第3課選擇最優(yōu)路線教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)魯教版2024五年級(jí)上冊(cè)-魯教版2024授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“選擇最優(yōu)路線”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力。設(shè)計(jì)思路圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過實(shí)例演示、小組合作、實(shí)踐操作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握選擇最優(yōu)路線的方法，提高信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。

2.提升學(xué)生的空間想象和空間推理能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息處理和信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：掌握路線選擇的基本方法，理解如何根據(jù)距離、時(shí)間、成本等因素選擇最優(yōu)路線。

-重點(diǎn)二：能夠運(yùn)用地圖軟件或應(yīng)用程序進(jìn)行路線規(guī)劃，學(xué)會(huì)使用導(dǎo)航工具。

-重點(diǎn)三：通過實(shí)際案例，理解并應(yīng)用算法思想在路線選擇中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解多因素影響下的最優(yōu)路線選擇原則，尤其是在多個(gè)變量之間進(jìn)行權(quán)衡時(shí)。

-難點(diǎn)二：在復(fù)雜的地圖環(huán)境中，如何有效識(shí)別和規(guī)劃路線。

-難點(diǎn)三：對(duì)于不熟悉地圖或?qū)Ш焦ぞ叩膶W(xué)生，如何克服操作上的困難，快速掌握使用方法。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、鼠標(biāo)、鍵盤

-課程平臺(tái)：魯教版2024五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子地圖軟件、路線規(guī)劃工具、相關(guān)案例視頻

-教學(xué)手段：多媒體課件、小組討論、實(shí)際操作練習(xí)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布“選擇最優(yōu)路線”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示的基本路線選擇原則，視頻介紹地圖軟件的使用。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“如何在不同交通工具中選擇最快或最經(jīng)濟(jì)的路線？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的互動(dòng)功能，查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和提問情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀資料，了解路線選擇的基本原則和地圖軟件的使用方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，嘗試解決預(yù)習(xí)問題，如設(shè)計(jì)一條從家到學(xué)校的最佳路線。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將設(shè)計(jì)的路線圖和思考過程以電子文檔形式提交。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同情境下的路線選擇案例，如旅行、送快遞等，引入“選擇最優(yōu)路線”的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何使用地圖軟件規(guī)劃路線，包括起點(diǎn)、終點(diǎn)、途徑點(diǎn)的設(shè)置，以及如何選擇最佳路線。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生分組使用地圖軟件規(guī)劃路線，并討論不同方案。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在操作過程中遇到的問題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考路線規(guī)劃的關(guān)鍵步驟。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，實(shí)際操作地圖軟件規(guī)劃路線。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問題，并與小組成員進(jìn)行討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后使用地圖軟件規(guī)劃一條從學(xué)校到目的地的最佳路線，并撰寫心得體會(huì)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生了解更多關(guān)于路線規(guī)劃的知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成路線規(guī)劃并撰寫心得。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的路線規(guī)劃過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的掌握

（1）了解路線選擇的基本原則，如距離、時(shí)間、成本等因素。

（2）熟悉地圖軟件和導(dǎo)航工具的基本操作，如起點(diǎn)、終點(diǎn)、途徑點(diǎn)的設(shè)置，以及路線規(guī)劃。

（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用算法思想，如排序、搜索等，在路線選擇中的應(yīng)用。

（4）能夠根據(jù)實(shí)際需求，選擇最合適的路線。

2.思維能力的提升

學(xué)生在本節(jié)課中，通過解決實(shí)際問題和參與討論，思維能力得到以下提升：

（1）邏輯思維能力：學(xué)會(huì)分析問題、權(quán)衡利弊，并做出合理的判斷。

（2）空間想象力：通過對(duì)地圖的觀察和分析，提高空間想象力。

（3）問題解決能力：在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。

（4）創(chuàng)新能力：在路線選擇中，能夠嘗試新的方法和思路，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

學(xué)生在本節(jié)課中，情感態(tài)度與價(jià)值觀得到以下培養(yǎng)：

（1）培養(yǎng)合作意識(shí)：在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問題。

（2）培養(yǎng)責(zé)任心：在路線規(guī)劃中，關(guān)注他人需求，體現(xiàn)責(zé)任心。

（3）培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)：在路線選擇中，考慮到節(jié)能減排，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

（4）培養(yǎng)愛國(guó)主義精神：在路線規(guī)劃中，關(guān)注國(guó)家戰(zhàn)略，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。

4.實(shí)踐能力的增強(qiáng)

學(xué)生在本節(jié)課中，通過實(shí)際操作，實(shí)踐能力得到以下增強(qiáng)：

（1）操作能力：熟練使用地圖軟件和導(dǎo)航工具，提高操作能力。

（2）動(dòng)手能力：在路線規(guī)劃中，動(dòng)手設(shè)計(jì)路線，提高動(dòng)手能力。

（3）創(chuàng)新能力：在解決問題過程中，嘗試新的方法和思路，提高創(chuàng)新能力。

（4）溝通能力：在小組討論中，與他人溝通、表達(dá)自己的想法，提高溝通能力。

5.綜合素質(zhì)的提升

（1）自主學(xué)習(xí)能力：通過預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（2）信息處理能力：學(xué)會(huì)收集、整理、分析信息，提高信息處理能力。

（3）團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

（4）創(chuàng)新能力：在解決問題過程中，勇于嘗試新的方法和思路，提高創(chuàng)新能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將實(shí)際生活中的路線選擇案例引入課堂，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)路線規(guī)劃，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們更加直觀地理解了理論知識(shí)的應(yīng)用。

2.信息技術(shù)融合：利用地圖軟件和導(dǎo)航工具，將信息技術(shù)與課程內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，這種互動(dòng)式教學(xué)方式有助于提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和實(shí)際操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)地圖軟件不熟悉或者缺乏解決問題的信心。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：有時(shí)候在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能過于注重理論，導(dǎo)致學(xué)生難以跟上節(jié)奏，實(shí)際操作時(shí)間不足。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前提供更詳細(xì)的操作指南，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂前預(yù)習(xí)相關(guān)軟件的使用。同時(shí)，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如路線規(guī)劃競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握，確保理論講解與實(shí)際操作相結(jié)合，留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)和體驗(yàn)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在完成實(shí)際項(xiàng)目的過程中展示自己的學(xué)習(xí)成果。此外，也會(huì)通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式，增加評(píng)價(jià)的多元性。課后作業(yè)作業(yè)一：

假設(shè)小明要從家出發(fā)去圖書館借書，圖書館離家有2公里。小明可以選擇步行或者騎自行車，步行需要15分鐘，騎自行車需要10分鐘。如果小明騎自行車去，途中可以順路去便利店買一瓶飲料，飲料的價(jià)格是5元。請(qǐng)幫助小明選擇最優(yōu)路線，并說明理由。

答案：小明應(yīng)該騎自行車去圖書館，因?yàn)轵T自行車的時(shí)間更短，可以節(jié)省5分鐘，并且可以順路買飲料。

作業(yè)二：

小紅要從學(xué)校出發(fā)去公園玩，公園有兩條路線可選。第一條路線直接到公園，距離是2.5公里，需要乘坐公交車，票價(jià)2元，公交車行駛時(shí)間為30分鐘。第二條路線需要換乘，先乘坐公交車到市中心，再換乘出租車到公園，總距離是3公里，公交車票價(jià)1.5元，出租車費(fèi)用是15元。請(qǐng)計(jì)算兩條路線的總花費(fèi)和總用時(shí)，幫助小紅選擇最優(yōu)路線。

答案：第一條路線總花費(fèi)2元，總用時(shí)1小時(shí)；第二條路線總花費(fèi)16.5元，總用時(shí)1小時(shí)30分鐘。因此，小紅應(yīng)該選擇第一條路線，因?yàn)樗?jīng)濟(jì)且用時(shí)更短。

作業(yè)三：

小剛要去參加朋友的生日派對(duì)，朋友家在城市的另一端，兩地相距5公里。小剛有三種出行方式：步行、騎自行車和乘坐出租車。步行需要2小時(shí)，騎自行車需要30分鐘，出租車費(fèi)用是30元。如果小剛想要快速到達(dá)派對(duì)地點(diǎn)，請(qǐng)為他選擇合適的出行方式。

答案：小剛應(yīng)該騎自行車，因?yàn)轵T自行車是最快的，只需30分鐘。

作業(yè)四：

小王要參加一個(gè)會(huì)議，會(huì)議地點(diǎn)在一個(gè)商業(yè)區(qū)，他住在城市的另一邊，兩地相距4公里。小王有三種出行方式：步行、騎電動(dòng)車和乘坐地鐵。步行需要1小時(shí)，騎電動(dòng)車需要30分鐘，地鐵需要40分鐘，地鐵票價(jià)3元。請(qǐng)為小王設(shè)計(jì)一條經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的路線。

答案：小王可以先乘坐地鐵，票價(jià)3元，然后在地鐵終點(diǎn)站換乘公交車到會(huì)議地點(diǎn)，這樣既可以節(jié)省費(fèi)用，也能在較短時(shí)間內(nèi)到達(dá)目的地。

作業(yè)五：

小李從家出發(fā)去附近的購(gòu)物中心購(gòu)物，購(gòu)物中心有兩個(gè)入口，分別位于東西兩側(cè)。小李的家在購(gòu)物中心南側(cè)，距離東入口500米，距離西入口1000米。購(gòu)物中心內(nèi)有兩個(gè)超市，一個(gè)在東入口，一個(gè)在西入口。超市內(nèi)的商品價(jià)格相同，但東超市需要排隊(duì)結(jié)賬，平均等待時(shí)間15分鐘；西超市結(jié)賬快，但有一個(gè)促銷活動(dòng)，購(gòu)物滿100元可減20元。請(qǐng)幫助小李選擇最節(jié)省時(shí)間的購(gòu)物路線。

答案：小李應(yīng)該選擇從家直接走到東超市，因?yàn)殡m然需要排隊(duì)15分鐘，但這樣可以節(jié)省時(shí)間，而且由于滿減活動(dòng)，購(gòu)物成本相對(duì)較低。如果時(shí)間不是主要考慮因素，小李也可以選擇去西超市購(gòu)物，雖然路程稍遠(yuǎn)，但可以享受折