自考專業(yè)(漢語言文學(xué))能力提升B卷題庫考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題40分）一、單選題（10小題，每小題3分，共計(jì)30分）1、（單選題）對(duì)審美體驗(yàn)的理性反思和邏輯總結(jié)構(gòu)成()。

A.審美形態(tài)

B.審美范疇

C.審美活動(dòng)

D.審美經(jīng)驗(yàn)

正確答案：A

2、（單選題）用貓打開迷箱的實(shí)驗(yàn)解釋試誤學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.斯金納

D.班杜拉

正確答案：B

3、（單選題）“四體不勤，五谷不分，孰為夫子？”這句話出自（）

A.《論語。子路從而后》

B.《論語。陽貨欲見孔子》

C.《論語。季氏將伐顓臾》

D.《論語。顏淵季路侍》

正確答案：A

4、（單選題）馬克思認(rèn)為社會(huì)生活在本質(zhì)上是()。

A.意念

B.實(shí)踐

C.精神

D.物質(zhì)

正確答案：B

5、（單選題）具有反應(yīng)快、有開拓精神，好沖動(dòng)等特征的人屬于：

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

正確答案：A

6、（單選題）魏晉南北朝時(shí)期軼事小說的代表作是()。

A.《搜神記》

B.《子不語》

C.《世說新語》

D.《語林》

正確答案：C

7、（單選題）下列各組字，形符全相同的有（）

A.神視福祿

B.恭慢思慕

C.然燕烹焉

D.郎都陵陽

正確答案：B

8、（單選題）《輞川集》的作者是()

A.王建

B.王維

C.孟浩然

D.高適

正確答案：B

9、（單選題）最早以“游仙”為詩名作家是()。

A.劉琨

B.曹植

C.曹丕

D.陸機(jī)

正確答案：B

10、（單選題）魯迅指出，該書的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)的思想和寫法。該書指的是（）

A.西游記

B.金瓶梅

C.紅樓夢(mèng)

D.三國演義

正確答案：C

二、多選題（5小題，每小題2分，共計(jì)10分）1、（多選題）杜運(yùn)燮詩作《山》的藝術(shù)特色有()

A.排比復(fù)沓手法的運(yùn)用

B.巧妙的構(gòu)思

C.比喻、擬人手法的運(yùn)用

D.注重節(jié)奏而不刻意限定形式

E.將形象、思想、情感融為一體

正確答案：BCDE

2、（多選題）下列各組同義詞，有附屬色彩差異的是()

A.挖苦——譏誚

B.推翻——顛覆

C.月球——月亮

D.斟酌——推敲

E.謙卑——謙恭

正確答案：ABC

3、（多選題）在概念間的外延關(guān)系中，不具有...傳遞性質(zhì)的有（）

A.同一關(guān)系

B.真包含關(guān)系

C.真包含于關(guān)系

D.交叉關(guān)系

E.全異關(guān)系

正確答案：AE

4、（多選題）文學(xué)中與人的知、情、意的審美需要相適應(yīng)的審美類型有（）

A.寫實(shí)性形象

B.抒情性形象

C.象征意象

D.荒誕意象

E.表意性形象

正確答案：ABE

5、（多選題）小說《組織部來了個(gè)年輕人》中出現(xiàn)的官僚主義形象有（）

A.林震

B.劉世吾

C.韓常新

D.王清泉

E.趙慧文

正確答案：BCD

第Ⅱ卷（非選擇題60分）三、填空題（1小題，每小題5分，共計(jì)5分）1、（填空題）趙伯韜、吳蓀甫是小說()中的人物。

正確答案：《子夜》

四、判斷題（1小題，每小題5分，共計(jì)5分）1、（判斷題）分組教學(xué)是為了克服班級(jí)授課制的弊端而提出的，因此，比班級(jí)授課制優(yōu)越。

正確答案：

錯(cuò)誤

5、簡答題（5小題，每小題10分，共計(jì)50分）1、（問答題）簡析夏丐尊散文《白馬湖之冬》寫景的藝術(shù)特征。

正確答案：(1)抓住有特征的景物進(jìn)行描寫，寫冬重在寫風(fēng)，寫冬同時(shí)又在表現(xiàn)風(fēng)中之人。(2)采用白描的手法，把無形之風(fēng)放在各種場(chǎng)景中描繪，描寫風(fēng)的“多與大”。(3)運(yùn)用對(duì)比和烘托的手法，突出風(fēng)的凜冽逼人與凄厲。

2、（問答題）名詞解釋：人格

正確答案：人格是個(gè)體在對(duì)人對(duì)己對(duì)事反應(yīng)時(shí)所顯示出的思想、情感和行為的特有模式，這個(gè)模式構(gòu)成了一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的典型心理品質(zhì)。

3、（問答題）用層次分析法分析下列短語，多義短語要做不同的分析：A.淡化對(duì)速度和數(shù)量的要求B.介紹托爾斯泰的著作

正確答案：

4、（問答題）簡述感性形象在美育中的重要作用。

正確答案：(1)美育是主體通過不斷的審美體驗(yàn)，水滴石穿般地浸潤了人的心，慢慢地塑造著人的個(gè)性，仿佛如清風(fēng)拂過人的心田。美育是以感性的方式，來冶人的精神，轉(zhuǎn)移人的氣質(zhì)。

(2)感性形態(tài)的審美價(jià)值所給人的感官享受中，包含著與人的生理同構(gòu)的節(jié)奏和韻律。

(3)在藝術(shù)作品中，感性形象正是情感的載體。藝術(shù)家們產(chǎn)生強(qiáng)烈的喜、怒、哀、樂情感時(shí)，常宣之于詠歌等藝術(shù)形式。

(4)美育以形象為基礎(chǔ)，是審美對(duì)象在形式上與情感相契合，在本質(zhì)上是情感的體驗(yàn)，是最終實(shí)現(xiàn)感知、理解、想象、情感等方面的綜合功能的協(xié)調(diào)活動(dòng)。

(5)美育的過程是使人的感情得到表現(xiàn)和升華的過程，而藝術(shù)作品正是通過感性意象表現(xiàn)作者的情感的。

(6)感性形態(tài)乃是藝術(shù)家與欣賞者溝通的中介。欣賞者在欣賞過程中，則通過感性意象與作者產(chǎn)生了

情感上的共鳴欣賞者所受到的感化，正是在這共鳴中產(chǎn)生的。

5、（問答題）這是五年級(jí)(1)班的一堂數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用課一一《制訂郊游計(jì)劃》。上課伊始，老師走上講臺(tái)，興沖沖地對(duì)同學(xué)們說:“老師打算本周六和同學(xué)們一塊兒到紫山風(fēng)景區(qū)郊游，大家愿意嗎?”“愿意!”齊刷刷的聲音里跳躍著興奮與激動(dòng)?！耙胪娴猛纯?、玩得好，必須事先做好計(jì)劃。今天咱們就一起來制訂出郊游計(jì)劃?！苯酉聛?，同學(xué)們?cè)诶蠋煹木囊龑?dǎo)下，對(duì)租什么樣的車、帶哪些物品、乘車的路線、購買紫山風(fēng)景區(qū)的游覽門票、風(fēng)景區(qū)內(nèi)幾個(gè)景點(diǎn)的游覽順序等問題都做了詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，最終形成了《五年級(jí)(1)班奪周六郊游計(jì)劃》。星期六到了，天氣風(fēng)和日麗，五年級(jí)(1)班的同學(xué)們坐上租來的大巴向紫山風(fēng)景區(qū)出發(fā)了....

問題:結(jié)合案例闡述理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則的內(nèi)的及貫徹要求。

正確答案：(1)理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則的內(nèi)涵;指教學(xué)活動(dòng)要把理論知識(shí)與生活和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來。

(2)在這一堂課中，教師緊緊圍繞制訂郊游計(jì)劃這一中