2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》核心考點(diǎn)特訓(xùn)題庫(kù)（含答案）之教育研究試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡上。）1.小明在課堂上經(jīng)常走神，老師為了了解他走神的原因，采用了觀察法進(jìn)行研究。這種方法屬于（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.調(diào)查法C.文獻(xiàn)法D.觀察法2.在教育研究中，研究者通過(guò)收集和分析學(xué)生的作業(yè)、試卷等材料來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種方法屬于（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.調(diào)查法C.文獻(xiàn)法D.質(zhì)性研究法3.教育研究的基本要素不包括（）。A.研究目的B.研究對(duì)象C.研究方法D.研究結(jié)果4.小王老師在進(jìn)行教育研究時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的研究方法不太適合當(dāng)前的研究對(duì)象，于是他調(diào)整了研究方法。這說(shuō)明小王老師具備（）。A.研究能力B.創(chuàng)新能力C.實(shí)踐能力D.教學(xué)能力5.在教育研究中，研究者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式收集數(shù)據(jù)，這種方法屬于（）。A.定量研究法B.定性研究法C.實(shí)驗(yàn)法D.調(diào)查法6.教育研究的目的是（）。A.提高教學(xué)質(zhì)量B.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展C.推動(dòng)教育改革D.以上都是7.在教育研究中，研究者通過(guò)訪談的方式收集數(shù)據(jù)，這種方法屬于（）。A.定量研究法B.定性研究法C.實(shí)驗(yàn)法D.調(diào)查法8.教育研究的基本原則不包括（）。A.科學(xué)性原則B.客觀性原則C.系統(tǒng)性原則D.主觀性原則9.小李老師在進(jìn)行教育研究時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的研究結(jié)果與預(yù)期不符，于是他重新設(shè)計(jì)了研究方案。這說(shuō)明小李老師具備（）。A.研究能力B.創(chuàng)新能力C.實(shí)踐能力你看，小李老師這種不斷反思、調(diào)整研究方案的態(tài)度，真的很值得我們學(xué)習(xí)??！D.教學(xué)能力10.在教育研究中，研究者通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式收集數(shù)據(jù)，這種方法屬于（）。A.定量研究法B.定性研究法C.實(shí)驗(yàn)法D.調(diào)查法11.教育研究的類型不包括（）。A.基礎(chǔ)研究B.應(yīng)用研究C.發(fā)展研究D.創(chuàng)新研究12.在教育研究中，研究者通過(guò)文獻(xiàn)綜述的方式收集數(shù)據(jù)，這種方法屬于（）。A.定量研究法B.定性研究法C.實(shí)驗(yàn)法D.調(diào)查法13.教育研究的步驟不包括（）。A.確定研究問(wèn)題B.收集數(shù)據(jù)C.分析數(shù)據(jù)D.發(fā)布成果14.小張老師在進(jìn)行教育研究時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的研究方法不太適合當(dāng)前的研究對(duì)象，于是他調(diào)整了研究方法。這說(shuō)明小張老師具備（）。A.研究能力B.創(chuàng)新能力C.實(shí)踐能力你看，小張老師這種不斷反思、調(diào)整研究方案的態(tài)度，真的很值得我們學(xué)習(xí)??！D.教學(xué)能力15.在教育研究中，研究者通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式收集數(shù)據(jù)，這種方法屬于（）。A.定量研究法B.定性研究法C.實(shí)驗(yàn)法D.調(diào)查法二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列每小題選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上是符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡上。錯(cuò)選、少選或多選均不得分。）1.教育研究的要素包括（）。A.研究目的B.研究對(duì)象C.研究方法D.研究結(jié)果2.教育研究的基本原則包括（）。A.科學(xué)性原則B.客觀性原則C.系統(tǒng)性原則D.主觀性原則3.教育研究的類型包括（）。A.基礎(chǔ)研究B.應(yīng)用研究C.發(fā)展研究D.創(chuàng)新研究4.教育研究的步驟包括（）。A.確定研究問(wèn)題B.收集數(shù)據(jù)C.分析數(shù)據(jù)D.發(fā)布成果5.教育研究的意義包括（）。A.提高教學(xué)質(zhì)量B.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展C.推動(dòng)教育改革D.推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步6.教育研究的局限性包括（）。A.研究周期長(zhǎng)B.研究成本高C.研究結(jié)果難以推廣D.研究者主觀性強(qiáng)7.教育研究的倫理問(wèn)題包括（）。A.知情同意B.隱私保護(hù)C.研究者的偏見(jiàn)D.研究結(jié)果的公正性8.教育研究的創(chuàng)新性體現(xiàn)在（）。A.研究問(wèn)題的創(chuàng)新B.研究方法的創(chuàng)新C.研究結(jié)果的創(chuàng)新D.研究過(guò)程的創(chuàng)新9.教育研究的實(shí)踐性體現(xiàn)在（）。A.研究問(wèn)題的實(shí)踐性B.研究方法的實(shí)踐性C.研究結(jié)果的實(shí)踐性D.研究過(guò)程的實(shí)踐性10.教育研究的國(guó)際性體現(xiàn)在（）。A.研究問(wèn)題的國(guó)際性B.研究方法的國(guó)際性C.研究結(jié)果的國(guó)際性D.研究過(guò)程的國(guó)際性三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請(qǐng)判斷下列表述是否正確，正確的填“T”，錯(cuò)誤的填“F”。）1.教育研究只能采用定量研究法，不能采用定性研究法。F2.教育研究的目的是為了驗(yàn)證現(xiàn)有的教育理論。F3.教育研究的基本要素包括研究對(duì)象、研究方法、研究結(jié)果。T4.教育研究的步驟包括確定研究問(wèn)題、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、發(fā)布成果。T5.教育研究的倫理問(wèn)題不包括隱私保護(hù)。F6.教育研究的創(chuàng)新性體現(xiàn)在研究問(wèn)題的創(chuàng)新。T7.教育研究的實(shí)踐性體現(xiàn)在研究結(jié)果的實(shí)踐性。T8.教育研究的國(guó)際性體現(xiàn)在研究問(wèn)題的國(guó)際性。T9.教育研究的局限性不包括研究周期長(zhǎng)。F10.教育研究只能由專業(yè)研究人員進(jìn)行，不能由教師進(jìn)行。F四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，簡(jiǎn)要回答問(wèn)題。）1.簡(jiǎn)述教育研究的定義及其意義。教育研究是指運(yùn)用科學(xué)的方法，系統(tǒng)地探究教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題和教育規(guī)律的活動(dòng)。其意義在于提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、推動(dòng)教育改革和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。2.簡(jiǎn)述教育研究的基本要素。教育研究的基本要素包括研究目的、研究對(duì)象、研究方法和研究結(jié)果。研究目的是指研究者想要解決的問(wèn)題或達(dá)到的目標(biāo)；研究對(duì)象是指研究者研究的對(duì)象或群體；研究方法是研究者采用的方法或手段；研究結(jié)果是指研究者通過(guò)研究得到的結(jié)果或結(jié)論。3.簡(jiǎn)述教育研究的類型。教育研究的類型包括基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、發(fā)展研究和創(chuàng)新研究?；A(chǔ)研究是指為了增加知識(shí)而進(jìn)行的理論性研究；應(yīng)用研究是指為了解決實(shí)際問(wèn)題而進(jìn)行的實(shí)踐性研究；發(fā)展研究是指為了改進(jìn)教育實(shí)踐而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)性研究；創(chuàng)新研究是指為了創(chuàng)造新的教育理念或方法而進(jìn)行的探索性研究。4.簡(jiǎn)述教育研究的步驟。教育研究的步驟包括確定研究問(wèn)題、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、發(fā)布成果。確定研究問(wèn)題是研究的起點(diǎn)，收集數(shù)據(jù)是獲取研究信息的過(guò)程，分析數(shù)據(jù)是處理研究信息的過(guò)程，發(fā)布成果是展示研究結(jié)果的環(huán)節(jié)。5.簡(jiǎn)述教育研究的倫理問(wèn)題。教育研究的倫理問(wèn)題包括知情同意、隱私保護(hù)、研究者的偏見(jiàn)和研究結(jié)果的公正性。知情同意是指研究者必須征得研究對(duì)象的同意；隱私保護(hù)是指研究者必須保護(hù)研究對(duì)象的隱私；研究者的偏見(jiàn)是指研究者必須避免自己的偏見(jiàn)影響研究結(jié)果；研究結(jié)果的公正性是指研究結(jié)果必須公正、客觀、真實(shí)。五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行論述。）1.論述教育研究對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要性。教育研究對(duì)教師專業(yè)發(fā)展具有重要的重要性。首先，教育研究可以幫助教師了解教育規(guī)律和教育現(xiàn)象，提高教師的教育教學(xué)水平。其次，教育研究可以幫助教師發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方案。再次，教育研究可以幫助教師形成自己的教育理念和教學(xué)方法，提高教師的教育教學(xué)能力。最后，教育研究可以幫助教師積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教育教學(xué)水平?？傊?，教育研究對(duì)教師專業(yè)發(fā)展具有重要的重要性。2.論述教育研究的方法選擇。教育研究的方法選擇是非常重要的。首先，研究者需要根據(jù)研究目的選擇合適的研究方法。如果研究目的是為了驗(yàn)證現(xiàn)有的教育理論，可以選擇定量研究法；如果研究目的是為了了解教育現(xiàn)象，可以選擇定性研究法。其次，研究者需要根據(jù)研究對(duì)象選擇合適的研究方法。如果研究對(duì)象是學(xué)生，可以選擇問(wèn)卷調(diào)查法；如果研究對(duì)象是教師，可以選擇訪談法。再次，研究者需要根據(jù)研究條件選擇合適的研究方法。如果研究條件有限，可以選擇簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)法；如果研究條件較好，可以選擇復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)法。總之，教育研究的方法選擇是非常重要的，需要研究者根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的研究方法。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.D觀察法是指研究者通過(guò)直接的感官感知，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)的觀察和記錄，以獲取研究資料的一種方法。題干中，老師為了了解小明走神的原因，采用了觀察法進(jìn)行研究，這種方法屬于觀察法。2.B調(diào)查法是指研究者通過(guò)問(wèn)卷、訪談等方式，收集研究對(duì)象的信息和意見(jiàn)，以獲取研究資料的一種方法。題干中，研究者通過(guò)收集和分析學(xué)生的作業(yè)、試卷等材料來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種方法屬于調(diào)查法。3.D教育研究的基本要素包括研究目的、研究對(duì)象、研究方法，不包括研究結(jié)果。研究結(jié)果是對(duì)研究過(guò)程的總結(jié)和輸出，不是基本要素。4.A研究能力是指研究者進(jìn)行科學(xué)研究的能力，包括設(shè)計(jì)研究方案、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)等能力。題干中，小王老師在進(jìn)行教育研究時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的研究方法不太適合當(dāng)前的研究對(duì)象，于是他調(diào)整了研究方法，說(shuō)明小王老師具備研究能力。5.A定量研究法是指研究者通過(guò)量化的方式收集和分析數(shù)據(jù)，以獲取研究資料的一種方法。題干中，研究者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式收集數(shù)據(jù)，這種方法屬于定量研究法。6.D教育研究的目的是提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、推動(dòng)教育改革，以上都是。教育研究的目的是多方面的，不僅僅是為了提高教學(xué)質(zhì)量，還包括促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、推動(dòng)教育改革等。7.B定性研究法是指研究者通過(guò)非量化的方式收集和分析數(shù)據(jù)，以獲取研究資料的一種方法。題干中，研究者通過(guò)訪談的方式收集數(shù)據(jù)，這種方法屬于定性研究法。8.D教育研究的基本原則包括科學(xué)性原則、客觀性原則、系統(tǒng)性原則，不包括主觀性原則。主觀性原則不是教育研究的基本原則。9.A研究能力是指研究者進(jìn)行科學(xué)研究的能力，包括設(shè)計(jì)研究方案、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)等能力。題干中，小李老師在進(jìn)行教育研究時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的研究結(jié)果與預(yù)期不符，于是他重新設(shè)計(jì)了研究方案，說(shuō)明小李老師具備研究能力。10.A定量研究法是指研究者通過(guò)量化的方式收集和分析數(shù)據(jù)，以獲取研究資料的一種方法。題干中，研究者通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式收集數(shù)據(jù)，這種方法屬于定量研究法。11.D教育研究的類型包括基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、發(fā)展研究，不包括創(chuàng)新研究。創(chuàng)新研究不是教育研究的類型。12.B定性研究法是指研究者通過(guò)非量化的方式收集和分析數(shù)據(jù)，以獲取研究資料的一種方法。題干中，研究者通過(guò)文獻(xiàn)綜述的方式收集數(shù)據(jù)，這種方法屬于定性研究法。13.D教育研究的步驟包括確定研究問(wèn)題、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，不包括發(fā)布成果。發(fā)布成果不是教育研究的步驟。14.A研究能力是指研究者進(jìn)行科學(xué)研究的能力，包括設(shè)計(jì)研究方案、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)等能力。題干中，小張老師在進(jìn)行教育研究時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的研究方法不太適合當(dāng)前的研究對(duì)象，于是他調(diào)整了研究方法，說(shuō)明小張老師具備研究能力。15.A定量研究法是指研究者通過(guò)量化的方式收集和分析數(shù)據(jù)，以獲取研究資料的一種方法。題干中，研究者通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式收集數(shù)據(jù)，這種方法屬于定量研究法。二、多項(xiàng)選擇題答案及解析1.ABC教育研究的要素包括研究目的、研究對(duì)象、研究方法。研究結(jié)果不是教育研究的要素。2.ABC教育研究的基本原則包括科學(xué)性原則、客觀性原則、系統(tǒng)性原則，不包括主觀性原則。主觀性原則不是教育研究的基本原則。3.ABC教育研究的類型包括基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、發(fā)展研究，不包括創(chuàng)新研究。創(chuàng)新研究不是教育研究的類型。4.ABCD教育研究的步驟包括確定研究問(wèn)題、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、發(fā)布成果。5.ABCD教育研究的意義在于提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、推動(dòng)教育改革、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。6.ABCD教育研究的局限性包括研究周期長(zhǎng)、研究成本高、研究結(jié)果難以推廣、研究者主觀性強(qiáng)。7.ABCD教育研究的倫理問(wèn)題包括知情同意、隱私保護(hù)、研究者的偏見(jiàn)、研究結(jié)果的公正性。8.ABCD教育研究的創(chuàng)新性體現(xiàn)在研究問(wèn)題的創(chuàng)新、研究方法的創(chuàng)新、研究結(jié)果的創(chuàng)新、研究過(guò)程的創(chuàng)新。9.ABCD教育研究的實(shí)踐性體現(xiàn)在研究問(wèn)題的實(shí)踐性、研究方法的實(shí)踐性、研究結(jié)果的實(shí)踐性、研究過(guò)程的實(shí)踐性。10.ABCD教育研究的國(guó)際性體現(xiàn)在研究問(wèn)題的國(guó)際性、研究方法的國(guó)際性、研究結(jié)果的國(guó)際性、研究過(guò)程的國(guó)際性。三、判斷題答案及解析1.F教育研究既可以采用定量研究法，也可以采用定性研究法。定量研究法和定性研究法是教育研究的兩種主要方法。2.F教育研究的目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、推動(dòng)教育改革，不僅僅是為了驗(yàn)證現(xiàn)有的教育理論。3.T教育研究的基本要素包括研究對(duì)象、研究方法、研究結(jié)果。4.T教育研究的步驟包括確定研究問(wèn)題、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、發(fā)布成果。5.F教育研究的倫理問(wèn)題包括隱私保護(hù)。隱私保護(hù)是教育研究的倫理問(wèn)題之一。6.T教育研究的創(chuàng)新性體現(xiàn)在研究問(wèn)題的創(chuàng)新。7.T教育研究的實(shí)踐性體現(xiàn)在研究結(jié)果的實(shí)踐性。8.T教育研究的國(guó)際性體現(xiàn)在研究問(wèn)題的國(guó)際性。9.F教育研究的局限性包括研究周期長(zhǎng)。研究周期長(zhǎng)是教育研究的局限性之一。10.F教育研究既可以由專業(yè)研究人員進(jìn)行，也可以由教師進(jìn)行。教師也可以進(jìn)行教育研究。四、簡(jiǎn)答題答案及解析1.教育研究是指運(yùn)用科學(xué)的方法，系統(tǒng)地探究教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題和教育規(guī)律的活動(dòng)。其意義在于提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、推動(dòng)教育改革和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。教育研究通過(guò)科學(xué)的方法，系統(tǒng)地探究教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題和教育規(guī)律，可以幫助教師了解教育規(guī)律和教育現(xiàn)象，提高教師的教育教學(xué)水平；可以幫助教師發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方案；可以幫助教師形成自己的教育理念和教學(xué)方法，提高教師的教育教學(xué)能力；可以幫助教師積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教育教學(xué)水平。2.教育研究的基本要素包括研究目的、研究對(duì)象、研究方法、研究結(jié)果。研究目的是指研究者想要解決的問(wèn)題或達(dá)到的目標(biāo)；研究對(duì)象是指研究者研究的對(duì)象或群體；研究方法是研究者采用的方法或手段；研究結(jié)果是指研究者通過(guò)研究得到的結(jié)果或結(jié)論。3.教育研究的類型包括基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、發(fā)展研究和創(chuàng)新研究?；A(chǔ)研究是指為了增加知識(shí)而進(jìn)行的理論性研究；應(yīng)用研究是指為了解決實(shí)際問(wèn)題而進(jìn)行的實(shí)踐性研究；發(fā)展研究是指為了改進(jìn)教育實(shí)踐而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)性研究；創(chuàng)新研究是指為了創(chuàng)造新的教育理念或方法而進(jìn)行的探索性研究。4.教育研究的步驟包括確定研究問(wèn)題、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、發(fā)布成果。確定研究問(wèn)題是研究的起點(diǎn)，收集數(shù)據(jù)是獲取研究信息的過(guò)程，分析數(shù)據(jù)是處理研究信息的過(guò)程，發(fā)布成果是展示研究結(jié)果的環(huán)節(jié)。5.教育研究的倫理問(wèn)題包括知情同意、隱私保護(hù)、研究者的偏見(jiàn)和研究結(jié)果的公正性。知情同意是指研究者必須征得研究對(duì)象的同意；隱私保護(hù)是指研究者必須保護(hù)研究對(duì)象的隱私；研究者的偏見(jiàn)是指研究者必須避