鋪滿金色巴掌的水泥道“空山新雨后，

天氣晚來秋。”這是唐代詩人王維對秋雨的贊美。同學(xué)們，當(dāng)秋風(fēng)吹起，街道會變成什么樣？水泥路上不再單調(diào)，梧桐葉像金色巴掌輕輕飄落，給大地鋪上絢麗的地毯。每一片葉子都藏著秋的秘密，每一次踩踏都有獨特的聲響。今天，讓我們跟著作者的文字，走進(jìn)這條鋪滿“金色巴掌”的水泥路，感受藏在落葉里的詩意與美好。

張秋生

1939年8月生于上海，籍貫天津靜海

。他長期投身少兒報刊編輯工作，曾任少年報社總編輯

。作為中國作家協(xié)會會員，上海作協(xié)理事與兒童文學(xué)委員會主任，張秋生創(chuàng)作生涯成果豐碩。從20世紀(jì)50年代末起發(fā)表作品，像《喂得豬兒肥油油》等詩篇、歌詞廣為人知；80年代起創(chuàng)作“小巴掌童話”，將詩、散文、童話融合，著有《小巴掌童話百篇》等70多部作品

，2022年10月4日，張秋生在上海逝世

。要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：（1）課題中的“金色巴掌”實際上是什么？把“金色巴掌”換掉，讀讀看看。（2）課文主要寫什么？自讀課文，整體感知認(rèn)一認(rèn)wāyìnlíng增添

棕色

雨

靴水

洼

腳

印

凌

亂

zēngzōngxuēpūníjīnɡyuànqiánɡyìnpáilièɡuīzéluànzōnɡchí左邊“夫”的末筆改為點。鋪泥晶院墻印排列規(guī)則亂棕遲我會寫鋪

pū筆順：泥ní筆順：晶

jīng筆順：院

yuàn筆順：印yìn筆順：排pái筆順：列l(wèi)iè筆順：規(guī)guī筆順：則zé筆順：亂luàn筆順：棕zōng筆順：遲chí筆順：光線充足（多指室外）。雜亂而無條理。潮濕的樣子。陰雨后天氣轉(zhuǎn)晴。合乎一定的方式；整齊?！痉徘纭俊久骼省俊玖鑱y】【規(guī)則】【濕漉漉】1.可是，地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。2.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落

葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)

很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……3.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，

熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)

則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。1潮濕1亮晶晶一角小小的藍(lán)天彩色1閃閃發(fā)光11排列得并不規(guī)1平展地品讀探究葉圖案1印著落則1熨帖地再讀課文，理清課文層次。第一部分（）：______________________。1-6雨過天晴，落葉滿地第二部分（）：______________________。第三部分（）：______________________。7-1112-13彩色地毯，閃閃發(fā)光上學(xué)路上，再次回首一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

本段是課文的開篇，簡潔而富有詩意地描繪了秋天的清晨。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨，簡潔的八個字勾勒出一幅秋雨過后的景象，暗示了秋天的到來和自然界的細(xì)微變化。這句話不僅為后文描寫鋪滿金色巴掌的水泥道做了鋪墊，還營造了一種寧靜而略帶涼意的氛圍，讓讀者感受到秋天的獨特韻味。

當(dāng)我背著書包去上學(xué)時，第一回覺得，門前的水泥道真美?。?/p>

描述了“我”在上學(xué)路上第一次感受到門前水泥道的美麗。當(dāng)“我”背著書包去上學(xué)時，突然意識到門前的水泥道在雨后變得如此美麗。這種發(fā)現(xiàn)讓“我”感到驚喜，并發(fā)出感嘆：“門前的水泥道真美啊！”這一段通過“我”的感受，展現(xiàn)了兒童對自然美的敏銳感知，以及對日常生活中美好事物的發(fā)現(xiàn)和欣賞。1.語氣和語調(diào)：朗讀時要用驚嘆而喜悅的語氣，表現(xiàn)出“我”對水泥道美麗景象的驚喜和贊美。對于“真美啊”可以用稍高的音調(diào)和上揚(yáng)的語調(diào)，以突出感嘆和驚喜。朗讀指導(dǎo)2.重音：對于重點詞語如“第一回”、“門前的水泥道”、“真美啊”等，可以適當(dāng)加重語氣，以突出關(guān)鍵信息和情感表達(dá)。特別是“真美啊”要讀得重而有力，以突出感嘆和驚喜。3.情感：朗讀時要帶著驚嘆和喜悅的情感，表現(xiàn)出“我”對水泥道美麗景象的驚喜和贊美。通過聲音的變化，傳達(dá)出故事中的情感氛圍和自然之美。秋風(fēng)秋雨明朗的天空

表達(dá)了“我”對雨后晴朗天空的喜愛和驚嘆。在經(jīng)歷了“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨”之后，天空變得明朗而清澈，“我”不禁發(fā)出感嘆：“??！多么明朗的天空。”這一感嘆不僅表達(dá)了對自然美景的贊美，還為后文描寫鋪滿金色巴掌的水泥道做了情感上的鋪墊，暗示了“我”對周圍美好事物的敏銳感受和欣賞。

可是，地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。

盡管天空已經(jīng)放晴，但地面依然潮濕，并且不時可以看到亮晶晶的水洼，這些水洼映著一角小小的藍(lán)天。這一段通過細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了雨后地面的景象，突出了雨后自然界的美麗和變化，同時也為后文描寫鋪滿金色巴掌的水泥道做了進(jìn)一步的鋪墊。PART讀課文，說一說“金色巴掌”指什么？用一個詞語說出“鋪滿金色巴掌的水泥道”給你印象？文中“金色巴掌”指法國梧桐樹葉?！颁仢M金色巴掌的水泥道”真美??！被打落的梧桐樹葉是什么樣子呢？道路兩旁的法國梧桐樹,掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子,一掉下來,便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。“一片片”說明落下的梧桐樹葉多；“濕漉漉”說明水泥道很潮濕，襯托“秋雨”之大。雨后落葉

道路兩旁的法國梧桐樹落下了金黃金黃的葉子，這些葉子在雨后閃爍著雨珠，一掉下來便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上。這一段通過細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了雨后水泥道的獨特美景：金黃的樹葉與濕漉漉的地面相映成趣，構(gòu)成了一幅如畫的美景。PART

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……這個比喻句，從水泥道的顏色、柔軟度、光澤、長度上寫出了它的美。

本段是課文的高潮和升華部分，描述了“我”走在鋪滿金色巴掌的水泥道上的感受。水泥道因為鋪滿了金黃的落葉，仿佛變成了一塊彩色的地毯，從“我”的腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭。這一段通過比喻和想象，將普通的道路描繪成了一塊美麗的地毯，展現(xiàn)了雨后水泥道的獨特美景，同時也表達(dá)了“我”對自然美景的喜愛和贊美。作者是怎樣描寫梧桐樹葉的呢？每一片法國梧桐樹的落葉,都像一個金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則,甚至有些凌亂,然而,這更增添了水泥道的美。問題：找出這段話中的比喻句。

表達(dá)了作者對梧桐樹落葉的喜愛之情。

本段是對雨后水泥道美景的進(jìn)一步描繪，細(xì)致地描繪了鋪滿水泥道的法國梧桐樹葉子的狀態(tài)。這些葉子每一片都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。雖然它們的排列并不規(guī)則，甚至有些凌亂，但正是這種不規(guī)則的排列，更增添了水泥道的美。這一段通過細(xì)致的描寫和獨特的比喻，展現(xiàn)了自然界的獨特美感，以及不規(guī)則和凌亂所帶來的獨特魅力。梧桐樹的落葉金色的小巴掌1.比喻手法：通過“每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌”的比喻，將落葉比作小巴掌，形象地描繪了葉子的形狀和顏色。寫法指導(dǎo)2.細(xì)節(jié)描寫：通過“熨帖地”、“平展地”、“粘在”等細(xì)節(jié)描寫，生動地展現(xiàn)了葉子的狀態(tài)和粘附方式。3.不規(guī)則美：通過“并不規(guī)則，甚至有些凌亂”的描述，突出了不規(guī)則和凌亂在自然美中的重要性，突出了自然界的獨特魅力。4.對比手法：通過不規(guī)則的排列和水泥道的美進(jìn)行對比，突出了不規(guī)則和凌亂所帶來的獨特美感。體會作者的思想感情我一步一步小心地走著,一片一片仔細(xì)地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著……問題：“小心地走著”“仔細(xì)地數(shù)著”說明了什么？找出這段話中的比喻句。這個比喻句表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

這句話將“小雨靴”比作“小鳥”。形象生動，“蹦跳著”“歌唱著”表達(dá)了作者興奮、愉快的心情。棕紅色的小雨靴棕紅色的小鳥

描述了“我”走在鋪滿金色落葉的水泥道上的感受和想象?！拔摇币徊揭徊叫⌒牡刈咧黄黄屑?xì)地數(shù)著落葉，同時注意到自己穿著一雙棕紅色的小雨靴。通過想象，“我”將這雙小雨靴比作兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間愉快地蹦跳著、歌唱著。這一段通過細(xì)膩的描寫和豐富的想象，展現(xiàn)了“我”對自然美景的喜愛和童真的想象力，同時也為故事畫上了一個充滿詩意和童趣的句號?！靶⌒牡刈咧薄白屑?xì)地數(shù)著”說明作者十分喜愛梧桐樹葉，十分喜愛秋天的金黃色，表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛。1.語氣和語調(diào)：朗讀時要用輕快而活潑的語氣，表現(xiàn)出“我”的童真和快樂。對于“像兩只棕紅色的小鳥”可以用稍快的語速和活潑的語氣，以突出想象力和童真。朗讀指導(dǎo)2.節(jié)奏：朗讀時要注意節(jié)奏的把握，前半段可以稍慢，以突出“我”的動作和觀察；后半段則可以稍快，以強(qiáng)調(diào)“我”的想象和快樂。3.重音：對于重點詞語如“一步一步”、“小心地”、“一片一片”、“仔細(xì)地”、“棕紅色的小雨靴”、“金黃的葉叢”、“蹦跳著”、“歌唱著”等，可以適當(dāng)加重語氣，以突出關(guān)鍵信息和“我”的動作和想象。特別是“像兩只棕紅色的小鳥”要讀得輕快而活潑，以突出想象力和童真。朗讀指導(dǎo)4.情感：朗讀時要帶著輕快和愉悅的情感，表現(xiàn)出“我”的童真和快樂，以及對自然美景的喜愛。通過聲音的變化，傳達(dá)出故事中的童真和詩意。朗讀指導(dǎo)作者為什么說：“要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的”？

為了表達(dá)出門前水泥道對“我”有很強(qiáng)的吸引力，讓我不愿離去，這樣更襯托出了景色的美麗。

因為“我”非常喜歡這鋪滿金色巴掌的水泥道的美麗景色，希望能夠慢慢地走，以便更好地欣賞這美麗的景色。盡管知道要趕去上學(xué)，但“我”內(nèi)心仍然希望能夠多享受一會兒這美麗的景色。這個問題幫助學(xué)生理解“我”的內(nèi)心感受，以及對自然美景的喜愛和珍惜。一夜秋風(fēng)、秋雨鋪滿金色巴掌的水泥道天放晴天明朗地面潮濕梧桐樹葉落滿道行走金黃葉叢間小心走仔細(xì)數(shù)一夜秋風(fēng)、秋雨門前水泥道真美熱愛秋天熱愛生活板書設(shè)計課堂小練根據(jù)課文內(nèi)容填空水泥道像（）了一塊彩色的地毯。這是一塊（）落葉圖案的、（）的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……鋪上印著閃閃發(fā)光按照課文意思補(bǔ)充句子。水泥道像____________