2推動兩極地區(qū)的環(huán)境保護(hù)說課稿-2025-2026學(xué)年初中地理晉教版2024七年級下冊-晉教版2024授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：推動兩極地區(qū)的環(huán)境保護(hù)

2.教學(xué)年級和班級：七年級下冊

3.授課時間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)兩極地區(qū)的自然環(huán)境特征，學(xué)生能夠理解地理環(huán)境的多樣性和復(fù)雜性。

2.培養(yǎng)環(huán)境意識：使學(xué)生認(rèn)識到兩極地區(qū)環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)對全球環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和使命感。

3.增強綜合思維：引導(dǎo)學(xué)生運用地理知識和技能，分析兩極地區(qū)環(huán)境問題的成因和影響，提升解決實際問題的能力。

4.強化人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人類活動與自然環(huán)境之間的相互關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級下冊的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強，但對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣可能因地區(qū)、家庭背景等因素而有所不同。從知識層面來看，學(xué)生對地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識已有一定的了解，如地球的基本形態(tài)、氣候類型等，但對于兩極地區(qū)的自然環(huán)境、生態(tài)保護(hù)等方面的知識了解相對較少。在能力方面，學(xué)生的地理觀察、分析和綜合能力有待提高，尤其是在面對復(fù)雜地理問題時，缺乏系統(tǒng)性的思考。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備一定的環(huán)保意識，但對于全球環(huán)境問題的關(guān)注度和責(zé)任感還有待加強。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的情況，這可能會影響他們對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和效果。

針對這些學(xué)情特點，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下幾點：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過生動有趣的案例和多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對兩極地區(qū)環(huán)境保護(hù)的興趣。

2.強化地理學(xué)科基礎(chǔ)：結(jié)合課本內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固已有地理知識，為深入學(xué)習(xí)兩極地區(qū)環(huán)境保護(hù)打下基礎(chǔ)。

3.提升學(xué)生分析能力：通過設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生運用地理知識和技能，分析兩極地區(qū)環(huán)境問題的成因和影響。

4.培養(yǎng)環(huán)保責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，增強對全球環(huán)境問題的關(guān)注度和責(zé)任感。

5.改善課堂行為習(xí)慣：通過課堂互動、小組討論等方式，提高學(xué)生的課堂參與度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、地理教材《晉教版2024七年級下冊》、教輔資料。

2.課程平臺：學(xué)校地理學(xué)科教學(xué)平臺，用于在線資源分享和作業(yè)布置。

3.信息化資源：兩極地區(qū)環(huán)境保護(hù)相關(guān)的視頻資料、圖片庫、在線地圖服務(wù)。

4.教學(xué)手段：實物教具（如地球儀、模型）、教學(xué)PPT、課堂互動軟件（如投票系統(tǒng)、討論區(qū)）。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放南極和北極的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述兩極地區(qū)的特點。

-提出問題：觀看結(jié)束后，提問學(xué)生“你們認(rèn)為兩極地區(qū)的自然環(huán)境對人類有什么意義？為什么我們需要保護(hù)這些地區(qū)？”

-學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題“推動兩極地區(qū)的環(huán)境保護(hù)”。

2.講授新課（15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解兩極地區(qū)的自然環(huán)境特征、環(huán)境保護(hù)的重要性以及我國在兩極地區(qū)環(huán)境保護(hù)方面的舉措。

-教學(xué)重點：兩極地區(qū)的自然環(huán)境特征和環(huán)境保護(hù)的重要性。

-教學(xué)內(nèi)容：

-兩極地區(qū)的地理位置、氣候特點、地形地貌等自然特征。

-兩極地區(qū)的生態(tài)價值、生物多樣性及對全球環(huán)境的影響。

-我國在兩極地區(qū)環(huán)境保護(hù)方面的舉措和成就。

-教學(xué)方法：講授法、案例分析法。

-師生互動：教師提問，學(xué)生回答，教師點評。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)內(nèi)容：結(jié)合教材，設(shè)置與兩極地區(qū)環(huán)境保護(hù)相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題、簡答題等。

-練習(xí)形式：學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-教學(xué)方法：練習(xí)法。

-師生互動：教師解答學(xué)生的疑問，點評學(xué)生的答案。

4.課堂討論（10分鐘）

-討論主題：如何推動兩極地區(qū)的環(huán)境保護(hù)？

-討論形式：分組討論，每組選一名代表發(fā)言。

-教學(xué)方法：討論法。

-師生互動：教師引導(dǎo)討論，點評學(xué)生的發(fā)言。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)兩極地區(qū)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-教學(xué)內(nèi)容：

-兩極地區(qū)的自然環(huán)境特征、生態(tài)價值及對全球環(huán)境的影響。

-我國在兩極地區(qū)環(huán)境保護(hù)方面的舉措和成就。

-教學(xué)方法：講授法、總結(jié)法。

-師生互動：教師提問，學(xué)生回答。

6.作業(yè)布置（2分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對兩極地區(qū)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-作業(yè)內(nèi)容：收集兩極地區(qū)環(huán)境保護(hù)的新聞報道或案例，撰寫一篇短文。

-教學(xué)方法：作業(yè)布置法。

教學(xué)時間總計：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述兩極地區(qū)的地理位置、氣候特點、地形地貌等自然特征。

-學(xué)生理解并掌握了兩極地區(qū)的生態(tài)價值、生物多樣性及其對全球環(huán)境的影響。

-學(xué)生了解了我國在兩極地區(qū)環(huán)境保護(hù)方面的舉措和成就，如設(shè)立自然保護(hù)區(qū)、開展科考活動等。

2.能力提升：

-學(xué)生在觀察和分析兩極地區(qū)環(huán)境保護(hù)問題時，能夠運用地理知識和技能進(jìn)行思考。

-學(xué)生在討論和交流中，能夠提出自己的觀點，并能夠傾聽他人意見，形成共識。

-學(xué)生通過解決實際問題，提升了地理實踐能力和解決問題的能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生對兩極地區(qū)的自然環(huán)境有了更深入的了解，增強了環(huán)保意識，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性。

-學(xué)生在參與課堂討論和實踐活動時，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和社會責(zé)任感。

-學(xué)生在收集和整理資料的過程中，提升了信息獲取和整理能力。

4.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對兩極地區(qū)的環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)相關(guān)知識和技能。

-學(xué)生在課堂上積極參與，提出問題，展示出對地理學(xué)科的熱情。

-學(xué)生在課后主動收集資料，拓展自己的知識面，提升學(xué)習(xí)動力。

5.思維發(fā)展：

-學(xué)生在分析兩極地區(qū)環(huán)境保護(hù)問題時，能夠運用比較、歸納、推理等思維方法。

-學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，能夠從不同角度思考，形成創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠靈活運用所學(xué)知識，培養(yǎng)批判性思維。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹易哌M(jìn)了神秘的南極和北極，探索了這些地區(qū)的自然環(huán)境特征和環(huán)境保護(hù)的重要性。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)一下我們的收獲和不足。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得很積極，對于兩極地區(qū)的自然環(huán)境特點有了更深入的了解。他們能夠描述南極和北極的地理位置、氣候特點、地形地貌等，這讓我很欣慰。特別是在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的觀點，這表明他們對地理學(xué)科的興趣和思考能力都有了提升。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，播放了兩極地區(qū)的自然風(fēng)光視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到了這些地區(qū)的美麗和獨特。我還設(shè)計了互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們分組討論，這樣既鍛煉了他們的團(tuán)隊合作能力，又提高了他們的表達(dá)能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生在回答問題時，對一些基礎(chǔ)知識的掌握還不夠扎實，這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固。另外，課堂上的時間分配上，我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)可能用時過長，導(dǎo)致后面的討論環(huán)節(jié)不夠充分，這是我需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在這節(jié)課中收獲頗豐。他們不僅學(xué)到了兩極地區(qū)的地理知識，更重要的是，他們對環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識。有的學(xué)生表示，通過這節(jié)課，他們意識到保護(hù)環(huán)境的重要性，并表示要從自身做起，為地球家園貢獻(xiàn)自己的力量