2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元各國經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整第17課蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革（3）教學(xué)說課稿岳麓版必修2主備人備課成員教材分析2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元各國經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整第17課蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革（3）教學(xué)說課稿岳麓版必修2

本課節(jié)選自岳麓版高中歷史必修2教材，圍繞蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革展開，重點探討赫魯曉夫改革和勃列日涅夫改革的成果與局限。本課內(nèi)容與課本緊密相連，有助于學(xué)生了解蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)體制的演變及其對社會主義建設(shè)的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點，提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革，將學(xué)會運(yùn)用唯物史觀分析改革的原因、過程和影響，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。同時，增強(qiáng)學(xué)生對社會主義建設(shè)道路的認(rèn)識，提升國家認(rèn)同感和歷史責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中二年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對蘇聯(lián)歷史有一定的了解。然而，由于蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革涉及的歷史背景復(fù)雜，涉及的經(jīng)濟(jì)理論較為抽象，學(xué)生在理解上可能存在一定的困難。

在知識層面，學(xué)生對于蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)體制的演變過程有一定了解，但對于赫魯曉夫和勃列日涅夫改革的細(xì)節(jié)和影響認(rèn)識不足。在能力方面，學(xué)生具備一定的歷史分析能力，但面對復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)改革案例時，可能難以深入挖掘其背后的經(jīng)濟(jì)規(guī)律和改革成效。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的獨立思考能力，但批判性思維和問題解決能力有待提高。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂參與度上表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生可能存在依賴教師講解、缺乏主動探究的習(xí)慣。這種習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，使得學(xué)生在面對新知識時，往往難以主動構(gòu)建知識體系。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、合作學(xué)習(xí)等方式，深入理解蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的背景、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力和批判性思維。同時，通過案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會參與意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、筆記本電腦。

2.課程平臺：岳麓版高中歷史教學(xué)資源庫、在線學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革相關(guān)歷史圖片、視頻資料、文獻(xiàn)資料。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、案例分析、小組討論、角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道蘇聯(lián)嗎？蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革又有哪些特點？”

展示一些關(guān)于蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的魅力或特點。

簡短介紹蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的概念，包括其主要目標(biāo)和背景。

詳細(xì)介紹蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的組成部分，如農(nóng)業(yè)集體化、工業(yè)國有化等。

三、蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的特性和重要性。

過程：

選擇赫魯曉夫改革和勃列日涅夫改革作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對蘇聯(lián)乃至世界社會主義建設(shè)的影響，以及如何從歷史經(jīng)驗中汲取教訓(xùn)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化的利弊”、“蘇聯(lián)工業(yè)化進(jìn)程中的問題”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，提高分析歷史問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的短文或報告，要求分析其成功與失敗的原因，并提出自己的見解。

要求學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的基本概念、主要內(nèi)容和影響。學(xué)生能夠了解赫魯曉夫改革和勃列日涅夫改革的背景、過程和成果，以及這些改革對蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)體制的調(diào)整和社會主義建設(shè)的影響。

2.歷史思維能力：學(xué)生在分析蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的過程中，培養(yǎng)了歷史唯物主義觀點，能夠運(yùn)用歷史唯物主義的方法來分析歷史現(xiàn)象，提高歷史思維能力。

3.分析與評價能力：學(xué)生通過案例分析和小組討論，學(xué)會了如何分析蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的成功與失敗，以及這些改革對蘇聯(lián)乃至世界社會主義建設(shè)的影響。學(xué)生能夠?qū)v史事件進(jìn)行客觀評價，并提出自己的見解。

4.合作學(xué)習(xí)能力：小組討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。學(xué)生在討論中學(xué)會了傾聽、表達(dá)和協(xié)調(diào)，提高了團(tuán)隊合作能力。

5.問題解決能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟(jì)問題，提高問題解決能力。

6.研究能力：課后作業(yè)要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，撰寫關(guān)于蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的短文或報告。這一環(huán)節(jié)有助于提高學(xué)生的研究能力，使他們能夠獨立完成研究任務(wù)。

7.思想道德素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的過程中，了解了社會主義建設(shè)的艱辛歷程，培養(yǎng)了愛國主義情懷和集體主義精神。

8.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革，學(xué)生拓寬了國際視野，了解了不同國家經(jīng)濟(jì)體制的演變，提高了文化素養(yǎng)。

9.語言表達(dá)能力：在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高了口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后需要自主查閱資料，完成作業(yè)，這一過程有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的基本概念

-重點知識點：蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革、赫魯曉夫改革、勃列日涅夫改革

-關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)體制、集體化、工業(yè)化、去斯大林化、改革措施

②蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的背景

-重點知識點：戰(zhàn)后蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)狀況、斯大林模式的弊端、國際環(huán)境變化

-關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)困難、政治體制、冷戰(zhàn)格局、外部壓力

③赫魯曉夫改革的措施與影響

-重點知識點：農(nóng)業(yè)改革、工業(yè)改革、政治改革

-關(guān)鍵詞：糧食問題、機(jī)械生產(chǎn)、政治去僵化、改革成效與局限性

④勃列日涅夫改革的措施與影響

-重點知識點：科技發(fā)展、軍備競賽、經(jīng)濟(jì)調(diào)整

-關(guān)鍵詞：科技優(yōu)先、軍備競賽加劇、經(jīng)濟(jì)體制僵化、改革困境

⑤蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的評價

-重點知識點：改革的意義、改革的影響、改革的局限性

-關(guān)鍵詞：社會主義建設(shè)、經(jīng)濟(jì)體制創(chuàng)新、政治穩(wěn)定、改革成效與挑戰(zhàn)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每位教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。以下是我對本次蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革教學(xué)的反思與改進(jìn)計劃。

1.教學(xué)內(nèi)容深度與廣度的把握

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的背景和影響理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重對背景知識的講解，同時適當(dāng)拓寬教學(xué)內(nèi)容，引入更多相關(guān)資料，如歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.學(xué)生參與度的提高

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對討論主題不夠熟悉或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革有初步的了解，同時在課堂上鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，給予他們更多表達(dá)自己觀點的機(jī)會。

3.教學(xué)方法的多樣化

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)單一的講授法可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法，如案例分析、角色扮演、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

4.課堂互動與反饋

在課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)自己在提問和回答問題時，可能過于注重知識點的正確性，而忽視了學(xué)生的個性化思考。為了改善這一點，我將在未來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個性化表達(dá)，鼓勵他們提出不同觀點，并及時給予反饋，幫助他們形成正確的認(rèn)識。

5.課后作業(yè)的調(diào)整

課后作業(yè)是鞏固知識、提高能力的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因為作業(yè)難度過大或者與實際生活脫節(jié)。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，調(diào)整作業(yè)難度，使之更加貼近學(xué)生的實際，同時增加實踐性作業(yè)，讓學(xué)生在實際操作中提高能力。

6.教學(xué)評價的