Unit4Growingup說課稿-2025-2026學(xué)年初中英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)牛津譯林版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Unit4Growingup是2025-2026學(xué)年初中英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)牛津譯林版教材的一個(gè)單元。本單元圍繞“成長(zhǎng)”這一主題，通過閱讀、聽力、口語(yǔ)和寫作等多種活動(dòng)，幫助學(xué)生了解成長(zhǎng)過程中的心理變化和人生感悟。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的理解和感悟，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，同時(shí)提升批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：詞匯掌握。本單元涉及成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵詞匯，如"growup"、"teenager"、"challenge"等，學(xué)生需準(zhǔn)確理解和運(yùn)用這些詞匯。

-重點(diǎn)二：句型結(jié)構(gòu)。學(xué)生需掌握描述個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷和表達(dá)觀點(diǎn)的句型，如"Irememberwhen..."、"Ithinkthat..."等。

-重點(diǎn)三：閱讀理解。通過閱讀相關(guān)文章，學(xué)生能理解文章主旨，提煉關(guān)鍵信息，并學(xué)會(huì)分析人物情感和成長(zhǎng)經(jīng)歷。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：情感共鳴。引導(dǎo)學(xué)生理解并表達(dá)個(gè)人成長(zhǎng)中的情感體驗(yàn)，尤其是對(duì)青少年時(shí)期的心理變化有深刻的共鳴。

-難點(diǎn)二：跨文化理解。學(xué)生需理解不同文化背景下對(duì)成長(zhǎng)的看法，并能進(jìn)行跨文化交流。

-難點(diǎn)三：寫作能力。學(xué)生需運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，撰寫一篇關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)的小作文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有2025-2026學(xué)年初中英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)牛津譯林版教材，包含Unit4Growingup的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與成長(zhǎng)主題相關(guān)的圖片、圖表，以及與青少年成長(zhǎng)相關(guān)的視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排足夠的空間進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們認(rèn)為自己成長(zhǎng)過程中最難忘的事情是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于青少年成長(zhǎng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受成長(zhǎng)的魅力或挑戰(zhàn)。

簡(jiǎn)短介紹成長(zhǎng)的主題和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.成長(zhǎng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解成長(zhǎng)的基本概念、心理變化和生理發(fā)展。

過程：

講解成長(zhǎng)的定義，包括其主要心理和生理變化。

詳細(xì)介紹成長(zhǎng)的各個(gè)階段，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.成長(zhǎng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解成長(zhǎng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的成長(zhǎng)案例進(jìn)行分析，如青春期的困惑、家庭關(guān)系的變化等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解成長(zhǎng)的多面性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響，以及如何積極應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與成長(zhǎng)相關(guān)的主題，如“如何建立自信”、“如何處理人際關(guān)系”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括成長(zhǎng)的基本概念、心理變化、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)在個(gè)人發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷的短文，分享自己的成長(zhǎng)故事和感悟。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的詞匯，如"growup"、"teenager"、"challenge"等，在口語(yǔ)和寫作中準(zhǔn)確表達(dá)成長(zhǎng)經(jīng)歷。

-學(xué)生能夠掌握描述個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷和表達(dá)觀點(diǎn)的句型，如"Irememberwhen..."、"Ithinkthat..."等，提高英語(yǔ)表達(dá)的流利性和準(zhǔn)確性。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下對(duì)成長(zhǎng)的看法，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，能夠尊重和理解不同文化背景下的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

-學(xué)生能夠識(shí)別和欣賞不同文化中的成長(zhǎng)故事，提高對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和包容性。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)

-學(xué)生在分析成長(zhǎng)案例時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，識(shí)別成長(zhǎng)過程中的問題和挑戰(zhàn)，并提出合理的解決方案。

-學(xué)生通過小組討論和課堂展示，鍛煉了邏輯思維和辯證思維能力，學(xué)會(huì)了從不同角度分析問題。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成課后作業(yè)，提高了自我管理和學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了利用教材和多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了獨(dú)立解決問題的能力。

5.情感態(tài)度發(fā)展

-學(xué)生在描述個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，能夠表達(dá)真實(shí)的情感和感悟，提高情感表達(dá)的能力。

-學(xué)生在分析成長(zhǎng)案例時(shí)，能夠理解他人的情感，學(xué)會(huì)換位思考，提高同理心。

6.社交能力增強(qiáng)

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了溝通和協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，增強(qiáng)了在國(guó)際環(huán)境中社交的信心和能力。

7.寫作能力提升

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，撰寫一篇關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)的小作文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-學(xué)生在寫作過程中，學(xué)會(huì)了組織文章結(jié)構(gòu)，提高寫作的條理性和連貫性。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解成長(zhǎng)相關(guān)話題時(shí)，可以設(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)不同成長(zhǎng)階段的心理變化，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論，針對(duì)成長(zhǎng)中的問題提出自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上較為被動(dòng)，參與討論和活動(dòng)的積極性不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要采用傳統(tǒng)的書面測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)資源利用不充分：雖然準(zhǔn)備了多媒體資源和輔助材料，但在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)于這些資源的利用還不夠充分，需要更好地整合和運(yùn)用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討