欣賞沃爾塔瓦河教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中音樂人音版八年級(jí)上冊(cè)-人音版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“欣賞沃爾塔瓦河”為主題，結(jié)合人音版八年級(jí)上冊(cè)音樂教材，通過欣賞經(jīng)典音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂之美，提升審美情趣。課程設(shè)計(jì)注重音樂與生活的聯(lián)系，通過互動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、文化理解力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。學(xué)生將通過欣賞《沃爾塔瓦河》感受古典音樂的豐富情感和藝術(shù)表現(xiàn)力，提升對(duì)音樂作品的理解和鑒賞能力；同時(shí)，通過參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)音樂表達(dá)和合作交流的能力，培養(yǎng)對(duì)音樂文化的尊重和傳承意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①深入理解《沃爾塔瓦河》的音樂主題和情感表達(dá)，能夠準(zhǔn)確把握作品的風(fēng)格特點(diǎn)。

②學(xué)會(huì)分析音樂作品的結(jié)構(gòu)和旋律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的分析能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生通過音樂元素和表現(xiàn)手法，體會(huì)音樂與自然景觀的關(guān)聯(lián)，提升學(xué)生的想象力。

②培養(yǎng)學(xué)生在音樂欣賞中的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化解讀和評(píng)價(jià)。

③通過小組合作，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)如何表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，提高學(xué)生的溝通與合作能力。四、教學(xué)資源軟硬件資源：音響設(shè)備、投影儀、電子琴、音樂教材。

課程平臺(tái)：學(xué)校音樂教學(xué)平臺(tái)、音樂教育網(wǎng)站。

信息化資源：《沃爾塔瓦河》音樂音頻、視頻資料、樂譜。

教學(xué)手段：多媒體課件、互動(dòng)式教學(xué)軟件、課堂討論。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一首著名的捷克作曲家斯美塔那的作品——《沃爾塔瓦河》。這首作品描繪了沃爾塔瓦河從源頭到布拉格的壯麗景色，充滿了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。請(qǐng)大家先閉上眼睛，想象一下這條蜿蜒的河流，它從高山流淌而下，穿過美麗的平原，最終匯入大海的景象。

（2）學(xué)生：同學(xué)們開始閉眼想象。

（3）老師：很好，現(xiàn)在我們一起來欣賞這首音樂，感受它的魅力。

二、作品分析

（1）老師：接下來，我們將對(duì)《沃爾塔瓦河》進(jìn)行深入分析。首先，請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽，思考以下問題：這首音樂的主題是什么？它有哪些音樂元素？

（2）學(xué)生：聆聽音樂，并思考問題。

（3）老師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們的發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生1：《沃爾塔瓦河》的主題是沃爾塔瓦河的美麗景色，音樂中有很多旋律和節(jié)奏的變化。

學(xué)生2：我注意到音樂中有很多自然音色的模仿，如鳥鳴、水流聲等。

老師：很好，大家都能準(zhǔn)確地捕捉到音樂中的主題和元素。接下來，我們來分析這首音樂的結(jié)構(gòu)。

（4）老師：根據(jù)我們剛才的討論，可以將《沃爾塔瓦河》分為三個(gè)部分。第一部分是河流源頭，第二部分是河流流淌，第三部分是河流匯入大?！，F(xiàn)在請(qǐng)大家再次聆聽音樂，觀察每個(gè)部分的特點(diǎn)。

（5）學(xué)生：聆聽音樂，觀察每個(gè)部分的特點(diǎn)。

（6）老師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分享你們觀察到的每個(gè)部分的特點(diǎn)。

學(xué)生3：第一部分節(jié)奏較慢，旋律優(yōu)美，仿佛描繪了河流源頭的寧?kù)o。

學(xué)生4：第二部分節(jié)奏加快，旋律高昂，給人一種河流流淌的動(dòng)感。

學(xué)生5：第三部分節(jié)奏逐漸減緩，旋律悠揚(yáng)，仿佛描繪了河流匯入大海的壯觀景象。

老師：大家分析得非常準(zhǔn)確?，F(xiàn)在，我們來探討一下這首音樂中的文化內(nèi)涵。

三、文化內(nèi)涵探討

（1）老師：《沃爾塔瓦河》作為一首描繪河流的作品，它蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵。首先，請(qǐng)大家思考：這首音樂體現(xiàn)了哪些文化特色？

（2）學(xué)生：思考并分享。

學(xué)生6：這首音樂體現(xiàn)了捷克民族的音樂風(fēng)格，如旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快等。

學(xué)生7：同時(shí)，音樂中還融入了自然元素，體現(xiàn)了對(duì)自然的敬畏和贊美。

老師：非常好，大家都能準(zhǔn)確地把握到音樂中的文化內(nèi)涵。接下來，我們一起來探討這首音樂中的情感表達(dá)。

四、情感表達(dá)分析

（1）老師：《沃爾塔瓦河》通過音樂的形式，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。請(qǐng)大家再次聆聽音樂，感受其中的情感。

（2）學(xué)生：聆聽音樂，感受情感。

（3）老師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們感受到的情感。

學(xué)生8：我感受到這首音樂充滿了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，仿佛能聽到家鄉(xiāng)人民的歡聲笑語。

學(xué)生9：同時(shí)，音樂中還流露出對(duì)大自然的敬畏和贊美，讓人感受到生命的美好。

老師：大家分析得非常到位?，F(xiàn)在，我們來嘗試用音樂來表達(dá)我們的情感。

五、實(shí)踐活動(dòng)

（1）老師：同學(xué)們，接下來我們將進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，用音樂來表達(dá)我們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。請(qǐng)大家分成小組，選擇一首歌曲，并嘗試改編成適合小組演唱的版本。

（2）學(xué)生：分組討論，選擇歌曲并開始改編。

（3）老師：各小組開始演唱自己的改編作品。

（4）老師：非常好，同學(xué)們都充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意和才能?，F(xiàn)在，請(qǐng)各小組分享你們的創(chuàng)作過程和感悟。

學(xué)生10：我們小組選擇了《故鄉(xiāng)的云》，在改編過程中，我們加入了一些家鄉(xiāng)的方言，希望能讓這首歌曲更具地方特色。

學(xué)生11：通過這次實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅學(xué)會(huì)了如何改編歌曲，還加深了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

老師：同學(xué)們，今天我們通過欣賞《沃爾塔瓦河》，不僅學(xué)習(xí)了音樂知識(shí)，還體會(huì)到了家鄉(xiāng)的美好。希望大家在今后的生活中，繼續(xù)保持對(duì)音樂的熱愛，用音樂傳遞美好情感。

六、總結(jié)與作業(yè)

（1）老師：今天我們學(xué)習(xí)了《沃爾塔瓦河》，了解了這首作品的主題、結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵和情感表達(dá)。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，用音樂傳遞美好情感。

（2）學(xué)生：點(diǎn)頭表示認(rèn)同。

（3）老師：課后請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：①用自己的話描述《沃爾塔瓦河》的主題和情感；②欣賞其他描繪河流的音樂作品，并嘗試分析其特點(diǎn)；③選擇一首自己喜歡的歌曲，進(jìn)行改編練習(xí)。

（4）學(xué)生：認(rèn)真聽講，并記錄作業(yè)內(nèi)容。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-捷克民族音樂研究：介紹捷克民族音樂的起源、發(fā)展歷程以及代表作曲家，如斯美塔那、德沃夏克等。

-沃爾塔瓦河流域文化：介紹沃爾塔瓦河流域的自然風(fēng)光、歷史文化和民俗風(fēng)情。

-歐洲河流音樂作品：搜集并介紹歐洲其他著名河流的音樂作品，如《萊茵河》、《多瑙河》等，比較其與《沃爾塔瓦河》在音樂風(fēng)格、表現(xiàn)手法上的異同。

-音樂欣賞技巧：介紹音樂欣賞的基本技巧，如如何聆聽音樂、如何分析音樂結(jié)構(gòu)、如何理解音樂情感等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，深入了解捷克民族音樂和沃爾塔瓦河流域文化。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^或藝術(shù)展覽，感受音樂與文化的融合。

-開展小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)音樂作品的理解和感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的音樂作品，如改編歌曲、創(chuàng)作旋律等，提高音樂實(shí)踐能力。

-邀請(qǐng)音樂專家或教師進(jìn)行專題講座，為學(xué)生提供更深入的音樂知識(shí)。

-組織學(xué)生觀看音樂會(huì)或音樂劇，親身體驗(yàn)音樂的魅力。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外音樂賽事，了解音樂發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)音樂活動(dòng)，如街頭藝演、音樂沙龍等，提升音樂素養(yǎng)和社交能力。

-建議學(xué)生關(guān)注音樂與科技結(jié)合的新興領(lǐng)域，如音樂游戲、虛擬現(xiàn)實(shí)音樂體驗(yàn)等。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《沃爾塔瓦河》創(chuàng)作背景介紹，包括斯美塔那的創(chuàng)作靈感來源、創(chuàng)作過程以及作品首演時(shí)的反響。

-視頻資源：《沃爾塔瓦河》交響樂演奏視頻，讓學(xué)生通過觀看演奏會(huì)，感受作品在不同樂器和樂隊(duì)組合下的表現(xiàn)力。

-相關(guān)書籍：《斯美塔那的音樂世界》、《歐洲河流交響曲》等，介紹歐洲河流交響曲作品及作曲家的生平和創(chuàng)作。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以閱讀上述材料，了解《沃爾塔瓦河》的創(chuàng)作背景和相關(guān)音樂知識(shí)。

-觀看演奏視頻，觀察不同樂器的演奏技巧和音樂表現(xiàn)手法，嘗試分析作品在不同演奏形式下的特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀后感或觀后感，分享自己對(duì)《沃爾塔瓦河》的理解和感受。

-學(xué)生可以嘗試自己分析《沃爾塔瓦河》的旋律、和聲、節(jié)奏等音樂元素，并與同學(xué)進(jìn)行交流討論。

-教師可推薦學(xué)生進(jìn)一步研究斯美塔那的其他作品，比較其音樂風(fēng)格和創(chuàng)作手法。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同版本的《沃爾塔瓦河》演奏錄音，比較不同指揮家和樂團(tuán)的演繹風(fēng)格。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂片段，模仿《沃爾塔瓦河》的風(fēng)格特點(diǎn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的研究成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。

-教師在課后可提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)和拓展過程中遇到的問題。八、板書設(shè)計(jì)1.①《沃爾塔瓦河》創(chuàng)作背景

②斯美塔那生平簡(jiǎn)介

③創(chuàng)作靈感與動(dòng)機(jī)

2.①音樂主題

②旋律特點(diǎn)

③和聲結(jié)構(gòu)

3.①沃爾塔瓦河流域風(fēng)光

②音樂描繪的自然景觀

③情感表達(dá)

4.①音樂元素分析

②樂器運(yùn)用

③音樂表現(xiàn)手法

5.①歐洲河流交響曲簡(jiǎn)介

②代表作介紹

③音樂風(fēng)格比較教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們共同欣賞了斯美塔那的《沃爾塔瓦河》，這是一次非常愉快的音樂之旅。在回顧整個(gè)教學(xué)過程時(shí)，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過引導(dǎo)學(xué)生閉眼想象沃爾塔瓦河的景象，讓他們?cè)谛闹薪⑵饘?duì)作品的初步印象，這是一個(gè)不錯(cuò)的方法。學(xué)生們?cè)隈雎犚魳窌r(shí)，能夠更好地與音樂產(chǎn)生共鳴。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于音樂的想象力和理解力還有待提高，我在今后的教學(xué)中可以嘗試引入更多的視覺和聽覺元素，比如展示河流的圖片或者播放與音樂相關(guān)的視頻，來幫助他們更好地理解音樂。

在教學(xué)過程中，我嘗試了小組討論的方式，讓學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí)來探討音樂作品的特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，學(xué)生們?cè)谟懻撝胁粌H加深了對(duì)音樂的理解，還鍛煉了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)音樂知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)的講解，讓每個(gè)學(xué)生都能夠參與到討論中來。

在音樂分析環(huán)節(jié)，我詳細(xì)地講解了音樂的結(jié)構(gòu)、旋律和和聲等元素，但可能因?yàn)橹v解過于詳細(xì)，有些學(xué)生顯得有些迷茫。我意識(shí)到，在講解過程中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，而不是直接灌輸知識(shí)。我可以通過提問和引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生自己去探索音樂的魅力。

情感表達(dá)方面，我讓學(xué)生們分享了自己對(duì)音樂的感受，這是一個(gè)很好的情感交流機(jī)會(huì)。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于表達(dá)自己的情感比較害羞，不太敢于在課堂上發(fā)言。我會(huì)在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)自己，比如設(shè)置一個(gè)“音樂心情日記”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課后寫下來自己聽音樂的心情，這樣既能提高他們的表達(dá)能力，也能加深他們對(duì)音樂的理解。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的成效。學(xué)生們通過這節(jié)課，不僅學(xué)習(xí)了《沃爾塔瓦河》的相關(guān)知識(shí)，還提升了音樂鑒賞能力和審美情趣。他們?cè)谝魳贩治?、小組討論和情感表達(dá)等方面都有所進(jìn)步。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，我在講解音樂元素時(shí)，可能過于注重理論，而忽略了實(shí)踐環(huán)節(jié)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對(duì)音樂的理解。此外，對(duì)于學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，我還需要更多的耐心和鼓勵(lì)，讓他們?cè)谡n堂上更加自信地表達(dá)自己。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)積極，對(duì)于《沃爾塔瓦河》的欣賞和分析表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聆聽音樂，并積極參與討論。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合音樂作品，提出自己的見解和感受，展現(xiàn)了良好的音樂鑒賞能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組都能夠按照要求，選擇一首與《沃爾塔瓦河》風(fēng)格相近的音樂作品進(jìn)行分析，并進(jìn)行了精彩的展示。學(xué)生們?cè)谡故具^程中，不僅展示了音樂知識(shí)，還通過PPT等形式，將音樂與視覺藝術(shù)相結(jié)合，提高了展示效果。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)《沃爾塔瓦河》音樂主題、旋律特點(diǎn)、和聲結(jié)構(gòu)等知識(shí)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，顯示出對(duì)音樂知識(shí)的理解和記憶。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行了自評(píng)與互評(píng)。學(xué)生們普遍認(rèn)為，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對(duì)音樂作品有了更深入的理解，同時(shí)也在小組合作中提升了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)與反饋如下：

-積極性：學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極參與值得肯定，但仍有部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)顯得較為被動(dòng)。