《6~10的認(rèn)識(shí)和加、減法——分與合》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《6~10的認(rèn)識(shí)和加、減法——分與合》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)，1班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和掌握6~10的數(shù)數(shù)順序、數(shù)的大小比較以及分與合的概念。

解決方法：

-通過實(shí)物操作，如使用計(jì)數(shù)器、小棒等，讓學(xué)生直觀感受數(shù)的增加和減少。

-通過游戲和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中理解數(shù)的順序和大小比較。

2.難點(diǎn)：

難點(diǎn)在于理解加法和減法中的分與合關(guān)系，以及如何運(yùn)用這個(gè)關(guān)系進(jìn)行計(jì)算。

解決方法：

-利用直觀教具，如拼圖、七巧板等，展示分與合的過程。

-通過實(shí)際操作和情境模擬，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然地理解分與合的概念。

-設(shè)計(jì)分層練習(xí)，逐步增加難度，幫助學(xué)生逐步突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備6~10數(shù)字卡片、小棒、計(jì)數(shù)器等實(shí)物教具，以及相關(guān)圖片和視頻，用于展示分與合的直觀教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：確保每組學(xué)生有足夠的計(jì)數(shù)器和拼圖工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并在教室中央放置操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和小組活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師出示一個(gè)裝有5個(gè)蘋果的籃子，提問：“同學(xué)們，籃子里有幾個(gè)蘋果？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)的方法來表示和操作這些蘋果。

3.引入新課：引出本節(jié)課的主題“6~10的認(rèn)識(shí)和加、減法——分與合”。

二、講授新課（15分鐘）

1.認(rèn)識(shí)6~10的數(shù)字（5分鐘）

-教師展示6~10的數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的特征，并說出每個(gè)數(shù)字的讀法。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音和書寫。

2.數(shù)的大小比較（5分鐘）

-教師出示兩組數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大小比較。

-學(xué)生獨(dú)立完成比較，教師巡視指導(dǎo)。

3.分與合的概念（5分鐘）

-利用小棒進(jìn)行演示，展示如何將一個(gè)數(shù)分成兩部分，以及如何將兩部分合在一起。

-學(xué)生模仿操作，教師講解分與合的關(guān)系。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.實(shí)物操作練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生用小棒或計(jì)數(shù)器進(jìn)行操作，練習(xí)數(shù)的分解和組合。

-教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生正確操作。

2.加減法練習(xí)（5分鐘）

-教師出示加減法題目，學(xué)生獨(dú)立完成。

-教師講解解題思路，學(xué)生再次練習(xí)。

3.游戲鞏固（5分鐘）

-進(jìn)行“分與合”的接力游戲，學(xué)生分組進(jìn)行比賽。

-教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

四、課堂提問（10分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了什么？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

2.教師提問：“誰能告訴我，6和4合起來是多少？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師提問：“如果我們有3個(gè)蘋果，再給你2個(gè)，你一共有幾個(gè)蘋果？”

-學(xué)生回答，教師講解解題思路。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得分與合的概念難不難？”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的理解和感受。

2.教師提問：“如果我們有5個(gè)蘋果，你想怎么分？”

-學(xué)生提出不同的分法，教師講解每種分法的意義。

3.教師提問：“誰能用加減法來表示我們剛才的分與合？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，教師提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生完成。

2.學(xué)生詢問作業(yè)要求，教師解答。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-6~10的數(shù)數(shù)順序游戲：設(shè)計(jì)一款數(shù)字順序接龍游戲，學(xué)生依次說出數(shù)字，如“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”，鼓勵(lì)學(xué)生快速準(zhǔn)確地完成。

-分與合的實(shí)際情境：利用日常生活中的物品，如餅干、糖果等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來體驗(yàn)分與合的概念。

-加減法故事：編寫簡(jiǎn)短的故事，其中包含加減法的情境，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)加減法的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行數(shù)字游戲，如使用撲克牌進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法游戲，增強(qiáng)孩子的計(jì)算能力。

-數(shù)學(xué)角活動(dòng)：在學(xué)校設(shè)置數(shù)學(xué)角，提供各種數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍、玩具和游戲，讓學(xué)生在課余時(shí)間自由探索數(shù)學(xué)的樂趣。

-親子作業(yè)：設(shè)計(jì)一些親子作業(yè)，如讓孩子回家后與家長(zhǎng)一起進(jìn)行家庭預(yù)算，用加減法計(jì)算家庭的日常開支。

-數(shù)獨(dú)游戲：介紹數(shù)獨(dú)游戲，這是一種結(jié)合邏輯推理和數(shù)字運(yùn)算的益智游戲，適合提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。

-數(shù)學(xué)故事會(huì)：組織數(shù)學(xué)故事會(huì)，通過講述數(shù)學(xué)家的故事或者數(shù)學(xué)歷史事件，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-數(shù)字藝術(shù)：鼓勵(lì)學(xué)生利用數(shù)字創(chuàng)作藝術(shù)作品，如用數(shù)字拼貼畫或數(shù)字書法，提高學(xué)生對(duì)數(shù)字美感的認(rèn)識(shí)。

-數(shù)字謎題：設(shè)計(jì)一些數(shù)字謎題，如數(shù)字編碼、數(shù)字推理等，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。

-數(shù)學(xué)日記：讓學(xué)生記錄自己一周內(nèi)遇到的數(shù)學(xué)問題，包括生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用和學(xué)校中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-6~10的數(shù)數(shù)順序

-數(shù)字的大小比較

-分與合的概念

-加法與減法的基本運(yùn)算

②詞：

-數(shù)數(shù)：依次說出或數(shù)出物體數(shù)量。

-比較：判斷兩個(gè)或多個(gè)對(duì)象之間的異同。

-分：將一個(gè)整體分成若干部分。

-合：將兩個(gè)或多個(gè)部分合并成一個(gè)整體。

-加法：將兩個(gè)數(shù)相加得到和。

-減法：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)得到差。

③句：

-我們從1數(shù)到10，依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

-6比5大，10比9大。

-把一個(gè)蘋果分成兩半，每半就是一個(gè)。

-把兩塊餅干合在一起，就是一個(gè)完整的餅干。

-3個(gè)蘋果加上2個(gè)蘋果，一共有5個(gè)蘋果。

-5個(gè)蘋果減去2個(gè)蘋果，還剩3個(gè)蘋果。課后作業(yè)1.實(shí)物操作題：

-將一盒12個(gè)巧克力分成兩組，每組有多少個(gè)巧克力？

答案：每組有6個(gè)巧克力。

2.分與合應(yīng)用題：

-桌上有8本書，小明拿走3本，還剩多少本書？

答案：還剩5本書。

3.加法計(jì)算題：

-7個(gè)蘋果加上5個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？

答案：一共有12個(gè)蘋果。

4.減法計(jì)算題：

-10個(gè)鉛筆減去4個(gè)鉛筆，還剩多少個(gè)鉛筆？

答案：還剩6個(gè)鉛筆。

5.實(shí)際問題解決題：

-小紅有9個(gè)氣球，小明給了她3個(gè)氣球，小紅現(xiàn)在有多少個(gè)氣球？

答案：小紅現(xiàn)在有12個(gè)氣球。

6.連加連減題：

-6個(gè)蘋果加上3個(gè)蘋果再加上2個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？

答案：一共有11個(gè)蘋果。

-10個(gè)橘子減去4個(gè)橘子再減去3個(gè)橘子，還剩多少個(gè)橘子？

答案：還剩3個(gè)橘子。

7.數(shù)字排序題：

-將以下數(shù)字按照從大到小的順序排列：7、3、10、1、6。

答案：10、7、6、3、1。

8.數(shù)字匹配題：

-將以下數(shù)字與對(duì)應(yīng)的英文單詞匹配：9-nine,5-five,8-eight,2-two。

答案：9-nine,5-five,8