第1頁虛擬現(xiàn)實技術(shù)VR在軍需訓(xùn)練中的應(yīng)用可行性提要的資源，在節(jié)省人力、物力等訓(xùn)練成本的條件下，有效提升部隊訓(xùn)練成效便是一門值得研究的課題。訓(xùn)練及技術(shù)水平，但受限于武器系統(tǒng)造價昂貴、師資培訓(xùn)不易、武器系統(tǒng)分散部屬及場地與設(shè)備不足等限制因素下，影響某軍各項教育訓(xùn)練之成效。處，但虛擬現(xiàn)實技術(shù)畢竟只是輔助，并無法完全取代實車訓(xùn)練；故在人員訓(xùn)練方面，仍是以實際操作裝備為主，虛擬現(xiàn)實技術(shù)為輔，作為訓(xùn)練之依據(jù)。關(guān)鍵詞：幾何式虛擬現(xiàn)實、影像式實境、混合式實境壹、前言整合信息科技數(shù)字化與信息情報傳遞的方式編成，故可大幅提升部隊整體戰(zhàn)斗力、存活率、兵種聯(lián)合作戰(zhàn)的多樣化」1，可見未來部隊已不在是過去簡單的武器系統(tǒng)時代，必須仰賴更高科技的技術(shù)來訓(xùn)練優(yōu)質(zhì)人材。地狹人稠土地資源格外珍貴，且近年來為建構(gòu)新一代兵力，不斷研改新式武器裝備，須精進(jìn)人員訓(xùn)練及技術(shù)水平，但受限于武器系影響某軍教育訓(xùn)練成效，所以如何運(yùn)用有限的資源，在節(jié)省人力、物力等訓(xùn)練成本的條件下，有效提升部隊訓(xùn)練成效便是一門值得研究的課題。虛擬現(xiàn)實技術(shù)就是其中之一，故本文探討虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用于我裝甲部隊射擊訓(xùn)練之可行性，藉搜集之論文、刊物、電子媒體、網(wǎng)絡(luò)信息及相關(guān)企業(yè)運(yùn)用實例，并參照世界各國計算機(jī)模擬訓(xùn)練為例，將所有資料閱讀過后加以整理與歸納及分析搜集文獻(xiàn)，采系統(tǒng)性的論述、探討作為某軍科技建軍之參考依據(jù)。第2頁貳、虛擬現(xiàn)實技術(shù)概述大多數(shù)人對于虛擬現(xiàn)實的印象可能基于電影高科技的情節(jié)上，對此深感興趣而想一探究竟，其實「虛擬技術(shù)」一詞早在1989年就出現(xiàn)了，是由杰瑞尼爾提出的構(gòu)想2，由于時代的演進(jìn)，而開始有不同的變化，所謂的「虛擬技術(shù)」即是藉由計算機(jī)信息模擬現(xiàn)實中環(huán)境，刺激人的感官世界，進(jìn)而欺騙大腦的概念表現(xiàn)，就整體概念來說「虛擬技術(shù)」是沉浸性、互動性及想象性等三個特性所整合。圖1虛擬技術(shù)示意圖資料來源：作者自行繪制故「虛擬技術(shù)」裝置可大致區(qū)分為三維立體模型建立，視覺輸入裝置、聽就是透過計算機(jī)軟件、頭盔顯示器、熒幕顯示器、觸覺反饋手套、立體音響，感知意念追蹤器、動態(tài)平臺等圖（2讓使用者能身歷其境融入計算機(jī)世界中，經(jīng)由一系列計劃發(fā)展程序含事件架構(gòu)與主體表現(xiàn)之整體構(gòu)思、狀況發(fā)展的腳本、使用者可利用輔助的周邊設(shè)備與虛擬場景進(jìn)行功能互動，進(jìn)而達(dá)到學(xué)習(xí)、控制與模擬等特定目的。圖2虛擬裝置組成資料來源：作者自行拍攝第3頁圖3虛擬技術(shù)架構(gòu)示意圖資料來源：作者自行繪制初期主張「幾何式虛擬現(xiàn)實」場景，雖可讓使用者置身于其中以達(dá)到互動效果，卻無法提供較真實之場景，使虛擬效果大打折扣。因此演化至強(qiáng)調(diào)以真實影像呈現(xiàn)而衍生的「影像式虛擬現(xiàn)實」也就是以全景影像的方式來呈現(xiàn)虛擬環(huán)境，此種方式雖然解決了真實度的問題，但也衍生出互動性不足等困擾，有鑒于前述兩種相同應(yīng)用技術(shù)，進(jìn)而推展出另一種整合之應(yīng)用技術(shù)「混合式虛擬現(xiàn)實」因而產(chǎn)生，該技術(shù)兼具互動性高與高度真實度之特性，可說是未來「虛擬技術(shù)」的主流，以下就分別說明三種技術(shù)之不同此種形式的虛擬現(xiàn)實是架構(gòu)在所有場景與物件皆由3D模型模擬建置而成，可賦予每個模型型為參數(shù)，具有高度的互動性，可讓使用者沉浸于其中，這是其中之優(yōu)點(diǎn)，但背后卻隱藏其最大缺點(diǎn)，因每個物件均由3D模型建構(gòu)，所以場景中每個物件必須經(jīng)由許多復(fù)雜的計算機(jī)計算，才能夠得到相關(guān)位置的變化量3。3D模型上貼上材質(zhì)（即所謂貼圖使其看起來比較美觀且更像真實物件，若遠(yuǎn)距離看確實跟真實物件相差無異，但近距離時卻產(chǎn)生需多馬賽克的現(xiàn)象，反而使其真實性大打折扣圖（4）。第4頁圖4、虛擬現(xiàn)實（VR）影像示意圖擴(kuò)增虛擬技術(shù)其制作方法說起來較為簡單，在想要制作的場景地方規(guī)度的角度拍攝一張照片，每張照片需有重疊的部分，然后將這些照片經(jīng)由特殊軟件加以縫合，那么就可得到一個全景影像，每個場景皆可由真實環(huán)境拍攝，就不會有真實性不足的問題產(chǎn)生4再將物件放置于全景影像中圖（5就彷彿有真實物體于影像中出現(xiàn)，但也因這樣造成場景的景深不足，導(dǎo)致整個場景的立體感不夠，再加上場景中的物件經(jīng)由拍攝而得，所以就沒有互動性可言，對整體而言是很嚴(yán)重的致命傷。圖5擴(kuò)增實境（AR）影像示意圖第5頁上述的幾何式虛擬現(xiàn)實、影像式虛擬現(xiàn)實，雖各有特色，但卻無法提供完整的解決方案，而「混合式虛擬現(xiàn)實」就具備了二者的優(yōu)點(diǎn)成功整合互動性與真實性，成為虛擬應(yīng)用技術(shù)之主流。同樣的混合式虛擬現(xiàn)實不需要繁雜的美工技術(shù)，僅需同影像式虛擬實境拍下所需要的場景內(nèi)容，在運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)加入其他不存在于場景中的物件圖（6并設(shè)定物件互動的行為模式，如此一來便可節(jié)省建構(gòu)3D模型的時間，并具有高度場景的真實度5。圖6、混合式虛擬現(xiàn)實（MR）影像示意圖虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)上可以克服昂貴的訓(xùn)練裝備及天候、地形、后勤支援等諸多不利的因素，且可以減少人為疏失肇生的意外事件，并具有與實際環(huán)境狀況下操練的特性，目前美軍也大量的運(yùn)用「虛擬現(xiàn)實」技術(shù)運(yùn)用于軍事領(lǐng)域方面。美某軍方是率先將VR應(yīng)用于軍事領(lǐng)域上，美軍首先開發(fā)了一個新的VR穹頂圖（7這是由納提克士兵研究、發(fā)展工程中心開發(fā)，VR穹頂采用投影技術(shù)，投射出一個180度的水平視界場地，運(yùn)用計算機(jī)軟件模擬出與真實地點(diǎn)的世界，讓人員可完全沉浸于其中。人員可以使用控制動作和武器瞄準(zhǔn)的手持設(shè)備與虛擬環(huán)境進(jìn)行互動，來提升訓(xùn)練成效，納提克士兵研究、發(fā)展工程中心的VR穹頂最大的特點(diǎn)是可以消除以往過于單調(diào)的缺點(diǎn)，并藉由多種輸入模式和多感官輸出反饋的結(jié)合，更加增強(qiáng)了真實感、沉浸感與參與感，同時還能減輕因長時間、與高負(fù)荷活動的負(fù)擔(dān)6。第6頁圖7、美陸軍VR穹頂訓(xùn)練系統(tǒng)美陸軍研制的CCTT是一個網(wǎng)絡(luò)化模擬訓(xùn)練系統(tǒng)，也是至今為止最大的分布式交互模擬系統(tǒng)，他結(jié)合許多先進(jìn)的光纖系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用交互網(wǎng)絡(luò)信息來實施訪真式模擬訓(xùn)練，建立虛擬作戰(zhàn)環(huán)境，供作戰(zhàn)人員在人工合成環(huán)境中完成作戰(zhàn)訓(xùn)練任務(wù)。該系統(tǒng)通過區(qū)域網(wǎng)與廣域網(wǎng)連接從韓國到歐洲等各國工作站，各站可迅速交互傳遞模擬數(shù)據(jù)，此系統(tǒng)也包括「艾布拉姆斯」戰(zhàn)車、「布雷德利」戰(zhàn)車和HUMVESS1武器系統(tǒng)等模擬操作，使士兵能在虛擬環(huán)境的動態(tài)地形上進(jìn)行近站的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練與裝備的操作7。圖8、近戰(zhàn)虛擬現(xiàn)實模擬系統(tǒng)（CCTT）第7頁美軍空降兵利用虛擬現(xiàn)實訓(xùn)練器進(jìn)行任務(wù)規(guī)劃，美軍將原有的降落傘在規(guī)劃空降行動任務(wù)中，能有更多的選擇，在以往要能重復(fù)訓(xùn)練這些專業(yè)人員，必須耗損大量資源，現(xiàn)在將不在侷限于環(huán)境設(shè)施的影響，既可進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。該裝置是一個配有懸掛系統(tǒng)的將落傘系統(tǒng)，他可將跳傘人員拉升至水平位置，然后再進(jìn)行跳傘模擬，而跳傘人員配戴虛擬現(xiàn)實顯示器，能由系統(tǒng)轉(zhuǎn)化出360度真實場景，人員可藉由系統(tǒng)發(fā)布任務(wù)，來規(guī)劃空降行動，另外系統(tǒng)能提供數(shù)種不同地形雨場景，用以來模擬不同狀況8。圖9、虛擬現(xiàn)實降落傘飛行模擬器（ParaSim）次口徑射擊是裝甲部隊于基地測考的重要項目，近年透過部隊及演訓(xùn)輔訪發(fā)現(xiàn)，部份單位于執(zhí)行次口徑射擊時成效不彰，而探究其原因不外乎射擊整備不確實或干部未能掌握訓(xùn)練要領(lǐng)，使裝備及人員訓(xùn)練的因素影響了射擊的成效，而每當(dāng)這些問題產(chǎn)生時，不禁令人納悶，為何相關(guān)的問題總到了實彈射擊的階段，耗費(fèi)了龐大的人力及物資之后，干部才意識到自己單位上執(zhí)行射擊訓(xùn)練可能面臨的狀況。而諸如車輛整備及人員訓(xùn)練方面的問題，若能先期了解及謀求解決途徑，相信對次口徑射擊的成效提升是有絕對幫助的。第8頁次口徑射擊系以步槍模擬戰(zhàn)車炮射擊，其現(xiàn)行做法是藉精是槍架安裝于主炮探照燈座上，來實施射擊訓(xùn)練，主要目的是各部隊于實彈射擊前，能以小口徑武器配合戰(zhàn)車的操縱與瞄準(zhǔn)系統(tǒng)作為先期訓(xùn)練，并配合次口徑靶場設(shè)置以縮小25之倍率建置于各單位駐地內(nèi)，部隊可于每月執(zhí)行駐地保持射擊時，預(yù)先發(fā)掘戰(zhàn)車乘員操作與潛在危安問題，經(jīng)由多次射擊訓(xùn)練導(dǎo)正乘員于戰(zhàn)車炮射擊時之正確操作要領(lǐng)，且可降低風(fēng)險危安發(fā)生事件，提升戰(zhàn)車炮射擊訓(xùn)練效益，以奠定實彈射擊之基礎(chǔ)。次口徑射擊時能訓(xùn)練成員對于裝備上的操作的熟練度及訓(xùn)練全車乘員協(xié)同一致的訓(xùn)練目標(biāo)，但往往于射擊訓(xùn)練時，才發(fā)現(xiàn)事與愿違，使次口徑射擊無法達(dá)到訓(xùn)練的成效。部隊的次口徑射擊訓(xùn)練場地均設(shè)置在營區(qū)內(nèi)部，且部分單位于移至友軍單位實施訓(xùn)練，且現(xiàn)在訓(xùn)練模式的改變，例如提升乘員于行進(jìn)間對活動目標(biāo)射擊技巧，每次于射擊時都必須事前經(jīng)過詳細(xì)之規(guī)劃與準(zhǔn)備，雖能達(dá)到射擊訓(xùn)練要求，但仍不免受天候不佳、裝備維保不易及人員基礎(chǔ)訓(xùn)練不足等問題圖（10使次口徑射擊訓(xùn)練未能達(dá)到預(yù)期訓(xùn)練目標(biāo)，以下就部隊輔訪、基地演訓(xùn)、教學(xué)成效上提出常見部隊于次口徑射擊時常見的窒礙問題。圖10、部隊輔訪統(tǒng)計圖資料來源：作者自行繪制定標(biāo)準(zhǔn)，雖然我裝甲兵仍秉持勤儉建軍、持續(xù)訓(xùn)練的理念，但于訓(xùn)練時仍避免不了因新手操作裝備造成耗損，因此裝備維保的效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上在全妥善狀態(tài)下才能執(zhí)行相關(guān)習(xí)會射擊，而這些裝備損壞均攸關(guān)到我裝甲兵次口徑射擊訓(xùn)練的成效，因此除裝備上性能的提升外，必須尋求科技練兵的方式以彌補(bǔ)訓(xùn)練不足的部分。第9頁圖11、常見故障問題資料來源：作者自行拍攝現(xiàn)行我裝甲兵次口徑射擊再訓(xùn)練在訓(xùn)練時數(shù)上以晝間28小時夜間4小時為課程基準(zhǔn)，在次口徑射擊的課程中包括了第1習(xí)會、第2-1習(xí)會、第2-2習(xí)會、第2-3、第3-1習(xí)會、第3-2習(xí)會等射擊訓(xùn)練。對新手學(xué)員生來說射擊課程為高強(qiáng)度、高風(fēng)險之訓(xùn)練，最好能在實車實施模擬練習(xí)再進(jìn)行實彈射擊訓(xùn)練，但現(xiàn)實往往無法如此執(zhí)行，事實上學(xué)員生大多是在對裝備操作陌生的狀況下上實車進(jìn)行射擊，不但無法達(dá)到所需的訓(xùn)練成效，更容易肇生射擊訓(xùn)練危安，間接造成基于維安顧慮而以簡化方式帶過射擊訓(xùn)練，也就出現(xiàn)了「體驗射擊」這個名詞。所以在既定的課程基準(zhǔn)下，除必須實施實彈射擊，余人員就可以采用虛擬現(xiàn)實于現(xiàn)地實施，藉由多次操作訓(xùn)練來強(qiáng)化職能不足部分。（三）受天候狀況影響，致使射擊訓(xùn)練無法完備雨量部分則受東岸黑潮主流北上，并配合不同季節(jié)風(fēng)，如冬季東北風(fēng)、夏季西南風(fēng)使得我省雨量豐沛，以新竹湖口地區(qū)106年全年度統(tǒng)計雨勢分布統(tǒng)計圖（12雨量較豐均為3~6月份9，而在過去104~106年次口徑射擊訓(xùn)練，因雨勢太大嚴(yán)重影響射擊多達(dá)13次，因課程無法實施實彈射擊，均采用模擬訓(xùn)練器實施替代訓(xùn)練，但射擊模擬器畢竟與實際有所差異，且互動性及沉浸性不足，所以當(dāng)學(xué)生實施完訓(xùn)練后，仍然沒辦法獲得應(yīng)有的訓(xùn)練成效，故應(yīng)思考如何在天候不佳影響下實施訓(xùn)練，又能獲得應(yīng)有的教學(xué)成效。第10頁圖12、新竹（湖口）地區(qū)雨量分布統(tǒng)計圖資料來源：作者自行繪制在過去近10年內(nèi)，裝甲部隊發(fā)生訓(xùn)練危安事件共計有24件，其中肇生主因?qū)贆C(jī)動裝載計有17件，射擊安全共有7件10，在這些危安事件中分析，其中肇生危安主因的均為人為疏失造成，部分為機(jī)件原因如表1所示，雖然大部分不屬于次口徑射擊肇生危安事件，但部隊的訓(xùn)練應(yīng)先確保安全在講求效益，像次口徑射擊這類高風(fēng)險的射擊課程，若能以虛擬實境實施輔助訓(xùn)練，預(yù)先發(fā)掘潛在問題，制定對策，必能減少戰(zhàn)車乘員實彈射擊危安事件的肇生。肇生類別件數(shù)百分比肇因區(qū)分射擊安全7肇因分析3傷亡統(tǒng)計7第11頁在過去次口徑射擊，因受許多限制因素影響導(dǎo)致戰(zhàn)車乘員訓(xùn)練成效不彰，故應(yīng)思考運(yùn)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)導(dǎo)入于射擊訓(xùn)練上，均可將上述之缺點(diǎn)全部改善外，為主，再輔助一些聽覺與體感上的感知，讓射擊訓(xùn)練的環(huán)境與學(xué)員達(dá)成一定程度互動的教學(xué)目標(biāo)且具備雙向交流之目的，使得戰(zhàn)車乘員能更具有真實感，且可將大腦思緒投入于次口徑射擊中。在整體訓(xùn)練構(gòu)想上，主要仍以實彈射擊考量為主，當(dāng)戰(zhàn)車乘員在進(jìn)入艙體內(nèi)部時，并穿戴好虛擬現(xiàn)實套件后，可透過體感手套按壓虛擬畫面內(nèi)之任何物件，并得到反饋，例如按壓彈種選擇器，畫面內(nèi)的彈種燈號會因乘員選擇而亮起，且反饋受力至體感手套上，彷如實際在戰(zhàn)車上真實操故在射擊上也采同樣方式，當(dāng)成員操作H行握把時，向左轉(zhuǎn)動，在頭盔顯影方面就能感受到主炮正向左產(chǎn)生運(yùn)動現(xiàn)象，藉此高擬真度方式就可以運(yùn)用于次口徑射擊上。次口徑射擊第一習(xí)會著重于槍枝的規(guī)正與射擊，在虛擬現(xiàn)實里，我們可運(yùn)用戰(zhàn)車射擊模擬器的軟件導(dǎo)入，使得戰(zhàn)車乘員在操作時，更能沉浸于其中，不在像過去簡易型射擊模擬器一樣，僅能再瞄準(zhǔn)鏡內(nèi)看到十字線，再虛擬現(xiàn)實里，我們可透過虛擬現(xiàn)實的虛擬手勢點(diǎn)選畫面內(nèi)的任何物件，在顯示畫面內(nèi)之任何課程，都可經(jīng)由虛擬手勢點(diǎn)選后，進(jìn)入課程內(nèi)，當(dāng)進(jìn)入畫面時便可結(jié)合現(xiàn)行我次口徑射擊訓(xùn)練課程所需訓(xùn)練之項目，戰(zhàn)車乘員便可與虛擬畫面內(nèi)的所有物件進(jìn)行情境互動，例如第一習(xí)圖13、次口徑射擊第一習(xí)會虛擬畫面示意圖資料來源：作者自行拍攝第12頁所以在虛擬現(xiàn)實中，我們必須能完美模擬戰(zhàn)車實際射擊狀況，其中必須包括車長可由炮塔外部觀看靶區(qū)位置協(xié)助觀看彈著，則射手可透過瞄準(zhǔn)具看到瞄準(zhǔn)十字線和目標(biāo)，當(dāng)透過射手控制握把時，炮塔內(nèi)的360度場景會隨者射手控制握把所轉(zhuǎn)動圖（14用以來營造真實的操作感，所以不在像傳統(tǒng)簡易型模擬器一樣，僅畫面內(nèi)在改變視界而已。資料來源：作者自行拍攝次口徑射擊第3-1、3-2習(xí)會著重于在所以在虛擬現(xiàn)實里，除能模擬車長位置及射擊位置外，更要能讓戰(zhàn)車乘員能明顯感受畫面向前運(yùn)動，藉由虛擬軟件來模擬實際戰(zhàn)車運(yùn)動的感覺，并藉體感裝置，反饋于戰(zhàn)車乘員的感官世界與身體感知，如同虛擬圖15、虛擬動態(tài)畫面示意圖第13頁以半簍空的架構(gòu)組成，以減輕車體重量，下半部需能搭載電動控制平臺（動感平臺）及不斷電系統(tǒng)，可參考簡易型駕駛模擬器將其改良或道路駕駛模擬器圖道路駕駛模擬器簡易型駕駛模擬器資料來源：作者自行整理若以簡易型駕駛模擬器進(jìn)行改良，可將所需搭載之設(shè)施安裝于其中，在乘員艙需具有戰(zhàn)車內(nèi)裝之設(shè)備（射手控制握把、彈道計算機(jī)系統(tǒng)）等，且各機(jī)構(gòu)需能具有受力反饋圖（17藉由虛擬現(xiàn)實軟件所營造的感官世界，將戰(zhàn)車乘員的視覺、聽覺甚至透過體感手套所帶來的觸覺感，使得戰(zhàn)車乘員能更投入這個虛擬世界，用以來提升我裝甲部隊次口徑射擊之成效。圖17、改良型虛擬現(xiàn)實模擬器示意圖資料來源：作者自行拍攝第14頁比較目前傳統(tǒng)式的教學(xué)方式與「虛擬現(xiàn)實」技術(shù)應(yīng)用上比較，在相較（一）訓(xùn)練成效：可滿足戰(zhàn)車次口徑射擊各訓(xùn)練課目及乘員操作要領(lǐng)需與實彈射擊相同，且虛擬現(xiàn)實的運(yùn)用可使學(xué)員更投入射擊課程內(nèi)，并且獲得更多次的操作，以提升訓(xùn)練成效。增設(shè)虛擬現(xiàn)實設(shè)備可節(jié)約射擊彈藥、降低裝備的損耗，彌補(bǔ)訓(xùn)練器材及裝備不足，并可不受天候環(huán)境影響，以提供學(xué)員一個良好的射擊訓(xùn)練環(huán)境，以裝訓(xùn)部106年訓(xùn)練總?cè)舜斡嬎悖?75人若要實施完整次口徑訓(xùn)練下，訓(xùn)練用彈需消耗新臺幣總計需735962.5元如表2所示。習(xí)會彈藥習(xí)會彈藥照明彈標(biāo)靶第一習(xí)會E靶x2規(guī)正靶x1第二習(xí)會之一E靶x2第二習(xí)會之二9活動靶x1第二習(xí)會之三活動靶x1第三習(xí)會之一活動靶x1第三習(xí)會之二活動靶x1射擊總發(fā)數(shù)合計金額總額個/人106年實際受訓(xùn)員額合計總金額備考一、彈藥數(shù)量依據(jù)射擊教范第四章次口徑射擊訓(xùn)練所需二、車型依M60A3車型為基準(zhǔn)三、實際訓(xùn)額人數(shù)875人，由計考處提供四、步槍彈單發(fā)金額為6.4元、機(jī)槍彈單發(fā)金額10.3元資料來源：作者自行繪制（三）訓(xùn)練安全：某軍近年來多起訓(xùn)練失慎的意外，均為人為疏失所造成，因此我們應(yīng)不斷精進(jìn)風(fēng)險管控機(jī)制與建立標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序外，在次口徑射擊部分，若可結(jié)合虛擬現(xiàn)實來輔助射擊訓(xùn)練，乘員將獲得更多次的操作，以降低射擊危安。第15頁次口徑射擊是裝甲部隊于基地測考的重要項目，惟部份單位于執(zhí)行次口徑射擊時成效不彰，而探究其原因不外乎裝備妥善率不佳、天候狀況影響、場地侷限、戰(zhàn)車乘員對射擊不熟悉，而造成訓(xùn)練成效不彰，且次口徑射擊為高風(fēng)險、高危安的訓(xùn)練項目，過去也常因這些訓(xùn)練項目造成部隊傷亡，且每次射擊均需投注大量的人力與費(fèi)用，用以來支撐射擊訓(xùn)練項目。就分析結(jié)果，若能以虛擬現(xiàn)實結(jié)合次口徑射擊訓(xùn)練可不受上述所列之項目影響如表3所示，并可藉由多次操作，來提升乘員對射擊的熟練度，但虛擬現(xiàn)實畢竟不是真實的射擊，在學(xué)習(xí)意愿上，恐有不足部分，倘若實彈射擊跟虛擬現(xiàn)實射擊能同步執(zhí)行，相信對我裝甲兵次口徑射擊將有很大的助益。 項目現(xiàn)行次口徑射擊訓(xùn)練虛擬技術(shù)次口徑射擊訓(xùn)練訓(xùn)練傷亡因?qū)崗椛鋼艟吒叨任０?，若乘員操作不當(dāng)，易發(fā)生訓(xùn)練傷亡可在虛擬環(huán)境中完成訓(xùn)練，無訓(xùn)練費(fèi)用僅電力系統(tǒng)耗損擊科目實施訓(xùn)練無論任何天候影響，均可在室內(nèi)實施操作場地限制僅能于次口徑靶場實施射擊訓(xùn)練幅縮短系統(tǒng)模擬裝備，故不影響現(xiàn)行自我學(xué)習(xí)受彈藥、時間之影響，僅能實施可針對不熟悉部分，反覆實施操作練習(xí)實彈射擊具有高度