Module4ThingsweenjoyUnit10GreatinventionsPeriod2（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module4ThingsweenjoyUnit10GreatinventionsPeriod2

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年4月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的英語語法知識和詞匯，如現(xiàn)在時態(tài)、名詞、形容詞等。此外，他們對一些簡單的科技發(fā)明有所了解，但可能缺乏對偉大發(fā)明背后的歷史背景和科學(xué)原理的深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對科技發(fā)明尤其感興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過圖片、視頻等多種方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻更容易理解和記憶；而另一部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽教師講解和同學(xué)討論來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對科技發(fā)明背后的科學(xué)原理理解困難，需要教師通過生動的例子和講解幫助學(xué)生建立聯(lián)系；二是詞匯量不足，尤其是與科技相關(guān)的專業(yè)詞匯，可能影響學(xué)生對文章的理解；三是閱讀理解能力有限，需要教師引導(dǎo)他們通過關(guān)鍵詞和上下文推斷詞義。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和理解力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解科技發(fā)明的歷史背景和科學(xué)原理，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享對科技發(fā)明的看法，提高合作能力和批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演科學(xué)家或發(fā)明家，模擬發(fā)明過程，增強學(xué)習(xí)的趣味性和實踐性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示科技發(fā)明圖片和視頻，直觀展示發(fā)明過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件：使用互動教學(xué)軟件，通過游戲和練習(xí)，鞏固學(xué)生對科技詞匯和句型的掌握。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)信息，拓展知識面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于科技發(fā)明的歷史紀(jì)錄片片段，展示一系列偉大的發(fā)明。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道哪些偉大的發(fā)明？它們對我們的生活有什么影響？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們知道的發(fā)明，教師進行簡要點評和補充。

講授新課（20分鐘）

1.引入新知識：介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點，即了解偉大的發(fā)明及其對人類的影響。

2.講解發(fā)明歷史：通過圖片和文字介紹，講解幾個重要的科技發(fā)明，如輪子、印刷術(shù)、電燈等。

3.科學(xué)原理講解：結(jié)合具體發(fā)明，講解背后的科學(xué)原理，如輪子的滾動原理、印刷術(shù)的活字印刷等。

4.學(xué)生互動：在講解過程中，適時提問，檢查學(xué)生對知識的理解程度。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：展示與科技發(fā)明相關(guān)的詞匯卡片，讓學(xué)生進行匹配和拼寫練習(xí)。

2.句型練習(xí)：通過提問和回答的方式，練習(xí)使用與科技發(fā)明相關(guān)的句型。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論他們感興趣的發(fā)明，并準(zhǔn)備簡要的介紹。

課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與科技發(fā)明相關(guān)的問題，如“電燈的發(fā)明對我們的生活有什么改變？”

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師進行點評和補充。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家或發(fā)明家，模擬發(fā)明過程，教師進行指導(dǎo)。

2.互動游戲：設(shè)計一個與科技發(fā)明相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

3.學(xué)生展示：每個小組展示他們的討論成果，其他小組進行評價。

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)科技發(fā)明對人類的重要性。

2.拓展：鼓勵學(xué)生在課后查找更多關(guān)于科技發(fā)明的資料，進行進一步的學(xué)習(xí)。

備注：整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，教師通過提問、討論、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程的設(shè)計符合實際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。知識點梳理一、GreatInventions（偉大發(fā)明）

1.定義：偉大發(fā)明是指那些對人類歷史、社會發(fā)展和科技進步產(chǎn)生重大影響的發(fā)明。

2.代表性發(fā)明：

-TheWheel（輪子）：最早的簡單機械之一，極大地提高了人類的生產(chǎn)效率。

-ThePrintingPress（印刷術(shù)）：使得書籍的大量復(fù)制成為可能，推動了知識的傳播和普及。

-TheLightBulb（電燈）：為人類提供了更為便捷的照明方式，改善了生活質(zhì)量。

-TheTelephone（電話）：改變了人類通訊方式，拉近了人與人之間的距離。

-TheInternet（互聯(lián)網(wǎng)）：徹底改變了信息獲取和交流的方式，是全球信息化的核心。

二、InventionProcess（發(fā)明過程）

1.Observation（觀察）：發(fā)明者通常從觀察周圍的世界開始，尋找改進或創(chuàng)新的機會。

2.Research（研究）：在觀察的基礎(chǔ)上，發(fā)明者會進行研究，了解現(xiàn)有技術(shù)和知識。

3.Experimentation（實驗）：通過實驗來測試和驗證想法，不斷改進發(fā)明。

4.Patent（專利）：為了保護發(fā)明，發(fā)明者通常會申請專利。

5.MarketIntroduction（市場引入）：發(fā)明完成后，需要將其引入市場，使其為大眾所接受和使用。

三、ImpactofInventions（發(fā)明的影響）

1.SocialImpact（社會影響）：發(fā)明改變了人們的生活方式，提高了社會生產(chǎn)力。

2.EconomicImpact（經(jīng)濟影響）：發(fā)明推動了經(jīng)濟增長，創(chuàng)造了新的就業(yè)機會。

3.EnvironmentalImpact（環(huán)境影響）：發(fā)明在帶來便利的同時，也可能對環(huán)境造成影響。

4.CulturalImpact（文化影響）：發(fā)明促進了文化的交流與融合，豐富了人類的文化遺產(chǎn)。

四、ModernTechnology（現(xiàn)代技術(shù)）

1.TechnologyAdvancement（技術(shù)進步）：現(xiàn)代技術(shù)的快速發(fā)展，使得許多傳統(tǒng)發(fā)明得到了改進和創(chuàng)新。

2.NewTechnologies（新技術(shù)）：如人工智能、生物技術(shù)、納米技術(shù)等，為人類社會帶來了新的變革。

3.Interconnectedness（互聯(lián)互通）：現(xiàn)代科技使得全球信息共享和交流更加便捷。

4.Sustainability（可持續(xù)性）：現(xiàn)代科技的發(fā)展越來越注重環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展。

五、CriticalThinking（批判性思維）

1.Evaluate（評估）：學(xué)會評估發(fā)明對社會、經(jīng)濟和環(huán)境的影響。

2.Analyze（分析）：分析發(fā)明的原理和過程，理解其背后的科學(xué)知識。

3.Synthesize（綜合）：將所學(xué)知識綜合運用，解決實際問題。

4.Create（創(chuàng)造）：激發(fā)創(chuàng)新思維，嘗試新的發(fā)明和改進。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠按照角色要求完成任務(wù)。

-學(xué)生在課堂練習(xí)中表現(xiàn)出對科技發(fā)明的興趣，能夠主動探索和思考。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞主題展開討論，提出自己的觀點和見解。

-學(xué)生在展示成果時，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達自己的想法，其他同學(xué)能夠給予積極的反饋。

-小組之間的討論促進了知識的共享和思維的碰撞，提高了學(xué)生的綜合能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試旨在檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度。

-學(xué)生在測試中表現(xiàn)出對科技發(fā)明相關(guān)詞匯和句型的熟練運用。

-測試結(jié)果反映出學(xué)生對發(fā)明歷史和科學(xué)原理的理解程度，為教師提供了教學(xué)改進的依據(jù)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生之間進行互評，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

-通過自評和互評，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的學(xué)習(xí)制定改進計劃。

5.教師評價與反饋：

-教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予積極評價，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-教師針對學(xué)生在討論和測試中存在的問題，給予具體、有針對性的反饋。

-教師建議學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，拓寬知識面，提高自己的綜合素質(zhì)。

-教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-Greatinventions（偉大發(fā)明）

-Inventionprocess（發(fā)明過程）

-Impactofinventions（發(fā)明的影響）

-Moderntechnology（現(xiàn)代技術(shù)）

-Criticalthinking（批判性思維）

②關(guān)鍵詞匯：

-Invention

-Innovation

-Technology

-Impact

-Progress

-Principle

-Application

-Development

③重點句子：

-"Greatinventionshavechangedtheworldandimprovedourlives."

-"Theinventionprocessinvolvesobservation,research,experimentation,andpatenting."

-"Theimpactofinventionscanbeseeninsocial,economic,andenvironmentalaspects."

-"Moderntechnologycontinuestoadvanceandshapeourfuture."

-"Criticalthinkinghelpsusevaluateandanalyzeinventionsandtheireffects."典型例題講解1.例題：

-Question:Whatisoneofthegreatestinventionsinhistoryaccordingtothetext?

-Answer:Theprintingpressismentionedasoneofthegreatestinventionsinhistorybecauseitrevolutionizedthewayinformationwasdisseminated.

2.例題：

-Question:Howdidtheinventionofthelightbulbimpactpeople'slives?

-Answer:Theinventionofthelightbulbprovidedpeoplewithamoreconvenientandsafesourceoflighting,whichgreatlyimprovedtheirqualityoflife.

3.例題：

-Question:Whatarethestepsintheinventionprocessasdescribedinthetext?

-Answer:Theinventionprocessincludesobservation,research,experimentation,andpatenting.

4.例題：

-Question:HowdidtheInternetchangethewaypeoplecommunicate?

-Answer:TheInternethasmadecommunicationfasterandmoreaccessible,allowingpeopletoconnectandshareinformationacrosstheglobe.

5.例題：

-Question:Whyiscriticalthinkingimportantwhenevaluatinginventions?

-Answer:Criticalthinkinghelpsustoassessthepositiveandnegativeimpactsofinventionsonsociety,economy,andenvironment.

補充說明和舉例：

1.補充說明：

-Whenaskingquestionsaboutinventions,it'simportanttofocusontheirhistoricalsignificance,theimpacttheyhadonsociety,andthestepsinvolvedintheircreation.

2.舉例：

-Example1:Theinventionofthewheelallowedforthedevelopmentofcartsandwagons,whichgreatlyincreasedthespeedandefficiencyoftransportation.

-Example2:ThecreationoftheInternethasledtotheriseofsocialmediaplatforms,whichhavetransformedthewaypeopleinteractandshareinformation.

-Example3:Thedevelopmentofmedicaltechnology,suchastheinventionofantibiotics,hassavedcountlesslivesandimprovedhealthcareoutcomes.

-Example4:Theinventionofthesmartphonehasrevolutionizedthewaypeoplecommunicate,accessinformation,andperformvarioustasksonthego.

-Example5:Thediscoveryofelectricityanditsapplicationshaveledtothedevelopmentofnumerousdevicesandsystemsthatpowerourmodernworld.教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課上完了，我覺得有幾個點可以反思和總結(jié)一下。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放歷史紀(jì)錄片片段的方式，挺能激發(fā)學(xué)生的興趣。孩子們都挺積極地參與了討論，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生對于發(fā)明的歷史背景還是不太熟悉，所以我可能需要在接下來的教學(xué)中，增加一些關(guān)于發(fā)明歷史的知識點的講解。

然后，在講授新課的過程中，我盡量用了一些實例來講解科學(xué)原理，比如電燈的發(fā)明和輪子的歷史。我覺得這種方法挺有效的，因為孩子們對具體的事物更容易理解和記憶。不過，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對于科學(xué)原理的理解還是有點困難，這可能是