第PAGE"pagenumber"pagenumber頁(yè)，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁(yè)黑龍江省佳木斯市富錦市三江區(qū)域聯(lián)合體學(xué)校2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、選擇題1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．字帖（tiè）

亙古（gèn）鍥而不舍（qiè）

深惡痛絕（wù）B．哺育（pǔ）

污穢（huì）

憂心忡忡（chōng）

氣沖斗牛（dǒu）C．校對(duì)（jiào）

憎惡（zèng）

怏怏不樂(lè)（yàng）

忍俊不禁（jīn）D．熾熱（zhì）

粗拙（zhuō）

鮮為人知（xiǎn）

誨人不倦（huì）2．下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（

）A．斑斕

惶恐

鋒芒必露

大庭廣眾B．選聘

抱歉

微不足道

心有靈犀C．煩燥

高粱

深霄燈火

婦孺皆知D．取締

愧作

天涯海角

千鈞重負(fù)3．下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。B．為了迎接首屆文化藝術(shù)節(jié)，小龍和小錢逢場(chǎng)作戲，精心編排了一出話劇。C．楊絳先生的離世，如巨星隕落，使中國(guó)文壇黯然失色。D．這篇文章立意明確，論述周到、深刻，真可謂天衣無(wú)縫。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．隨著新媒體發(fā)展和信息化提速，使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。B．一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。C．我市文明辦開展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有利于更多的人了解、研究國(guó)學(xué)經(jīng)典。D．我們要像節(jié)食減肥一樣，減少使用數(shù)碼產(chǎn)品的時(shí)間，借以緩解對(duì)數(shù)碼產(chǎn)品的心理依賴。5．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）在中國(guó)人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么？①古人常言“修身”“齊家”“治國(guó)”“平天下”②而它的起點(diǎn)“修身”當(dāng)然不能缺少對(duì)身體的包裝行為③即必須首先從外表上塑造出具有儒家風(fēng)范的形象④因?yàn)樵诙Y儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn)⑤這是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則A．①②⑤④③ B．④①⑤②③ C．③⑤④①② D．④①③②⑤二、名句名篇默寫6．古詩(shī)文默寫。（1），彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）（2）楊花榆莢無(wú)才思，。（韓愈《晚春》）（3）《逢入京使》中運(yùn)用夸張手法傳達(dá)惜別深情的詩(shī)句是：，。（4）《木蘭詩(shī)》中描寫木蘭在邊塞軍營(yíng)的艱苦戰(zhàn)斗生活的句子是：，。（5）古詩(shī)詞中蘊(yùn)含著豐富的“家國(guó)情懷”，請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句：，。三、填空題7．《駱駝祥子》中祥子最大的夢(mèng)想不過(guò)是擁有自己的車，卻經(jīng)歷了三起三落，使其失去了生活的信心，請(qǐng)將下列六個(gè)情節(jié)按時(shí)間順序排列。（只寫序號(hào)）①攢三年錢買車②用虎妞的錢買車③撿駱駝準(zhǔn)備買車④被孫偵探敲詐⑤被大兵搶走⑥為安葬虎妞賣車。四、名著閱讀8．《海底兩萬(wàn)里》的作者是法國(guó)科幻小說(shuō)家，小說(shuō)中尼摩船長(zhǎng)和阿龍納斯在海底環(huán)球探險(xiǎn)旅行時(shí)，經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情，請(qǐng)概括出兩次險(xiǎn)情：、。五、綜合性學(xué)習(xí)9．綜合性學(xué)習(xí)。班級(jí)開展“孝親敬老”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。六、文言文閱讀閱讀下面文言文，完成各題?！炯住筷惪得C公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（歐陽(yáng)修《賣油翁》）【乙】南方多沒(méi)人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒(méi)矣。夫沒(méi)者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識(shí)水，則雖壯，見(jiàn)舟而畏之。故北方之勇者，問(wèn)于沒(méi)人，而求其所以沒(méi)，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒(méi)者也。（蘇軾《日喻》）【注釋】①?zèng)]人：能潛水的人。10．解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）公亦以此自矜（2）睨之久而不去（3）夫沒(méi)者豈茍然哉（4）見(jiàn)舟而畏之11．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．日與水/居也，七歲/而能涉，十歲/而能浮B．日與水居/也，七歲而能/涉，十歲而能/浮C．日與水/居也，七歲而能涉/，十歲而能浮/D．日與水居也/，七歲而能涉/，十歲而能浮/12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）我亦無(wú)他，惟手熟爾。（2）故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒(méi)者也。13．【甲】【乙】?jī)晌母嬖V了我們一個(gè)什么道理？七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，完成各題。背影朱自清①和父親不相見(jiàn)已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影。②那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說(shuō)：“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”③回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。④到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅?，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說(shuō)：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”⑤我們過(guò)了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了?、尬艺f(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)兒說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。⑦近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)力支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見(jiàn)，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來(lái)后，他寫了一信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！14．文章以“背影”為線索，具體寫了哪幾次“背影”？15．結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（1）他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。（2）我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！16．文中第⑥段兩次寫到“我”流淚，分別表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？17．文章結(jié)尾寫父親的信，有什么作用？閱讀下面材料，完成各題。【材料一】2024年世界讀書日，中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布了第十九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2023年我國(guó)成年國(guó)民包括書報(bào)刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率為81.8%，較2022年的81.2%提升了0.6個(gè)百分點(diǎn)。我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.78本，人均電子書閱讀量為3.33本，紙質(zhì)報(bào)紙的人均閱讀量為15.76期（份），紙質(zhì)期刊的人均閱讀量為1.94期（份）。數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等）的接觸率為76.1%，較2022年的75.7%上升了0.4個(gè)百分點(diǎn)。【材料二】閱讀是獲取知識(shí)、增長(zhǎng)智慧的重要方式，是傳承文明、提高國(guó)民素質(zhì)的重要途徑。為推動(dòng)書香社會(huì)建設(shè)，近年來(lái)，我國(guó)各地紛紛舉辦形式多樣的全民閱讀活動(dòng)，如讀書分享會(huì)、圖書漂流、親子閱讀等，營(yíng)造了濃厚的閱讀氛圍。許多圖書館、書店也積極開展閱讀推廣活動(dòng)，舉辦各類講座、展覽，為讀者提供了豐富的閱讀體驗(yàn)?！静牧先繑?shù)字化閱讀給人們的閱讀帶來(lái)了便捷，但也存在一些問(wèn)題。比如，數(shù)字化閱讀使人們的注意力變得分散，難以進(jìn)行深度閱讀；電子屏幕對(duì)眼睛有一定的傷害，長(zhǎng)時(shí)間閱讀容易導(dǎo)致視力下降；此外，數(shù)字化閱讀的內(nèi)容質(zhì)量參差不齊，一些低俗、虛假信息充斥其中，影響讀者的閱讀體驗(yàn)和認(rèn)知。18．從材料一中，你能得出哪些結(jié)論？19．根據(jù)材料二，概括我國(guó)推動(dòng)書香社會(huì)建設(shè)的具體措施。20．結(jié)合材料三，說(shuō)說(shuō)數(shù)字化閱讀存在哪些問(wèn)題。21．請(qǐng)你就如何提高全民閱讀水平，提出兩條合理化建議。八、作文22．成長(zhǎng)是奇妙的旅程：軟弱的可以變得堅(jiān)強(qiáng)，自大的能夠?qū)W會(huì)謙虛，自私的也會(huì)懂得感恩……就這樣，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，應(yīng)該也發(fā)生過(guò)一些事情，讓你認(rèn)識(shí)到了另一面的自己吧。請(qǐng)以“原來(lái)，我也很______”為題，寫一篇不少于500字的作文。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

參考答案1．【答案】A【詳解】本題考查字音辨析。B.哺育（pǔ）——bǔ；C.憎惡（zèng）——zēng；D.熾熱（zhì）——chì；故選A。2．【答案】B【詳解】本題考查字形。A.鋒芒必露——鋒芒畢露；C.煩燥——煩躁，深霄燈火——深宵燈火；D.愧作——愧怍；故選B。3．【答案】B【詳解】本題考查詞語(yǔ)理解運(yùn)用。A.半懂不懂：不完全懂，似懂非懂。這里的“半懂不懂”形容聽(tīng)者對(duì)文言文或深?yuàn)W的話理解不徹底，使用正確；B.逢場(chǎng)作戲：原指藝人遇到合適的場(chǎng)地就開始表演，后比喻在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合或時(shí)機(jī)湊湊熱鬧，并不認(rèn)真對(duì)待。“逢場(chǎng)作戲”通常帶有“臨時(shí)應(yīng)付”“不認(rèn)真”的貶義色彩，而句中“精心編排”是認(rèn)真準(zhǔn)備的意思，前后矛盾；C.黯然失色：本指心情不好，臉色難看，后多比喻相比之下很有差距，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。楊絳先生在文壇地位很高，她的離世如巨星隕落，使用“黯然失色”突出了她的離世對(duì)于中國(guó)文帶來(lái)的影響，使用正確；D.天衣無(wú)縫：原意是天仙的衣服沒(méi)有縫，后來(lái)比喻事物完備自然，渾然一體，沒(méi)有破綻。句中形容文章完美無(wú)缺，使用正確；故選B。4．【答案】D【詳解】本題考查病句辨析。A.成分殘缺，缺少主語(yǔ)，可刪去“隨著”或“使”其中一個(gè)；B.搭配不當(dāng)，兩面對(duì)一面，可刪去“能否”或在“養(yǎng)成”前面加上“能否”；C.語(yǔ)序不當(dāng)，可將“開展與策劃”改為“策劃與開展”；故選D。5．【答案】B【詳解】讀所給句子可知，由人生有四件大事之一的“衣”，引出下文對(duì)“衣”的作用的解釋，又聯(lián)系到古人常言“修身”“齊家”“治國(guó)”“平天下”中的如何“修身”。句子排列順序最佳的是④①⑤②③。B項(xiàng)符合題意，故選B。6．【答案】獨(dú)坐幽篁里；惟解漫天作雪飛；故園東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干；朔氣傳金柝；寒光照鐵衣；示例：王師北定中原日；家祭無(wú)忘告乃翁【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“幽篁、惟、袖、朔、柝”等字詞容易寫錯(cuò)?！凹覈?guó)情懷”指對(duì)家庭和國(guó)家的熱愛(ài)與責(zé)任，是個(gè)人與家國(guó)之間情感、責(zé)任、命運(yùn)的深度融合，古詩(shī)中有很多體現(xiàn)作者憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)之情的詩(shī)句，寫出連續(xù)的兩句即可。示例：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。國(guó)破山河在，城春草木深。7．【答案】①⑤③④②⑥【解析】此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。祥子的三起三落：一起：來(lái)到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。理想第一次破滅。二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。二落：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探搜去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。祥子的命運(yùn)三部曲是“精進(jìn)向上——不甘失敗——自甘墮落”。【關(guān)鍵點(diǎn)撥】解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。8．【答案】儒勒·凡爾納；示例：擱淺；土著人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等（寫出任意兩個(gè)即可）【詳解】本題考查名著情節(jié)的理解與概括。①《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部。該小說(shuō)主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事?！逗５變扇f(wàn)里》中遭遇的十次險(xiǎn)情如下：第一次遇險(xiǎn)——遭遇角鯊：潛艇航行到太平洋時(shí)，在海底森林進(jìn)行一場(chǎng)狩獵，遇到一對(duì)角鯊。全體人員伏倒在地，角鯊視力不好，沒(méi)看到他們，逃過(guò)一劫。第二次遇險(xiǎn)——擱淺：潛艇在駛進(jìn)波羅阿爾島的時(shí)候，意外觸礁擱淺，借助五天后太平洋的漲潮，返回海洋。第三次遇險(xiǎn)——土著人圍攻：潛艇擱淺后，船上的人到附近陸地覓食休憩，遭到土著人圍攻。船長(zhǎng)給潛艇的鐵扶梯通了電，土著人無(wú)法登上潛艇，他們?cè)獾诫姄艉蠹娂娞优?。第四次遇險(xiǎn)——與鯊魚搏斗：潛艇航行到印度洋時(shí)，到錫蘭采珠場(chǎng)參觀，為了救被鯊魚攻擊的印度采珠人，尼摩船長(zhǎng)與鯊魚搏斗。在危難關(guān)頭，尼德·蘭一叉刺中鯊魚要害，將其殺死，救了尼摩船長(zhǎng)。第五次遇險(xiǎn)——擊殺儒艮：潛艇航行到紅海（阿拉伯海底隧道）時(shí)，在捉捕儒艮時(shí)被報(bào)復(fù)，小艇差點(diǎn)被儒艮掀翻。尼德·蘭抱住艏柱，用魚叉刺中了儒艮的心臟。第六次遇險(xiǎn)——冰山封路：潛艇航行到南極海域時(shí)，在南極圈遭遇冰山封路。潛艇潛到更深的水層去，選擇從冰山底下穿過(guò)去。第七次遇險(xiǎn)——缺氧：在南極點(diǎn)，遭到浮冰圍困，潛艇再次擱淺，眾人面臨缺氧危險(xiǎn)。眾人輪流鑿冰，并用沸騰的開水噴射冰，最后撞開冰層。第八次遇險(xiǎn)——章魚襲擊：潛艇航行到大西洋（朝合恩角開去）時(shí)，遭到章魚襲擊，艇員集體用斧頭與章魚肉搏，最后犧牲一名艇員，擊退章魚。第九次遇險(xiǎn)——戰(zhàn)艦攻擊：參觀復(fù)仇者號(hào)的墳?zāi)箷r(shí)，遇到了一艘戰(zhàn)艦的攻擊。尼摩船長(zhǎng)下令用諾第留斯號(hào)攻擊戰(zhàn)艦底部，擊沉了戰(zhàn)艦。第十次遇險(xiǎn)——卷入大漩流：潛艇航行到北冰洋（挪威西海岸海域）時(shí)，阿龍納斯教授、尼德·蘭和康塞爾準(zhǔn)備從艇上逃跑時(shí)，遭遇邁爾海峽的大漩流。三人被漩流拋人水中，被漁民救起。任寫兩個(gè)即可。9．【答案】（1）示例：弘揚(yáng)中華孝道，建設(shè)和諧社會(huì)。（2）示例：①舉辦“孝親敬老”主題班會(huì)；②開展“孝親敬老”主題演講比賽?！驹斀狻浚?）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)。圍繞“孝親敬老”，突出關(guān)愛(ài)父母長(zhǎng)輩。面向班級(jí)同學(xué)，鼓勵(lì)大家參與活動(dòng)。語(yǔ)言簡(jiǎn)短好記，能用比喻、對(duì)偶等手法，讀起來(lái)順口，傳遞積極溫暖的情感。示例一：敬老從心開始，孝親見(jiàn)諸行動(dòng)示例二：傳承孝親美德，弘揚(yáng)敬老新風(fēng)（2）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。這道題主要圍繞“孝親敬老”主題，為班級(jí)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)形式。審題時(shí)需明確三點(diǎn)：一是緊扣“孝親敬老”，設(shè)計(jì)的活動(dòng)要能體現(xiàn)關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德；二是符合班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)景，要考慮可操作性，像場(chǎng)地、時(shí)間、學(xué)生能力等都得兼顧；三是突出“綜合性學(xué)習(xí)”，活動(dòng)形式要多樣，可融合資料收集、展示、交流、實(shí)踐等不同環(huán)節(jié)，促進(jìn)同學(xué)們?nèi)鎱⑴c和體驗(yàn)。示例1：“孝親敬老”手抄報(bào)比賽示例2：走訪敬老院志愿服務(wù)【答案】10．自夸；斜著眼看，這里形容不在意的樣子；隨便、隨意；害怕11．D12．（1）我也沒(méi)有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。（2）所以凡是不學(xué)習(xí)就想懂得其中道理的，都是像北方學(xué)潛水的人一樣。13．【甲】【乙】?jī)晌亩几嬖V我們：要想學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，就得多加練習(xí)，熟能生巧。同時(shí)，學(xué)習(xí)任何技能都不能只追求表面的知識(shí)，要深入學(xué)習(xí)，掌握其內(nèi)在的規(guī)律和方法?！痉治觥窟@兩篇文言文通過(guò)生動(dòng)的故事揭示了“熟能生巧”與“實(shí)踐出真知”的深刻道理?！顿u油翁》以射箭與酌油的對(duì)比，說(shuō)明任何技藝的精通都源于反復(fù)練習(xí)；《日喻》則通過(guò)南北之人對(duì)水性認(rèn)知的差異，強(qiáng)調(diào)親身實(shí)踐的重要性。歐陽(yáng)修以簡(jiǎn)潔對(duì)話展現(xiàn)人物性格，蘇軾則善用遞進(jìn)式敘事，二者都體現(xiàn)了宋代散文平易暢達(dá)的特點(diǎn)。故事雖小卻蘊(yùn)含大智慧，展現(xiàn)了古人“知行合一”的哲學(xué)思想?！驹斀狻?0．本題考查理解文言字詞。（1）句意：他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。自矜：自夸。（2）句意：斜著眼睛看著他，很久都沒(méi)有離開。睨：斜著眼看，這里形容不在意的樣子。（3）句意：潛水的人（能長(zhǎng)時(shí)間的潛入水里），哪能是馬虎草率而能這樣的呢？茍然：隨便、隨意的樣子。（4）句意：見(jiàn)了船就害怕它。畏：害怕。11．本題考查斷句。句意：（人）天天與水為伴，七歲就能蹚水過(guò)河，十歲就能浮在水面。“日與水居也”說(shuō)明日常與水相處的狀態(tài)，“七歲而能涉”“十歲而能浮”則按年齡遞進(jìn)，寫出了不同階段的水性能力，體現(xiàn)了能力隨時(shí)間的發(fā)展。故斷句為：日與水居也/，七歲而能涉/，十歲而能浮/故選D。12．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯句子要做到字字落實(shí)，直譯為主，還要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）惟：只是；熟：熟練；爾：罷了；（2）故：所以；凡：凡是；務(wù)：想，謀求；道：道理；沒(méi)：潛水。13．本題考查理解概括文章主旨。結(jié)合【甲】文“康肅問(wèn)曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘無(wú)他，但手熟爾’”“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：‘我亦無(wú)他，惟手熟爾’”可知，陳康肅公射箭技藝高超，但賣油翁認(rèn)為只是“手熟”（熟練）而已。賣油翁通過(guò)倒油（錢孔瀝油不濕錢）證明熟能生巧的道理，告訴我們技能的精通源于反復(fù)練習(xí)（熟能生巧）；結(jié)合【乙】文“南方多沒(méi)人，日與水居也”“必將有得于水之道者”“故北方之勇者，問(wèn)于沒(méi)人，而求其所以沒(méi)，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒(méi)者也”可知，南方的潛水者通過(guò)長(zhǎng)期與水相處掌握水性，北方人未接觸水，僅憑理論嘗試潛水，結(jié)果失敗。這說(shuō)明要通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)才能掌握一項(xiàng)技能，實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)是掌握技能的關(guān)鍵；綜上分析可知，兩文均強(qiáng)調(diào)：實(shí)踐的重要性，長(zhǎng)期積累，反對(duì)空談理論；據(jù)此得出道理：掌握技能需要通過(guò)反復(fù)實(shí)踐和長(zhǎng)期積累，僅憑天賦或理論無(wú)法真正精通；任何技能的掌握都離不開長(zhǎng)期實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累（熟能生巧），空談理論或缺乏練習(xí)難以成功，要深入學(xué)習(xí)，掌握其內(nèi)在的規(guī)律和方法。【參考譯文】【甲】康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒(méi)有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)賣油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的（奧妙），不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃桑?tīng)后）氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡??！疽摇磕戏接泻芏嗄軡撍娜耍焯焱谝黄鹕?，七歲就能趟水過(guò)河，十歲就能浮在水面游泳，十五歲就能潛入水里了。潛水的人能長(zhǎng)時(shí)間的潛入水里，哪能是馬虎草率而能這樣的呢？一定是對(duì)水的活動(dòng)規(guī)律所領(lǐng)悟的。天天與水生活在一起，那么十五歲就能掌握它的規(guī)律。生來(lái)不識(shí)水性，那么即使到了壯年見(jiàn)了船就害怕它。所以北方的勇士，向南方的潛水的人詢問(wèn)來(lái)求得他們能潛入水里的技術(shù)，按照他們說(shuō)的技術(shù)到河里試驗(yàn)它，沒(méi)有不淹死的。所以凡是不老老實(shí)實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)而專力強(qiáng)求道的，都是像北方的學(xué)潛水的一類的人?！敬鸢浮?4．①父親為“我”買橘子時(shí)艱難攀爬月臺(tái)的背影；②父親離開車站混入人群的背影；③“我”讀信時(shí)在淚光中回憶起的父親的背影。15．（1）“再三”表示多次，強(qiáng)調(diào)了父親對(duì)茶房囑咐的次數(shù)之多，體現(xiàn)了父親對(duì)“我”的細(xì)心關(guān)懷。（2）“迂”原指言行守舊，不合時(shí)宜，這里是作者對(duì)自己當(dāng)時(shí)不理解父親的自責(zé)，從側(cè)面表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。16．第一次流淚是因?yàn)榭吹礁赣H為自己買橘子時(shí)艱難的背影，“我”被父親的愛(ài)子之情所感動(dòng)；第二次流淚：“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了”，是在父親離開后流淚。此時(shí)的淚水既有與父親分別的不舍，也有對(duì)父親深深的依戀和心疼，進(jìn)一步體會(huì)到父愛(ài)的厚重。17．內(nèi)容上，父親的信中提到自己“膀子疼痛厲害”“大去之期不遠(yuǎn)矣”，寫出了父親晚年的衰老和凄涼，讓“我”更加心疼父親，也勾起了“我”對(duì)父親背影的回憶，深化了對(duì)父愛(ài)的理解。結(jié)構(gòu)上，信中的內(nèi)容與前文父親的背影相呼應(yīng)，使文章首尾圓合，結(jié)構(gòu)完整。情感上，通過(guò)信中的話語(yǔ)，將“我”對(duì)父親的思念和愧疚推向高潮，強(qiáng)化了文章“感恩父愛(ài)”的主題，引發(fā)讀者對(duì)親情的共鳴?！痉治觥勘疚氖侵熳郧寤貞浶陨⑽牡慕?jīng)典之作，以質(zhì)樸語(yǔ)言勾勒出中國(guó)式父愛(ài)的深沉與隱忍。全文以“背影”為情感載體，通過(guò)父親買橘子的細(xì)節(jié)描寫，將傳統(tǒng)父親不擅表達(dá)卻厚重如山的愛(ài)具象化。文中“我”從最初暗笑父親“迂”到后來(lái)淚眼朦朧的醒悟，完成了對(duì)父愛(ài)認(rèn)知的成長(zhǎng)蛻變。結(jié)尾父親來(lái)信中“大去之期不遠(yuǎn)”的平靜交代，與開頭形成時(shí)空呼應(yīng)，在平淡敘述中迸發(fā)出震撼人心的親情力量?！驹斀狻?4．本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合第⑥段“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了”可知，這里具體描寫了父親穿過(guò)鐵道、爬上月臺(tái)為“我”買橘子時(shí)的背影；結(jié)合第⑥段“我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：’進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。’等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了”可知，這里描寫父親在車站為“我”送別時(shí)的背影；結(jié)合第⑦段“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”可知，這是“我”讀父親來(lái)信時(shí)，淚光中重現(xiàn)了父親的背影。據(jù)此概括作答。15．本題考查賞析語(yǔ)句。（1）結(jié)合“他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)”分析，加點(diǎn)詞語(yǔ)“再三”表示多次、反復(fù)的意思，在這里表現(xiàn)父親對(duì)茶房反復(fù)叮囑的行為。通過(guò)這個(gè)副詞，生動(dòng)刻畫了父親對(duì)“我”的關(guān)心和不放心，即使已經(jīng)決定讓茶房陪同，仍反復(fù)叮囑，體現(xiàn)了父愛(ài)的細(xì)致入微；（2）結(jié)合“我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！”分析。加點(diǎn)詞語(yǔ)“迂”本意指迂腐、不切實(shí)際，這里指父親過(guò)于認(rèn)真的叮囑在當(dāng)時(shí)的“我”看來(lái)是不必要的。通過(guò)這個(gè)形容詞，父親認(rèn)真周到的關(guān)心與“我”當(dāng)時(shí)不以為然的態(tài)度形成鮮明對(duì)比，從側(cè)面表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，也可以看出現(xiàn)在的“我”回顧舊事時(shí)對(duì)當(dāng)時(shí)的自己不理解父親的自責(zé)之情。16．本題考查理解作者情感。結(jié)合第⑥段“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了”可知，這是第一次流淚，父親穿過(guò)鐵道、爬上月臺(tái)為“我”買橘子，動(dòng)作艱難而笨拙，他的背影使“我”觸動(dòng)，看到父親費(fèi)力的樣子，內(nèi)心感到不忍和心疼，心疼父親的艱辛，被父親深沉的愛(ài)和不辭辛勞的付出而感動(dòng)流淚；結(jié)合第⑥段“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了”可知，這是第二次流淚，看著父親離開的背影，“我”又流淚了。這是因?yàn)榉謩e時(shí)的難舍難分，想起父親為一家人的生計(jì)忙于奔波，想起父親對(duì)自己的操勞，一時(shí)之間控制不住內(nèi)心對(duì)父親深深的情感，對(duì)父親感到依戀與心疼，進(jìn)一步體會(huì)到父愛(ài)的厚重而流淚。17．本題考查理解句段作用。結(jié)合第⑦段“我北來(lái)后，他寫了一信給我，信中說(shuō)道：‘我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣’”可知，內(nèi)容上：父親提到自己身體不好，“膀子疼痛厲害”，行動(dòng)不便，甚至暗示自己可能不久于人世（“大去之期不遠(yuǎn)矣”）。這些內(nèi)容寫出了父親衰老凄涼的晚年，表現(xiàn)了父親的衰老和病痛，突出了父親的老境頹唐，加深了文章的感傷氛圍；信的內(nèi)容深化了主題，引發(fā)了“我”對(duì)父親的心疼與牽掛，突出了父子之間的深厚感情，勾起了“我”對(duì)父親背影的回憶，以及作者對(duì)父親的理解與愧疚；結(jié)構(gòu)上：承接前文第①段“和父親不相見(jiàn)已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影”，第⑥段“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了”對(duì)背影的回憶，引出結(jié)尾第⑦段“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”的感慨，形成首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更完整；情感上：父親的信流露出對(duì)兒子的牽掛，展現(xiàn)了深沉的父愛(ài)。作者讀到信后，“在晶瑩的淚光中”又看到父親的背影，說(shuō)明這封信觸發(fā)了作者對(duì)父親的回憶和思念，強(qiáng)化了文章的抒情色彩，強(qiáng)化“父愛(ài)”和“親情”的主題。使文章情感更加深沉厚重，引發(fā)讀者的共鳴?！敬鸢浮?8．示例：我國(guó)成年國(guó)民綜合閱讀率上升，數(shù)字化閱讀方式接觸率提高。19．示例：開展讀書活動(dòng)（讀書會(huì)、圖書漂流、親子閱讀等）；圖書館和書店開展閱讀推廣活動(dòng)。20．示例：注意力分散、視力下降；內(nèi)容質(zhì)量參差不齊（有低俗、虛假信息）。21．示例：開展閱讀指導(dǎo)與推薦：通過(guò)媒體、學(xué)校、社區(qū)等渠道，定期推薦好書，提供閱讀方法指導(dǎo)，幫助讀者找到興趣點(diǎn)；社區(qū)舉辦閱讀活動(dòng)、設(shè)置閱讀場(chǎng)所和圖書角等?！痉治觥窟@篇閱讀材料圍繞國(guó)民閱讀現(xiàn)狀展開，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。材料一以數(shù)據(jù)呈現(xiàn)閱讀率變化，客觀反映數(shù)字化閱讀趨勢(shì)；材料二強(qiáng)調(diào)閱讀的社會(huì)價(jià)值，列舉推廣活動(dòng)的多樣性；材料三辯證分析數(shù)字化閱讀的利弊。三則材料形成遞進(jìn)關(guān)系：從現(xiàn)象描述到意義闡釋，再到問(wèn)題反思，全面覆蓋了閱讀議題的核心維度。數(shù)據(jù)與事例相結(jié)合，既體現(xiàn)實(shí)證性又不失人文關(guān)懷，為讀者提供了思考全民閱讀的多元視角?！驹斀狻?8．本題考查對(duì)材料的理解概括。從材料一“2023年我國(guó)成年國(guó)民包括書報(bào)刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率為81.8%，較2022年的81.2%提升了0.6個(gè)百分點(diǎn)”表明國(guó)民閱讀習(xí)慣在逐步改善，可得出的結(jié)論：我國(guó)成年國(guó)民綜合閱讀率上升；從“數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等）的接觸率為76.1%，較2022年的75.7%上升了0.4個(gè)百分點(diǎn)”表明數(shù)字化閱讀接觸率增長(zhǎng)，數(shù)字閱讀方式日益普及，可得出的結(jié)論：數(shù)字化閱讀方式的接觸率也在提高。19．本題考查對(duì)材料的理解概括。結(jié)合材料二中“如讀書分享會(huì)、圖書漂流、親子閱讀等，營(yíng)造了濃厚的閱讀氛圍”可知，具體措施：開展多樣化的全民閱讀活動(dòng)；結(jié)合材料二中“許多圖書館、書店也積極開展閱讀推廣活動(dòng)，舉辦各類講座、展覽，為讀者提供了豐富的閱讀體驗(yàn)”可知，具體措施：圖書館和書店開展閱讀推廣活動(dòng)。20．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解分析。結(jié)合材料三中“數(shù)字化閱讀容易導(dǎo)致注意力分散，難以進(jìn)行深度閱讀；電子屏幕對(duì)眼睛有一定的傷害，長(zhǎng)時(shí)間閱讀容易導(dǎo)致視力下降”可知，長(zhǎng)時(shí)間使用電子屏幕可能損害視力，導(dǎo)致視力下降，看出數(shù)字化閱讀存在的問(wèn)題：使人們注意力易分散，且易導(dǎo)致視力下降；結(jié)合材料三中“此外，數(shù)字化閱讀的內(nèi)容質(zhì)量參差不齊，一些低俗、虛假信息充斥其中，影響讀者的閱讀體驗(yàn)和認(rèn)知”可知，數(shù)字化閱讀中存在低俗、虛假信息，影響閱讀體驗(yàn)和認(rèn)知。看出數(shù)字化閱讀存在的問(wèn)題：內(nèi)容質(zhì)量參差不齊，存在低俗、虛假信息，影響讀者閱讀體驗(yàn)。21．本題考查根據(jù)內(nèi)容提建議。題目要求提出兩條建議。建議需圍繞“提高全民閱讀水平”這個(gè)核心目標(biāo)，合理可行?？梢詮那叭齽t材料中獲取靈感，如材料二的“活動(dòng)推廣”、材料三的“內(nèi)容質(zhì)量”問(wèn)題，也可以結(jié)合生活常識(shí)，如家庭氛圍、場(chǎng)所便利性、閱讀引導(dǎo)等。答案應(yīng)具體、有針對(duì)性，避免空泛。示例：1.社區(qū)可以多舉辦閱讀活動(dòng)，如讀書分享會(huì)、閱讀競(jìng)賽等，鼓勵(lì)居民參與閱讀；2、在社區(qū)設(shè)置更多免費(fèi)的閱讀場(chǎng)所和圖書角，方便居民隨時(shí)閱讀，鼓勵(lì)更多人參與。加強(qiáng)對(duì)數(shù)字閱讀平臺(tái)的監(jiān)管，過(guò)濾低俗和虛假信息，提供優(yōu)質(zhì)內(nèi)容等。22．【答案】例文：原來(lái)，我也很勇敢我一直覺(jué)得自己是株怯生生的含羞草，風(fēng)