教育機(jī)構(gòu)侵權(quán)法律風(fēng)險(xiǎn)培訓(xùn)課件第一章：教育機(jī)構(gòu)侵權(quán)的法律背景與重要性法律基礎(chǔ)《著作權(quán)法》、《商標(biāo)法》及相關(guān)司法解釋構(gòu)成教育機(jī)構(gòu)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的基本法律框架，隨著教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展，法律適用標(biāo)準(zhǔn)日益嚴(yán)格。行業(yè)現(xiàn)狀教育機(jī)構(gòu)在課程開發(fā)、教材編寫、品牌宣傳等多環(huán)節(jié)面臨侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)，許多機(jī)構(gòu)因侵權(quán)行為遭受重大經(jīng)濟(jì)損失和聲譽(yù)危機(jī)。守法意義在線教育知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的挑戰(zhàn)近年來，疫情推動(dòng)在線教育爆發(fā)式增長，侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)也隨之顯著上升。數(shù)字環(huán)境下，教育內(nèi)容復(fù)制、傳播便捷，導(dǎo)致侵權(quán)行為頻發(fā)且難以監(jiān)控。許多教育機(jī)構(gòu)在快速擴(kuò)張過程中，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)不足，未建立完善的合規(guī)審查機(jī)制，埋下法律風(fēng)險(xiǎn)隱患。侵權(quán)行為范圍廣泛，主要涉及：商標(biāo)侵權(quán)（品牌名稱、標(biāo)識(shí)使用）著作權(quán)侵權(quán)（教材、課件內(nèi)容）侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)的現(xiàn)實(shí)影響經(jīng)濟(jì)損失侵權(quán)賠償金額巨大，根據(jù)《著作權(quán)法》修訂后，法定賠償上限已提升至500萬元。部分知名教育機(jī)構(gòu)因侵權(quán)被判賠償數(shù)百萬元，直接影響財(cái)務(wù)狀況。聲譽(yù)危機(jī)侵權(quán)訴訟往往引發(fā)媒體關(guān)注，損害機(jī)構(gòu)公眾形象和品牌價(jià)值，導(dǎo)致生源流失、投資方信心下降，長期影響機(jī)構(gòu)發(fā)展。監(jiān)管趨嚴(yán)隨著"雙減"政策實(shí)施，教育行業(yè)監(jiān)管力度加大，侵權(quán)行為面臨更嚴(yán)格審查。教育主管部門將合規(guī)經(jīng)營作為機(jī)構(gòu)評(píng)估重要指標(biāo)。未經(jīng)授權(quán)使用素材=侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)第二章：教育機(jī)構(gòu)常見侵權(quán)類型詳解01商標(biāo)侵權(quán)未經(jīng)授權(quán)使用他人注冊商標(biāo)或使用與他人注冊商標(biāo)近似的標(biāo)識(shí)，造成相關(guān)公眾混淆。02著作權(quán)侵權(quán)未經(jīng)許可使用他人享有著作權(quán)的作品，包括文字、圖片、音頻、視頻等素材。03不正當(dāng)競爭擅自使用知名教育機(jī)構(gòu)的名稱、包裝、裝潢等，或者虛假宣傳誤導(dǎo)消費(fèi)者。商業(yè)秘密侵權(quán)商標(biāo)侵權(quán)案例：VIPABC與ABC之爭案例背景：2017年，北京高院終審判決上海麥奇教育科技有限公司（運(yùn)營"VIPABC"品牌）使用"ABC"標(biāo)識(shí)侵犯了美國廣播公司（ABC）在中國的注冊商標(biāo)權(quán)，判令賠償100萬元。侵權(quán)要件：未經(jīng)商標(biāo)權(quán)人許可在同一種或類似商品上使用與其注冊商標(biāo)相同或近似的商標(biāo)易導(dǎo)致消費(fèi)者混淆或誤認(rèn)該案提醒教育機(jī)構(gòu)：品牌命名需謹(jǐn)慎，即使添加前綴或后綴，仍可能構(gòu)成商標(biāo)侵權(quán)。商標(biāo)合規(guī)建議商標(biāo)注冊優(yōu)先教育機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)核心品牌名稱、標(biāo)識(shí)及時(shí)申請(qǐng)商標(biāo)注冊，建立完整的商標(biāo)保護(hù)體系，避免使用未經(jīng)注冊的商標(biāo)。商標(biāo)使用審查成立專門團(tuán)隊(duì)，對(duì)宣傳材料、課件制作及運(yùn)營環(huán)節(jié)使用的商標(biāo)進(jìn)行嚴(yán)格審查，避免使用與知名品牌近似的標(biāo)識(shí)。商標(biāo)監(jiān)測防御定期監(jiān)測市場上可能侵犯自身商標(biāo)權(quán)的行為，建立商標(biāo)侵權(quán)快速響應(yīng)機(jī)制，保護(hù)自身合法權(quán)益。提示：即使是分校區(qū)或加盟機(jī)構(gòu)，也需獲得商標(biāo)權(quán)人的明確授權(quán)，避免因商標(biāo)使用不規(guī)范導(dǎo)致法律糾紛。著作權(quán)侵權(quán)的典型表現(xiàn)教學(xué)素材侵權(quán)課件中未經(jīng)授權(quán)使用網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻使用未獲授權(quán)的背景音樂、音效復(fù)制、展示他人作品而未注明來源教材內(nèi)容侵權(quán)未經(jīng)許可復(fù)制、改編他人教材內(nèi)容抄襲他人教學(xué)設(shè)計(jì)、試題結(jié)構(gòu)整合多種教材形成新教材但未獲授權(quán)在線傳播侵權(quán)未經(jīng)授權(quán)上傳、分享他人教學(xué)視頻通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)銷售盜版課程資料在線直播中使用未獲授權(quán)的內(nèi)容教育機(jī)構(gòu)常見誤區(qū)：認(rèn)為"署名"或"標(biāo)明來源"就不構(gòu)成侵權(quán)，實(shí)際上未經(jīng)許可使用仍然侵犯著作權(quán)人權(quán)益。合理使用的法律界限合理使用的法定條件（《著作權(quán)法》第二十四條）在特定情況下，可以不經(jīng)著作權(quán)人許可，不向其支付報(bào)酬，但應(yīng)當(dāng)指明作者姓名或名稱、作品名稱，并且不得影響該作品的正常使用，也不得不合理地?fù)p害著作權(quán)人的合法權(quán)益。適用范圍有限僅限于非營利的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)在課堂教學(xué)或科研中使用使用量受限僅能使用作品的片段或少量，不得大量使用或整體使用營利機(jī)構(gòu)不適用營利性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超范圍使用不構(gòu)成合理使用，需獲得授權(quán)案例：某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辯稱其使用出版社教材是為教學(xué)目的的合理使用，法院認(rèn)為該機(jī)構(gòu)以營利為目的，不符合合理使用條件，判決構(gòu)成侵權(quán)。實(shí)質(zhì)性相似=侵權(quán)認(rèn)定關(guān)鍵法院判斷侵權(quán)的核心標(biāo)準(zhǔn)不在于內(nèi)容量的多少，而在于是否抄襲了作品中體現(xiàn)獨(dú)創(chuàng)性的實(shí)質(zhì)性部分第三章：著作權(quán)歸屬與職務(wù)作品認(rèn)定著作權(quán)歸屬問題是教育機(jī)構(gòu)侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)管理的基礎(chǔ)，明確作品權(quán)利歸屬是避免內(nèi)部糾紛和外部侵權(quán)的關(guān)鍵。教育機(jī)構(gòu)需要理解不同創(chuàng)作情境下的權(quán)利歸屬規(guī)則，建立清晰的著作權(quán)管理制度。本章將詳細(xì)討論職務(wù)作品、委托作品及教學(xué)視頻等不同類型作品的著作權(quán)歸屬問題，幫助教育機(jī)構(gòu)識(shí)別潛在的權(quán)利沖突，防范侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)。著作權(quán)歸屬原則原始?xì)w屬著作權(quán)原則上歸屬于作品的創(chuàng)作者，即"誰創(chuàng)作，誰享有"職務(wù)作品例外在職責(zé)范圍內(nèi)創(chuàng)作的作品，著作權(quán)由單位享有（署名權(quán)除外）教師課件認(rèn)定教師為機(jī)構(gòu)工作而創(chuàng)作的課件，通常被認(rèn)定為職務(wù)作品合同優(yōu)先當(dāng)事人可通過合同明確約定著作權(quán)歸屬，優(yōu)先于法定規(guī)則注意：即使是職務(wù)作品，教師仍然享有署名權(quán)，且如果機(jī)構(gòu)未在合理期限內(nèi)使用，教師可獲得作品其他權(quán)利。委托作品與匯編作品委托作品權(quán)利歸屬委托他人創(chuàng)作的作品，著作權(quán)歸屬應(yīng)當(dāng)由委托人和受托人通過合同約定；沒有約定或約定不明的，著作權(quán)歸受托人所有。教育機(jī)構(gòu)委托外部專家編寫教材，需明確約定著作權(quán)歸屬聘請(qǐng)外部設(shè)計(jì)師制作課件，應(yīng)簽訂明確的權(quán)利轉(zhuǎn)讓協(xié)議約定不明時(shí)，機(jī)構(gòu)僅獲得有限使用權(quán)，不得超范圍使用匯編作品權(quán)利特點(diǎn)匯編作品指對(duì)作品或材料進(jìn)行選擇、編排而產(chǎn)生的創(chuàng)作性勞動(dòng)成果，如教材、試題集等。匯編人對(duì)選擇、編排享有著作權(quán)，但不影響原作品著作權(quán)匯編需獲得原作品權(quán)利人許可，否則構(gòu)成侵權(quán)單純知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)方法不受著作權(quán)保護(hù)，但具體表達(dá)受保護(hù)案例：某教育機(jī)構(gòu)匯編多家出版社試題未獲授權(quán)，被判侵權(quán)賠償50萬元。法院認(rèn)為匯編行為侵犯了原試題編排權(quán)。教學(xué)視頻著作權(quán)歸屬1錄像制品權(quán)2課件著作權(quán)3口述內(nèi)容著作權(quán)4表演者權(quán)利教學(xué)視頻著作權(quán)復(fù)雜，涉及多層權(quán)利：錄像制品權(quán)：歸屬于視頻錄制者（通常是教育機(jī)構(gòu)）課件著作權(quán)：歸屬于課件創(chuàng)作者或其所在機(jī)構(gòu)（職務(wù)作品）口述內(nèi)容著作權(quán)：歸屬于授課教師（如未被認(rèn)定為職務(wù)作品）表演者權(quán)利：歸屬于在鏡頭前授課的教師合規(guī)建議：教育機(jī)構(gòu)制作教學(xué)視頻前，應(yīng)與相關(guān)權(quán)利人簽訂完整的授權(quán)協(xié)議，避免因權(quán)利不明引發(fā)糾紛。第四章：侵權(quán)判定標(biāo)準(zhǔn)與司法實(shí)踐司法實(shí)踐中，法院如何判斷教育機(jī)構(gòu)是否構(gòu)成侵權(quán)？本章將詳細(xì)分析侵權(quán)判定的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)與法律邏輯，幫助教育機(jī)構(gòu)理解法院認(rèn)定侵權(quán)的思路，從而更有效地防范法律風(fēng)險(xiǎn)。通過典型案例分析，我們將解析不同類型侵權(quán)案件的裁判要點(diǎn)，并提供針對(duì)性的舉證與抗辯策略，使教育機(jī)構(gòu)在面臨侵權(quán)指控時(shí)能夠做出恰當(dāng)?shù)姆蓱?yīng)對(duì)。"接觸加實(shí)質(zhì)性相似"判定規(guī)則接觸可能性被告有機(jī)會(huì)接觸原告作品的證據(jù)原作品已公開發(fā)表或廣泛傳播特定行業(yè)內(nèi)作品屬于通用素材接觸證據(jù)可以是直接或間接的實(shí)質(zhì)性相似相似部分體現(xiàn)作者獨(dú)創(chuàng)性表達(dá)不僅是思想或創(chuàng)意的相似非受限表達(dá)方式的相似普通觀察者能感知的相似性注意：思想、概念、原理、算法等不受著作權(quán)法保護(hù)，僅表達(dá)方式受保護(hù)。教學(xué)方法相似不必然構(gòu)成侵權(quán)，但具體實(shí)施步驟的表達(dá)方式相似可能構(gòu)成侵權(quán)。典型案例分析：學(xué)而思訴樂課力案案件背景2018年，北京學(xué)而思教育科技有限公司起訴北京樂課力教育科技有限公司侵犯其教材著作權(quán)。學(xué)而思主張樂課力在其培訓(xùn)課程中使用的教材與學(xué)而思教材內(nèi)容實(shí)質(zhì)相同。侵權(quán)認(rèn)定要點(diǎn)兩家教材知識(shí)點(diǎn)編排順序高度一致示例題目、課后練習(xí)完全相同特有的教學(xué)設(shè)計(jì)和表達(dá)方式被復(fù)制連錯(cuò)誤和特殊標(biāo)記都完全一致1法院認(rèn)定法院認(rèn)為樂課力教材與學(xué)而思教材構(gòu)成實(shí)質(zhì)性相似，且有明顯接觸可能性，判定侵權(quán)成立2賠償責(zé)任判令樂課力停止侵權(quán)行為，賠償學(xué)而思經(jīng)濟(jì)損失及合理費(fèi)用共計(jì)45萬元3判決影響該案確立了教育培訓(xùn)行業(yè)著作權(quán)保護(hù)的重要先例，強(qiáng)化了對(duì)教材編創(chuàng)的保護(hù)力度侵權(quán)爭議中的舉證責(zé)任原告舉證證明自己享有著作權(quán)（原創(chuàng)性）明確指出被侵權(quán)部分提供被告接觸可能性證據(jù)證明作品間實(shí)質(zhì)性相似被告抗辯證明內(nèi)容有合法來源證明相似內(nèi)容屬于公有領(lǐng)域主張表達(dá)方式存在明顯差異主張構(gòu)成合理使用舉證技巧著作權(quán)登記可推定權(quán)利歸屬公證保全證據(jù)提高證明力對(duì)比表格直觀展示相似點(diǎn)聘請(qǐng)專家證人提供專業(yè)意見司法實(shí)踐表明，舉證能力往往決定侵權(quán)案件勝負(fù)。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)注重證據(jù)收集與保全，建立完善的知識(shí)產(chǎn)權(quán)檔案管理系統(tǒng)。舉證責(zé)任決定勝負(fù)在著作權(quán)侵權(quán)訴訟中，證據(jù)的收集、保全與呈現(xiàn)往往比法律適用更具決定性影響第五章：侵權(quán)維權(quán)與法律責(zé)任侵權(quán)行為一旦發(fā)生，教育機(jī)構(gòu)將面臨何種法律后果？權(quán)利人通過哪些途徑維護(hù)自身權(quán)益？本章將詳細(xì)分析侵權(quán)行為的法律責(zé)任，包括民事賠償、行政處罰及可能的刑事責(zé)任，幫助教育機(jī)構(gòu)充分認(rèn)識(shí)侵權(quán)的嚴(yán)重后果。同時(shí)，我們將探討教育平臺(tái)的責(zé)任認(rèn)定問題，分析在線教育環(huán)境下的版權(quán)保護(hù)機(jī)制，為教育機(jī)構(gòu)提供全方位的風(fēng)險(xiǎn)防范指導(dǎo)。盜版課件銷售的法律風(fēng)險(xiǎn)民事責(zé)任低價(jià)銷售盜版視頻課程、教材等行為，構(gòu)成對(duì)著作權(quán)人信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)的侵犯，應(yīng)承擔(dān)停止侵害、消除影響、賠償損失等民事責(zé)任。賠償計(jì)算方式：權(quán)利人實(shí)際損失侵權(quán)人違法所得許可使用費(fèi)的合理倍數(shù)法定賠償（最高500萬元）刑事責(zé)任情節(jié)嚴(yán)重的侵權(quán)行為可能構(gòu)成刑事犯罪：侵犯著作權(quán)罪銷售侵權(quán)復(fù)制品罪非法經(jīng)營罪刑事處罰：最高可判三年有期徒刑情節(jié)特別嚴(yán)重可判七年并處罰金案例：2021年，某教育機(jī)構(gòu)員工在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)低價(jià)銷售盜版課程視頻，涉案金額達(dá)50萬元，被判處有期徒刑一年六個(gè)月，并處罰金5萬元。維權(quán)途徑民事訴訟向人民法院提起著作權(quán)侵權(quán)訴訟，要求停止侵權(quán)、賠償損失?？缮暾?qǐng)?jiān)V前禁令和證據(jù)保全，防止侵權(quán)繼續(xù)擴(kuò)大。行政投訴向版權(quán)行政管理部門投訴，由行政機(jī)關(guān)查處侵權(quán)行為，責(zé)令停止侵權(quán)并可處以罰款。適用于需快速制止侵權(quán)的情況。刑事追責(zé)對(duì)情節(jié)嚴(yán)重、涉案金額較大的侵權(quán)行為，可向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，追究侵權(quán)人刑事責(zé)任，起到強(qiáng)大震懾作用。證據(jù)保全建議通過公證機(jī)關(guān)固定侵權(quán)證據(jù)申請(qǐng)法院證據(jù)保全保存侵權(quán)產(chǎn)品樣本及購買憑證維權(quán)策略選擇輕微侵權(quán)：協(xié)商解決為主持續(xù)侵權(quán)：民事訴訟為主大規(guī)模侵權(quán)：綜合運(yùn)用多種手段平臺(tái)責(zé)任認(rèn)定1通知-刪除規(guī)則權(quán)利人發(fā)現(xiàn)侵權(quán)內(nèi)容后，可向平臺(tái)發(fā)送侵權(quán)通知，平臺(tái)應(yīng)當(dāng)及時(shí)采取刪除、屏蔽、斷開鏈接等必要措施。2避風(fēng)港原則平臺(tái)在接到有效通知前不知道也沒有合理理由應(yīng)當(dāng)知道用戶侵權(quán)的，不承擔(dān)賠償責(zé)任；但接到通知后未及時(shí)采取措施的，與侵權(quán)人承擔(dān)連帶責(zé)任。3紅旗原則平臺(tái)明知或應(yīng)當(dāng)知道用戶實(shí)施侵權(quán)行為（如侵權(quán)內(nèi)容明顯、屢次接到通知），未采取必要措施的，應(yīng)當(dāng)與侵權(quán)人承擔(dān)連帶責(zé)任。教育平臺(tái)責(zé)任案例：某知名在線教育平臺(tái)允許教師上傳未經(jīng)授權(quán)的出版社教材內(nèi)容，多次接到投訴未及時(shí)處理，法院認(rèn)定平臺(tái)未盡審查義務(wù)，判決與上傳者承擔(dān)連帶賠償責(zé)任50萬元。合規(guī)建議：教育平臺(tái)應(yīng)建立完善的版權(quán)審核機(jī)制和侵權(quán)投訴處理流程，及時(shí)響應(yīng)權(quán)利人通知，避免連帶責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)。第六章：教育機(jī)構(gòu)侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)防范建議面對(duì)日益嚴(yán)格的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)環(huán)境，教育機(jī)構(gòu)如何有效防范侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)？本章將提供全面的風(fēng)險(xiǎn)防控策略，從管理體系構(gòu)建、商標(biāo)使用規(guī)范、內(nèi)容版權(quán)管理到技術(shù)保護(hù)手段，幫助教育機(jī)構(gòu)建立系統(tǒng)化的合規(guī)機(jī)制。預(yù)防遠(yuǎn)勝于補(bǔ)救，通過建立健全的合規(guī)體系，教育機(jī)構(gòu)不僅能避免侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)，更能提升品牌價(jià)值，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。建立版權(quán)合規(guī)管理體系版權(quán)審核機(jī)制建立課件、教材內(nèi)容審核流程，確保所有使用的素材都獲得合法授權(quán)員工合規(guī)培訓(xùn)定期對(duì)教師、課件制作人員進(jìn)行版權(quán)法律培訓(xùn)，提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)合規(guī)素材庫建立機(jī)構(gòu)內(nèi)部授權(quán)素材庫，包括圖片、音樂、字體等，方便員工合法使用版權(quán)檔案管理記錄所有作品的創(chuàng)作過程、權(quán)利歸屬和授權(quán)情況，形成完整的版權(quán)檔案授權(quán)合同管理規(guī)范化管理所有版權(quán)授權(quán)合同，明確使用范圍、期限和付費(fèi)方式建議：指定專門的知識(shí)產(chǎn)權(quán)合規(guī)負(fù)責(zé)人，定期評(píng)估機(jī)構(gòu)侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)，及時(shí)調(diào)整合規(guī)策略，建立侵權(quán)應(yīng)對(duì)預(yù)案。商標(biāo)注冊與使用規(guī)范商標(biāo)注冊策略提前規(guī)劃商標(biāo)布局，覆蓋核心業(yè)務(wù)領(lǐng)域進(jìn)行商標(biāo)查詢，避免與在先商標(biāo)沖突同時(shí)注冊不同形式商標(biāo)（文字、圖形、組合）注冊防御性商標(biāo)，保護(hù)核心品牌定期關(guān)注商標(biāo)到期情況，及時(shí)續(xù)展商標(biāo)使用規(guī)范制定商標(biāo)使用手冊，規(guī)范標(biāo)識(shí)應(yīng)用在宣傳材料中正確使用?、?標(biāo)識(shí)嚴(yán)格管控分支機(jī)構(gòu)商標(biāo)使用權(quán)限定期檢查校區(qū)招牌、宣傳品等使用情況避免使用可能引起混淆的近似商標(biāo)提示：商標(biāo)是教育品牌的核心資產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)作為知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重中之重。機(jī)構(gòu)應(yīng)建立商標(biāo)資產(chǎn)臺(tái)賬，全面掌握商標(biāo)狀態(tài)，及時(shí)應(yīng)對(duì)侵權(quán)挑戰(zhàn)。教師與外包內(nèi)容版權(quán)管理雇傭關(guān)系明確化在勞動(dòng)合同中明確規(guī)定職務(wù)作品的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和權(quán)利歸屬，避免因雇傭關(guān)系不明確導(dǎo)致的權(quán)利爭議。對(duì)于全職教師創(chuàng)作的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)明確約定為職務(wù)作品。外聘教師協(xié)議與兼職、外聘教師簽訂專門的知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)議，明確課件、講義等內(nèi)容的權(quán)利歸屬。建議約定機(jī)構(gòu)享有獨(dú)占使用權(quán)或所有權(quán)，避免教師將相同內(nèi)容用于其他機(jī)構(gòu)。外包內(nèi)容權(quán)利轉(zhuǎn)讓委托第三方開發(fā)課程內(nèi)容時(shí)，應(yīng)簽訂完整的著作權(quán)轉(zhuǎn)讓或許可協(xié)議，明確轉(zhuǎn)讓范圍、使用期限、地域范圍和轉(zhuǎn)授權(quán)權(quán)利，確保機(jī)構(gòu)獲得充分授權(quán)。版權(quán)培訓(xùn)要點(diǎn)識(shí)別受保護(hù)作品的能力合理使用與侵權(quán)界限課件素材的合規(guī)獲取侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)的自我審查合同條款示例"甲方（教師）在任職期間創(chuàng)作的與教學(xué)相關(guān)的所有作品，包