[19]。教師可以通過親身參與合作活動，向幼兒展示了如何有效地與他人合作。幼兒可以通過觀察和模仿教師的行為來學(xué)習(xí)合作的技能和態(tài)度。

5結(jié)語本研究采用實(shí)地考察法、文獻(xiàn)法以及訪談法，深入研究了大班幼兒的合作能力現(xiàn)狀，并對其進(jìn)行了詳細(xì)論述。從合作的總體概述到大班幼兒合作能力的具體描述，我們發(fā)現(xiàn)合作能力對于幼兒的全面發(fā)展至關(guān)重要。通過訪談法和觀察法的分析，我們發(fā)現(xiàn)大班幼兒普遍存在著競爭意識過強(qiáng)、溝通與協(xié)調(diào)能力不足以及自我中心等問題?；谶@些發(fā)現(xiàn)，我們提出了優(yōu)化活動設(shè)置、加強(qiáng)家校合作等建議，旨在提升大班幼兒的合作能力。在幼兒的成長過程中，家庭是幼兒最早接觸的社會環(huán)境，家庭教育對于塑造幼兒的價值觀、行為習(xí)慣和社會適應(yīng)能力具有深遠(yuǎn)影響；而幼兒園則是幼兒社會化過程中至關(guān)重要的一環(huán)，直接影響著幼兒的認(rèn)知能力、情感發(fā)展和社交技能的培養(yǎng)。因此，家庭和幼兒園應(yīng)該共同努力，為幼兒打造一個充滿愛與關(guān)懷、充滿學(xué)習(xí)與探索的成長環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心健康的全面發(fā)展最后，期望本研究的成果能夠?yàn)樘嵘變旱暮献髂芰μ峁┯幸鎱⒖?，推動家庭教育和學(xué)校教育的密切合作，為每個幼兒的健康成長和全面發(fā)展提供更加堅(jiān)實(shí)的支持和保障。參考文獻(xiàn)喻小琴.幼兒同伴合作行為研究[D].陜西師范大學(xué),2007.鄭衛(wèi)東.幼兒合作行為發(fā)展特點(diǎn)及合作能力培養(yǎng)的研究述評[D].湖南師范大學(xué),2012.徐德媛.幼小銜接視角下幼兒合作能力培養(yǎng)現(xiàn)狀的研究[D].天津師范大學(xué),2015.張喬昱.大班幼兒結(jié)構(gòu)游戲中合作行為的現(xiàn)狀及促進(jìn)策略研究[D].大理大學(xué),2021.DOI:10.27811/ki.gdixy.2021.000052.趙海燕.4～6歲幼兒小組合作學(xué)習(xí)的研究[D].西北師范大學(xué),2007.楊晨.大班幼兒合作能力發(fā)展存在的問題及對策——以綏化市某幼兒園為例[J].學(xué)周刊,2015,(07):218-219.DOI:10.16657/ki.issn1673-9132.2015.07.065.姚曉賓.大班游戲中幼兒合作能力的培養(yǎng)[J].江西教育,2023(15):92[]93.崔艷,張春梅.幼兒合作能力的培養(yǎng)[J].家教世界,2023(18):17[]18.沈筱梅.幼兒合作交往能力培養(yǎng)的研究[J].上海教育科研,2005,(07):85-86.李倩.論活動中幼兒合作能力的培養(yǎng)[J].忻州師范學(xué)院學(xué)報,2009,25(04):113-115.陳安.創(chuàng)設(shè)多樣化游戲，提升幼兒的合作能力[J].教育界,2023(25):110[]112.王融芬.大班幼兒合作交往能力的培養(yǎng)策略[J].當(dāng)代家庭教育,2023(16):8[]11.王藝菲.淺談大班幼兒合作能力的有效培養(yǎng)策略[J].新智慧,2023(11):127[]128.張莉軒.幼兒園區(qū)域游戲中培養(yǎng)大班幼兒合作能力的策略[J].讀寫算,2020,(04):38.龐麗娟,秦旭芳.幼兒合作意識與能力的培養(yǎng)[J].幼兒教育,1999,(09):12-13.王璐露.淺談家園合作在幼兒教育中的有效策略及途徑[J].文科愛好者(教育教學(xué)),2020,(04):237-239.陸秋萍.家園合作在體育游戲中增強(qiáng)幼兒合作能力的探究[C]//中國智慧工程研究會智能學(xué)習(xí)與創(chuàng)新研究工作委員會.2023學(xué)前教育發(fā)展論壇論文集.周市鎮(zhèn)光大幼兒園;,2023:3.DOI:10.26914/kihy.2023.033291.趙星.基于幼兒合作能力培養(yǎng)的角色游戲活動設(shè)計的行動研究[D].長春師范大學(xué),2021.DOI:10.27709/ki.gccsf.2021.000064.沈桃.幼兒合作能力培養(yǎng)策略[J].啟迪與智慧(教育),2016,(01):28.邱喆鈺.幼兒園混齡游戲中幼兒合作能力的培養(yǎng)方法探究[J].當(dāng)代家庭教育,2023(20):40[]43.附錄附錄A大班幼兒合作能力家長訪談提綱一、個人及家庭情況：1、請您介紹一下您的孩子，包括他/她的姓名、年齡、性別等基本信息。2、能否分享一些關(guān)于孩子的性格特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，例如他/她的性格是比較內(nèi)向還是外向？在處理問題時是否傾向于獨(dú)立思考還是尋求他人幫助？3、孩子的興趣愛好是什么？他/她最喜歡做的事情是什么？二、家庭相處模式：1、您家庭中是否經(jīng)常進(jìn)行親子活動？如果是，您通常會選擇哪些類型的活動？這些活動對孩子的成長和發(fā)展有何影響？2、家庭成員之間的溝通和交流方式是怎樣的？您認(rèn)為這種方式對孩子的合作能力有何影響三、對孩子的合作能力觀察情況：1、您是否觀察到孩子在與同齡人或家庭成員合作時的表現(xiàn)？能否分享一些具體的案例或經(jīng)歷？2、孩子在學(xué)?；蚱渌缃粓龊现校欠裾宫F(xiàn)出良好的合作能力？您是否曾收到老師或其他家長的反饋？四、對孩子合作能力培養(yǎng)的看法和期望：1、您認(rèn)為合作能力在孩子的成長中有何重要性？為什么？2、您對于孩子的合作能力有哪些具體的期待或希望？您希望孩子在哪些方面能夠做得更好？3、在您看來，家長在培養(yǎng)孩子的合作能力方面應(yīng)該扮演怎樣的角色？您認(rèn)為最有效的培養(yǎng)方式是什么？五、其他補(bǔ)充意見：是否有任何其他想要補(bǔ)充的觀點(diǎn)或意見，關(guān)于孩子的成長發(fā)展或合作能力培養(yǎng)方面？感謝您的參與和分享，您的意見對于我們更好地了解孩子的成長和發(fā)展至關(guān)重要。

附錄B大班幼兒合作能力教師訪談提綱一、對班級幼兒合作能力的觀察：1、您在班級中觀察到幼兒之間的合作情況如何？能否分享一些具體的案例或經(jīng)歷？2、是否有一些幼兒在合作中表現(xiàn)出特別突出的能力或困難？請舉例說明。3、您認(rèn)為幼兒在合作中面臨的主要挑戰(zhàn)是什么？是否有一些常見的合作問題需要解決？二、對幼兒合作能力的認(rèn)識：1、您認(rèn)為合作能力對幼兒的發(fā)展有何重要性？它在幼兒學(xué)習(xí)和生活中扮演著怎樣的角色？2、幼兒通過合作學(xué)習(xí)和活動，對他們的社會情感發(fā)展有何影響？您是否觀察到這樣的情況？三、對合作能力培養(yǎng)的看法和期望：1、您認(rèn)為教師在班級中如何促進(jìn)幼兒的合作能力發(fā)展？有哪些具體的教學(xué)方法或策略可以采用？2、對于幼兒的合作能力培養(yǎng)，您有哪些具體的期待或建議？您希望看到幼兒在哪些方面有所進(jìn)步？3、在教育幼兒合作能力方面，您認(rèn)為家長和學(xué)校應(yīng)該如何配合，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展？四、其他補(bǔ)充意見：是否有任何其他想要補(bǔ)充的觀點(diǎn)或意見，關(guān)于幼兒合作能力培養(yǎng)方面的話題？感謝您抽出時間參與訪談，您的觀察和經(jīng)驗(yàn)對于我們更好地了解幼兒的合作能力發(fā)展至關(guān)重要。附錄C團(tuán)隊(duì)合作能力評分表幼兒編號角色承擔(dān)(1-5)參與程度(1-5)對團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的貢獻(xiàn)(1-5)角色承擔(dān)具體行為參與程度具體行為對團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的貢獻(xiàn)具體行為備注①454主動組織游戲積極參與所有活動能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成游戲領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)②343時常提供幫助大部分時間積極有效協(xié)助完成任務(wù)協(xié)作態(tài)度好評價指標(biāo)（1）角色承擔(dān)：觀察幼兒是否能在小組活動中主動承擔(dān)角色，例如領(lǐng)導(dǎo)者。（2）參與程度：評估幼兒在團(tuán)隊(duì)活動中的參與積極性，包括是否積極貢獻(xiàn)意見和行動參與。（3）對團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的貢獻(xiàn)：記錄幼兒如何通過自己的行為幫助團(tuán)隊(duì)接近或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)。

附錄D自我控制與尊重他人評分表幼兒編號情緒調(diào)節(jié)(1-5)遵守規(guī)則(1-5)尊重他人(1-5)情緒調(diào)節(jié)具體行為遵守規(guī)則具體行為尊重他人具體行為備注①454稍有挫折時能快速平復(fù)始終遵守規(guī)則通常聽取他人意見表現(xiàn)良好②334遇到問題時偶爾情緒化大多數(shù)時間遵守規(guī)則尊重并鼓勵同伴穩(wěn)定表現(xiàn)評價指標(biāo)（1）情緒調(diào)節(jié)：觀察幼兒在挫折或爭執(zhí)中是否能夠有效控制自己的情緒。（2）遵守規(guī)則：記錄幼兒在活動中是否能夠遵守游戲或活動規(guī)則。（3）尊重他人：評估幼兒在互動中是否能夠聽取他人意見，以及在沖突中是否能體現(xiàn)出對他人的尊重和理解。

附錄E問題解決評分表幼兒編號識別問題(1-5)生成解決方案(1-5)實(shí)施解決方案(1-5)識別問題具體行為生成解決方案具體行為實(shí)施解決方案具體行為備注①445快速識別組內(nèi)沖突提出合理的調(diào)解方法成功幫助同伴和解沖突高效協(xié)調(diào)者②333識別一般問題提出基本解決方案有時需要幫助實(shí)施需要更多指導(dǎo)評價指標(biāo)（1）識別問題：觀察幼兒是否能在活動中識別存在的問題或挑戰(zhàn)。（2）生成解決方案：記錄幼兒提出的解決問題的方法或策略的多樣性和創(chuàng)新性。（3）實(shí)施解決方案：評估幼兒實(shí)施解決方案的效果和他們調(diào)整策略的能力。

附錄F溝通交流評分表幼兒編號表達(dá)能力(1-5)傾聽能力(1-5)非語言溝通(1-5)表達(dá)能力具體行為傾聽能力具體行為非語言溝通具體行為備注①445清晰表達(dá)想法良好的傾聽者有效使用手勢表達(dá)情感溝通積極②343基本表達(dá)清楚注意傾聽偶爾使用手勢需提高表達(dá)評價指標(biāo)（1