江西省金溪縣第二中學九年級物理《21.2電磁波的海洋》導學案【學習目標】1、了解電磁波的產(chǎn)生和傳播。2、知道光是電磁波以及電磁波在真空中的傳播速度，知道波長、頻率和波速的關系3、通過對電磁波的學習，激發(fā)學生樂于探究科學的情感4、學會用類比法來研究抽象的物理問題【學習重點】1、電磁波的產(chǎn)生和傳播2、研究物理問題的方法之——類比法【學習難點】通過演示了解電磁波的產(chǎn)生【知識鏈接】聲現(xiàn)象的有關知識；【學習用具】收音機、無線尋呼機、干電池【導入新課】通過我們在上學年學習過的，可以知道：一切正在發(fā)聲的物體都在振動；我們聽到的聲音通常是靠傳的；聲波在空氣中的傳速度大約是米/秒。2、在前面我們還學習過電話，電話的話筒能把振動轉化為強弱變化的電流，電流流經(jīng)聽筒，聽筒又能把它轉化為振動，使人聽到聲音。我們每天聽收音機或看電視，也沒有電線直接通向電臺或電視臺?？梢?，這些都不是用電線來傳播電信號的，我們稱作“無線電通信”。那么，無線電通信是怎樣傳輸信號的呢？今天我們就來學習這方面的簡單知識。【探究新知】一、探究電磁波是怎樣產(chǎn)生的同學們對電磁波這個詞已經(jīng)十分熟悉，但你們知道電磁波是怎樣產(chǎn)生的嗎？1、演示實驗：電磁波的產(chǎn)生（看課本P150圖21.2—2實驗）器材：____________________________________；步驟：_____________________________________；現(xiàn)象：_____________________________；得出結論：。因此，電磁波的產(chǎn)生是導線中有的電流在激起電磁波。2、水波、聲波與電磁波的比較：項目振動源波的形成水波木棍的上下振動聲波發(fā)聲體的往復振動電磁波導體中電流不斷變化二、探究電磁波是怎樣傳播的同學們都知道，聲音的傳播要靠，那么電磁波的傳播需要介質嗎？演示實驗：把一個移動電話放在真空罩中，并給這個移動電話打電話。這個移動電話能夠收到此信號嗎？這個實驗說明了：；生活中有哪些實例還可以證實上面的結論呢？結論：電磁波的傳播不需要，可以在中傳播。在真空中的傳播速度最大，用c表示：c＝m/s（這是宇宙中最大的速度）這說明了光也是一種。2、電磁波的波長、波速與頻率的關系波速=波長×頻率即C=λ·f（1）波長(λ)：兩個相鄰波峰(或波谷)的，單位：（2）頻率(f)：波在1s內(nèi)振動的次數(shù)，單位：，常用的單位還有：千赫（KHz）和兆赫（MHz）它們的關系是：1MHz=103KHz=106Hz【做一做】：某調頻立體聲廣播的頻率是97.4MHz，它的波長是多少？（3）電磁波是個大家族（如圖10.2—3所示），通常把頻率為至的那一部分的叫做無線電波，通常用于、、。三、科學世界——微波爐閱讀“科學世界”了解微波爐的原理及應用1、微波爐的原理：2、微波爐的應用：【達標練習】有一種“隱形飛機”，可以有效避開雷達的探測，秘密之一在于它的表面有一層特殊材料，這種材料能夠（填“增強”或“減弱”）對電磁波吸收作用，秘密之二在于它的表面制成特殊形狀，這種形狀能夠（填“增強”或“減弱”）電磁波反射回雷達設備。當你使用手機和遠在南昌的朋友通話時，你說話的聲音通過_______傳播到手機，手機接收到信息后，將它轉化成_______信號傳遞給你朋友的電話，從而引起電話中發(fā)聲體_______，朋友就聽到了你的聲音。3、頻率是3×103MHz的電磁波，波長是【】A、1mB、10mC、1cmD、10cm4、關于電磁波，說法正確的是【】A．當導體中有電流時，在它的周圍就會產(chǎn)生電磁波B．電磁波雖然看不見，摸不著，但可以通過我們的感覺直接觀察它的存在C．當導體中有迅速變化的電流時，在它的周圍就會產(chǎn)生電磁波D．電磁波是電磁場在空間的