2024年春七年級道德與法治下冊第四單元走進法治天地第九課法律在我們身邊第2框法律保障生活說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2024年春七年級道德與法治下冊第四單元“走進法治天地”第九課“法律在我們身邊”第二框“法律保障生活”，本框內容緊密聯系生活實際，引導學生認識法律對生活的保障作用，增強法治觀念。通過學習，學生能夠了解法律如何規(guī)范人們行為，維護社會秩序，保障公民權益。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、公民素養(yǎng)和社會責任感。學生將通過學習，提高對法律的理解和尊重，學會運用法律武器維護自身權益，增強在社會生活中遵守法律的自覺性，形成正確的價值觀和法律觀。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

七年級學生已經具備一定的法律常識和生活經驗，對法律有一定的初步認識，了解一些基本的法律概念和權利義務。然而，他們對法律保障生活的具體內容和法律實施過程的理解可能較為淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對法律知識的學習興趣因人而異，部分學生可能對法律知識感興趣，愿意主動探究；而部分學生可能對此類知識較為陌生，學習興趣不高。學生的能力水平參差不齊，但普遍具備較強的觀察力和理解力。學習風格上，學生多采用直觀和經驗型學習，善于通過實例和實踐活動來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習過程中可能遇到的困難包括：對法律概念的理解不夠深入，難以將法律知識與實際生活相結合；對法律實施過程缺乏了解，難以理解法律的作用和意義；此外，部分學生可能由于生活經驗不足，對法律保障生活的具體案例理解不夠，難以形成正確的法治觀念。因此，教學中需要注重引導學生結合實際案例，提高他們的法律意識和實踐能力。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解法律基礎知識，引導學生思考法律與生活的關系。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗法律保障生活的場景，提高法律實踐能力。

3.利用多媒體課件展示法律案例，通過案例分析幫助學生理解法律的實際應用。

4.運用互動游戲，如“法律知識問答”等，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。五、教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺上，微笑著向學生問好：“同學們，今天我們來學習新的一課，叫做《法律保障生活》。在開始之前，我想請大家思考一個問題：你們知道法律在我們的生活中扮演著什么樣的角色嗎？”

2.學生積極思考，有的舉手發(fā)言，有的在下面低聲討論。

3.老師請幾位學生分享他們的看法，并對他們的回答給予肯定和補充。

二、新課講授

1.老師板書：“法律保障生活”的標題，并解釋這一框題的意義。

2.老師開始講解法律的定義、起源和作用，引導學生了解法律的基本概念。

3.老師通過案例分析，讓學生了解法律如何保障我們的權益，如消費者權益保護法、勞動法等。

4.老師進一步講解法律在維護社會秩序、促進社會和諧方面的作用。

5.老師強調，法律不僅是一種制度，更是一種信仰，我們要樹立法治觀念，自覺遵守法律。

三、課堂互動

1.老師提出問題：“同學們，你們認為在日常生活中，我們應該如何做到知法、懂法、守法呢？”

2.學生積極參與討論，分享自己的看法。

3.老師針對學生的回答，逐一進行點評和總結。

4.老師組織學生進行小組討論，每組選擇一個法律問題，共同探討如何解決。

四、實踐演練

1.老師組織學生進行角色扮演，模擬法律糾紛的解決過程。

2.學生分組，每組選擇一個角色，如原告、被告、法官等。

3.學生根據所扮演的角色，準備相應的材料和臺詞。

4.老師宣布開始，每組進行角色扮演。

5.角色扮演結束后，老師邀請學生分享他們的體驗和感受。

五、總結提升

1.老師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結法律保障生活的重要性。

2.老師強調，作為新時代的青少年，我們要樹立法治觀念，自覺遵守法律，為構建和諧社會貢獻自己的力量。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學生結合實際案例，思考法律在生活中的應用。

4.老師鼓勵學生課后多關注法律知識，提高自己的法律素養(yǎng)。

六、課堂小結

1.老師站在講臺上，微笑著總結本節(jié)課的內容：“同學們，今天我們學習了《法律保障生活》這一課，希望大家能夠認識到法律的重要性，學會在日常生活中運用法律武器保護自己的權益?！?/p>

2.學生紛紛點頭，表示贊同。

3.老師向學生致謝，下課。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解法律的定義、起源和作用，知道法律是維護社會秩序、保障公民權益的重要工具。

-學生掌握了法律在生活中的具體應用，如消費者權益保護法、勞動法等，能夠識別和運用法律知識解決實際問題。

-學生了解了不同類型的法律，如憲法、民法、刑法等，知道它們各自調整的社會關系和適用范圍。

2.能力提升：

-學生通過角色扮演等活動，提高了法律實踐能力，學會了如何運用法律武器維護自身權益。

-學生在討論和案例分析中，提升了分析問題和解決問題的能力，能夠從多角度思考法律問題。

-學生通過小組合作，學會了與他人溝通、協作，提高了團隊協作能力。

3.思維發(fā)展：

-學生在探討法律與生活的關系時，培養(yǎng)了批判性思維，能夠對法律現象進行獨立思考。

-學生在理解法律保障生活的重要性時，形成了正確的價值觀和法律觀，增強了法治意識。

-學生在分析法律案例時，提高了邏輯思維能力，能夠從復雜的現象中提煉出關鍵信息。

4.情感態(tài)度：

-學生通過學習，對法律產生了濃厚的興趣，愿意主動了解和學習法律知識。

-學生在了解法律保障生活的過程中，增強了社會責任感，愿意為維護社會和諧貢獻力量。

-學生在遵守法律的過程中，培養(yǎng)了自律意識，形成了良好的行為習慣。

5.綜合應用：

-學生能夠將所學法律知識應用于實際生活，如遇到消費糾紛時，能夠運用消費者權益保護法維護自己的權益。

-學生在參與社會實踐活動時，能夠自覺遵守法律法規(guī)，做到知法、懂法、守法。

-學生在家庭、學校和社會生活中，能夠以身作則，傳播法治精神，影響身邊的人。七、板書設計①法律的定義與作用

-法律的定義：國家制定或認可，以國家強制力保證實施的，對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。

-法律的作用：維護社會秩序、保障公民權益、促進社會和諧。

②法律的類型與特點

-法律的類型：憲法、民法、刑法、行政法等。

-法律的特點：普遍性、強制性、規(guī)范性。

③法律在我們生活中的應用

-消費者權益保護法：保護消費者合法權益，維護市場秩序。

-勞動法：保障勞動者權益，維護勞動關系和諧。

-交通法規(guī)：保障交通安全，維護交通