第08講微專題教考銜接目錄TOC\o"13"\h\u01考情分析·備考策略 102知識(shí)導(dǎo)圖·思維引航 203考點(diǎn)突破·考法探究 904真題感悟·命題洞見 11【考點(diǎn)考情分析】【備考策略】1.分析研習(xí)任務(wù)，梳理銜接內(nèi)容2023年新高考卷現(xiàn)代文閱讀部分出現(xiàn)了文學(xué)短評(píng)的相關(guān)題目，說明高考教考銜接由課內(nèi)文本銜接逐漸向單元研習(xí)任務(wù)綜合性內(nèi)容銜接過渡，銜接內(nèi)容深度、廣度進(jìn)一步增強(qiáng)。因此，我們需要分析課本研習(xí)任務(wù)，明確銜接內(nèi)容課本的具體位置，同時(shí)梳理它們與課本之間的聯(lián)系。2.學(xué)習(xí)基本寫法，構(gòu)建寫作思路無論是文學(xué)短評(píng)還是讀書報(bào)告，或者其他銜接內(nèi)容都有其固定的基本寫法，我們需要通過知識(shí)學(xué)習(xí)，熟練掌握寫法，從而面對(duì)不同的內(nèi)容，能夠建立固定的寫作思路，提升寫作效率。3.關(guān)注內(nèi)容考法，提升應(yīng)試能力高考語文中文學(xué)短評(píng)與現(xiàn)代文閱讀結(jié)合相對(duì)緊密，而讀書報(bào)告、演講稿等內(nèi)容則與作文寫作結(jié)合緊密。我們?cè)趥淇歼^程中，要重點(diǎn)關(guān)注銜接內(nèi)容的考法，明確其考查方式，同時(shí)還要通過習(xí)題練習(xí)，提升應(yīng)試能力。總之，教考銜接是高考改革和基礎(chǔ)教育改革中的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)與考試的良性互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的重要手段。在備考過程中，我們要深入研究課本單元研習(xí)任務(wù)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，通過習(xí)題訓(xùn)練逐步掌握教考銜接的重要內(nèi)容?！緜淇疾呗运季S導(dǎo)圖】【知識(shí)導(dǎo)圖整體框架】一、文學(xué)短評(píng)【文學(xué)短評(píng)基本概況】文學(xué)短評(píng)是文學(xué)評(píng)論的一個(gè)分支，主要以具體的文學(xué)作品為評(píng)論對(duì)象，并對(duì)對(duì)象的某一點(diǎn)進(jìn)行深入品析和闡發(fā)，,分析作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色進(jìn)而得出某個(gè)評(píng)論性觀點(diǎn)。文學(xué)：對(duì)詩歌、散文、小說、戲劇等具體的文學(xué)作品進(jìn)行評(píng)論。短：篇幅短小精悍，字?jǐn)?shù)在300400字（300800字）。評(píng)：既然是“點(diǎn)評(píng)”性質(zhì)的文章，自然文學(xué)短評(píng)是屬于議論文的范疇，即要求觀點(diǎn)鮮明、層次清晰、結(jié)構(gòu)完整。

文學(xué)短評(píng)的特點(diǎn)：（1）深刻性：（時(shí)空重疊、意象都是文學(xué)鑒賞的理論術(shù)語）（2）集中性：圍繞一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵詞展開（3）結(jié)合性：引述原文，加以分析，敘議結(jié)合【文學(xué)短評(píng)角度】（一）賞析作品的主題思想及其表現(xiàn)可以分析作品運(yùn)用了哪些主要的表現(xiàn)手法（如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對(duì)比、先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、寓情于景），表現(xiàn)一個(gè)怎樣的主題思想，反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出作品有何積極意義或局限性。（二）分析作品的形象文學(xué)作品的形象通常指文學(xué)作品中人/物的精神面貌和性格特征。應(yīng)從兩個(gè)方面進(jìn)行分析：一是揭示人/物的典型意義，二是簡要分析人/物主要的特征。2023年新課標(biāo)1卷中考查關(guān)于“河流”的短評(píng)，就是要求考生寫關(guān)于形象（意象）的考題。（三）賞析作品的藝術(shù)手法①表達(dá)方式，如敘述、描寫、議論、抒情、說明；②表現(xiàn)手法，如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對(duì)比、以小見大、先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、寓情于景等；③敘述方式，如順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等；④描寫方式，如肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、環(huán)境描寫等；⑤描寫技法，如以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆等；⑥抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、寓情于景）等；⑦意境的創(chuàng)設(shè)、修辭的運(yùn)用等。（四）分析作品的構(gòu)思技巧①寫作思路，如由此及彼、由表及里、由淺入深、由一個(gè)方面到幾個(gè)方面等；②文章線索，如以某個(gè)中心事件為線索，以人物、感情、時(shí)間、空間為線索等；③層次結(jié)構(gòu)，如總—分—總、總—分、分—總、分—分；④結(jié)構(gòu)方式，如縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)等；⑤選材特點(diǎn)，如生動(dòng)典型、來自生活、新鮮親切等；⑥行文布局，如開門見山、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、以小見大、層層深入、過渡自然、前后呼應(yīng)、伏筆鋪墊、欲揚(yáng)先抑、詳略得當(dāng)?shù)?。（五）鑒賞作品的語言鑒賞作品的語言，一是要分析作品的語言特點(diǎn)，如準(zhǔn)確、簡練、生動(dòng)、形象、清新、絢麗、質(zhì)樸等；二是要品味作品的語言風(fēng)格，如幽默、辛辣、平實(shí)、自然、明快、簡明、含蓄、深沉等；三是要分析作品所運(yùn)用的修辭手法，如比喻、比擬、設(shè)問、反問、借代、對(duì)偶、對(duì)比、夸張、反語、雙關(guān)、互文、反復(fù)等。二、文學(xué)札記【文學(xué)札記品味語言五方面】（一）從用詞的特點(diǎn)，包括動(dòng)詞、形容詞、疊詞等；（二）從句式的角度，如長句、短句、長短句的結(jié)合、整句、散句、整散句的結(jié)合等；（三）從修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張等）、表現(xiàn)手法（象征、以小見大、對(duì)比等）、描寫手法（白描、動(dòng)靜結(jié)合、細(xì)節(jié)等）；（四）從語言風(fēng)格的角度，如幽默風(fēng)趣、典雅莊重、莊諧并用等。（五）在具體運(yùn)用時(shí)，可結(jié)合具體文體和文本去靈活運(yùn)用。例如鑒賞小說《阿Q正傳》的語言時(shí)，可從作者描述性的語言，魯迅詼諧、諷刺、辛辣的語言風(fēng)格等方面分析。鑒賞《邊城》的語言時(shí)，可從方言、文言和中國古典白話結(jié)合的特點(diǎn)和沈從文小說的凝練、清新的風(fēng)格著手。鑒賞《大堰河——我的保姆》的語言時(shí)，可側(cè)重排比、反復(fù)等修辭手法的運(yùn)用，例如“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”一句的反復(fù)詠嘆，進(jìn)一步渲染了思念之情，增強(qiáng)了詩歌的抒情效果。鑒賞散文，可側(cè)重詩意化的語言。鑒賞戲劇，可抓住個(gè)性化的對(duì)白或獨(dú)白。三、發(fā)言提綱【發(fā)言提綱基本概況】（1）發(fā)言提綱是一種簡要的演講大綱，它不同于完整的發(fā)言稿，它主要是為了幫助發(fā)言者把握發(fā)言的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，提供一個(gè)框架性的指引。發(fā)言提綱通常使用關(guān)鍵詞、短語和簡潔的句子來代表主要的內(nèi)容和觀點(diǎn)。（2）發(fā)言提綱的特點(diǎn)。①概括性：發(fā)言提綱只包含主要的信息和要點(diǎn)，概括性強(qiáng)；②靈活性：發(fā)言提綱只是一個(gè)框架，發(fā)言者可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和發(fā)揮；③記憶性：發(fā)言提綱可以作為發(fā)言者的輔助工具，幫助記憶重要的內(nèi)容和順序；④簡潔性：發(fā)言提綱通常使用簡潔的語言和關(guān)鍵詞，便于發(fā)言者理解和回憶?！景l(fā)言提綱的寫法】發(fā)言提綱作為實(shí)用文體，著眼于發(fā)言者的實(shí)際需要，要求相對(duì)靈活，但也有規(guī)律可循，主要集中在格式方面和對(duì)象意識(shí)上。（1）格式發(fā)言提綱一般由三部分組成：標(biāo)題、稱謂、正文。標(biāo)題通常有兩種形式：一種是按照“會(huì)議名稱+發(fā)言提綱”的格式來擬寫標(biāo)題，如“‘責(zé)任與擔(dān)當(dāng)’專題討論會(huì)發(fā)言提綱”；一種是以發(fā)言的核心內(nèi)容或主旨句作為標(biāo)題，如“做新時(shí)代的有為青年”（其正文內(nèi)容為做新時(shí)代的有為青年，要厚植其根；做新時(shí)代的有為青年，要強(qiáng)壯其枝干；做新時(shí)代的有為青年，要繁茂其葉）。稱謂就是對(duì)會(huì)議現(xiàn)場聽眾的稱謂，一般用泛稱，如“老師們、同學(xué)們”。正文一般包括三部分內(nèi)容：前言、主體和結(jié)尾。前言即開頭，可以介紹自己對(duì)本次會(huì)議的認(rèn)識(shí)、發(fā)言的主旨，也可以說說自己參會(huì)的心情、發(fā)言的由來。主體是發(fā)言提綱的核心內(nèi)容，主要是圍繞會(huì)議有感而發(fā)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容講什么、怎么講、講多少，都是由會(huì)議的主題決定的。結(jié)尾不要求一定有，但口頭傳遞的信息容易丟失，一般要求結(jié)尾時(shí)能用一兩句話簡單地對(duì)自己的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和提煉。發(fā)言提綱可以簡單，也可以盡量豐富，視發(fā)言者的實(shí)際需要而定。（2）對(duì)象意識(shí)發(fā)言和演講一樣，因?yàn)槭窃趯?shí)際場合中針對(duì)具體的聽眾而進(jìn)行的，所以需要有對(duì)象意識(shí)，才能更加有針對(duì)性。同理，為發(fā)言準(zhǔn)備的發(fā)言提綱，自然也需要有對(duì)象意識(shí)。前文所說的稱謂，其作用就是提醒發(fā)言者要有對(duì)象意識(shí)。對(duì)象是指特定場域中的受眾。到什么山上唱什么歌，面對(duì)特定的場域特定的對(duì)象，要對(duì)發(fā)言內(nèi)容做正確的取舍和詳略安排，斟酌合適的措辭和語氣，注意語言的得體。四、申論【申論文章寫作技巧】（1）標(biāo)題。標(biāo)題就是文章的題眼,一定要體現(xiàn)文章的內(nèi)容。（2）正文一律采用三段式：提出問題—分析問題—解決問題。①提出問題要簡明扼要,開門見山,一般都選用資料中提供的事實(shí)材料和理論材料來進(jìn)行。②分析問題要緊密結(jié)合材料,不能東拉西扯,要集中力量論述主要問題。論述時(shí)有詳有略,重點(diǎn)內(nèi)容詳寫,次要內(nèi)容略寫,但要兼顧好全局和局部的關(guān)系,既要看到正面情況又要注意到次要問題。分析問題還要按照由此及彼、由表象到本質(zhì)、由微觀到宏觀、由特殊到一般的方式進(jìn)行。③解決問題的方案要有條理、有層次,涉及相關(guān)部門時(shí)方案要體現(xiàn)各司其職、各盡所能、互相合作的精神；解決方案要緊承分析問題的步驟,最好是前后對(duì)應(yīng)。解決方案既要有總體上的思路,也要列舉切實(shí)可行的手段或措施,使之既照顧到全局,又照顧到特殊情況,既解決主要問題,又控制次要問題,特別是杜絕新問題滋生。④在分析問題和提出解決方案時(shí),建議采用分條列項(xiàng)的方式,一目了然,或者使用段旨句,每一段的第一句話都概括表明本段的大意?？傊?考生應(yīng)當(dāng)明白,無論從閱卷教師具體情況還是以機(jī)關(guān)工作作風(fēng)來衡量,這種簡潔快速的作文方式都是值得提倡的。⑤在解決問題時(shí),我們還應(yīng)考慮到政府對(duì)這些問題應(yīng)該怎樣做,法律對(duì)這些問題應(yīng)該怎樣制裁?！緦懽魃暾摰囊话隳Ｊ健浚?）題目：立論法——確定資料主題,表述中心論點(diǎn)。例如：提高勞動(dòng)者能力拓展就業(yè)渠道、讓可持續(xù)發(fā)展思想深入人心、建立節(jié)約型社會(huì)應(yīng)先打造節(jié)約型政府、加強(qiáng)反腐倡廉構(gòu)建和諧社會(huì)、誠信不僅僅是私事、加強(qiáng)安全生產(chǎn)建設(shè)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展等這些言辭,都可以用上。（2）第一段：開篇語。開篇點(diǎn)題,要陳述現(xiàn)象和相應(yīng)的政策。例如：隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展,××問題日漸凸顯出來,在社會(huì)經(jīng)濟(jì)和國家安全中的位置越來越突出。在這樣的形勢(shì)下,目前產(chǎn)生的××問題逐漸進(jìn)入人們的視野,已引起人們的高度關(guān)注,成為社會(huì)的熱點(diǎn)問題,引起強(qiáng)烈反響。這些話,在寫作時(shí)都可以套用,提高文章的水平,給人不一樣的感覺。（3）第二段：原因分析。原因這一塊一定要寫清楚,所以要分出條理。例如：現(xiàn)階段我國的××形勢(shì),表現(xiàn)為總體穩(wěn)定、趨于好轉(zhuǎn)的發(fā)展趨勢(shì)與依然嚴(yán)峻的現(xiàn)狀并存。嚴(yán)峻的形勢(shì)有淺層次的因素,也有深層次的矛盾；既有歷史的沉淀,也有新形勢(shì)下產(chǎn)生的新問題,主要可以歸結(jié)為：××××××××××。再如：改革開放以來,隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立,在黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我國經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)。同時(shí),社會(huì)組織結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)、社會(huì)結(jié)構(gòu)的變革加快,正面臨著并將長期面臨著一些亟待解決的突出矛盾和問題。首先××；其次××；再次××；最后××。（4）第三段：提出對(duì)策。例如：在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的背景下,××具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)緊迫性。因此,我們必須立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn),下大力氣抓好××的工作。（5）結(jié)束段：總括。例如：綜上所述/總而言之,有效解決××問題/建立××社會(huì),對(duì)推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)入科學(xué)發(fā)展軌道、走上社會(huì)和諧之路,推進(jìn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家意義重大而深遠(yuǎn)。五、讀書報(bào)告【讀書報(bào)告的基本內(nèi)容】（1）作者簡介、內(nèi)容概要；（2）本書在表達(dá)、處理等方面的特別之處；（3）作者在書中傳遞的訊息；（4）書中令人深刻難忘的部分以及你個(gè)人最喜愛的部分；（5）個(gè)人對(duì)本書的評(píng)價(jià)和觀感（如是否值得向其他讀者推薦）；（6）讀后感：書中情節(jié)引起的聯(lián)想，書中內(nèi)容引起的疑問，本書令你有何提醒、啟發(fā)及反思；（7）從本書獲得的收獲；（8）引用本書或其他書籍的內(nèi)容，或日常用語；（9）總結(jié)?！咀x書報(bào)告的基本類型】（1）摘要式。所謂摘要式讀書報(bào)告，就是只把原作的故事情節(jié)或論述要點(diǎn)簡要復(fù)述一遍，不摻雜自己的看法，不能隨心所欲的發(fā)揮，但是必須自己審題、構(gòu)思、布局，按原文順序，運(yùn)用自己的話語將原著簡述出來。（2）簡評(píng)式。簡評(píng)式讀書報(bào)告，要求不僅把一書的情節(jié)、要點(diǎn)復(fù)述一遍，而且要在簡述原作的主要內(nèi)容之外還必須表達(dá)自己對(duì)該書和作者的看法。也就是說，從自己的觀點(diǎn)來寫，必須包括虛實(shí)兩個(gè)方面。實(shí)的方面是記錄原作的內(nèi)容，虛的方面是表達(dá)自己的見解。（3）書評(píng)式。書評(píng)是一種專門體裁，常見于各類期刊、雜志。它篇幅較長，是針對(duì)出版的文藝作品、學(xué)術(shù)專著、科學(xué)著作、詞典、全書等而寫的。書評(píng)式讀書報(bào)告也分為四個(gè)部分：①書名、作者、出版社；②全書概要，寫明一本書分為幾個(gè)章節(jié)，各章節(jié)標(biāo)題或主題；③對(duì)每一章節(jié)內(nèi)容從正反兩方面作出評(píng)價(jià)；④對(duì)書的印刷質(zhì)量作一評(píng)論?！咀x書報(bào)告的寫作步驟】（1）版本閱讀：為了比較準(zhǔn)確理解原著精髓，推薦閱讀“全本”。（2）確立論題：每人根據(jù)閱讀感受，自由選取一個(gè)自己最感興趣的角度確立一個(gè)論題；選擇的角度要小，挖掘要深。（3）收集資料：摘記原文：根據(jù)論題，摘錄原著中的相關(guān)內(nèi)容，制成摘記卡；查書籍雜志：到校圖書館，區(qū)圖書館或市圖書館，依據(jù)目錄檢索相關(guān)書籍；上網(wǎng)搜索：選用專業(yè)搜索網(wǎng)站，查找記錄所需要的資料。（4）報(bào)告的內(nèi)容：選題理由、確立觀點(diǎn)、論述觀點(diǎn)。（5）寫作要求：語言的流暢、觀點(diǎn)與論述的一致。六、演講稿【演講稿的基本概況】演講稿又叫演說詞，它是在大會(huì)上或其他公開場合發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)見解和主張的文稿。演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達(dá)主張、見解;也可以用來介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)等等;演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。(大部分演講稿具有議論文的文體特點(diǎn)和性質(zhì):論點(diǎn)鮮明，邏輯性強(qiáng))演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括標(biāo)題、稱謂、開場白、正文、結(jié)語五部分?！狙葜v稿的寫法】（1）標(biāo)題：作為考場作文，建議演講稿取一個(gè)響亮的標(biāo)題，擬題要求參照議論文擬題的一般要求。（2）稱謂：頂格寫稱謂。（3）開場白：好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基礎(chǔ)。常用的開場白有點(diǎn)明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場白目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。（4）正文：是整篇演講的主體，必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語句。寫法和結(jié)構(gòu)大體參照議論文的寫作，可適當(dāng)借用各種手法增強(qiáng)文章的抒情性和感染力。由于演講材料是通過口頭表達(dá)的，為了便于聽眾理解，各段落應(yīng)上下連貫，段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^渡和照應(yīng)。（5）結(jié)語：結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。七、調(diào)查報(bào)告【調(diào)查報(bào)告的基本概況】調(diào)查報(bào)告是對(duì)某一事件、某一情況、某一問題、某一事物進(jìn)行調(diào)查研究之后，將調(diào)查研究成果以書面形式陳述出來的一種書面報(bào)告。調(diào)查報(bào)告是一種使用廣泛的文體。新聞?dòng)浾咄褂谜{(diào)查報(bào)告的形式，通過樹立正面典型來扶持先進(jìn)、指導(dǎo)工作，或通過揭露反面典型來批評(píng)落后、引起警示。由于調(diào)查報(bào)告與現(xiàn)實(shí)工作有著密切的關(guān)系，它的作用越來越為人們所重視。【調(diào)查報(bào)告的寫法】調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題、正文、署名構(gòu)成。（1）標(biāo)題：常見的調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題有三種:一般文章式、公文式、正副標(biāo)題組合式。一般文章式標(biāo)題，即概括主要內(nèi)容或直述主旨的標(biāo)題，如《瑤族習(xí)俗“男女對(duì)歌定終身”的調(diào)查報(bào)告》。（2）正文：調(diào)查報(bào)告的正文一般由前言、主體、結(jié)尾組成。前言也就是開頭，一般是說明調(diào)查的目的、意圖、原因，或交代調(diào)查的過程，或介紹被調(diào)查對(duì)象的有關(guān)情況。不論如何開頭，都應(yīng)當(dāng)簡潔明了，引領(lǐng)下文。主體是調(diào)查報(bào)告的主要部分。在這一部分中要圍繞形成的基本觀點(diǎn)、中心思想寫出調(diào)查的事實(shí)、情況和結(jié)論。結(jié)尾是調(diào)查報(bào)告的結(jié)束部分，一般要?dú)w納全文，做出結(jié)論；也有的是表達(dá)意見，提出希望;還有的是提出問題，引發(fā)思考?？傊?，結(jié)尾要自然、貼切，要與正文融為一體，千萬不可畫蛇添足，也不可削足適履。（3）署名：署名一般居于標(biāo)題下方，如果是以單位名義進(jìn)行的調(diào)查要署單位名稱，如果是個(gè)人調(diào)查的則寫個(gè)人姓名。寫作日期居于正文右下角?！究键c(diǎn)：文學(xué)短評(píng)】【考點(diǎn)解讀】文學(xué)短評(píng)的寫作幾乎貫穿了學(xué)生高中語文學(xué)習(xí)全過程，重要性不言而喻。尤其是在2023年新高考I卷現(xiàn)代文閱讀Ⅱ第9題直接考查短評(píng)思路的寫法后，我們需要格外關(guān)注?！究键c(diǎn)突破——文學(xué)短評(píng)】第一步:整體把握，局部深入采取“總體—部分—總體”的步驟，對(duì)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色作出準(zhǔn)確判斷。第二步:定題小巧，選準(zhǔn)角度寫文學(xué)短評(píng)可從思想內(nèi)容、藝術(shù)手法、構(gòu)思技巧、語言特色等方面入手，選擇作品內(nèi)容或者作品形式的某一個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論。第三步:觀點(diǎn)鮮明，視角新穎寫文學(xué)短評(píng)要單刀直入、開門見山地提出論點(diǎn)，然后就原作內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述或引用，應(yīng)采用“述評(píng)結(jié)合”的方法，闡釋自己的看法。第四步:安排結(jié)構(gòu)，注重寫法一般采用“①總—②分—③總”“總—分”“分—總”的結(jié)構(gòu)模式。例：(2021廣東珠海二模,T9)如以“契訶夫嚴(yán)肅冷峻小說風(fēng)格研究”為題寫一則《苦惱》的文學(xué)短評(píng)，請(qǐng)結(jié)合文本列出評(píng)論要點(diǎn)?？蓮乃枷雰?nèi)容、藝術(shù)手法、語言特色等方面入手。（6分）【參考答案】①文章主題嚴(yán)肅深刻。作者通過描寫約納悲劇性人生，通過小人物的小事揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)的冷酷黑暗，同時(shí)也表達(dá)了人的孤獨(dú)是普世的，人與人之間永遠(yuǎn)存在著難以言明的鴻溝這一嚴(yán)肅深刻的主題。（思根內(nèi)容）②刻畫人物立體深刻。小說借對(duì)約納“含而不露”的動(dòng)作、語言描寫，客觀地表現(xiàn)社會(huì)下層小人物悲慘無援的處境和苦惱孤寂的心態(tài)。（藝術(shù)手法）③藝術(shù)敘述客觀冷靜。小說采用第三人稱角度敘事，與人物保持一定距離，敘述時(shí)并未把憤怒和哀嘆直接訴諸文字，敘述語調(diào)冷靜客觀。（藝術(shù)手法）④自然環(huán)境陰冷昏暗。小說將馬車夫置于風(fēng)雪之夜，通過極寒的環(huán)境渲染人與人之間的冷漠。（藝術(shù)手法）⑤敘述語言簡潔凝練。用詞樸實(shí)精煉、又寓意豐富；短句多、不完全句多，句子結(jié)構(gòu)簡單、短小精悍。（語言特色）【解題思路】第一步:整體把握，局部深入。整體把握文本內(nèi)容，準(zhǔn)確判斷題干所給的思想內(nèi)容、藝術(shù)手法、語言特色的內(nèi)容。第二步:定題小巧，選準(zhǔn)角度。從思想內(nèi)容、藝術(shù)手法、語言特色等方面入手，選擇作品內(nèi)容或者作品形式的某一個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論。第三步:觀點(diǎn)鮮明，視角新穎。文章主題方面，小說通過一件發(fā)生在社會(huì)底層的微不足道的小事，作者借此表現(xiàn)出社會(huì)下層小人物悲慘無援的處境和苦惱孤寂的心態(tài)，強(qiáng)烈地渲染出沙皇俄國的世態(tài)炎涼。反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和人與人關(guān)系的自私、冷漠。主題嚴(yán)肅深刻?？坍嬋宋锓矫?，小說采用了現(xiàn)實(shí)主義客觀描寫手法，采用正側(cè)面相結(jié)合的手法，如文中寫道“他在趕車座位上坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，?他那匹小母馬也是一身白，也是一動(dòng)都不動(dòng)。它那呆呆不動(dòng)的姿勢(shì)、它那瘦骨棱棱的身架…”約納在趕車座位上局促不安，像是坐在針尖上似的，往兩旁撐開絡(luò)膊肘，不住轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠。他回過頭去瞧著乘客，努動(dòng)他的嘴唇“等，刻畫了一位飽含喪子之痛，迫切想要向他人傾訴痛苦卻屢遭拒絕的形象。主人公約納并沒有提出改善自身生活境遇的任何要求。甚至他對(duì)于自己長期沉浸在困苦中的感覺也早己遲鈍近于“麻木”，他僅僅還保留著一顆慈愛的父心。因此在強(qiáng)忍著喪子之痛時(shí)，要求人們賜予一點(diǎn)最起碼的憐憫，以便慢慢地驅(qū)散胸中的愁云慘霧，使他能夠勉強(qiáng)地在這冷酷的人間度過余生。藝術(shù)敘述方面，小說采用第三人稱角度敘事，如“他在趕車座位上坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，身子往前傴著…”他回過頭去瞧著乘客，努動(dòng)他的嘴唇”等，與人物保持一定距離，敘述時(shí)并未把憤怒和哀嘆直接訴諸文字，敘述語調(diào)冷靜客觀，能引起讀者深深的思考。自然環(huán)境方面，小說將馬車夫置于風(fēng)雪之夜，如“暮色昏暗。大片的濕雪繞著剛點(diǎn)亮的街燈懶洋洋地飄飛，落在房頂、馬背、肩膀、帽子上，積成又軟又薄的一層”，文章開篇渲染了陰冷昏暗的氛圍，通過極寒的環(huán)境渲染人與人之間的冷漠。敘述語言方面，首先作者用詞簡單、精確、凝練，在環(huán)境描寫與人物描寫等方面選用的詞語樸實(shí)簡潔、又寓意豐富；其次作者在選用句子方面，尤其是對(duì)話方面，短句多、不完全句多，句子結(jié)構(gòu)簡單、短小精悍，顯示出了語言簡潔的特點(diǎn)，再次作者在描寫時(shí)還運(yùn)用了一些修辭格，收到了精煉、生動(dòng)的修辭效果，另外還大量運(yùn)用了省略號(hào)，也使語言含蓄、凝練，產(chǎn)生空靈之美。第四步:安排結(jié)構(gòu)，注重寫法。采用“總—分”的結(jié)構(gòu)模式，組織答案。如：文章主題嚴(yán)肅深刻。作者通過描寫約納悲劇性人生，通過小人物的小事揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)的冷酷黑暗，同時(shí)也表達(dá)了人的孤獨(dú)是普世的，人與人之間永遠(yuǎn)存在著難以言明的鴻溝這一嚴(yán)肅深刻的主題?！靖呖颊骖}分析】高考語文試題全面深入關(guān)聯(lián)教材，通過教考銜接，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用教材中的知識(shí)，建立結(jié)構(gòu)化的知識(shí)體系。這有助于學(xué)生更好地掌握語文學(xué)科的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，提高分析問題和解決問題的能力?，F(xiàn)階段只有單元研習(xí)任務(wù)中文學(xué)短評(píng)的內(nèi)容出現(xiàn)在2023年新高考現(xiàn)代文閱讀中，其余內(nèi)容則在模考試題的現(xiàn)代文閱讀、語言文字運(yùn)用和作文寫作模塊中均有出現(xiàn)，接下來，我們精選各地?？颊骖}和2023年新高考卷幫助同學(xué)們理清教考銜接的角度，提升作答能力?！靖呖颊骖}示例】【2024年江蘇南通三模，T6】老舍在《論創(chuàng)作》中說“文學(xué)是生命的詮解?！痹诶仙嵯壬Q辰125周年之際，皋語文學(xué)社圍繞“生命”的話題探討老舍先生的創(chuàng)作思想，請(qǐng)結(jié)合本文寫出你的發(fā)言提綱。（現(xiàn)代文閱讀）【答案】①許地山的生命短暫，但可愛可敬；②許地山作為友人、家人、學(xué)人等身份，生命立體豐滿；③作者通過深情回憶、不斷呼告、人稱轉(zhuǎn)換等文學(xué)手段詮解生命的內(nèi)涵?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。①根據(jù)“地山竟自會(huì)死了—才將快到五十的邊兒上吧”我就覺得這是個(gè)朋友’，不必細(xì)問他什么；即使他原來是個(gè)強(qiáng)盜，我也只看他可愛；我只知道面前是個(gè)可愛的人，就是一點(diǎn)也不曉得他的歷史，也沒有任何關(guān)系！況且，我還深信他會(huì)活到八九十歲呢”可知，可以圍繞“許地山雖然生命短暫，但可愛可敬發(fā)言。②根據(jù)“我初次看見他的時(shí)候，我就覺得‘這是個(gè)朋友””他手上的翡翠戒指就是為紀(jì)念他的亡妻的”他是在美國得了碩士學(xué)位，再到牛津繼續(xù)研究他的比較宗教學(xué)的”可知，作者從朋友、家人、學(xué)人這些身份全方位立體地表現(xiàn)了許地山天真可愛、重情重義、孜求學(xué)問的性格特點(diǎn)，可以圍繞”許地山作友人、家人、學(xué)人等身份，生命立體豐滿”發(fā)言。③根據(jù)“至于他自己的歷史，忙什么呢？等他老年的時(shí)候再說給我聽，也還不遲啊”幾天的工夫，他帶著我到城里城外玩耍，把倫敦看了一個(gè)大概“昔日的趣事都變成今日的淚源。你怎可以死呢”可知，作者回憶了與許地山交往的一些事情，在敘述事件時(shí)“他”你”的人稱轉(zhuǎn)換，并深情地呼告，進(jìn)而詮解了生命的內(nèi)涵，可以圍繞“作者通過深情回憶、不斷呼告、人稱轉(zhuǎn)換等文學(xué)手段詮解生命的內(nèi)涵“發(fā)言?！?024年湖北一模，T2】小剛準(zhǔn)備以“鮮活的文字有魅力”為題寫一篇讀書札記，想以文中第二段作為讀書札記的素材。請(qǐng)你幫他列出札記的內(nèi)容要點(diǎn)。（語言文字運(yùn)用）【答案】】（1）用詞鮮活：作者以“滑溜溜、格掙掙”等方言、口語入文，營造出清新質(zhì)樸的語言風(fēng)格。（2）修辭鮮活：用清水和星星比喻女孩的目光，生動(dòng)形象，有畫面感。（3）句式活潑：整句與散句相結(jié)合，靈動(dòng)活潑，節(jié)奏感鮮明。（4）描寫鮮活：在描寫中多用表達(dá)色彩的詞匯，如鴨蛋青、棋子黑、通紅、雪白，鮮明亮眼，極富畫面感?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞析語句表達(dá)效果的能力。讀書札記是指讀書時(shí)為了把文中的精彩部分整理出來或把自己的讀書心得記錄下來而做的筆記。試題要求列出讀書札記的要點(diǎn)，也就是找出相關(guān)語句在內(nèi)容或手法上的精彩之處加以概括分析。比如，從用詞的角度來賞析，第二段句子使用了一些疊詞，如“滑溜溜”格掙掙”，這使得句子富有韻律，節(jié)奏感強(qiáng)。而且根據(jù)注釋可知，“格掙掙”并不是我們常用的詞語，而是蘇北方言口語，這也使得文段富有地方特色，是比較自然的，貼近生活的，具備清新樸實(shí)的語言風(fēng)格。從修辭的角度賞析，第二段中作者寫兩個(gè)女孩的外貌“定神時(shí)如清水，閃動(dòng)時(shí)像星星”，這兩句把眼睛比喻成清水和星星，它們之間有相似性?！叭纭薄跋瘛倍际潜硎颈扔鞯脑~語，“定神時(shí)如清水”是說她們的眼睛，在定神時(shí)好像清水一般，溫婉而靈動(dòng)，清澈而純潔：“閃動(dòng)時(shí)像星星”是說她們的眼睛在閃動(dòng)時(shí)和天上的星星很像，熠熠生輝，生動(dòng)形象傳神，突出了眼睛的好看。從句式的角度來看，句子中“白眼珠鴨蛋青”“頭是頭，腳是腳””頭發(fā)滑溜溜的?”等是短句，簡潔明快，節(jié)奏感強(qiáng)。而“長得跟她娘像一個(gè)模子里托出來的“十五六歲的姑娘就都梳上頭了"等敘述語句則用長句?？梢姷诙握渑c散句相結(jié)合，靈動(dòng)活潑，節(jié)奏感鮮明。從描寫的角度來看，第二段側(cè)重于對(duì)兩個(gè)女孩外貌的描寫。為了表現(xiàn)出女孩外表的美麗，作者充分運(yùn)用了許多色彩詞如“鴨蛋青、棋子黑、通紅、雪白”，色彩鮮明、明艷動(dòng)人的詞語，也符合女孩子鮮艷明媚的形象特征，使得描寫極富畫面感?！?023年山西呂梁模擬卷，T23】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①流水不腐，戶樞不蠹，動(dòng)也?！秴问洗呵铩发谖拿髌渚瘢靶U其體魄?！珴蓶|③運(yùn)動(dòng)是一切生命的源泉?！_(dá)·芬奇請(qǐng)綜合以上材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）學(xué)生寫一篇以“青春·運(yùn)動(dòng)”為主題的演講稿，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。（作文寫作）【高考真題實(shí)踐】【2023年江蘇鎮(zhèn)江三模，T5】班級(jí)對(duì)古今運(yùn)河進(jìn)行了調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，要求同學(xué)們以“古今運(yùn)河科技運(yùn)用的異同”為題提交一篇調(diào)查報(bào)告。請(qǐng)結(jié)合材料，列出調(diào)查報(bào)告的要點(diǎn)，并做簡明說明。（現(xiàn)代文閱讀）【答案】①古今運(yùn)河都注重科技運(yùn)用，體現(xiàn)科技創(chuàng)新；②古代運(yùn)河科技運(yùn)用，主要是解決修建和運(yùn)行中的技術(shù)難題，以保證工程順利完工和正常通航；③當(dāng)今運(yùn)河科技運(yùn)用，除了解決運(yùn)行中的難題，還注重提高運(yùn)河的實(shí)用性、環(huán)保性和便捷性?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①由材料一第二段“在古代開挖這樣的大運(yùn)河當(dāng)然是極為浩大的工程，施工中需要克服種種技術(shù)困難，這不難想象。但人們?nèi)菀紫胂蟠┰轿宕蠛恿鞯碾y度，卻往往忽視其中的技術(shù)含量”，材料二第四段“平陸運(yùn)河三個(gè)梯級(jí)船閘全部采用節(jié)水技術(shù)。為提高船舶過閘效率，平陸運(yùn)河集團(tuán)開展大型閥門液壓快速啟閉機(jī)、高效輸水系統(tǒng)等關(guān)鍵技術(shù)研究，用三級(jí)疊合式省水池創(chuàng)新型布置，設(shè)計(jì)了國內(nèi)最復(fù)雜的新型輸水系統(tǒng)”可知，古今運(yùn)河都注重科技運(yùn)用，體現(xiàn)科技創(chuàng)新；②由材料一第三段“開挖大運(yùn)河固然需要技術(shù)，但要讓大運(yùn)河這條水上交通線長期暢通，需要更多的技術(shù)”，倒數(shù)第三段“大運(yùn)河根本不是我們通常想象中的河流，它實(shí)際上是由呈階梯狀的一段段水渠構(gòu)成，每段水渠內(nèi)的海拔基本相同，兩個(gè)相鄰的水渠用堆壩或可以啟閉的船閘隔開。船只在大運(yùn)河上航行，實(shí)際上是在水渠構(gòu)成的階梯中上上下下”等可知，古代運(yùn)河科技運(yùn)用，主要是解決修建和運(yùn)行中的技術(shù)難題，以保證工程順利完工和正常通航；③由材料二第一段“由西江干流向南入海，建成后，平陸運(yùn)河將成為西南地區(qū)運(yùn)距最短、