Unit2Travellingaround單元導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit2Travellingaround單元導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

本單元以旅行為主題，通過介紹不同旅行方式和目的地的特點，幫助學(xué)生拓展視野，提高語言運用能力。單元內(nèi)容與學(xué)生生活實際緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同國家和地區(qū)的旅行文化。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過描述旅行經(jīng)歷和交流旅行計劃。

3.增強學(xué)生的信息處理能力，學(xué)會從不同來源獲取旅行相關(guān)信息。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)技能，在小組活動中共同完成任務(wù)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和閱讀。但在本單元中，學(xué)生需要掌握更多與旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如交通方式、住宿選擇、景點介紹等。

2.學(xué)生對旅行有濃厚的興趣，愿意分享自己的旅行經(jīng)歷。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過圖片和視頻來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過閱讀和寫作來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括：對某些旅行相關(guān)詞匯的掌握不足，難以用英語準(zhǔn)確描述旅行經(jīng)歷；在小組活動中，可能存在溝通不暢或團(tuán)隊合作不佳的問題。此外，由于旅行話題涉及跨文化內(nèi)容，學(xué)生可能對其他國家的文化習(xí)俗不熟悉，需要教師引導(dǎo)和解釋。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中英語人教版（2019）必修第一冊》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與旅行相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示不同旅行方式和目的地，增強視覺效果。

3.教學(xué)工具：使用白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生跟隨。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動；確保教室環(huán)境安靜，便于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過展示一些著名的旅游景點圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己或家人朋友的旅行經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.學(xué)生分享自己的旅行故事，老師鼓勵他們用英語描述旅行的地點、經(jīng)歷和感受。

二、課文導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師簡要介紹課文背景，讓學(xué)生了解作者為何選擇這個主題進(jìn)行寫作。

2.學(xué)生閱讀課文標(biāo)題，猜測課文可能涉及的內(nèi)容。

三、課文閱讀與理解（20分鐘）

1.學(xué)生閱讀課文，注意理解文章大意，關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和短語。

2.老師提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解：

-文章主要講述了什么？

-作者為什么選擇這個旅行方式？

-文章中提到了哪些旅行目的地？

四、課文分析（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，找出文章的主要觀點和論據(jù)。

2.學(xué)生分組討論，分析以下問題：

-文章如何通過描述旅行經(jīng)歷來展示作者的個人情感？

-文章中哪些細(xì)節(jié)描寫有助于讀者更好地理解作者的感受？

-文章如何通過對比不同旅行方式來突出作者的觀點？

五、語言技能訓(xùn)練（20分鐘）

1.老師展示與課文相關(guān)的詞匯和短語，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀和拼寫練習(xí)。

2.學(xué)生練習(xí)以下語言技能：

-描述旅行經(jīng)歷：用英語描述自己的旅行經(jīng)歷，包括地點、活動、感受等。

-交流旅行計劃：用英語詢問他人的旅行計劃，并分享自己的計劃。

-評價旅行方式：用英語評價不同旅行方式的特點和優(yōu)劣。

六、小組活動（15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個旅行目的地，進(jìn)行以下活動：

-研究該目的地的相關(guān)信息，如交通、住宿、景點等。

-設(shè)計一份旅行計劃，包括行程安排、預(yù)算等。

-制作一份旅行海報，展示該目的地的特色和魅力。

七、成果展示與評價（10分鐘）

1.每組展示自己的旅行計劃和海報，其他學(xué)生進(jìn)行評價和提問。

2.老師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價，指出優(yōu)點和不足。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)課文主旨和語言技能訓(xùn)練的重要性。

2.學(xué)生完成以下作業(yè)：

-閱讀課文相關(guān)材料，拓展旅行知識。

-用英語寫一篇關(guān)于自己旅行經(jīng)歷的短文，不少于100字。

九、課后反思

本節(jié)課通過課文閱讀、分析和語言技能訓(xùn)練，幫助學(xué)生了解旅行文化，提高英語表達(dá)能力。在小組活動中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行合作，鍛煉團(tuán)隊協(xié)作能力。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意以下幾點：

1.注重激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的語言運用能力。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

4.及時總結(jié)和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-旅行文化背景資料：收集不同國家和地區(qū)的旅行文化資料，如傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)土人情、特色美食等，以便學(xué)生在了解旅行目的地時，能夠更加全面地了解當(dāng)?shù)匚幕?/p>

-旅行攻略與建議：搜集國內(nèi)外知名旅游目的地的攻略，包括交通、住宿、景點推薦、旅行預(yù)算等實用信息，幫助學(xué)生制定旅行計劃。

-旅行故事分享：收集一些真實的旅行故事，包括旅行中的趣事、感悟和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的旅行興趣，豐富學(xué)生的語言表達(dá)素材。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與旅行相關(guān)的英語書籍，如《孤獨星球》、《旅行圣經(jīng)》等，提高學(xué)生的英語閱讀能力和旅行知識。

-視頻觀看：鼓勵學(xué)生觀看英文旅行紀(jì)錄片或旅游節(jié)目，如《荒野求生》、《旅行者》等，通過直觀的視覺體驗，了解不同地區(qū)的自然風(fēng)光和人文景觀。

-實踐體驗：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他同學(xué)分享旅行經(jīng)歷，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如旅游網(wǎng)站、社交媒體等，查找相關(guān)旅行信息，提高學(xué)生的信息檢索和篩選能力。

-寫作練習(xí)：布置學(xué)生以“我的旅行經(jīng)歷”為主題，用英語撰寫一篇短文，要求描述旅行地點、經(jīng)歷和感受，鍛煉學(xué)生的英語寫作能力。

-小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行旅行主題的調(diào)查研究，如不同地區(qū)的特色文化、旅行預(yù)算規(guī)劃等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和問題解決能力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于旅行哲學(xué)、旅行心理等方面的書籍，幫助學(xué)生樹立正確的旅行觀念，提高旅行質(zhì)量。七、典型例題講解1.例題一：

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，用正確的時態(tài)填空。

句子：Lastsummer,I__________(go)toPariswithmyfamily.We__________(visit)theEiffelTowerandtheLouvreMuseum.

答案：went;visited

解析：第一空應(yīng)使用一般過去時，表示過去發(fā)生的動作；第二空應(yīng)使用一般過去時，表示過去的動作。

2.例題二：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

句子：Theauthormentionedthathe__________(enjoy)thelocalcuisineduringhistrip.

答案：enjoyed

解析：根據(jù)課文內(nèi)容，作者提到他在旅行中享受了當(dāng)?shù)氐拿朗?，因此?yīng)使用一般過去時。

3.例題三：

題目：選擇正確的介詞填空。

句子：I__________(go)toJapannextmonth.It'smyfirsttimetovisitthecountry.

答案：amgoing

解析：根據(jù)句意，這里表示將來發(fā)生的動作，應(yīng)使用現(xiàn)在進(jìn)行時。

4.例題四：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

句子：Theguide__________(explain)thehistoryofthecastletouswhenwevisitedit.

答案：explained

解析：根據(jù)課文內(nèi)容，導(dǎo)游在參觀城堡時向我們解釋了它的歷史，因此應(yīng)使用一般過去時。

5.例題五：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

句子：Afterthelongjourney,we__________(be)exhausted,butwewerehappytohaveseensomanybeautifulplaces.

答案：were

解析：根據(jù)句意，這里表示過去某個時間點的情況，應(yīng)使用一般過去時。八、板書設(shè)計①課文主題：

-Unit2Travellingaround

-旅行方式與目的地

②重點詞匯：

-travel(n./v.)旅行

-destination(n.)目的地

-culture(n.)文化

-adventure(n.)冒險

-backpack(n.)背包

③關(guān)鍵句型：

-Itraveledto[place]lastsummer.

-Whatdidyouenjoymostaboutyourtrip?

-Thescenerythereisbreathtaking.

-Itwasanunforgettableexperience.

④語法點：

-過去時態(tài)：usedto,would

-現(xiàn)在完成時：have/has+過去分詞

-比較級和最高級：more/less,themost/least

⑤旅行相關(guān)表達(dá)：

-modesoftransportation交通方式

-accommodations住宿

-attractions景點

-localcuisine當(dāng)?shù)孛朗?/p>

-traveltips旅行建議教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit2Travellingaround，主題是旅行。我覺得整體上，學(xué)生們對于旅行的話題很感興趣，參與度也相當(dāng)高。下面，我想從幾個方面來反思和總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的策略。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在視覺上感受到旅行的魅力。這樣的做法收到了不錯的效果，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在課堂教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對于描述旅行經(jīng)歷和表達(dá)旅行計劃的詞匯和句型掌握得比較好。例如，他們能夠使用“Itraveledto...”和“Whatdidyouenjoymostaboutyourtrip?”等句型來交流。這讓我感到欣慰，因為這說明我在詞匯和句型的教學(xué)上做得還不錯。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在描述旅行經(jīng)歷時，詞匯量不夠豐富，表達(dá)不夠流暢。這可能是由于他們對旅行相關(guān)詞匯的積累不夠，或者是對英語語言表達(dá)的掌握還不夠熟練。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重詞匯的積累和語言表達(dá)的訓(xùn)練。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)小組活動時，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們不太擅長團(tuán)隊合作。為了解決這個問題，我可以在下一次課上，特別強調(diào)團(tuán)隊合作的重要性，并提供一些團(tuán)隊合作的技巧，比如如何分工