自考專業(yè)(小學教育)試題考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題32分）一、單選題（22小題，每小題1分，共計22分）1、（單選題）研究《紅樓夢》的“紅學”派別主要有

A.評點派

B.索隱派

C.考據(jù)派

D.格律派

正確答案：D

2、（單選題）將理論重心放在組織制度的科學化和體系化上的學者是

A.韋伯

B.泰勒

C.巴納德

D.梅奧

正確答案：A

3、（單選題）教育科學研究是指運用一定的科學方法，遵循一定的科學程序，通過對教育現(xiàn)象與事實的解釋、預測和控制，探索教育規(guī)律的一種()活動。

A.認識

B.實踐

C.研究

D.研究

正確答案：A

4、（單選題）德國的學前教育是()性質(zhì)的，其法律基礎是（）

A.保育和社會、青少年福利法

B.教育、教育法

C.保育和社會、教育法

D.宗教和慈善、青少年福利法

正確答案：A

5、（單選題）古希臘的“悲劇之父”是（）

A.埃斯瘁羅斯

B.索?？死账?/p>

C.歐里庇得斯

D.阿里斯托芬

正確答案：A

6、（單選題）主張順應自然，達到“獨與天地精神往來”的“逍遙”境界的是

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.莊子

正確答案：D

7、（單選題）下列詞組中、沒有使用“移就”這一修辭格的是（）

A.慘白的微笑

B.勇敢的海燕

C.憤怒的大海

D.飄落的樹葉

正確答案：D

8、（單選題）“舉一反三，聞一知十”體現(xiàn)了班主任工作的()原則的思想。

A.集體教育

B.因材施教

C.實踐活動

D.啟發(fā)疏導

正確答案：D

9、（單選題）士作為一個社會階層在西周與工、商、農(nóng)并稱為()

A.四老人

B.四賢人

C.四庶民

D.四民

正確答案：D

10、（單選題）教師向?qū)W生作出一定的活動、行動、態(tài)度以供學生效仿的教學方法是（）

A.呈示

B.示范

C.展示

D.口述

正確答案：B

11、（單選題）對學校效能內(nèi)涵的理解，大體可分為兩類:一類關注學生，另一類關注（）

A.教師

B.學校

C.班級

D.家庭

正確答案：B

12、（單選題）根據(jù)機能類型說，人的性格可以分為理智型、情緒型和（）

A.內(nèi)向型

B.意志型

C.獨立型

D.孤僻型

正確答案：B

13、（單選題）成語“分崩離析”出自（）

A.《莊子》

B.《論語》

C.《茍子》

D.《孟子》

正確答案：B

14、（單選題）學校管理的核心工作是

A.教學評價

B.教學資源開發(fā)

C.教學管理

D.課程管理

正確答案：C

15、（單選題）直接承載科學教學內(nèi)容的媒體資源是指（）

A.課內(nèi)資源

B.內(nèi)容資源

C.條件資源

D.方法資源

正確答案：B

16、（單選題）在人的美中起主導作用的是人的（）

A.心靈美

B.語言美

C.行為美

D.相貌美

正確答案：A

17、（單選題）手段一目的分析屬于問題解決策略的（）

A.計劃式策略

B.規(guī)則式策略

C.啟發(fā)式策略

D.算法式策略

正確答案：C

18、（單選題）有科學性的課題研究必須要有一定的()基礎。

A.理論

B.社會

C.物質(zhì)

D.實踐

正確答案：AD

19、（單選題）對于教學目標的作用，下列說法中，哪種比較合適?（）

A.教學目標為教學工作指明了方向，按照目標施行，可以保證教學的成功

B.教學目標是教學的依據(jù)，是教學過程中的參照系

C.教學目標為教師、學生和教學材料之間的相互作用活動規(guī)定了明確的方向，在教學中起關鍵性作用

D.教學目標有許多優(yōu)點，也有局限性，在教學中需要根據(jù)具體情況靈活處理

正確答案：C

20、（單選題）認為人們對自然美的欣賞可以給人帶來一種精神上的解放的是（）A.比德說B.暢神說C.比情說D.解放說正確答案：B21、（單選題）按照ITU—TL347的建議媒體可分為（）

A.感覺媒體、表示媒體、顯示媒體、傳輸媒體

B.感覺媒體、表示媒體、存儲媒體、傳輸媒體

C.感覺媒體、表示媒體、顯示媒體、存儲媒體、傳輸媒體

D.感覺媒體、顯示媒體、存儲媒體、傳輸媒體

正確答案：C

22、（單選題）計算機系統(tǒng)由（）A.硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)構(gòu)成B.CPU和內(nèi)存構(gòu)成C.主機和顯示器構(gòu)成D.主機和硬盤及顯示器構(gòu)成正確答案：A二、多選題（5小題，每小題2分，共計10分）1、（多選題）下列短語中有哪些()是述賓短語。

A.觀賞電影

B.放下武器

C.討論問題

D.祖國大地

正確答案：ABC

2、（多選題）哲學家康德將人的心理結(jié)構(gòu)分為（）

A.知

B.情

C.意

D.心

E.思

正確答案：ABC

3、（多選題）學生具有三種最基本的內(nèi)在動機，即（）

A.探索內(nèi)驅(qū)力

B.好奇內(nèi)驅(qū)力

C..勝任內(nèi)驅(qū)力

D.互惠內(nèi)驅(qū)力

E.尊重內(nèi)驅(qū)力

正確答案：BCD

4、（多選題）小學生數(shù)學學習遷移的特點主要有（）

A.對相似的學習材料易形成負遷移

B.已有知識概括程度低

C.實現(xiàn)數(shù)學思考方法的遷移較難

D.實現(xiàn)知識、技能的遷移較易

E.易受狹隘的思維定勢的干擾

正確答案：CDE

5、（多選題）下列說法中正確的有（）

A.美育的形象是美育活動基礎

B.美育的形象是美育活動的目標

C.美育的形象是一種具有生命力的形象

D.美育的形象是一種蘊含著意味的形象

E.美育的形象是一種活的形象

正確答案：ABCDE

第Ⅱ卷（非選擇題68分）三、填空題（5小題，每小題1分，共計5分）1、（填空題）20世紀50年代開始形成行為轉(zhuǎn)變法，1954年()首先提出“行為治療”的概念。正確答案：斯金納2、（填空題）過程與方法目標、情感態(tài)度價值觀目標的陳述方式應采用________。

正確答案：發(fā)散性思維

3、（填空題）選題是指經(jīng)過選擇來確定所要研究的問題，包括_______________和_______________。

正確答案：提出問題、確定問題。

4、（填空題）語文教學的首要任務是______。正確答案：識字教學5、（填空題）人格方面的個別差異主要包括_______差異和_______差異兩個方面。

正確答案：人格類型、人格特質(zhì)

四、判斷題（3小題，每小題1分，共計3分）1、（判斷題）文字是記錄有聲語言的書面符號，是人類特有的用來傳達信息、交流思想的工具。

正確答案：

正確

2、（判斷題）在一個班集體中目標是骨架和靈魂。正確答案：錯誤3、（判斷題）班級工作總結(jié)應就事論事，有多少就評價多少不拘泥于計劃的規(guī)定。正確答案：錯誤5、簡答題（6小題，每小題10分，共計60分）1、（問答題）班主任常用的培養(yǎng)班集體的方法。

正確答案：(1)合作法：班級老師合作，班級骨干、班級間、班級與家長、班級與學校、班級與校外教育機關圍繞奮斗目標合作;

(2)激勵法：目標激勵和競賽激勵;

(3)規(guī)范法：國家的、學校的、班級的規(guī)范制度和非成文規(guī)范(約定成俗的準則);

(4)示范法：班主任為人師表，積極分子示范，高年級優(yōu)良傳統(tǒng)示范;

(5)強化法：批評與表揚配合運用。

2、（問答題）在語文教學中，應該怎樣處理好教與學的關系?

正確答案：這個問題可以從三個方面來考慮。

(1)發(fā)揮教師的主導作用。教師聞道在先，學有專長，應當責無旁貸地引導學生有效地提高閱讀能力和作文能力。這種主導作用不是單純的灌輸，重要的是要幫助學生掌握科學的學習方法。

(2)調(diào)動學生的主動精神。學生是學習的主人。任何事物的發(fā)展變化，內(nèi)因是主要的，外因通過內(nèi)因而起作用。學習也不例外。如果學生沒有主動精神，思維處于睡眠狀態(tài)，教師力氣花得再多，也不可能取得好的效果。因此，在語文教學中，一定要激發(fā)學生對學習語文的濃厚興趣，自覺地做到生動活潑地主動地學習。

(3)做到教師主導作用和學生自主學習的統(tǒng)一，使教學過程真正成為在教師指導下學生積極主動地學習的過程。這里要防止兩種傾向，一是教師包辦代替，牽著學生鼻子走;二是撒手不管，對學生的自學不加指導。這兩種傾向都是不符合教師主導作用與學生自主學習相統(tǒng)一的原則的。

3、（問答題）名詞解釋：原我

正確答案：弗洛伊德認為原我是人格中最原始的、本能的、而且最難接近的部分，同時又是最強有力的部分;它包括人類的性的內(nèi)驅(qū)力和被壓抑的習慣傾向;原我受快樂原則支配。

4、（問答題）結(jié)合發(fā)展性評價的特點，試述目前學校的教育評價中存在的與發(fā)展性評價理念不一致的主要表現(xiàn)

正確答案：（1）發(fā)展性評價的特點：（2分）

形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合；教學性目標和表現(xiàn)性目標相結(jié)合；量化評價和質(zhì)性評價相結(jié)合。

（2）主要表現(xiàn)：

①評價重心仍過于關注結(jié)果，強調(diào)甄別與選拔，沒有形成真正意義上的形成性評價，不能很好地發(fā)揮評價的改進與激勵功能；（2分）

②評價內(nèi)容仍然過多地聚焦于學科知識和技能等學業(yè)學習目標，較少考慮過程與方法目標、情感與態(tài)度價值觀目標，在一般性發(fā)展目標方面更是難以顧及；（2分）

③評價方法以傳統(tǒng)的紙筆考試為主，過多地注重量化的結(jié)果，而很少采用體現(xiàn)新評價思想的質(zhì)性的評價手段和方法；（2分）

④學生仍處于消極的被評價地位，基本上沒有形成教師、學生、家長、管理者等多主體共同參與、交互作用的評價模式。（2分）

5、（問答題）以正方體的教學為例，說明如何指導學生在運動變化中觀察圖形。

正確答案：在幾何圖形的教學中，如果只停留在靜態(tài)地觀察圖形，只注意各圖形之間的差異，而忽視圖形之間的共同之處，就會造成知識割裂。要正確認識圖形的，培養(yǎng)學生的空間觀念，就應注意在運動變化中引導學生觀察圖形，讓學生掌握圖形之間的聯(lián)系。如在正文體的教學中，教師可用一個蘿卜當場切割。每切一刀呈現(xiàn)一個“面”，兩面相交出現(xiàn)一條“棱”，三條棱相交出現(xiàn)一個“頂點”?！鸩桨阉谐梢粋€長方體的形狀，讓學生認識長方體的面的數(shù)量與形狀，認識長方體的棱的數(shù)量與長短以及長方體的頂點數(shù)(相對兩個面是正方形)，然后啟發(fā)學生想象，當把長方體切成長、寬、高都相等時，就呈現(xiàn)出一個正方體，使學生認識到正方體是長方體的一種特殊情況，兩者是種包