Unit4DrawingintheparkPeriod2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit4DrawingintheparkPeriod2”為主題，結(jié)合譯林版四年級下冊英語教材，通過情景導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行實(shí)際對話和繪畫活動(dòng)。課程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的語言實(shí)踐能力培養(yǎng)，通過游戲、歌曲等趣味活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力，特別是在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同國家的公園文化，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的態(tài)度。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)審美，通過繪畫活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提升審美能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，如顏色、形狀、公園設(shè)施等。此外，他們已經(jīng)具備了一定的聽力和口語交流能力，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對繪畫和戶外活動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，通過實(shí)際操作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對某些英語詞匯和句型的理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際交流中表達(dá)不準(zhǔn)確；二是繪畫技能有限，可能難以將心中的想法通過繪畫表現(xiàn)出來；三是合作學(xué)習(xí)時(shí)，部分學(xué)生可能存在溝通不暢或合作意識不強(qiáng)的問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的譯林版四年級下冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的公園圖片、繪畫工具使用說明視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色紙張、畫筆、剪刀等繪畫材料，以及投影儀和電腦用于展示多媒體資源。

4.教室布置：布置教室為小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置討論區(qū)和繪畫操作區(qū)，確?？臻g充足，便于學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

1.老師手持一幅描繪公園的圖片，展示給學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的內(nèi)容。

2.學(xué)生嘗試用英語描述圖片，老師給予鼓勵(lì)和糾正。

【新課導(dǎo)入】

1.老師引入主題：“Today,wearegoingtolearnaboutdrawinginthepark.Let'sexplorethemaintopictogether.”

2.學(xué)生跟隨老師的引導(dǎo)，復(fù)習(xí)與公園相關(guān)的詞匯，如：“park”、“tree”、“flower”、“bird”等。

【詞匯學(xué)習(xí)】

1.老師呈現(xiàn)本節(jié)課的核心詞匯，如：“red”、“blue”、“yellow”、“green”、“circle”、“square”等，并讓學(xué)生跟讀。

2.學(xué)生跟讀并嘗試用這些詞匯進(jìn)行簡單的句子構(gòu)造。

【句型練習(xí)】

1.老師展示一些關(guān)于繪畫的例句，如：“Iamdrawingatree.”、“Whatareyoudrawing?”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

2.學(xué)生分組練習(xí)，互相提問并回答，鞏固句型。

【情景對話】

1.老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)公園繪畫的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。

-學(xué)生A：Hello,whatareyoudrawing?

-學(xué)生B：Iamdrawingaflower.

-學(xué)生A：Whatcolorisit?

-學(xué)生B：It'sred.

-學(xué)生A：Nicedrawing!

2.學(xué)生分組進(jìn)行情景對話練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

【繪畫活動(dòng)】

1.老師分發(fā)繪畫材料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，繪制一幅公園圖畫。

2.學(xué)生繪制過程中，老師巡視指導(dǎo)，糾正繪畫技巧和用詞錯(cuò)誤。

【展示與評價(jià)】

1.學(xué)生完成繪畫后，分組展示自己的作品，其他同學(xué)給予評價(jià)。

2.老師對學(xué)生的繪畫作品和口語表達(dá)進(jìn)行評價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

【課堂小結(jié)】

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，用英語復(fù)述公園繪畫的情景。

【作業(yè)布置】

1.老師布置作業(yè)：回家后，用所學(xué)詞匯和句型，繪制一幅自己的公園圖畫。

2.學(xué)生按要求完成作業(yè)，家長簽字確認(rèn)。

【課后反思】

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)情況，找出不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本推薦：《MyParkAdventure》

-視頻資源：YouTube上的兒童英語頻道，如“StorylineOnline”，其中包含以公園為主題的英語故事視頻。

-在線游戲：使用英語學(xué)習(xí)平臺，如“KhanAcademy”或“Duolingo”，提供與公園相關(guān)的英語游戲和練習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于公園的英語繪本，通過故事了解不同文化中公園的特點(diǎn)。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看與公園相關(guān)的英語視頻，提高聽力理解能力，并學(xué)習(xí)新的表達(dá)方式。

-游戲互動(dòng)：利用在線游戲平臺，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固公園相關(guān)的詞匯和句型。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中完成一個(gè)小型的公園主題項(xiàng)目，如制作一個(gè)公園地圖或編寫一個(gè)關(guān)于公園的短故事。

-社會實(shí)踐：組織一次實(shí)地參觀公園的活動(dòng)，讓學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高語言運(yùn)用能力。

-文化探索：研究不同國家的公園文化，比較和討論各自的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與公園相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、手工藝品等，通過藝術(shù)表達(dá)對公園的熱愛。

-家庭交流：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中使用英語討論他們在公園的經(jīng)歷，提高家庭英語交流的機(jī)會。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-Drawinginthepark

-Describingobjectsandcolors

-Basicsentencestructuresfordescribingdrawings

②關(guān)鍵詞匯：

-park,tree,flower,bird,sun,cloud

-red,blue,yellow,green,purple,orange

③重點(diǎn)句型：

-Whatareyoudrawing?

-It'sa[color][shape].

-Iamdrawinga[object].

-This[object]is[color].

-Lookatthis[object].It'sverybeautiful.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天，我們完成了“Unit4DrawingintheparkPeriod2”的教學(xué)，我想要分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我注意到學(xué)生在詞匯和句型掌握方面有了顯著的進(jìn)步。通過課堂上的互動(dòng)和練習(xí)，他們能夠比較熟練地使用“park”、“tree”、“flower”等詞匯，以及“Iamdrawingatree”這樣的句子。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@是我們教學(xué)的重點(diǎn)之一。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在情景對話環(huán)節(jié)，部分學(xué)生雖然能夠用正確的詞匯和句型進(jìn)行回答，但在提問時(shí)，有些學(xué)生還是會出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。這說明我們在日常教學(xué)中需要更加注重語法教學(xué)，特別是在句型結(jié)構(gòu)的正確使用上。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在繪畫活動(dòng)中表現(xiàn)得比較被動(dòng)。他們可能因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘卟恢廊绾伍_始而顯得有些猶豫。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些創(chuàng)意繪畫的指導(dǎo)，幫助學(xué)生激發(fā)他們的創(chuàng)造力，同時(shí)也提供一些繪畫技巧的指導(dǎo)，讓他們在繪畫時(shí)更有方向。

在課堂管理方面，我注意到課堂紀(jì)律有時(shí)會受到影響。個(gè)別學(xué)生可能會在小組活動(dòng)中分心，或者在進(jìn)行繪畫活動(dòng)時(shí)打擾到其他同學(xué)。為了改善這一點(diǎn)，我決定在課前明確課堂規(guī)則，并在教學(xué)過程中更加嚴(yán)格地執(zhí)行這些規(guī)則。同時(shí)，我也會嘗試使用更多的正面激勵(lì)措施，如小獎(jiǎng)勵(lì)或者口頭表揚(yáng)，來鼓勵(lì)學(xué)生保持專注。

在多媒體資源的運(yùn)用上，我嘗試了使用視頻和圖片來輔助教學(xué)。這些資源確實(shí)提高了學(xué)生的興趣，但也發(fā)現(xiàn)了一些問