們的教育理念強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，努力塑造具備深厚文化底蘊(yùn)和較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力的人才。1.1.1專業(yè)歷史沿革與特色中南大學(xué)的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)有著悠久的歷史淵源，早在20世紀(jì)初，學(xué)校便開始設(shè)立相關(guān)課程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)文學(xué)的初步認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，該專業(yè)逐漸形成了自己獨(dú)特的教育體系和學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。在歷史沿革方面，中南大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)經(jīng)歷了多次調(diào)整與改革，不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)術(shù)需求的變化。從最初的文學(xué)課程設(shè)置，到后來(lái)增設(shè)的影視文學(xué)、文化研究等課程，再到如今強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科融合與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，每一次變革都體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)該專業(yè)的重視和不斷追求卓越的精神。在特色方面，中南大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)注重人文素養(yǎng)與專業(yè)技能的全面提升。學(xué)校依托豐富的文學(xué)資源和師資力量，為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。同時(shí)該專業(yè)還強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類文學(xué)創(chuàng)作、文化交流等活動(dòng)，以提升實(shí)際應(yīng)用能力。中南大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)憑借其深厚的歷史底蘊(yùn)、獨(dú)特的教育理念和鮮明的辦學(xué)特色，在國(guó)內(nèi)外享有較高的聲譽(yù)和影響力。1.1.2辦學(xué)指導(dǎo)思想與基本原則中南大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科培養(yǎng)以立德樹人為根本任務(wù)，以“扎根中國(guó)大地辦教育”為導(dǎo)向，堅(jiān)持“價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)”三位一體的育人理念。依托學(xué)?！拔尼t(yī)工管”交叉學(xué)科優(yōu)勢(shì)，立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新，服務(wù)國(guó)家文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)具備深厚人文素養(yǎng)、扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、開闊國(guó)際視野和較強(qiáng)實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。專業(yè)建設(shè)緊密對(duì)接新時(shí)代高等教育發(fā)展要求，以“新文科”建設(shè)為契機(jī)，推動(dòng)學(xué)科交叉融合，構(gòu)建“基礎(chǔ)+特色+實(shí)踐”的培養(yǎng)體系，致力于成為國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際有影響力的漢語(yǔ)言文學(xué)人才培養(yǎng)基地。?基本原則堅(jiān)持立德樹人，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，將思想政治教育融入專業(yè)教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷、文化自信和社會(huì)責(zé)任感。課程設(shè)置中增設(shè)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“紅色文化研究”等模塊，確保知識(shí)傳授與價(jià)值塑造有機(jī)統(tǒng)一。夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，突出專業(yè)特色構(gòu)建“文學(xué)+語(yǔ)言學(xué)+寫作+文化傳播”的模塊化課程體系（見(jiàn)【表】），確保學(xué)生系統(tǒng)掌握漢語(yǔ)言文學(xué)核心知識(shí)。同時(shí)依托學(xué)校“醫(yī)學(xué)人文”“湘學(xué)研究”等特色方向，開設(shè)交叉課程（如《醫(yī)學(xué)敘事學(xué)》《湖湘文獻(xiàn)整理》），形成差異化競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。?【表】：漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)核心課程模塊模塊類別核心課程示例學(xué)分要求學(xué)科基礎(chǔ)模塊古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、文學(xué)概論24專業(yè)深化模塊中國(guó)古代文學(xué)史、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、比較文學(xué)28實(shí)踐應(yīng)用模塊創(chuàng)意寫作、文化傳播實(shí)務(wù)、語(yǔ)言調(diào)查實(shí)踐16交叉特色模塊醫(yī)學(xué)人文導(dǎo)論、數(shù)字人文技術(shù)基礎(chǔ)12推動(dòng)交叉融合，培養(yǎng)創(chuàng)新能力鼓勵(lì)學(xué)生參與“文學(xué)+大數(shù)據(jù)”“語(yǔ)言+人工智能”等跨學(xué)科項(xiàng)目，通過(guò)“導(dǎo)師制”“科研訓(xùn)練計(jì)劃”提升學(xué)術(shù)研究能力。例如，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文本挖掘技術(shù)分析文學(xué)作品，或開展方言保護(hù)數(shù)字化實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與技術(shù)應(yīng)用能力。強(qiáng)化實(shí)踐導(dǎo)向，服務(wù)社會(huì)需求構(gòu)建“課堂實(shí)踐+社會(huì)實(shí)踐+專業(yè)實(shí)習(xí)”三位一體的實(shí)踐教學(xué)體系（見(jiàn)內(nèi)容），與出版社、媒體、文化機(jī)構(gòu)等共建實(shí)習(xí)基地，確保學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力。實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占比不低于總學(xué)分的30%。堅(jiān)持開放辦學(xué)，促進(jìn)國(guó)際交流通過(guò)“2+2”聯(lián)合培養(yǎng)、短期訪學(xué)、國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議等途徑，拓展學(xué)生國(guó)際視野。例如，與國(guó)外高校合作開設(shè)“世界文學(xué)經(jīng)典研讀”課程，引進(jìn)原版教材，提升跨文化溝通能力。?人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成路徑為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)采用“過(guò)程性評(píng)價(jià)+終結(jié)性評(píng)價(jià)”相結(jié)合的考核方式，具體公式如下：綜合成績(jī)通過(guò)多元化評(píng)價(jià)機(jī)制，全面衡量學(xué)生知識(shí)、能力與素質(zhì)的達(dá)成度，確保培養(yǎng)質(zhì)量。綜上，本專業(yè)以“守正創(chuàng)新、交叉融合、實(shí)踐育人”為基本原則，致力于培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代需求的漢語(yǔ)言文學(xué)高素質(zhì)人才。1.2培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格中南大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科培養(yǎng)計(jì)劃旨在培養(yǎng)具備扎實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)理論基礎(chǔ)、豐富的文化素養(yǎng)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才。通過(guò)本專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握漢語(yǔ)和中國(guó)文學(xué)的基本知識(shí)，了解中國(guó)歷史文化，熟悉現(xiàn)代漢語(yǔ)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。在課程設(shè)置上，本專業(yè)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，開設(shè)了《古代漢語(yǔ)》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)》、《中國(guó)文學(xué)史》、《中國(guó)古代文學(xué)》、《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》等核心課程，以及《語(yǔ)言學(xué)概論》、《文學(xué)批評(píng)》、《古典文獻(xiàn)學(xué)》、《比較文學(xué)與世界文學(xué)》等拓展課程。此外還設(shè)有寫作、口語(yǔ)表達(dá)、戲劇影視分析等實(shí)踐性課程，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文應(yīng)用能力。在人才培養(yǎng)規(guī)格上，本專業(yè)要求學(xué)生具備以下基本素質(zhì)：具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德；掌握漢語(yǔ)言文學(xué)的基本理論、知識(shí)和技能，具備較強(qiáng)的語(yǔ)言文字表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力；具備較強(qiáng)的跨文化交流能力和國(guó)際視野，能夠在多文化背景下進(jìn)行有效溝通；具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，能夠在學(xué)術(shù)研究或?qū)嶋H工作中發(fā)揮積極作用。為實(shí)現(xiàn)上述培養(yǎng)目標(biāo)，本專業(yè)制定了嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃和考核標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生需完成規(guī)定的學(xué)分要求，并通過(guò)各類考試、論文答辯等環(huán)節(jié)的考核。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與各類學(xué)術(shù)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)，以提升自身的綜合素質(zhì)和能力。1.2.1總體培養(yǎng)目標(biāo)中南大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)以立德樹人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為導(dǎo)向，致力于構(gòu)建系統(tǒng)化、科學(xué)化、創(chuàng)新性的本科學(xué)術(shù)體系和實(shí)踐平臺(tái)。通過(guò)嚴(yán)格的理論教學(xué)、豐富的實(shí)踐教學(xué)和個(gè)性化的興趣培養(yǎng)，學(xué)生將在系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，全面提升語(yǔ)言文字能力、人文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下表所示：培養(yǎng)維度具體目標(biāo)能力素養(yǎng)要求知識(shí)體系掌握漢語(yǔ)言文學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，系統(tǒng)了解中國(guó)古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)及文學(xué)批評(píng)的發(fā)展脈絡(luò)。具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備和文獻(xiàn)檢索能力。能力培養(yǎng)提升語(yǔ)言文字表達(dá)、文學(xué)評(píng)論、文本分析及學(xué)術(shù)研究的能力，能夠運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。具備較強(qiáng)的邏輯思維、文字創(chuàng)作和批判性分析能力。素質(zhì)提升培養(yǎng)深厚的人文情懷、審美情趣和道德品質(zhì)，增強(qiáng)文化自信和社會(huì)責(zé)任感。具備跨文化溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。職業(yè)發(fā)展為學(xué)生提供多元化的職業(yè)路徑，包括教師、編輯、作家、文化策劃等相關(guān)領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。具備就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)適應(yīng)能力，能夠適應(yīng)行業(yè)需求。培養(yǎng)模式公式：專業(yè)素養(yǎng)=理論學(xué)習(xí)（40%）+實(shí)踐訓(xùn)練（30%）+技能拓展（20%）+社會(huì)實(shí)踐（10%）在此基礎(chǔ)上，本專業(yè)將通過(guò)課程思政、第二課堂拓展、校內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè)等途徑，使學(xué)生在學(xué)術(shù)能力、文化視野和社會(huì)貢獻(xiàn)方面實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，為培養(yǎng)新時(shí)代優(yōu)秀文化人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1.2.2畢業(yè)生應(yīng)具備的知識(shí)素養(yǎng)本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)系統(tǒng)掌握漢語(yǔ)言文學(xué)的基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)，具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底和寬廣的知識(shí)視野。具體應(yīng)具備以下知識(shí)素養(yǎng)：扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)：深入理解和系統(tǒng)掌握中國(guó)古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)概論、文學(xué)概論、寫作等核心學(xué)科知識(shí)。熟悉文學(xué)發(fā)展脈絡(luò)、文學(xué)理論流派及主要觀點(diǎn)，了解語(yǔ)言文字學(xué)的基本理論和研究方法。具體知識(shí)結(jié)構(gòu)可表示為以下公式：知識(shí)體系寬闊的學(xué)科交叉知識(shí)：具備跨學(xué)科學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，了解哲學(xué)、歷史、藝術(shù)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)，能夠運(yùn)用多學(xué)科視角分析問(wèn)題和研究文學(xué)現(xiàn)象。對(duì)學(xué)科交叉知識(shí)的需求可以通過(guò)下表進(jìn)行概括：

$[]$深厚的人文社科素養(yǎng)：具備深厚的人文底蘊(yùn)和社科素養(yǎng)，熟悉中外文化傳統(tǒng)，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，尊重文化多樣性，具有良好的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。熟練的信息綜合能力：掌握信息檢索、文獻(xiàn)綜述、資料分析和學(xué)術(shù)寫作的基本方法，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取、篩選、整合和利用信息資源，具備一定的學(xué)術(shù)研究能力。信息綜合能力可以分解為以下幾個(gè)子能力：信息綜合能力總而言之，本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備扎實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)知識(shí)，寬闊的學(xué)科交叉知識(shí)，深厚的人文社科素養(yǎng)和熟練的信息綜合能力，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。1.2.3畢業(yè)生應(yīng)掌握的核心能力中南大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的全面綜合素質(zhì)及專業(yè)能力，其中所著重掌握的核心能力可以從以下幾個(gè)維度來(lái)解析：文學(xué)理論素養(yǎng)：畢業(yè)生應(yīng)掌握文學(xué)理論的基本框架和批評(píng)方法，涵蓋了從古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)到當(dāng)代文學(xué)的理論知識(shí)。同義替換，可使用“善解文學(xué)各階段理論與批評(píng)技巧”。語(yǔ)言研究能力：精通現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)以及跨文化的比較語(yǔ)言學(xué)研究，能夠運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)知識(shí)分析語(yǔ)言現(xiàn)象及結(jié)構(gòu)。變換句子結(jié)構(gòu)，可使用“熟練掌握中文語(yǔ)言分析及跨文化研究”。文學(xué)創(chuàng)作與批評(píng)：具備文學(xué)創(chuàng)作技能，同時(shí)能撰寫深刻且有洞察力的文學(xué)批評(píng)文章。變換表達(dá)，可使用“具備寫作和批判分析文學(xué)作品的能力”。文化研究與應(yīng)用：理解各個(gè)文化現(xiàn)象的文化價(jià)值，能夠運(yùn)用文學(xué)和社會(huì)學(xué)的視角分析文化現(xiàn)象，推動(dòng)文學(xué)知識(shí)的轉(zhuǎn)化和生活化應(yīng)用。變換說(shuō)法，可使用“了解并應(yīng)用文化現(xiàn)象分析及文學(xué)知識(shí)的實(shí)際用途”。歷史學(xué)與考古學(xué)知識(shí)：懂歷史演變的規(guī)律，并理解文學(xué)與歷史之間的關(guān)系，具有一定的考古學(xué)知識(shí)，以便更深入地理解古代文學(xué)背景。同義替換，可表述為“掌握歷史文化發(fā)展的規(guī)範(fàn)，并能走路文學(xué)背景與歷史關(guān)聯(lián)”。批判性思維及邏輯能力：提升批判性思維，培養(yǎng)卓越的邏輯推理能力，這種能力有助于深入地分析文學(xué)及文化現(xiàn)象，并提出獨(dú)到的見(jiàn)解。變換表述，可以用“培養(yǎng)強(qiáng)化的批判性思維及邏輯分析能力”。通過(guò)上述核心能力的培養(yǎng)，中南大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生在職場(chǎng)及學(xué)術(shù)領(lǐng)域都能展現(xiàn)出優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力，為文學(xué)研究和文化的傳播貢獻(xiàn)自己的力量。1.2.4畢業(yè)生應(yīng)養(yǎng)成的職業(yè)素養(yǎng)與品德中南大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)致力于培養(yǎng)具備深厚人文底蘊(yùn)、扎實(shí)的專業(yè)技能和良好職業(yè)素養(yǎng)的復(fù)合型人才。畢業(yè)生在具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)注重自身職業(yè)素養(yǎng)與品德的養(yǎng)成，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，成為具備高度社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的專業(yè)人才。具體內(nèi)容如下：職業(yè)素養(yǎng)與品德具體要求職業(yè)道德恪守學(xué)術(shù)道德，堅(jiān)持實(shí)事求是，具備良好的職業(yè)道德，遵守國(guó)家法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范。人文素養(yǎng)具備深厚的人文底蘊(yùn)，具有較強(qiáng)的文化自覺(jué)和文化自信，能夠傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。溝通能力具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠有效進(jìn)行人際交往，具備跨文化溝通能力。創(chuàng)新能力具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，能夠獨(dú)立思考，提出新的見(jiàn)解和解決方案。學(xué)習(xí)能力具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，能夠不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化。社會(huì)責(zé)任感具備強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感，積極參與社會(huì)實(shí)踐，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。畢業(yè)生應(yīng)通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和品德，具體可以表示為：職業(yè)素養(yǎng)與品德通過(guò)這一綜合培養(yǎng)體系，畢業(yè)生將能夠更好地適應(yīng)社會(huì)需求，成為具備高度職業(yè)素養(yǎng)和良好品德的專業(yè)人才。二、培養(yǎng)要求與規(guī)格本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)與時(shí)代發(fā)展需要，具備扎實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備良好的人文素養(yǎng)和審美情趣，擁有創(chuàng)新精神和批判性思維，能夠在文化、教育、出版、媒體等相關(guān)領(lǐng)域從事研究、管理、編輯、寫作等工作的復(fù)合型人才。(一)知識(shí)要求學(xué)生應(yīng)系統(tǒng)掌握漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，熟悉語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、寫作學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)體系。具體要求如下表所示：知識(shí)領(lǐng)域具體知識(shí)內(nèi)容中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)掌握馬克思主義語(yǔ)言學(xué)和應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的基本原理、現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)的知識(shí)、語(yǔ)言學(xué)概論的知識(shí)、常用漢字的形音義及其演變規(guī)律、漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)、語(yǔ)法學(xué)、詞匯學(xué)的基本理論和知識(shí)。中國(guó)文學(xué)熟悉中國(guó)古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展歷程、基本脈絡(luò)和主要成就，了解外國(guó)文學(xué)的發(fā)展概況和主要成就，掌握文學(xué)批評(píng)的基本理論和方法，了解中外文學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)。文獻(xiàn)學(xué)掌握文獻(xiàn)學(xué)的基本理論和方法，了解中國(guó)古代書史、版本目錄學(xué)和?？睂W(xué)的知識(shí)，熟悉文獻(xiàn)檢索的基本方法和技巧。寫作學(xué)掌握寫作的基本原理和方法，熟悉各種文體的寫作特點(diǎn)，具備較強(qiáng)的寫作能力和寫作指導(dǎo)能力。人文社科通識(shí)具備較為廣闊的知識(shí)面，了解哲學(xué)、歷史、藝術(shù)等相關(guān)領(lǐng)域的基本知識(shí)，提升人文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。(二)能力要求學(xué)生應(yīng)具備較強(qiáng)的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力、文學(xué)研究能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)能力。具體要求如下：語(yǔ)言文字運(yùn)用能力：具備扎實(shí)的現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)基礎(chǔ)，熟練掌握規(guī)范的漢字、詞語(yǔ)和語(yǔ)法，具有較強(qiáng)的閱讀理解能力、書面表達(dá)能力和口語(yǔ)交際能力。能夠運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題。(公式：語(yǔ)言文字運(yùn)用能力=閱讀理解能力+書面表達(dá)能力+口語(yǔ)交際能力)文學(xué)研究能力：具備一定的文學(xué)分析能力和研究能力，能夠運(yùn)用文學(xué)理論知識(shí)分析文學(xué)作品，撰寫文學(xué)評(píng)論，具備初步的科研項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施和研究能力。實(shí)踐創(chuàng)新能力：具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中，具備一定的寫作、編輯、教學(xué)等實(shí)踐能力，能夠進(jìn)行創(chuàng)新性思考和研究。終身學(xué)習(xí)能力：具有良好的學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，能夠適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的快速發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自身素質(zhì)。(三)素質(zhì)要求思想政治素質(zhì)：擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，具有正確的政治方向和堅(jiān)定的理想信念，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。職業(yè)道德素質(zhì)：具有良好的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，遵守法律法規(guī)和學(xué)術(shù)道德規(guī)范，具有敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。人文素養(yǎng)：具有較高的人文素養(yǎng)和審美情趣，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有國(guó)際視野和跨文化交流能力。身心素質(zhì)：具有健康的身體和心理素質(zhì)，積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。通過(guò)以上培養(yǎng)要求，使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)能夠達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)，成為一名優(yōu)秀的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)人才。2.1知識(shí)結(jié)構(gòu)要求本專業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和寬廣的文化視野，掌握系統(tǒng)的中外文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生應(yīng)具備以下知識(shí)結(jié)構(gòu)：扎實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)寬廣的文科知識(shí)學(xué)生應(yīng)具備一定的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，了解哲學(xué)、歷史、藝術(shù)等領(lǐng)域的基本觀點(diǎn)和理論體系。并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣和發(fā)展方向，選修相關(guān)領(lǐng)域的課程，構(gòu)建跨學(xué)科的知識(shí)體系。系統(tǒng)的信息技術(shù)知識(shí)在信息化時(shí)代，學(xué)生應(yīng)具備良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，熟練掌握計(jì)算機(jī)基本操作，掌握信息檢索、分析、處理的基本技能，并能將信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)習(xí)和研究中。學(xué)生應(yīng)掌握以下信息技術(shù)知識(shí)：信息獲取能力:能夠利用內(nèi)容書館_resources、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)等資源獲取相關(guān)文獻(xiàn)資料和信息，并能進(jìn)行有效的信息篩選和評(píng)估。信息處理能力:能夠運(yùn)用辦公軟件、專業(yè)軟件等工具對(duì)信息進(jìn)行整理、分析和加工，并能進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和可視化。信息發(fā)布能力:能夠運(yùn)用文字處理、演示文稿制作等工具將研究成果進(jìn)行清晰地呈現(xiàn)。?(公式示例：)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的知識(shí)結(jié)構(gòu)可以表示為以下的公式：?扎實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)+寬廣的文科知識(shí)+系統(tǒng)的信息技術(shù)知識(shí)=具備復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)的人才持續(xù)學(xué)習(xí)和更新的能力知識(shí)是不斷更新的，學(xué)生應(yīng)具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)、不斷更新知識(shí)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。中南大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科培養(yǎng)計(jì)劃旨在培養(yǎng)學(xué)生成為具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、寬廣的知識(shí)面、良好的信息素養(yǎng)和持續(xù)學(xué)習(xí)能力的高素質(zhì)人才。2.1.1核心學(xué)科知識(shí)體系漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的本科培養(yǎng)計(jì)劃注重構(gòu)建一個(gè)涵蓋古今中外文學(xué)藝術(shù)的廣博知識(shí)體系，旨在灌輸學(xué)生深厚的文化底蘊(yùn)與精湛的文學(xué)技能，培養(yǎng)他們運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造與批判的能力。以下為核心學(xué)科知識(shí)體系的關(guān)鍵組成部分：模塊內(nèi)容描述古代文學(xué)涵蓋了從先秦諸子百家到唐代詩(shī)仙李白、宋代理學(xué)家的經(jīng)典作品。學(xué)生需掌握古漢語(yǔ)、詩(shī)韻學(xué)、古代詩(shī)歌理論等基礎(chǔ)，深入理解各朝代的文學(xué)特色與社會(huì)背景。近現(xiàn)代文學(xué)包括魯迅、郭沫若等現(xiàn)代文學(xué)巨匠的作品，以及胡適、陳獨(dú)秀等文化先驅(qū)的思想。通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)思潮、白話文革命動(dòng)態(tài)，學(xué)生能理解文學(xué)與社會(huì)變革的互動(dòng)。世界文學(xué)包括希臘、羅馬古典文學(xué)，莎士比亞、歌德等西方文學(xué)大師的杰出作品，以及巴爾扎克、川端康成等各國(guó)文學(xué)巨匠的精彩創(chuàng)作。學(xué)生需學(xué)習(xí)比較文學(xué)理論與跨文化交際的能力，具備國(guó)際視野。文學(xué)理論涵蓋比較文學(xué)、文化研究理論、文論史、修辭學(xué)、敘事學(xué)等，旨在使學(xué)生掌握各種文學(xué)研究的方法和理論，分析文本的能力，并能批判性地審視文學(xué)創(chuàng)作和接受現(xiàn)象。創(chuàng)意寫作教授小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等文體的創(chuàng)作技巧，實(shí)踐性與理論性并重，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維與寫作技能，促進(jìn)文學(xué)創(chuàng)新與個(gè)性化表現(xiàn)。語(yǔ)言學(xué)與對(duì)比語(yǔ)言學(xué)內(nèi)容涉及漢語(yǔ)言文字的構(gòu)形學(xué)、音韻學(xué)、語(yǔ)義學(xué)，以及不同語(yǔ)言間的對(duì)比研究。此模塊有助于學(xué)生準(zhǔn)確理解語(yǔ)言的本質(zhì)與文學(xué)表達(dá)的多樣性。學(xué)生在本科教育階段需要精選以上模塊之中的若干主體課程，如《古代漢語(yǔ)》、《中國(guó)文學(xué)史》、《世界文學(xué)史》、《文學(xué)理論導(dǎo)論》，以及多種創(chuàng)意寫作課程等，同時(shí)輔以大量閱讀與文本分析實(shí)踐，通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面提升文學(xué)綜合素養(yǎng)和專業(yè)能力。此外為了加強(qiáng)研究與創(chuàng)新能力，將引導(dǎo)學(xué)生參與科研、撰寫論文、參加學(xué)術(shù)會(huì)議，并鼓勵(lì)跨學(xué)科研究，培養(yǎng)復(fù)合型人才。2.1.2相關(guān)學(xué)科知識(shí)拓展為適應(yīng)新文科建設(shè)要求和學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，拓展學(xué)生知識(shí)視野，提升跨學(xué)科綜合素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科培養(yǎng)計(jì)劃在課程設(shè)置上注重跨學(xué)科知識(shí)融入與相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生拓展學(xué)術(shù)邊界，構(gòu)建更為立體多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。本階段旨在引導(dǎo)學(xué)生接觸并理解人文學(xué)科、社會(huì)學(xué)科乃至理學(xué)中與語(yǔ)言、文學(xué)、文化密切相關(guān)的基礎(chǔ)理論與前沿知識(shí)。通過(guò)對(duì)相鄰學(xué)科專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更宏觀地審視文學(xué)現(xiàn)象與文化命題，更深刻地理解語(yǔ)言、文學(xué)與社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，并為后續(xù)從事跨學(xué)科研究或?qū)嵺`奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。具體實(shí)施路徑包括：選修課程模塊設(shè)置：開設(shè)“交叉學(xué)科視野”系列選修課模塊，涵蓋語(yǔ)言學(xué)理論、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)、藝術(shù)學(xué)、傳播學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)（文本分析方向）等領(lǐng)域的核心內(nèi)容。學(xué)生可根據(jù)個(gè)人學(xué)術(shù)興趣與發(fā)展方向，在導(dǎo)師指導(dǎo)下選擇修讀一定學(xué)分的相關(guān)課程?？鐚W(xué)科實(shí)踐平臺(tái)：鼓勵(lì)并組織學(xué)生參與跨學(xué)院、跨學(xué)科的學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)、工作坊，以及與相關(guān)學(xué)科專業(yè)的聯(lián)合項(xiàng)目或?qū)嵺`活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生跨學(xué)科交流與合作。研究方法學(xué)習(xí)：在專業(yè)課程中融入其他學(xué)科的研究方法介紹，例如，在文學(xué)分析中引入社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法（如內(nèi)容所示）、內(nèi)容分析模型（公式見(jiàn)下文），使學(xué)生掌握多元化的研究視角和工具。?內(nèi)容：社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析模型示例（概念框架）（此處內(nèi)容暫時(shí)省略）?公式：簡(jiǎn)化文本特征提取公式（示例）F其中：F代表文本特征向量的集合。w1,w2,...,wn代表文本D中的前n個(gè)關(guān)鍵詞或高頻詞項(xiàng)。D代表待分析的文本集合或語(yǔ)料。P代表語(yǔ)言模型或先驗(yàn)知識(shí)庫(kù)（例如，詞性標(biāo)注、情感詞典等）。通過(guò)上述措施，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備跨學(xué)科思維、綜合運(yùn)用不同學(xué)科知識(shí)和方法解決復(fù)雜問(wèn)題的能力，為其未來(lái)的學(xué)術(shù)深造或職業(yè)發(fā)展積蓄復(fù)合型知識(shí)優(yōu)勢(shì)。2.2能力結(jié)構(gòu)要求（一）核心能力要求本專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備扎實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，包括文學(xué)理論、文學(xué)史、語(yǔ)言學(xué)等方面的基本理論及基礎(chǔ)知識(shí)。此外還需具備文學(xué)創(chuàng)作能力、文學(xué)鑒賞能力、語(yǔ)言文字應(yīng)用能力等核心能力。具體表現(xiàn)為：文學(xué)理論素養(yǎng)：掌握文學(xué)基本原理、文學(xué)批評(píng)方法和文學(xué)理論前沿動(dòng)態(tài)。文學(xué)史知識(shí)：熟悉中外文學(xué)史的發(fā)展脈絡(luò)和主要文學(xué)流派、作家作品。語(yǔ)言學(xué)能力：熟悉語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具備語(yǔ)言分析、語(yǔ)言研究的基本能力。文學(xué)創(chuàng)作技巧：掌握文學(xué)創(chuàng)作的基本技巧和方法，具備文學(xué)創(chuàng)作的能力。文學(xué)鑒賞力：具備鑒賞中外文學(xué)作品的能力，能夠深刻理解文學(xué)作品的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。（二）能力結(jié)構(gòu)細(xì)分通過(guò)這些細(xì)分的能力要求，本專業(yè)學(xué)生將全面發(fā)展各項(xiàng)能力，為未來(lái)的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.2.1文學(xué)分析與鑒賞能力在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要掌握多種文學(xué)分析和鑒賞方法，以提高對(duì)不同文體作品的理解和評(píng)價(jià)能力。通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)生可以深入理解文學(xué)作品的主題思想、人物形象以及情節(jié)發(fā)展等關(guān)鍵要素，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作性思考。此外學(xué)生還需要熟悉各種文學(xué)理論和技術(shù)，如修辭手法、敘事技巧、象征主義等，以便更準(zhǔn)確地解讀文本。為了增強(qiáng)文學(xué)分析與鑒賞能力，本課程將結(jié)合理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動(dòng)。同時(shí)定期安排寫作任務(wù)，包括但不限于詩(shī)歌創(chuàng)作、小說(shuō)片段撰寫以及評(píng)論文章撰寫，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的能力。此外學(xué)校還將提供豐富的資源庫(kù)，包括在線視頻教程、學(xué)術(shù)論文和期刊資料等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將在文學(xué)分析與鑒賞方面獲得全面的發(fā)展，具備獨(dú)立思考和批判性思維的能力，為未來(lái)的文學(xué)研究和創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.2.2語(yǔ)言表達(dá)與溝通能力漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生需具備出色的語(yǔ)言表達(dá)與溝通能力，這不僅體現(xiàn)在口頭表達(dá)上，還包括書面表達(dá)和人際交往中。因此在培養(yǎng)計(jì)劃中，我們將著重訓(xùn)練學(xué)生的以下幾方面能力。（1）詞匯與語(yǔ)法掌握學(xué)生需系統(tǒng)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法和修辭知識(shí)，熟練掌握漢字的正確書寫與規(guī)范用法。我們要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解各類語(yǔ)言現(xiàn)象，具備良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)感知與表達(dá)能力。（2）口頭表達(dá)能力為了提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，我們將組織辯論賽、演講比賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在不同場(chǎng)合下自信地運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行交流。此外我們還將教授學(xué)生一些有效的口語(yǔ)表達(dá)技巧，如傾聽、反饋、調(diào)整語(yǔ)速等。（3）書面表達(dá)能力書面表達(dá)是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生必備的能力之一，我們將教授學(xué)生如何組織文章結(jié)構(gòu)、選用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法、書寫清晰明了的文字。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多寫，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。（4）溝通技巧與團(tuán)隊(duì)協(xié)作在現(xiàn)代社會(huì)，溝通技巧對(duì)于人際交往至關(guān)重要。我們將教授學(xué)生如何運(yùn)用有效的溝通技巧，如提問(wèn)、傾聽、同理心等，以建立和諧的人際關(guān)系。此外我們還將強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、協(xié)同工作的能力。（5）跨文化交際能力隨著全球化的推進(jìn)，跨文化交際能力對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生尤為重要。我們將通過(guò)開設(shè)跨文化交際課程、組織國(guó)際交流活動(dòng)等方式，提高學(xué)生的跨文化交際能力，使其更好地適應(yīng)國(guó)際化的發(fā)展需求。我們將在漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃中，注重培養(yǎng)學(xué)生的詞匯與語(yǔ)法掌握、口頭表達(dá)能力、書面表達(dá)能力、溝通技巧與團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及跨文化交際能力，以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。2.2.3學(xué)術(shù)研究與方法運(yùn)用能力本專業(yè)致力于培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)研究素養(yǎng)和規(guī)范的方法運(yùn)用能力，使其能夠獨(dú)立開展文學(xué)領(lǐng)域的專題研究，并熟練運(yùn)用多元研究方法分析復(fù)雜文學(xué)現(xiàn)象。通過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生將掌握文獻(xiàn)檢索、資料甄別、學(xué)術(shù)寫作等核心技能，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S與創(chuàng)新意識(shí)。?核心能力培養(yǎng)路徑文獻(xiàn)研究能力學(xué)生需熟練運(yùn)用CNKI、萬(wàn)方、JSTOR等學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)，掌握文獻(xiàn)檢索策略與篩選標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)《文獻(xiàn)檢索與利用》課程學(xué)習(xí)，能夠高效收集、整理和分析中外文學(xué)研究資料，并撰寫規(guī)范的文獻(xiàn)綜述。方法論訓(xùn)練開設(shè)《文學(xué)研究方法論》《語(yǔ)言學(xué)田野調(diào)查》等課程，涵蓋文本細(xì)讀、比較研究、歷史考據(jù)、量化分析等方法。學(xué)生需根據(jù)研究對(duì)象選擇合適的研究路徑，例如：文本分析：運(yùn)用敘事學(xué)、符號(hào)學(xué)理論解讀作品結(jié)構(gòu)；實(shí)證研究：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或訪談收集語(yǔ)言使用數(shù)據(jù)；跨學(xué)科研究：結(jié)合社會(huì)學(xué)、心理學(xué)視角探討文學(xué)接受。學(xué)術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新能力通過(guò)學(xué)術(shù)寫作工作坊、論文寫作指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生引注規(guī)范、學(xué)術(shù)道德及批判性思維。鼓勵(lì)學(xué)生參與本科生科研創(chuàng)新項(xiàng)目（如“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”），將理論方法應(yīng)用于具體研究課題。?能力評(píng)估指標(biāo)為量化評(píng)估學(xué)生學(xué)術(shù)研究能力，采用以下多維指標(biāo)：評(píng)估維度具體指標(biāo)達(dá)成方式文獻(xiàn)處理能力文獻(xiàn)覆蓋率（≥15種核心文獻(xiàn)）、資料分類準(zhǔn)確率（≥90%）文獻(xiàn)綜述作業(yè)、開題報(bào)告評(píng)審方法應(yīng)用能力研究方法選擇合理性、數(shù)據(jù)分析工具使用熟練度（如SPSS、NVivo）研究設(shè)計(jì)作業(yè)、論文方法論章節(jié)學(xué)術(shù)成果質(zhì)量論文邏輯結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新點(diǎn)表述、引注規(guī)范性（符合GB/T7714標(biāo)準(zhǔn)）畢業(yè)論文盲審、學(xué)術(shù)競(jìng)賽成果?典型研究方法示例在研究“現(xiàn)代漢語(yǔ)方言對(duì)古詩(shī)詞用韻的傳承”時(shí)，可采用以下步驟：數(shù)據(jù)采集：通過(guò)田野調(diào)查收集某地方言韻語(yǔ)料，建立小型語(yǔ)料庫(kù)；對(duì)比分析：運(yùn)用音韻學(xué)公式（如：韻部對(duì)應(yīng)率=方言保留古韻數(shù)/古詩(shī)總韻數(shù)×100%）量化傳承程度；理論闡釋：結(jié)合語(yǔ)言接觸理論，分析社會(huì)文化因素對(duì)韻演化的影響。通過(guò)以上訓(xùn)練，學(xué)生將具備獨(dú)立設(shè)計(jì)研究方案、執(zhí)行學(xué)術(shù)論證及產(chǎn)出高質(zhì)量研究成果的綜合能力，為后續(xù)深造或從事相關(guān)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2.2.4文學(xué)創(chuàng)作與寫作實(shí)踐能力在漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的本科培養(yǎng)計(jì)劃中，文學(xué)創(chuàng)作與寫作實(shí)踐能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的一環(huán)。為了提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，本專業(yè)特別設(shè)計(jì)了一系列課程和實(shí)踐活動(dòng)，旨在通過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作與寫作能力。首先在課程設(shè)置方面，我們?yōu)閷W(xué)生提供了豐富的文學(xué)理論課程，包括古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)等，以幫助學(xué)生建立扎實(shí)的文學(xué)理論基礎(chǔ)。同時(shí)我們還開設(shè)了寫作技巧課程，如敘事技巧、修辭手法、文體學(xué)等，以指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的寫作方法。此外我們還組織了多次寫作工作坊和研討會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與導(dǎo)師面對(duì)面交流，分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。其次在實(shí)踐活動(dòng)方面，我們鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類文學(xué)創(chuàng)作比賽和寫作項(xiàng)目。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，鍛煉自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。同時(shí)我們還邀請(qǐng)了一些著名作家和學(xué)者來(lái)校進(jìn)行講座和指導(dǎo)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)近距離接觸文學(xué)大師，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力，在教學(xué)過(guò)程中，我們鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，勇于創(chuàng)新。同時(shí)我們還為學(xué)生提供了一定的研究自由度，讓他們有機(jī)會(huì)選擇自己感興趣的課題進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)興趣和創(chuàng)新能力。2.2.5文化傳承與傳播能力本專業(yè)致力于培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與傳播能力，使其能夠深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，并具備將文化知識(shí)轉(zhuǎn)化為傳播實(shí)踐的能力。通過(guò)系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：深厚的文化素養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)系統(tǒng)掌握中外文學(xué)、歷史、哲學(xué)等方面的知識(shí)，深入了解不同文化形態(tài)的特征和發(fā)展脈絡(luò)。通過(guò)“文化素養(yǎng)courses”（【表】）的修讀，學(xué)生能夠建立起較為完整的文化知識(shí)體系，為文化傳承與傳播奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。熟練的文化傳播技能：學(xué)生應(yīng)掌握文化產(chǎn)品創(chuàng)作、傳播和推廣的基本技能，能夠運(yùn)用多種媒介手段進(jìn)行文化傳播實(shí)踐。通過(guò)“文化傳播技能courses”（【表】）的學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生能夠提升自身的文化傳播能力，為文化傳承與創(chuàng)新貢獻(xiàn)力量。扎實(shí)的實(shí)踐能力：學(xué)生應(yīng)積極參加文化實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提升自身的文化傳承與傳播能力。通過(guò)“實(shí)踐活動(dòng)要求”（【公式】）的完成，學(xué)生能夠積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。【公式】實(shí)踐活動(dòng)要求:實(shí)踐活動(dòng)積分=Σ(單項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)得分×單項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)權(quán)重)其中“單項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)得分”由實(shí)踐活動(dòng)組織單位根據(jù)學(xué)生的參與情況、表現(xiàn)成果等綜合評(píng)定；“單項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)權(quán)重”由學(xué)校根據(jù)不同實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)和意義進(jìn)行設(shè)定。良好的創(chuàng)新精神：學(xué)生應(yīng)具備一定的文化創(chuàng)新能力，能夠?qū)鹘y(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，推動(dòng)文化傳承與傳播的不斷進(jìn)步。通過(guò)“創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)”（【表】）的參與，學(xué)生能夠培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神，為文化事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。通過(guò)以上培養(yǎng)途徑，本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有深厚文化素養(yǎng)、熟練文化傳播技能、扎實(shí)實(shí)踐能力和良好創(chuàng)新精神的文化傳承與傳播人才，使其能夠?yàn)橹腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展、社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。2.3素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有高尚人格、深厚人文底蘊(yùn)、扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的漢語(yǔ)言文學(xué)人才。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和未來(lái)社會(huì)發(fā)展需求，學(xué)生應(yīng)具備以下素質(zhì)結(jié)構(gòu)：思想政治素質(zhì):堅(jiān)持正確的政治方向，熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。具備良好的道德品質(zhì)和法律意識(shí)，為人處世誠(chéng)實(shí)守信，遵守社會(huì)公德和職業(yè)道德。人文科學(xué)素質(zhì):具有深厚的人文情懷和廣泛的興趣愛(ài)好，熟悉中外文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等基本知識(shí)，了解文化傳承與發(fā)展規(guī)律，具備良好的人文素養(yǎng)和審美能力。專業(yè)知識(shí)素質(zhì):系統(tǒng)掌握漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，包括語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、寫作等方面的知識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、研究和解決實(shí)際問(wèn)題。實(shí)踐能力素質(zhì):具備較強(qiáng)的文獻(xiàn)檢索、資料整理、語(yǔ)言表達(dá)、寫作編輯、教學(xué)實(shí)踐等方面的能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作和社會(huì)實(shí)踐，例如:[【表格】創(chuàng)新能力素質(zhì):具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和科研能力，能夠獨(dú)立思考、勇于探索、敢于創(chuàng)新，具備一定的學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)交流能力，例如:[【表格】身體和心理素質(zhì):擁有強(qiáng)健的體魄和良好的心理素質(zhì)，能夠適應(yīng)高強(qiáng)度的工作和學(xué)習(xí)壓力，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通協(xié)調(diào)能力。為了更直觀地展示學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，我們將其歸納為以下表格：在全面素質(zhì)教育的背景下，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類學(xué)科競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等，以提升綜合素質(zhì)，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體要求公式:綜合素質(zhì)評(píng)分=思想政治素質(zhì)(30%)+人文科學(xué)素質(zhì)(20%)+專業(yè)知識(shí)素質(zhì)(30%)+實(shí)踐能力素質(zhì)(10%)+創(chuàng)新能力素質(zhì)(10%)2.3.1思想道德與人文素養(yǎng)中南大學(xué)致力于培養(yǎng)學(xué)生成為具有高尚思想、道德情操以及深厚人文素養(yǎng)的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)人士。本科教育中，學(xué)生需接受如下幾方面的教育：?思想政治教育確保學(xué)生深入理解中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以及中國(guó)傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的倫理和智慧。配備思政理論課程，包括中國(guó)近現(xiàn)代史、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生具備基本的政治立場(chǎng)和理論素養(yǎng)。?道德修養(yǎng)通過(guò)系列道德建設(shè)相關(guān)課程如《道德經(jīng)》導(dǎo)讀、孔子倫理思想解析等，引導(dǎo)學(xué)生理解中華傳統(tǒng)美德和基本道德規(guī)范。強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信、寬容和責(zé)任意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中踐行這些倫理準(zhǔn)則。?人文素養(yǎng)強(qiáng)化對(duì)人文學(xué)科領(lǐng)域的深入認(rèn)識(shí)，涉獵人類學(xué)、藝術(shù)學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)和哲學(xué)等多個(gè)學(xué)科。該部分通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》，參與國(guó)際文學(xué)討論以及組織多樣化的藝術(shù)欣賞活動(dòng)，來(lái)提升學(xué)生的人文主義修養(yǎng)。特別注意語(yǔ)言的規(guī)范化，確保表述準(zhǔn)確、清晰、邏輯嚴(yán)密。2.3.2科學(xué)精神與創(chuàng)新意識(shí)漢語(yǔ)言文學(xué)作為一門歷史悠久且充滿活力的學(xué)科，其學(xué)習(xí)和研究不僅需要深厚的文化積淀和人文素養(yǎng)，更需要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和敢于探索的創(chuàng)新精神?？茖W(xué)精神體現(xiàn)在對(duì)研究對(duì)象秉持客觀、理性的分析態(tài)度，遵循學(xué)術(shù)規(guī)范，注重實(shí)證依據(jù)；創(chuàng)新意識(shí)則要求學(xué)生不滿足于知識(shí)的傳承，能夠運(yùn)用批判性思維發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出新見(jiàn)解，并具備將理論應(yīng)用于實(shí)踐、推動(dòng)學(xué)科發(fā)展的能力。本專業(yè)將科學(xué)精神與創(chuàng)新意識(shí)作為重要的培養(yǎng)維度，旨在塑造學(xué)生的復(fù)合型學(xué)術(shù)品格和實(shí)踐能力。為系統(tǒng)性地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與創(chuàng)新意識(shí)，本專業(yè)構(gòu)建了包含課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、學(xué)術(shù)活動(dòng)三位一體的訓(xùn)練體系。具體目標(biāo)與內(nèi)容如下所示：通過(guò)上述途徑的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)能夠：學(xué)會(huì)提問(wèn)：具備發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)問(wèn)題、定義研究挑戰(zhàn)的能力。掌握方法：熟練運(yùn)用相應(yīng)的科學(xué)方法進(jìn)行研究設(shè)計(jì)與實(shí)施。嚴(yán)謹(jǐn)論證：能夠基于證據(jù)進(jìn)行邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治雠c論述。勇于創(chuàng)新：具備提出新觀點(diǎn)、新方法的潛力，并樂(lè)于接受跨學(xué)科的知識(shí)融合。責(zé)任擔(dān)當(dāng)：在學(xué)術(shù)研究和文化實(shí)踐中秉持科學(xué)精神與人文關(guān)懷，成為負(fù)責(zé)任的文化傳承者與創(chuàng)造者。2.3.3職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃能力本專業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生具備科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)和能力，使其能夠在復(fù)雜多變的就業(yè)環(huán)境中，明確個(gè)人發(fā)展方向，制定可行的職業(yè)目標(biāo)，并具備實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需的策略和方法。培養(yǎng)目標(biāo)：自我認(rèn)知：培養(yǎng)學(xué)生全面、深入地認(rèn)識(shí)自我（包括興趣、能力、價(jià)值觀、性格等）的能力，建立清晰的自我認(rèn)知模型。職業(yè)探索：培養(yǎng)學(xué)生了解漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、崗位需求等信息的渠道和能力。目標(biāo)設(shè)定：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)定短期、中期、長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的能力，并確保目標(biāo)與個(gè)人特質(zhì)和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)相匹配。規(guī)劃制定：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和職業(yè)目標(biāo)，制定科學(xué)合理的職業(yè)生涯發(fā)展計(jì)劃，并具備動(dòng)態(tài)調(diào)整計(jì)劃的能力。能力提升：培養(yǎng)學(xué)生在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中，持續(xù)學(xué)習(xí)、提升專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的能力。決策能力：培養(yǎng)學(xué)生在職業(yè)選擇和發(fā)展過(guò)程中，進(jìn)行科學(xué)決策的能力，并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。培養(yǎng)方式：課程教學(xué)：通過(guò)開設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《就業(yè)指導(dǎo)》、《求職禮儀與技巧》等課程，系統(tǒng)傳授職業(yè)生涯規(guī)劃的理論知識(shí)和實(shí)踐方法。實(shí)踐活動(dòng)：組織開展職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、模擬面試、行業(yè)專家講座、企業(yè)參觀等活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。個(gè)體咨詢：建立職業(yè)咨詢師團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生提供個(gè)性化的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。實(shí)習(xí)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)習(xí)實(shí)踐，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作，積累工作經(jīng)驗(yàn)，明確職業(yè)發(fā)展方向。自我評(píng)估：引導(dǎo)學(xué)生定期進(jìn)行自我評(píng)估和反思，及時(shí)調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃?？己朔绞剑簩W(xué)生的職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃能力主要通過(guò)以下方式進(jìn)行考核：課程考核：《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《就業(yè)指導(dǎo)》等課程的期末考試成績(jī)。實(shí)踐活動(dòng)：職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、模擬面試等活動(dòng)的參與度和表現(xiàn)。實(shí)習(xí)報(bào)告：實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)和實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫質(zhì)量。個(gè)人規(guī)劃書：學(xué)生需在入學(xué)、畢業(yè)等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)提交個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃書，作為考核依據(jù)。職業(yè)發(fā)展路徑預(yù)測(cè)：職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃公式：?職業(yè)目標(biāo)=自我認(rèn)知+職業(yè)探索+動(dòng)態(tài)調(diào)整2.3.4身心健康發(fā)展本專業(yè)高度重視學(xué)生身心健康，將身心健康發(fā)展融入人才培養(yǎng)的全過(guò)程，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、健康的生活方式以及積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。我們相信，身心健康的學(xué)生才能更好地投入到學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。為此，本專業(yè)采取以下措施促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展：加強(qiáng)心理健康教育：本專業(yè)將心理健康教育納入必修課程體系，通過(guò)開設(shè)《大學(xué)生心理健康教育》、《心理咨詢與輔導(dǎo)》等課程，幫助學(xué)生了解心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)適方法，提升心理自助與助人能力。同時(shí)定期邀請(qǐng)心理健康專家開展專題講座，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身心理狀況，及時(shí)尋求幫助。構(gòu)建心理支持體系：本專業(yè)與學(xué)校心理健康教育中心緊密合作，建立完善的心理健康支持體系。為學(xué)生提供個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理測(cè)評(píng)等服務(wù)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面的心理困擾。此外本專業(yè)還積極培養(yǎng)學(xué)生骨干的心理健康知識(shí)，發(fā)揮朋輩互助作用，營(yíng)造積極健康的班級(jí)氛圍。倡導(dǎo)健康生活方式：本專業(yè)積極倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注飲食健康，保證充足的睡眠。同時(shí)本專業(yè)還組織開展各類文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。通過(guò)以上措施，本專業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的身心素質(zhì)，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。身心健康發(fā)展公式：身心健康發(fā)展說(shuō)明：該公式簡(jiǎn)明扼要地概括了身心健康的三個(gè)重要維度。心理健康是基礎(chǔ)，健康的生活方式是保障，社會(huì)適應(yīng)能力是目標(biāo)。只有這三個(gè)方面達(dá)到和諧統(tǒng)一，才能真正實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。三、學(xué)制與學(xué)分要求本科階段，中南大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)制為四年。在課程設(shè)置和學(xué)分分配上，本專業(yè)嚴(yán)格遵循國(guó)家和教育主管部門相關(guān)規(guī)定，確保學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)能力上的全面發(fā)展。本科學(xué)位中，學(xué)分是衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)量和綜合素質(zhì)的指標(biāo)，通常需要積累160學(xué)分以獲得學(xué)士學(xué)位。學(xué)校提供了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)分制度，涵蓋必修課、選修課、實(shí)踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)論文四大板塊，確保學(xué)生能夠依據(jù)興趣、職業(yè)規(guī)劃及綜合素質(zhì)發(fā)展需求自由選課，同時(shí)每學(xué)期安排固定的實(shí)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，以強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合。在必修課方面，學(xué)生必須完成基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能的課程學(xué)習(xí)，包括中國(guó)文學(xué)史，現(xiàn)代漢語(yǔ)與古代漢語(yǔ)，寫作與修辭等基礎(chǔ)學(xué)科，總計(jì)需獲得約90學(xué)分。選修課則由學(xué)生根據(jù)自身興趣和職業(yè)規(guī)劃自主選擇，涵蓋文學(xué)概論、外國(guó)文學(xué)史、新聞學(xué)、傳媒設(shè)計(jì)等多個(gè)方向，總計(jì)需獲得約60學(xué)分。實(shí)踐環(huán)節(jié)包括專業(yè)實(shí)習(xí)、各類科研項(xiàng)目參與和學(xué)術(shù)論文撰寫等，共需獲得約10學(xué)分。此外畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)要求學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能，完成一定深度的研究，實(shí)現(xiàn)在更高層次上的能力鍛煉與提升，需獲得10學(xué)分。此外中南大學(xué)還特別重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，依據(jù)學(xué)校的規(guī)定與指導(dǎo)，每位漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科生在四年學(xué)習(xí)期間將經(jīng)歷多次講座、研討會(huì)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這些課程雖不計(jì)學(xué)時(shí)，但能夠在潛移默化中全面提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力。所有課程要求遵循指定的教學(xué)大綱與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，預(yù)修和補(bǔ)考機(jī)制被納入學(xué)分體系中，以確保評(píng)估的公正性與合理性。學(xué)生在學(xué)期間要不斷適應(yīng)和進(jìn)取，不僅要達(dá)到學(xué)分要求，更要全面提升個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)當(dāng)前和未來(lái)的社會(huì)需求。3.1培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制本專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為四年，學(xué)生修業(yè)期滿、且成績(jī)合格者，可獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位。在校期間，學(xué)生應(yīng)積極完成培養(yǎng)方案規(guī)定的一切培養(yǎng)環(huán)節(jié)，修滿規(guī)定的學(xué)科模塊及學(xué)分，具體標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制安排及學(xué)分要求詳見(jiàn)【表】。培養(yǎng)計(jì)劃說(shuō)明：以上學(xué)制及學(xué)分要求為基準(zhǔn)配置。學(xué)生應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，根據(jù)自身興趣和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，合理選擇課程，并確保在規(guī)定學(xué)制內(nèi)完成所有培養(yǎng)環(huán)節(jié)，包括但不限于課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)等。學(xué)分績(jī)點(diǎn)制將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的重要依據(jù)，具體實(shí)施細(xì)則請(qǐng)參照學(xué)校和學(xué)院的相關(guān)規(guī)定。若學(xué)生在規(guī)定學(xué)制內(nèi)未能修滿所需學(xué)分，可根據(jù)相關(guān)規(guī)定延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，但最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限不得超過(guò)規(guī)定學(xué)制的兩倍。考慮到學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和跨學(xué)科學(xué)習(xí)的需求，本專業(yè)允許學(xué)生在滿足培養(yǎng)方案要求的前提下，選修其他學(xué)科門類的課程，以拓寬知識(shí)面，提升綜合素質(zhì)。3.2學(xué)分構(gòu)成規(guī)定本專業(yè)的學(xué)分構(gòu)成規(guī)定旨在確保課程體系全面覆蓋漢語(yǔ)言文學(xué)領(lǐng)域的核心知識(shí)和技能，并注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在構(gòu)建學(xué)分體系時(shí)，我們將學(xué)分分為以下幾個(gè)主要組成部分。具體構(gòu)成如下：（一）課程學(xué)分課程學(xué)分是學(xué)生必須修讀的課程所獲得的學(xué)分，包括必修課和選修課兩部分。其中必修課是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生必須完成的課程，涵蓋了文學(xué)理論、文學(xué)史、文學(xué)批評(píng)與鑒賞等領(lǐng)域的基本知識(shí)和技能，是學(xué)生掌握專業(yè)基礎(chǔ)的關(guān)鍵。選修課則是為了拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)綜合素質(zhì)而設(shè)置的，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和方向選擇相關(guān)課程。（二）實(shí)踐學(xué)分實(shí)踐學(xué)分是通過(guò)學(xué)生參與各類實(shí)踐活動(dòng)所獲得的學(xué)分，這些實(shí)踐活動(dòng)包括文學(xué)創(chuàng)作、文藝社團(tuán)、學(xué)術(shù)講座、文化考察等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（三）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）學(xué)分畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用，也是培養(yǎng)學(xué)生科研能力和創(chuàng)新精神的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生需完成一篇與漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)相關(guān)的論文，通過(guò)選題、資料收集、撰寫論文等過(guò)程，全面提高學(xué)生的研究能力和寫作水平。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）學(xué)分是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成果的重要依據(jù)。（四）其他學(xué)分其他學(xué)分包括學(xué)生參加各類競(jìng)賽、獲得榮譽(yù)證書、參與科研項(xiàng)目等所獲得的學(xué)分。這些學(xué)分的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和辦法由學(xué)校相關(guān)部門制定，旨在鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)。中南大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科培養(yǎng)計(jì)劃之“3.2學(xué)分構(gòu)成規(guī)定”旨在構(gòu)建一個(gè)全面、系統(tǒng)的學(xué)分體系，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)為目標(biāo)。通過(guò)課程學(xué)分、實(shí)踐學(xué)分、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）學(xué)分以及其他學(xué)分的設(shè)置和認(rèn)定，確保學(xué)生全面掌握知識(shí)技能，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。具體學(xué)分的分配和比例可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。3.2.1總學(xué)分要求為了確保中南大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)，本培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定了總學(xué)分要求為：至少需要完成150個(gè)學(xué)分。具體而言，該計(jì)劃包括以下核心課程和選修課：必修課程（總計(jì)60學(xué)分）：漢語(yǔ)基礎(chǔ)課程（18學(xué)分）文學(xué)理論與批評(píng)課程（9學(xué)分）古代漢語(yǔ)及現(xiàn)代漢語(yǔ)課程（9學(xué)分）歷史文化經(jīng)典閱讀（6學(xué)分）通識(shí)教育類課程（總計(jì)20學(xué)分）：社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)課程（4學(xué)分）自然科學(xué)基礎(chǔ)課程（2學(xué)分）跨學(xué)科綜合實(shí)踐（4學(xué)分）專業(yè)方向選修課程（總計(jì)30學(xué)分）：漢語(yǔ)言文字學(xué)（5學(xué)分）文化傳播與研究（5學(xué)分）現(xiàn)代文學(xué)作品賞析（5學(xué)分）其他相關(guān)專業(yè)課程（5學(xué)分）學(xué)術(shù)研究方法（總計(jì)15學(xué)分）：學(xué)術(shù)論文寫作技巧（5學(xué)分）數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用（5學(xué)分）此外學(xué)生還需參加不少于6個(gè)月的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)或社會(huì)實(shí)踐，以增強(qiáng)實(shí)際操作能力和職業(yè)素養(yǎng)。在滿足以上總學(xué)分要求的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外活動(dòng)和社會(huì)服務(wù)，進(jìn)一步提升個(gè)人綜合素質(zhì)。通過(guò)上述詳細(xì)的學(xué)分規(guī)劃，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)、寬廣的文化視野以及較強(qiáng)的創(chuàng)新思維能力，為未來(lái)的學(xué)術(shù)研究或職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.2.2學(xué)分類別分布中南大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的本科生培養(yǎng)計(jì)劃旨在全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與專業(yè)能力。根據(jù)學(xué)校教育理念和人才培養(yǎng)目標(biāo)，本專業(yè)的學(xué)生將分為以下幾個(gè)主要類別：類別學(xué)習(xí)模塊基礎(chǔ)課程漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、文學(xué)理論、語(yǔ)言學(xué)概論、寫作等。專業(yè)課程古典文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)、文化研究等。選修課程楚辭與楚文化、唐詩(shī)宋詞、元明清文學(xué)、民間文學(xué)、影視文學(xué)、語(yǔ)言表達(dá)與溝通技巧等。實(shí)踐課程文學(xué)創(chuàng)作與批評(píng)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查與研究、學(xué)術(shù)論文寫作與發(fā)表指導(dǎo)等。國(guó)際交流國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)、海外訪學(xué)項(xiàng)目、國(guó)際文學(xué)交流等。?教學(xué)目標(biāo)通過(guò)上述課程設(shè)置，學(xué)生將能夠：掌握漢語(yǔ)言文學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能；具備扎實(shí)的古文閱讀和現(xiàn)代漢語(yǔ)運(yùn)用能力；熟悉中外文學(xué)作品的閱讀與分析能力；具有獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力；能夠進(jìn)行有效的書面和口頭表達(dá)。?教學(xué)方法本專業(yè)將采用講授、討論、寫作、實(shí)踐等多種教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新能力。?評(píng)價(jià)方式學(xué)生的課程成績(jī)將基于課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐項(xiàng)目和期末考試的綜合評(píng)定。3.3考核評(píng)價(jià)體系概述中南大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科培養(yǎng)計(jì)劃的考核評(píng)價(jià)體系以“過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、知識(shí)考核與能力評(píng)估相統(tǒng)一”為原則，旨在全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平與綜合素養(yǎng)。該體系通過(guò)多元化的考核方式，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，并引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與創(chuàng)新思維。（一）評(píng)價(jià)維度與權(quán)重考核評(píng)價(jià)涵蓋知識(shí)掌握、能力提升、素質(zhì)養(yǎng)成三大核心維度，具體權(quán)重分配如下：評(píng)價(jià)維度具體內(nèi)容權(quán)重范圍知識(shí)掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論（如古代漢語(yǔ)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)）、文學(xué)史脈絡(luò)、文化常識(shí)等40%-50%能力提升批判性思維、學(xué)術(shù)寫作、文獻(xiàn)分析、跨文化溝通、實(shí)踐應(yīng)用能力30%-40%素質(zhì)養(yǎng)成人文素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、社會(huì)責(zé)任感、審美情趣、自主學(xué)習(xí)能力10%-20%（二）考核方式與實(shí)施過(guò)程性評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)：包括出勤率、參與討論、小組匯報(bào)等，采用量化評(píng)分（如百分制）與質(zhì)性反饋（如評(píng)語(yǔ)）結(jié)合的方式。階段性作業(yè)：如課程論文、讀書報(bào)告、案例分析等，教師通過(guò)評(píng)分量表（Rubric）評(píng)估邏輯性、創(chuàng)新性與規(guī)范性。實(shí)踐環(huán)節(jié)：田野調(diào)查、文化采風(fēng)、實(shí)習(xí)報(bào)告等，需提交成果材料并接受答辯或評(píng)審。終結(jié)性評(píng)價(jià)課程考試：閉卷或開卷考試，題型涵蓋名詞解釋、簡(jiǎn)答、論述、文本分析等，部分課程可采用“論文+開卷考試”模式。畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)：需經(jīng)過(guò)開題、中期檢查、盲審、答辯等環(huán)節(jié)，最終成績(jī)由指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師及答辯委員會(huì)綜合評(píng)定。（三）成績(jī)計(jì)算公式課程最終成績(jī)（G）采用加權(quán)平均法計(jì)算，公式如下：G其中W_i為第i項(xiàng)考核方式的權(quán)重（如過(guò)程性評(píng)價(jià)占40%，終結(jié)性評(píng)價(jià)占60%），S_i為對(duì)應(yīng)考核方式的得分（百分制）。（四）特色與創(chuàng)新動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制：根據(jù)課程性質(zhì)（如理論課與實(shí)踐課）靈活調(diào)整評(píng)價(jià)權(quán)重，突出應(yīng)用型能力導(dǎo)向。跨學(xué)科融合評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合歷史、哲學(xué)、傳媒等學(xué)科知識(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)復(fù)合思維。多元主體參與：引入學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)及行業(yè)專家評(píng)審，增強(qiáng)評(píng)價(jià)的全面性與公正性。通過(guò)上述體系，本專業(yè)力求實(shí)現(xiàn)“以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教”，推動(dòng)學(xué)生從“知識(shí)接收者”向“知識(shí)創(chuàng)造者”轉(zhuǎn)變。四、課程體系設(shè)置中南大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科培養(yǎng)計(jì)劃的課程體系設(shè)計(jì)旨在全面覆蓋漢語(yǔ)言文學(xué)的基礎(chǔ)理論與實(shí)踐技能，確保學(xué)生能夠在學(xué)術(shù)和職業(yè)道路上獲得堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。以下是該專業(yè)課程體系的具體內(nèi)容：必修課程：中國(guó)文學(xué)史（共4學(xué)分）古代漢語(yǔ)（共4學(xué)分）現(xiàn)代漢語(yǔ)（共4學(xué)分）語(yǔ)言學(xué)概論（共4學(xué)分）文學(xué)理論（共4學(xué)分）古典文獻(xiàn)學(xué)（共4學(xué)分）現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)（共4學(xué)分）文藝美學(xué)（共4學(xué)分）寫作技巧與實(shí)踐（共4學(xué)分）選修課程：中國(guó)古代文化史（共8學(xué)分）中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究（共8學(xué)分）比較文學(xué)原理（共8學(xué)分）外國(guó)文學(xué)史（共8學(xué)分）跨文化交流與傳播（共8學(xué)分）文藝批評(píng)方法論（共8學(xué)分）文學(xué)創(chuàng)作與批評(píng)（共8學(xué)分）新媒體與文學(xué)（共8學(xué)分）實(shí)踐教學(xué)：文學(xué)寫作實(shí)習(xí)（共6學(xué)分）古籍整理與研究實(shí)習(xí)（共6學(xué)分）文學(xué)評(píng)論與批評(píng)實(shí)習(xí)（共6學(xué)分）文學(xué)翻譯與校對(duì)實(shí)習(xí)（共6學(xué)分）課外活動(dòng)：文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)（根據(jù)學(xué)校規(guī)定執(zhí)行）學(xué)術(shù)講座與研討會(huì)（每學(xué)期至少一次）畢業(yè)論文設(shè)計(jì)與答辯（每年一次）4.1通識(shí)教育課程模塊通識(shí)教育課程旨在為學(xué)生構(gòu)建跨學(xué)科的知識(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)其綜合素養(yǎng)和思維能力的提升。本專業(yè)的通識(shí)教育課程模塊旨在整合理論知識(shí)與實(shí)踐技能，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解與實(shí)踐能力。課程布局如下：基礎(chǔ)數(shù)學(xué)與邏輯學(xué)課程：包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等。同“數(shù)理循理性課程”一樣，大多采用綜合訓(xùn)練、拓展推理等教學(xué)方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和辯證理解能力?；A(chǔ)社會(huì)科學(xué)課程：涵蓋社會(huì)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)概論、管理學(xué)基礎(chǔ)等。通過(guò)這些課程將幫助學(xué)生理解社會(huì)結(jié)構(gòu)、行為規(guī)律以及管理的基本原則，從而加深對(duì)社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)的了解。哲學(xué)類課程：選擇哲學(xué)導(dǎo)論、倫理學(xué)、西方哲學(xué)史等課程。這些課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，提升其在理論與實(shí)踐中分析問(wèn)題、解決沖突的能力。自然科學(xué)與應(yīng)用科學(xué)課程：如物理學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)原理、信息與計(jì)算科學(xué)、科技與社會(huì)問(wèn)題等，意在讓學(xué)生了解自然界的規(guī)律和科技對(duì)社會(huì)與人類生活的影響。人文與藝術(shù)類課程：選修文學(xué)創(chuàng)作、藝術(shù)概論、中國(guó)傳統(tǒng)文化、世界文化遺產(chǎn)等。通過(guò)這些課程的熏陶，學(xué)生能更好地領(lǐng)悟文化精髓，提升審美和人文素質(zhì)。以上課程合成了一個(gè)全面發(fā)展的教育框架，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！颈怼苛谐隽苏n程推薦方案，以期滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，以達(dá)成通識(shí)教育的核心目標(biāo)?？颇烤幪?hào)科目名稱學(xué)分?jǐn)?shù)理循理性課程高等數(shù)學(xué)4線性代數(shù)3概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)3基礎(chǔ)社會(huì)科學(xué)課程社會(huì)心理學(xué)4社會(huì)學(xué)概論3管理學(xué)基礎(chǔ)2哲學(xué)類課程哲學(xué)導(dǎo)論3倫理學(xué)3西方哲學(xué)史2自然科學(xué)與應(yīng)用科學(xué)課程物理學(xué)基礎(chǔ)3化學(xué)原理3信息與計(jì)算科學(xué)2科技與社會(huì)問(wèn)題2人文與藝術(shù)類課程文學(xué)創(chuàng)作3藝術(shù)概論2中國(guó)傳統(tǒng)文化3世界文化遺產(chǎn)2課程設(shè)計(jì)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力、跨學(xué)科整合能力以及對(duì)復(fù)雜問(wèn)題系統(tǒng)性的處理能力，從而使學(xué)生能夠更為如實(shí)地理解和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)。4.1.1思想政治理論課（1）課程設(shè)置目的思想政治理論課是高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地，是大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念，提高思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)的重要課程。本專業(yè)嚴(yán)格按照教育部有關(guān)文件精神和學(xué)?？傮w部署，設(shè)置思想政治理論課程，旨在幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，自覺(jué)抵制各種錯(cuò)誤思潮，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（2）課程體系及要求（3）教學(xué)方法與考核方式本課程采用多種教學(xué)方法，包括課堂講授、專題討論、案例分析、社會(huì)實(shí)踐、小組報(bào)告等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)?？己朔绞街饕ǎ浩綍r(shí)成績(jī)（60%）：包括課堂出勤、課堂參與、作業(yè)完成情況、小組報(bào)告等。期末成績(jī)（40%）：一般為期末考試，考試形式可以是閉卷筆試、開卷筆試或開卷考試，具體形式由任課教師根據(jù)課程特點(diǎn)確定。最終成績(jī)=平時(shí)成績(jī)×60%+期末成績(jī)×40%（4）教學(xué)資源本課程充分利用學(xué)校提供的各類教學(xué)資源，包括內(nèi)容書館、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、電子教案、學(xué)術(shù)期刊、音像資料等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各類學(xué)術(shù)講座、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，拓展其視野，提高其思想政治覺(jué)悟。（5）預(yù)期學(xué)習(xí)成果通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下預(yù)期學(xué)習(xí)成果：知識(shí)目標(biāo)：掌握馬克思主義基本原理、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、中國(guó)近現(xiàn)代史、形勢(shì)與政策等方面的基本知識(shí)和理論；了解國(guó)家的大政方針和法律法規(guī)；樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；能夠獨(dú)立思考，形成自己的見(jiàn)解；能夠積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。素質(zhì)目標(biāo)：具有較高的思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)；具有堅(jiān)定的中國(guó)特色社會(huì)主義信念；具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感；具有良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。4.1.2大學(xué)外語(yǔ)與其他語(yǔ)言課程為適應(yīng)全球化發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力和國(guó)際視野，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科階段設(shè)大學(xué)外語(yǔ)與其他語(yǔ)言課程，旨在提升學(xué)生的外語(yǔ)應(yīng)用能力和語(yǔ)言綜合素養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)術(shù)研究、國(guó)際交流和個(gè)人發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本課程體系包括大學(xué)外語(yǔ)公共必修課、專業(yè)外語(yǔ)選修課以及其他語(yǔ)言選修課，具體由以下幾個(gè)部分構(gòu)成：（1）大學(xué)外語(yǔ)公共必修課總學(xué)分：20學(xué)分公式：總學(xué)分=各課程學(xué)分之和（2）專業(yè)外語(yǔ)選修課專業(yè)外語(yǔ)選修課旨在為學(xué)生提供與漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)相關(guān)的專業(yè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的外語(yǔ)閱讀和文獻(xiàn)檢索能力，為學(xué)生將來(lái)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和國(guó)際交流提供languagesupport。根據(jù)學(xué)生的興趣和職業(yè)發(fā)展需求，開設(shè)以下專業(yè)外語(yǔ)選修課程，學(xué)生需選修2學(xué)分：英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論(3學(xué)分)美國(guó)文學(xué)選讀(3學(xué)分)英國(guó)文學(xué)選讀(3學(xué)分)外國(guó)文學(xué)史(3學(xué)分)漢語(yǔ)國(guó)際教育概論(3學(xué)分)（3）其他語(yǔ)言選修課其他語(yǔ)言選修課旨在拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)多元文化背景下的跨文化交際能力。學(xué)生可根據(jù)自身興趣和未來(lái)發(fā)展方向選擇，選修2學(xué)分，課程包括但不限于：日語(yǔ)(3學(xué)分)法語(yǔ)(3學(xué)分)德語(yǔ)(3學(xué)分)韓語(yǔ)(3學(xué)分)俄語(yǔ)(3學(xué)分)學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫作(3學(xué)分)跨文化交際(3學(xué)分)通過(guò)以上課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備良好的外語(yǔ)應(yīng)用能力和跨文化交流能力，能夠在漢語(yǔ)言文學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行國(guó)際學(xué)術(shù)交流和合作，滿足新時(shí)代對(duì)復(fù)合型、國(guó)際化人才的需求。4.1.3數(shù)理與自然科學(xué)基礎(chǔ)為進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和邏輯思維能力，本專業(yè)本科階段將設(shè)置數(shù)理與自然科學(xué)基礎(chǔ)課程模塊。該模塊旨在使學(xué)生掌握基本的數(shù)理知識(shí)和自然科學(xué)常識(shí)，并具備初步的科學(xué)探究能力，為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)和跨學(xué)科研究奠定基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)數(shù)理與自然科學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用科學(xué)方法，提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和批判性思維。該模塊課程主要包括大學(xué)物理、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、生物科學(xué)概論、化學(xué)概論等基礎(chǔ)課程。部分課程將結(jié)合漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，采用案例分析、小組討論等多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生將科學(xué)知識(shí)與人文素養(yǎng)相結(jié)合，例如，通過(guò)對(duì)文學(xué)作品中蘊(yùn)含的科學(xué)元素的解讀，探討科學(xué)與人文的關(guān)系。核心知識(shí)點(diǎn)：大學(xué)物理：掌握力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理等基本概念和規(guī)律，能夠運(yùn)用物理原理分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。例如，運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律分析文學(xué)作品中描述的物理現(xiàn)象。高等數(shù)學(xué)：熟練掌握函數(shù)與極限、一元函數(shù)微積分、多元函數(shù)微積分、微分方程等基本知識(shí)，能夠運(yùn)用微積分方法解決實(shí)際問(wèn)題。例如，運(yùn)用微積分知識(shí)分析文學(xué)作品中的數(shù)量關(guān)系。線性代數(shù)：掌握行列式、矩陣、向量、線性方程組、特征值與特征向量等基本概念和運(yùn)算方法，能夠運(yùn)用線性代數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，運(yùn)用矩陣知識(shí)分析文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)。概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)：掌握概率論的基本概念、隨機(jī)變量及其分布、參數(shù)估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)等基本知識(shí)，能夠運(yùn)用概率統(tǒng)計(jì)方法分析和解決實(shí)際問(wèn)題。例如，運(yùn)用概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)分析文學(xué)作品中的語(yǔ)言現(xiàn)象。生物科學(xué)概論：了解生物科學(xué)的基本概念、主要內(nèi)容及發(fā)展前沿，能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)解釋相關(guān)的生命現(xiàn)象。例如，運(yùn)用細(xì)胞生物學(xué)知識(shí)分析文學(xué)作品中關(guān)于生命和死亡的描寫?；瘜W(xué)概論：了解化學(xué)的基本概念、主要內(nèi)容及發(fā)展前沿，能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋相關(guān)的自然現(xiàn)象。例如，運(yùn)用有機(jī)化學(xué)知識(shí)分析文學(xué)作品中的化學(xué)元素。通過(guò)數(shù)理與自然科學(xué)基礎(chǔ)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將具備一定的科學(xué)素養(yǎng)和邏輯思維能力，能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，并為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：該模塊課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)將采用多種方式，包括平時(shí)成績(jī)、期中考試、期末考試等，并結(jié)合平時(shí)課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課程論文等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。具體評(píng)價(jià)方式由各課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)課程特點(diǎn)進(jìn)行制定?？倢W(xué)時(shí)及學(xué)分：該模塊課程共計(jì)34學(xué)時(shí)，16學(xué)分，占總學(xué)分的8.0%。通過(guò)上述安排，旨在培養(yǎng)出既具備扎實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)知識(shí)和人文素養(yǎng)，又擁有一定的數(shù)理與自然科學(xué)基礎(chǔ)的復(fù)合型人才。4.1.4人文社科基礎(chǔ)本專業(yè)高度重視人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)素養(yǎng)的培養(yǎng)，旨在使學(xué)生在系統(tǒng)掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，具備廣闊的視野和深厚的人文底蘊(yùn)。人文社科基礎(chǔ)課程模塊旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力、人文關(guān)懷精神和創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生未來(lái)的專業(yè)深造和職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。人文社科基礎(chǔ)模塊課程的總學(xué)分不少于18學(xué)分。公式如下：人文社科基礎(chǔ)模塊學(xué)分通過(guò)本模塊課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：掌握基本的人文社科理論知識(shí)：對(duì)哲學(xué)、歷史學(xué)、藝術(shù)學(xué)和社會(huì)學(xué)等學(xué)科的基本理論、研究方法和價(jià)值觀念有較為深入的了解。提升批判性思維能力：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷，并對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象和文化現(xiàn)象進(jìn)行批判性分析。培養(yǎng)人文關(guān)懷精神：增強(qiáng)對(duì)人類命運(yùn)共同體的認(rèn)同感和責(zé)任感，樹立正確的歷史觀、價(jià)值觀和人生觀。激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和能力：借鑒不同學(xué)科的思維方式和研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力?？偠灾?，人文社科基礎(chǔ)模塊課程是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科教育的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)具有重要意義。4.1