專題12說(shuō)明文閱讀一、把握說(shuō)明對(duì)象及其特征說(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，可以從三個(gè)方面入手：（一）明確說(shuō)明對(duì)象1.看文題（1）標(biāo)題是名詞性的，一般是說(shuō)明事物的，如《松鼠》、《北京的立交橋》、《雄偉的人民大會(huì)堂》等；（2）而標(biāo)題是抽象名詞的，一般用“……方法”作標(biāo)題多是事理性的說(shuō)明文，如《統(tǒng)籌方法》；（3）標(biāo)題中帶有疑問(wèn)性的，常常是解釋原因，說(shuō)明事理的，如《什么是生態(tài)系統(tǒng)》。2.抓總起句、總結(jié)句或中心句一般情況下，文段的開頭（或各段的第一句）和結(jié)尾（或各段最后一句）往往點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象。3.根據(jù)文章的內(nèi)容概括（1）事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。（2）事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了……（對(duì)象）的……（內(nèi)容）。（二）概括說(shuō)明對(duì)象特征1.看標(biāo)題。有的標(biāo)題在指出文章說(shuō)明對(duì)象的同時(shí)，也指出其特征；有的標(biāo)題用設(shè)問(wèn)句的形式，引導(dǎo)讀者有針對(duì)性地把握說(shuō)明對(duì)象的特征；有的標(biāo)題用生動(dòng)形象的比喻或擬人的手法說(shuō)明事物或事理的特征。特別是標(biāo)題中的修飾、限制成分。如《巍巍中山陵》2.抓住關(guān)鍵句、中心句。對(duì)于總分式、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)的說(shuō)明文，從中心句中抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)加以整理。一般情況下，文段的開頭（或各段的第一句）和結(jié)尾（或各段最后一句）往往說(shuō)明了對(duì)象的特點(diǎn)。如：不少說(shuō)明文會(huì)集中陳述說(shuō)明對(duì)象特征的語(yǔ)句，閱讀時(shí)必須抓住它。如《蘇州園林》一文，開頭總說(shuō)部分，就說(shuō)明了蘇州園林的特點(diǎn)是“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完善的圖畫”。后面說(shuō)明蘇州園林的整個(gè)布局以及局部的安排都突出了這個(gè)特點(diǎn)。另外，也有在過(guò)渡的句子中有具體的概括，一般用“不但，而且”這樣遞進(jìn)關(guān)系的句子。3.逐段閱讀，綜合概括。對(duì)于非“總分”式的文段，比如并列式結(jié)構(gòu)，沒(méi)有明顯的中心句、關(guān)鍵句的，要逐段提取、分析、綜合，再作概括。有時(shí)，說(shuō)明事物的特征不止一個(gè)；說(shuō)明事理的，要注意連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等。4.盡量采用原詞，原句。概括說(shuō)明對(duì)象的特征，盡量從原文中找原詞原句，若沒(méi)有，則注意段意、中心句。答題技巧：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。答題格式：說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對(duì)象＋說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）（三）給說(shuō)明對(duì)象下定義。答題格式：常用判斷句“××是××”的句式。先確定句子主干，再添加表示說(shuō)明對(duì)象特征、性質(zhì)、功用、狀態(tài)等修飾成分，注意準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡(jiǎn)明。（四）加標(biāo)題類。為說(shuō)明文的語(yǔ)段加一個(gè)標(biāo)題，可以用說(shuō)明對(duì)象作為標(biāo)題。二、說(shuō)明文的順序（一）梳理說(shuō)明順序說(shuō)明順序是指能充分表現(xiàn)事理或事理本身特征的順序，也是人們認(rèn)識(shí)事物、事理的順序。常見的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。1.時(shí)間順序：年代：古今；季節(jié)：春冬；一天：早晚……以時(shí)間的先后來(lái)介紹某一事物或事理的說(shuō)明順序。一般有表時(shí)間的詞語(yǔ)，多用于說(shuō)明實(shí)體事物的建造過(guò)程、產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程、事物的發(fā)展演變過(guò)程等如說(shuō)明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、技術(shù)方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長(zhǎng)、動(dòng)植物生長(zhǎng)等，多以時(shí)間為序。2.空間順序：近遠(yuǎn)、前后、左右、南北、低高……（表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等詞語(yǔ)）指按照事物空間存在的方式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來(lái)加以介紹，這種說(shuō)明順序有利于全面說(shuō)明事物各方面的特征。一般說(shuō)明某一靜態(tài)實(shí)體（如建筑物等）和內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的事物，常用這種順序。3.邏輯順序：由主要到次要，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由表及里，由抽象到具體，由原因到結(jié)果，由個(gè)別到一般，由概括到具體，由特點(diǎn)到用途，由整體到局部等（常綜合運(yùn)用）指按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，介紹事物的性質(zhì)、種類、原理功用和解釋成因等。不管是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹術(shù)、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點(diǎn)、概念、原理技術(shù)等，都適用于以邏輯順序來(lái)說(shuō)明。提示：事物說(shuō)明文一般采用時(shí)間順序和空間順序，我們閱讀時(shí)要把握表示時(shí)間和空間的關(guān)鍵詞語(yǔ)。事理說(shuō)明文一般采用邏輯順序闡述前因后果，為此，我們須從總體上把握說(shuō)明內(nèi)容。（二）設(shè)問(wèn)形式及答題格式【題型1】某一文段采用了怎樣的說(shuō)明順序？解題思路：1.找說(shuō)明順序的標(biāo)志詞；2.根據(jù)說(shuō)明對(duì)象判斷說(shuō)明順序；3.結(jié)合標(biāo)志詞和說(shuō)明對(duì)象，根據(jù)文本具體分析?！绢}型2】本文主要是按照什么說(shuō)明順序來(lái)講的？答題格式：本文使用了……的說(shuō)明順序?qū)Α右哉f(shuō)明，使本文對(duì)……的說(shuō)明更有條理性，符合人們認(rèn)識(shí)事物（事理）的順序，便于讀者理解?！绢}型3】xx段（句）和xx段（句）能否調(diào)換？答題格式：xx段（句）和xx段（句）是……順序，這樣說(shuō)明更有條理性，調(diào)換后不符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。【題型4】語(yǔ)句、段落作用 1.開頭段落作用（1）內(nèi)容：概括段意；（2）結(jié)構(gòu)：引出說(shuō)明對(duì)象/說(shuō)明事理的作用或激發(fā)閱讀興趣。2.其他段落結(jié)合說(shuō)明方法談（1）通過(guò)……的說(shuō)明方法；（2）說(shuō)明了……（事物特征或事理），使說(shuō)明……（作用）。提示：有時(shí)一篇文章不僅采用一種說(shuō)明順序，還將幾種方式糅合在一起，交叉使用幾種說(shuō)明順序，從而達(dá)到說(shuō)明透徹的效果。所以在回答時(shí)要分清主次。三、說(shuō)明文的方法及作用（一）常見說(shuō)明方法及作用類別判斷標(biāo)志作用（答題規(guī)范）舉例子比如、例如、譬如、再如、如、據(jù)說(shuō)列舉了……的例子，具體有力的說(shuō)明了……列數(shù)字必須要呈現(xiàn)具體的數(shù)字（確數(shù)、約數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分比、度數(shù)等）列舉了……等一系列數(shù)據(jù)，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了……注：值得注意的是表示年、月、日的不是列數(shù)字。作比較比、而、和、相對(duì)于、較……相比把……和……進(jìn)行比較，突出說(shuō)明了……的特征（道理），給讀者留下深刻的印象。打比方像、仿佛、如、猶如、是……將……比作……，生動(dòng)形象地說(shuō)明了……的特征（道理），使說(shuō)明的內(nèi)容更形象易懂、生動(dòng)有趣。下定義判斷句式：……是……、這就是……、……叫（作）……準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地說(shuō)明……（事物）的本質(zhì)特征。分類別一種（方面、類）……另一種（方面、類）……有序號(hào)：一、二、三……把……分門別類（分為×類），條理清晰地說(shuō)明……。引資料引用故事、神話傳說(shuō)、名人名言、詩(shī)句、新聞報(bào)道、軼聞趣事……標(biāo)志是有“引號(hào)”①引用故事、神話傳說(shuō)：以……這個(gè)生動(dòng)的故事引出說(shuō)明對(duì)象，增強(qiáng)趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。②引用名人名言：用……這句名言說(shuō)明了事物……的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力③引用詩(shī)句：該詩(shī)句的引用，使文章具有詩(shī)情畫意，寫出了事物……的特點(diǎn)，同時(shí)增強(qiáng)文章的可讀性和文學(xué)性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。列圖表有表格、圖片、照片等直觀明了地說(shuō)明了事物……的特點(diǎn)，使讀者一目了然。作詮釋因?yàn)?、由于、這是由……造成的用通俗易懂的語(yǔ)言解釋……，易于理解。摹狀貌對(duì)事物進(jìn)行細(xì)致地描摹生動(dòng)形象地描摹了事物的……特征?！锵露x與作詮釋的區(qū)別1.下定義：揭示被說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)特點(diǎn)，定義要求完整，內(nèi)容與對(duì)象可以顛倒。①統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。2.作詮釋：解說(shuō)事物某一方面的特點(diǎn)，并不要求完整，內(nèi)容與對(duì)象不可以顛倒。②激光是一種顏色單純的光。（二）設(shè)問(wèn)形式及答題格式1.某句段運(yùn)用了……說(shuō)明方法？有什么作用？2.文中的劃線句子有什么作用？答題格式：①本句運(yùn)用了……（三個(gè)字）的說(shuō)明方法；②……（作用）地說(shuō)明了……（說(shuō)明內(nèi)容）；③使讀者/文章……。四、說(shuō)明文語(yǔ)言考點(diǎn)（一）說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。說(shuō)明文的實(shí)用性很強(qiáng)，稍有差錯(cuò)，會(huì)失之毫厘，謬以千里。所以表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等表達(dá)，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。◆說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的體現(xiàn)：1.修飾、限制性詞語(yǔ)的運(yùn)用。如“主要、幾乎、大約、一般、之一”等詞，考查時(shí)常用刪除法，即該詞能否刪去，如果刪去有什么不好。2.同義詞的慎重選用。注意辨別同義詞的細(xì)微差別?！糍p析限制性詞語(yǔ)1.表時(shí)間：已經(jīng)、早已、一直、漸漸、當(dāng)時(shí)等2.表程度：最、比較、幾乎、相當(dāng)、很、尤其、稍微、更加等3.表范圍：一切、部分、全部、都、大多數(shù)、少數(shù)、總共、有些、大面積等4.表數(shù)量：多、有余、很少、之一等5.表估計(jì)（或推測(cè)）：大約、可能、左右等6.表頻率：經(jīng)常、常常、屢次、總是、有時(shí)、往往、通常等◆運(yùn)用舉例這座橋（趙州橋）修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了。”（茅以升《中國(guó)石拱橋》）這里的兩處數(shù)字說(shuō)明，由于年代久遠(yuǎn)，只能用推測(cè)的方法，表面上看似乎不精確，實(shí)際上正好體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。“我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的……”這里的“絕大部分”表明并非所有的“宮殿”和“住房”都是對(duì)稱的，也有少部分并不對(duì)稱，這種客觀的說(shuō)明同樣體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！昂笕龑m往北就是御花園。御花園面積不很大，有大小建筑二十多座，但毫無(wú)擁擠和重復(fù)的感覺(jué)?！闭f(shuō)明事物時(shí)，常常會(huì)用到程度副詞，如“很、十分、非常、較、更、最、稍微、略”等。這里的“很”表明御花園雖然面積不小，但不是特別大，因?yàn)樗挥写笮〗ㄖ嘧?。（二）說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格1.平時(shí)性平實(shí)：就是用通俗、準(zhǔn)確的語(yǔ)言客觀地說(shuō)明事物或事理。即抓住事物的特點(diǎn)，用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)的語(yǔ)言，對(duì)事物的形狀、構(gòu)造、性能等加以解說(shuō)，不必加修飾或描寫，只需明白如話地寫出來(lái)即可。采用此類語(yǔ)言來(lái)寫的說(shuō)明文，叫“平實(shí)說(shuō)明文”，其語(yǔ)言特點(diǎn)是：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)。2．生動(dòng)性生動(dòng)：就是用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言說(shuō)明事物或事理。即借助描寫、記敘等表達(dá)方式，形象性的動(dòng)詞、形容詞等，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，對(duì)事物進(jìn)行具體形象的描寫，有時(shí)還引用神話故事、傳說(shuō)和歷史故事等。采用此類語(yǔ)言來(lái)寫的說(shuō)明文，叫“科學(xué)小品文”或“文學(xué)性的說(shuō)明文”，其語(yǔ)言特點(diǎn)是：準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)。大多數(shù)說(shuō)明文采用生動(dòng)說(shuō)明的語(yǔ)言風(fēng)格?！粽f(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)性的體現(xiàn)：1.比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。2.運(yùn)用記敘、描寫等表達(dá)方式。3.說(shuō)明中融入個(gè)人情感（抒情）等手法。4.動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等表現(xiàn)手法的運(yùn)用。（三）設(shè)問(wèn)形式及答題格式【題型1】xx詞能否刪除？①表態(tài)：不能刪，不能去掉。②比較：因?yàn)椤啊北硎尽?，刪掉后就變成了……，這與文意不符。A原來(lái)是什么意思；B刪去后是什么意思，會(huì)怎樣（不符合實(shí)際，太絕對(duì)了）。③套話：體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。【題型2】xx詞能否替換？①表態(tài)：不能換。②比較：A原詞的意思或內(nèi)容；B所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容；C換后詞語(yǔ)所在句子的意思，與事實(shí)不符。③套話：體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！绢}型3】xx詞有什么作用？對(duì)策：抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。①解詞：解釋所指詞語(yǔ)的意思。②準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物……的特征/事理。③套話：體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！绢}型4】本文語(yǔ)言有什么特點(diǎn) ？對(duì)整篇文章語(yǔ)言的品析，一般從兩個(gè)角度談：（1）準(zhǔn)確，（2）形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。答題格式：本文語(yǔ)言具有準(zhǔn)確、生動(dòng)/平實(shí)（二選一）的特點(diǎn)，如……一句，就準(zhǔn)確、生動(dòng)/平實(shí)（二選一）地說(shuō)明了事物……的特征（或事理），像這樣的例子文章中還有很多。一、現(xiàn)代文閱讀閱讀短文，完成練習(xí)。①?gòu)墓胖两?，人類都是“面朝黃土背朝天”，辛辛苦苦地在田間耕作。然而今天，科學(xué)家們已能在電腦上“播種”了。你看，隨著科學(xué)家的操作，電腦上出現(xiàn)了一棵破土而出的小麥苗，小麥苗漸漸長(zhǎng)大，然后開花，再抽穗，最后結(jié)出顆粒飽滿的麥子，他們?cè)陔娔X上“種出”了小麥。②這是怎么回事呢？原來(lái)，這是科學(xué)家在利用高智能的電腦，對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行模擬。為什么要這樣做呢？我們知道，農(nóng)作物的生長(zhǎng)受自然環(huán)境、氣候、蟲害，甚至農(nóng)作物自身因素等影響，人們?cè)谔镩g或?qū)嶒?yàn)室對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行研究，花的時(shí)間很長(zhǎng)。③目前在電腦上模擬蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程，最主要的目的是更好地“種出”蔬菜，比如，為了在電腦上“種出”優(yōu)質(zhì)的番茄，科學(xué)家通過(guò)電腦模擬，就能發(fā)現(xiàn)葉子如何生長(zhǎng)，如何展開，才能更好地吸收光照，結(jié)出豐碩的番茄果實(shí)。④相信不久的將來(lái)，我們就可以根據(jù)電腦模擬的結(jié)果，培植出新型的、更理想的蔬菜品種來(lái)。1．給短文擬個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：______________________2．文中“播種”加引號(hào)的作用是（

）（填序號(hào)）A．表示引用 B．表示特定的稱謂 C．表示著重強(qiáng)調(diào)3．細(xì)讀短文，簡(jiǎn)要寫出小麥從種子到長(zhǎng)成麥子的生長(zhǎng)過(guò)程。____________________________________4．根據(jù)短文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。A．“面朝黃土背朝天”形容人們?cè)谔镩g辛苦工作的場(chǎng)景。()B．影響農(nóng)作物生長(zhǎng)的因素除了外界因素，還有農(nóng)作物自身的因素。()C．科學(xué)家已經(jīng)根據(jù)電腦模擬種出了各種口味的番茄。()5．科學(xué)家為什么要在電腦上種蔬菜，下面概述正確的是（

）A．更好地“種出”蔬菜。 B．電腦上種的蔬菜口味更好。C．任何人都可以在電腦上種蔬菜。6．針對(duì)文章內(nèi)容，把不懂的問(wèn)題提出來(lái)，并試著解決。我的問(wèn)題：__________________________________我會(huì)解決：__________________________________閱讀夏天的昆蟲（節(jié)選）蟬①蟬大別有三類。一種是“海溜”，最大，色黑，叫聲洪亮。這是蟬里的楚霸王，生命力很強(qiáng)。我曾捉了一只，養(yǎng)在一個(gè)斷了發(fā)條的舊座鐘里，活了好多天。一種是“嘟溜”，體較小，綠色而有點(diǎn)銀光，樣子最好看，叫聲也好聽：“嘟溜——嘟溜——嘟溜”。一種叫“嘰溜”，最小，暗赭色，也是因其叫聲而得名。②蟬喜歡棲息在柳樹上。古人常畫“高柳鳴蟬”，是有道理的。③北京的孩子捉蟬用粘竿竹竿頭上涂了粘膠。我們小時(shí)候則用蜘蛛網(wǎng)。選一根結(jié)實(shí)的長(zhǎng)蘆葦，一頭撅成三角形，用線縛住，看見有大蜘蛛網(wǎng)就一絞，三角里絡(luò)滿了蜘蛛網(wǎng)，很黏。瞅準(zhǔn)了一只蟬，輕輕一捂，蟬的翅膀就被粘住了。蜻蜓①家鄉(xiāng)的蜻蜓有四種。②一種極大，頭胸濃綠色，腹部有黑色的環(huán)紋，尾部?jī)蓚?cè)有革質(zhì)的小圓片。叫做“綠豆鋼”。這家伙厲害得很，飛時(shí)巨大的翅膀磨得嚓嚓地響。或捉之置室內(nèi)，它會(huì)對(duì)著窗玻璃猛撞。③一種即常見的蜻蜓，有灰藍(lán)色和綠色的。蜻蜓的眼睛很尖，但到黃昏后眼力就有點(diǎn)不濟(jì)。他們棲息著不動(dòng)，從后面輕輕伸手，一捏就能捏住。④一種是紅蜻蜓。不知道什么道理，說(shuō)這是灶王爺?shù)鸟R。⑤另有一種純黑的蜻蜓，身上、翅膀都是深黑色，我們叫它鬼蜻蜓，因?yàn)檫@有點(diǎn)鬼氣，也叫“寡婦”。刀螂①刀螂即螳螂、螳螂是很好看的。螳螂的頭可以四面轉(zhuǎn)動(dòng)。螳螂翅膀嫩綠，顏色和脈紋都很美。昆蟲翅膀好看的，為螳螂及紡織娘。②或問(wèn)：你寫這些昆蟲什么意思？答曰：我只是希望現(xiàn)在的孩子也能玩玩這些昆蟲，對(duì)自然發(fā)生興趣?，F(xiàn)在的孩子大都只在電子玩具包圍中長(zhǎng)大，未必是好事。

——選自汪曾祺《人間草木》7．這篇文章，作者抓住了不同昆蟲的不同方面來(lái)寫：在寫蟬時(shí)，重點(diǎn)寫了蟬的_______和_______，寫蜻蜓時(shí)，只寫了蜻蜓的________，寫刀螂時(shí)，主要寫了刀螂的________，雖然寫的內(nèi)容不同，但我們都能從中體會(huì)到作者對(duì)這些昆蟲的________。8．作者寫蟬和蜻蜓時(shí)都寫到它們的種類，對(duì)比讀《蟬》的第①自然段和《蜻蜓》的②⑤自然段，說(shuō)說(shuō)同樣是寫種類，有什么不同？______9．你最喜歡文中的哪一處描寫，說(shuō)說(shuō)為什么？_______10．讀完短文，提出一個(gè)問(wèn)題并解決。提出問(wèn)題：________解決問(wèn)題：_______閱讀短文，完成文后各題味道是怎么來(lái)的“味道”是如何被感知的①人的舌頭大約有8000個(gè)味蕾，每個(gè)味蕾大約由100個(gè)味覺(jué)受體細(xì)胞組成。味蕾主要分布在舌頭的前半部分、后部和兩側(cè)?？茖W(xué)家曾認(rèn)為不同位置的味蕾負(fù)責(zé)感受不同的味道，后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)每個(gè)味蕾都能感受到不同的味道。味蕾中的味覺(jué)受體細(xì)胞感受到食物中味道的刺激后，一般會(huì)產(chǎn)生神經(jīng)信號(hào)，這種信號(hào)傳到大腦中，由大腦辨別食物的味道。這就是味覺(jué)產(chǎn)生的過(guò)程。②當(dāng)然，唾液也是影響味道感知的一大因素。食物溶解在唾液里后，化學(xué)物質(zhì)才能被味蕾上的接收器感知。感冒時(shí)為什么吃飯不香③如果舌頭能嘗到的味道只有酸、甜、苦、咸、鮮這幾種，那我們感受到的千千萬(wàn)萬(wàn)種味道是怎么來(lái)的呢？其實(shí)，這里面還有鼻子的功勞。我們每個(gè)人大概有384種不同的嗅覺(jué)細(xì)胞。鼻子聞到的味道占我們感受到的味道的80%～90%，這大大豐富了我們的味覺(jué)感受。如果你感冒了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)吃飯不香，這是因?yàn)楸亲颖欢伦×恕?1．根據(jù)短文內(nèi)容判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）味蕾主要分布在舌頭的前半部分、后部和兩側(cè)。()（2）我們感受到的味道不僅有舌頭嘗到的，還有鼻子聞到的。()（3）感冒后只有嗅覺(jué)，沒(méi)有味覺(jué)，所以吃飯不香。()12．根據(jù)文中畫橫線的句子，梳理人們吃東西時(shí)味覺(jué)產(chǎn)生的過(guò)程，把示意圖補(bǔ)充完整。（填序號(hào)）①_____②_____③_____A．味覺(jué)受體細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)信號(hào)B．信號(hào)傳到大腦中C．味覺(jué)受體細(xì)胞感受到刺激13．這篇短文中多次出現(xiàn)“大約”“大概”這樣的詞，是因?yàn)椋ǎ?。A．沒(méi)想好用什么詞B．不確定，對(duì)情況不了解C．這樣寫可以使語(yǔ)言更科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)閱讀。紫禁城屋頂上的瑞獸①故宮，又稱紫禁城，是世界上規(guī)模最大、保存最完整的古代宮殿建筑群之一。站在金水橋上，屋頂上那一排排形態(tài)各異的小動(dòng)物映入眼簾，它們被稱為“瑞獸”。②這些瑞獸最初的功能是保護(hù)屋脊的釘子。因?yàn)閷m殿的屋脊是屋面兩個(gè)坡的交線，這個(gè)位置用來(lái)粘瓦的泥巴一般非常厚且松軟，所以瓦放在泥巴上容易下滑。為了防止瓦下滑，古代工匠常常用釘子來(lái)固定該部位的瓦。然而，裸露的釘子很容易在空氣中生銹，因而工匠便給釘子戴了個(gè)“帽子”，還做了個(gè)造型，這個(gè)“帽子”的造型就是不同形象的瑞獸。久而久之，瑞獸逐漸與屋脊部位的瓦連成一體，起到了固定、支撐、裝飾的作用。③紫禁城古建筑屋頂上的瑞獸不僅具有科學(xué)性，也體現(xiàn)了我國(guó)古代傳統(tǒng)建筑的文化。瑞獸排序固定，除了太和殿之外，數(shù)量均為單數(shù)，可為1個(gè)：龍；3個(gè)：龍、鳳、獅子；5個(gè)：龍、鳳、獅子、天馬、海馬；7個(gè)：龍、鳳、獅子、天馬、海馬、押魚、狻猊（suānní）；9個(gè)：龍、鳳、獅子、天馬、海馬、押魚、狻猊、獬豸（xièzhì）、斗牛。瑞獸的數(shù)量體現(xiàn)了建筑的等級(jí)，數(shù)量越多，建筑等級(jí)越高。這些形象各異的瑞獸，還有不同的寓意。比如，獅子是“猛”“仁”兼具的瑞獸，寓意勇猛威嚴(yán)；獬豸被視為公平正義的象征。④紫禁城屋頂上的瑞獸是我國(guó)古建筑的瑰寶，也是古代工匠智慧的結(jié)晶。（有刪改）14．根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。（1）故宮是世界上規(guī)模最大、保存最完整的古代宮殿建筑群之一。_____（2）瑞獸排序固定，數(shù)量均為單數(shù)，可為3個(gè)：獅子、龍、鳳。_____（3）瑞獸不僅是我國(guó)當(dāng)代建筑的瑰寶，也體現(xiàn)了工匠的智慧。_____15．短文里畫線語(yǔ)句中的“最初”一詞，能否去掉？為什么？請(qǐng)寫出理由。______________________16．關(guān)于文中介紹的瑞獸對(duì)屋脊的作用，下面理解正確的一項(xiàng)是A．瑞獸數(shù)量可以體現(xiàn)故宮里古建筑的等級(jí)，瑞獸造型獨(dú)特，數(shù)量越少，建筑等級(jí)越高。B．粘瓦的泥巴非常厚且松軟，瓦放在泥巴上容易下滑，所以工匠用屋脊的交線來(lái)固定。C．為了避免釘子下滑，工匠便給釘子戴了“帽子”，這個(gè)“帽子”就是不同形象的瑞獸。D．最初是保護(hù)屋脊的釘子，后來(lái)和屋脊部位的瓦連成一體，起到固定、支撐、裝飾作用。17．故宮有很多文創(chuàng)產(chǎn)品，它們不僅體現(xiàn)了一定的文化內(nèi)涵，還兼具實(shí)用價(jià)值。請(qǐng)你以瑞獸為主題設(shè)計(jì)一個(gè)文創(chuàng)產(chǎn)品，寫出產(chǎn)品名稱和設(shè)計(jì)理由。閱讀實(shí)用文，完成下面小題“鳥語(yǔ)”之謎①“鳥語(yǔ)”是世界上最美的“語(yǔ)言”。每種鳥都有自己獨(dú)特的鳴叫聲，這叫聲代表什么呢？為了揭開鳥類語(yǔ)言的秘密，科學(xué)家向大自然的鳥巢派出了不少“密探”。這是一些微型電子儀器，包括能自動(dòng)錄音的微型錄音器、錄像機(jī)和望遠(yuǎn)鏡，用來(lái)仔細(xì)觀察巢中鳥的一舉一動(dòng)?？茖W(xué)家們把叫聲和活動(dòng)對(duì)照起來(lái)研究，弄清了不少“鳥語(yǔ)”的含義。②畫眉鳥發(fā)出“嗚——鳴——”的聲音，并扇動(dòng)雙翅，那是它們?cè)诒磉_(dá)高興之情，一群烏鴉落在樹上，如果其中一只發(fā)出“哇——哇——”的叫聲，其他烏鴉聽到就會(huì)立即飛走。原來(lái)，這驚叫聲代表的是危險(xiǎn)?？蓯?ài)的小燕子在向“媽媽”表示自己又渴又餓時(shí)，就在窩中“唧——唧——”地叫個(gè)不?！磥?lái)，鳥兒們的叫聲是表示某種意思的信號(hào)。③知道鳥叫聲的秘密后，④比如，他們把烏鴉拼命掙扎時(shí)的驚叫聲錄下來(lái)，通過(guò)擴(kuò)音器在田地邊不停地播放。很快，田地上空成群的烏鴉便像一團(tuán)烏云似的飛走了，莊稼就可以免遭破壞，得到一個(gè)好收成。⑤科學(xué)家還利用鳥的叫聲給人治病。在莫斯科郊外的一所康復(fù)中心里，他們給手術(shù)后的病人聽錄制的由各種鳥叫聲組成的樂(lè)曲。因?yàn)檫@樣可以使病人置身于鶯歌燕語(yǔ)之中，心情就會(huì)舒暢起來(lái)。同時(shí)，人身體的各個(gè)器官開始積極工作，提高了生命活力。18．哪一項(xiàng)不是科學(xué)家向鳥巢派出的“密探”？（

）A．微型錄音器 B．錄像機(jī)C．納米機(jī)器人 D．望遠(yuǎn)鏡19．關(guān)于“鳥語(yǔ)”的秘密，下面哪一項(xiàng)說(shuō)法是正確的？（）A．畫眉烏“嗚——嗚——”叫是緊張 B．小燕子“啾——啾——”叫表示饑餓C．烏鴉“哇——哇——”叫是在報(bào)警 D．燕子?jì)寢尅斑蟆蟆苯斜硎攫嚳?0．第三自然段的橫線上填入哪一項(xiàng)最恰當(dāng)？（）A．科學(xué)家利用“鳥語(yǔ)”保護(hù)莊稼 B．科學(xué)家利用“鳥語(yǔ)”為人類服務(wù)C．科學(xué)家利用“鳥語(yǔ)”給人看病 D．科學(xué)家開始學(xué)習(xí)鳥類語(yǔ)言21．第三自然段在表達(dá)上所起的作用是什么？（）A．總結(jié)全文 B．總起全文 C．抒發(fā)感情 D．承上啟下22．哪本雜志最有可能轉(zhuǎn)載這篇文章？（

）A．《電影畫報(bào)》B．《動(dòng)物世界》C．《少年文藝》D．《童話大王》23．本文的主要寫作目的是什么？（）A．描寫“鳥語(yǔ)”的多樣與動(dòng)聽B．介紹“鳥語(yǔ)”的不同含義C．介紹科學(xué)家如何利用“鳥語(yǔ)”造福社會(huì)D．區(qū)分益鳥與害鳥24．科學(xué)家會(huì)怎樣說(shuō)服醫(yī)生利用“鳥語(yǔ)”來(lái)為人類治病的？請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容寫一寫。（提示：可從治病的原理和實(shí)驗(yàn)的效果兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明。）科學(xué)家說(shuō)：“______。”25．科學(xué)家還能利用“鳥語(yǔ)”從哪些方面為人類服務(wù)呢？結(jié)合文中內(nèi)容，合理想象，試著寫一寫____。課內(nèi)閱讀琥珀（節(jié)選）在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛，還可以想象它們當(dāng)時(shí)在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。26．文中的“推測(cè)”可不可以換成“猜測(cè)”？為什么？_____________________________27．從這塊琥珀里可以看見什么？用“”在文中畫出相關(guān)語(yǔ)句。28．這塊琥珀的科學(xué)價(jià)值在于：①______________；②______________。29．結(jié)合短文內(nèi)容，你還能提出什么問(wèn)題？_____________________________30．在閱讀中遇到不懂的問(wèn)題，你通常會(huì)采用什么方法解決？____________________________現(xiàn)代文閱讀。人類的“老師”①科學(xué)家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇?？梢哉f(shuō)，魚類是人類的“老師”。②其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止魚類一種。③人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過(guò)了好久好久，人類才從蜻蜓那里找到了防止這類事故的方法。而來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花名少精力呀！現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點(diǎn)，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。④從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過(guò)海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”，而“流線體”放在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)，工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。⑤一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無(wú)論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。⑥此外，人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克⑦自然界的種種生物真是人類的好“老師”?。?1．根據(jù)意思找出文中的詞語(yǔ)。①通過(guò)啟發(fā)提示而領(lǐng)悟的道理。_______②形容事情很容易做。___________32．根據(jù)文章內(nèi)容，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．潛水艇可像魚兒一樣在水中自由升降。B．人類根據(jù)鯨的流線體改善輪船的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船的航行速度。C．自然界只有動(dòng)物們才是人類的好“老師”。D．人類受蜻蜓翅膀的啟發(fā)，改善了飛機(jī)的設(shè)計(jì)。33．關(guān)于文中人類的好“老師”，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．題目中老師一詞加上引號(hào)，說(shuō)明這個(gè)老師是假的。B．魚兒、鳥兒、蒼蠅、蚊子等都是人類的“老師”。C．雞蛋什么也沒(méi)做，靠著自身的構(gòu)造特點(diǎn)成為了人類的“老師”。D．文中對(duì)人類好“老師”的介紹有詳有略。34．根據(jù)文章內(nèi)容填空?？茖W(xué)家研究了__________的原理，發(fā)明了_______，以后還從_______、_______、_______等的飛行特點(diǎn)得到啟示，造出了許多_______。35．讀了這篇文章，你對(duì)“人類與自然”這個(gè)話題有了怎樣的思考？請(qǐng)用一段話將自己的想法寫明白。_______________________________________36．生活中，你還知道哪些生物是人類的好“老師”？人類向它學(xué)習(xí)了什么？人類的生活發(fā)生了怎樣的變化？____________________________________閱讀《冷飲與健康》，完成文后的練習(xí)。冷飲與健康①烈日炎炎的盛夏，冷飲是人們生活中不可缺少的一部分。適時(shí)適量地食用一些冷飲有助于防暑降溫，有利于身體健康；但如果飲食無(wú)度，大量食用冷飲也會(huì)導(dǎo)致“冷飲病”，不利于身體健康。②為什么大量食用冷飲為什么會(huì)導(dǎo)致疾病呢？首先，大量冷飲下咽后，從咽喉到腸胃，由于猛然受到冷刺激，黏膜下的血管會(huì)急劇收縮，導(dǎo)致局部功能紊亂，容易引起咽喉疼痛、聲音嘶啞、胃疼等癥狀。其次，大量冷飲進(jìn)胃后，會(huì)沖淡胃液，刺激胃黏膜，不僅會(huì)引起消化不良、食欲減退，而且會(huì)使胃液分泌減少引起急性腸胃炎、痢疾等疾病。③大量飲用冷飲也會(huì)引起頭痛?？谇火つらL(zhǎng)時(shí)間受到刺激，會(huì)反射性地引起頭部血管收縮和隨后而來(lái)的被動(dòng)擴(kuò)張，從而刺激血管上的神經(jīng)末引起頭痛。④大量飲用冷飲還會(huì)導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良，影響人體發(fā)育。國(guó)外一家衛(wèi)生組織對(duì)4000多名青少年進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明，經(jīng)常飲用冰鎮(zhèn)可口可樂(lè)而很少飲用牛奶的青少年，出現(xiàn)了嚴(yán)重的營(yíng)養(yǎng)不良。這是因?yàn)榇罅匡嬘锰妓犸嬃系那嗌倌辏骄刻焘}的攝入量只占人體所需的60%，對(duì)青少年骨骼發(fā)育極為不利。因此，對(duì)于冷飲，不但成人要減量，少年兒童更要少飲用，切不可把冷飲當(dāng)水喝。⑤科學(xué)合理地食用冷飲有益健康。第一要適時(shí)，不宜在飯前或飯后立即吃冷飲，也不宜劇烈運(yùn)后馬上吃冷飲。第二要適量，冷飲攝入量一次以150毫升左右為宜，不宜多吃。吃冷飲應(yīng)該像喝湯一樣，一口一口，慢慢下咽。更要注意根據(jù)不同年齡特點(diǎn)食用，嬰兒忌食冷飲，幼兒少食冷飲，青少年適時(shí)適量食用冷飲，年者體弱者和心血管病人不宜多食用冷飲。37．下列說(shuō)法與文章觀點(diǎn)不相符的一項(xiàng)是（

）A．冷飲需適時(shí)適量地飲用。 B．食用冷飲就會(huì)導(dǎo)致“冷飲病”。C．心血管病人不宜多食用冷飲 D．成年人和青少年都不宜把冷飲當(dāng)水喝。38．文中的②③④段都是圍繞（

）這一意思來(lái)講的。A．大量食用冷飲不利于健康 B．大量食用冷飲會(huì)導(dǎo)致疾病C．大量飲用冷飲會(huì)引起頭痛 D．大量飲用冷飲會(huì)導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良，影響人體發(fā)育。39．下面這些理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．文中②③④⑤段的開頭都有一個(gè)中心句，它能幫助我們快速地了解段意。B．這篇短文先總述后分述，條理非常清楚。C．第四段中畫橫線的句子，通過(guò)列舉一項(xiàng)調(diào)查表明了大量飲用冷飲會(huì)導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良，影響青少年的身體發(fā)育。D．文章的首句是全文的中心句，抓住它可以讓我們迅速地了解文章的內(nèi)容。40．運(yùn)動(dòng)會(huì)上小明剛跑完長(zhǎng)跑，又熱又渴，拿起冰鎮(zhèn)飲料大口地喝了起來(lái)。如果你在現(xiàn)場(chǎng)，結(jié)合文章內(nèi)容你會(huì)怎么勸告他？____________________現(xiàn)代文閱讀。動(dòng)物的憂傷①動(dòng)物是不是也會(huì)感到憂郁、苦悶和沮喪呢？②人們長(zhǎng)期以來(lái)就知道，不僅人有感情，動(dòng)物也有。例如：雌天鵝死了，雄天鵝就會(huì)表現(xiàn)出極大的悲痛；如果把小狗從母狗身邊拿走，母狗就會(huì)惱怒；受到寵愛(ài)的狗對(duì)主人的感情非常深享，如果主人不在家，它就會(huì)顯得悶悶不樂(lè)，盼望主人早點(diǎn)歸來(lái)。在意大利米蘭，曾經(jīng)有過(guò)這樣的事情：有一只狗十二年如一日，每天都到火車站去接它的主人，但它的主人早就死掉了。它每一次到火車站去，都要在那里耐心等待，一直要等到火車進(jìn)站，等到乘務(wù)員全部離開火車站，它才拖著沉重的腳步，垂著頭，怏怏不樂(lè)地往回走。③對(duì)高等動(dòng)物來(lái)說(shuō)當(dāng)然也不例外。那么更原始的生物情形如何呢？它們是否也有某種類似的感情呢？人們?cè)鯓硬拍苤栗r花叢中翩翩起舞的蝴蝶是什么心情呢？直接去問(wèn)蝴蝶看來(lái)是得不到答案的，唯一的辦法是，在相同的環(huán)境下對(duì)不同動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行研究。譬如，把它們與同類分開，不讓它們接觸，看它們的表現(xiàn)如何，觀察它們是怎樣忍受孤獨(dú)和寂寞的。④動(dòng)物處于原始的群居狀態(tài)，寂寞對(duì)它們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種殘酷的折磨。當(dāng)原始生物離開“集體”以后，會(huì)感到非常難過(guò)。有些昆蟲沒(méi)有同類的陪伴就會(huì)死亡。在歐洲，變蛾子的毛蟲就是群居生長(zhǎng)的，它們一個(gè)個(gè)緊挨著，排成長(zhǎng)長(zhǎng)的縱隊(duì)，從這根樹枝爬到另一根樹枝，從一棵樹爬到另一棵樹，所到之處，一切綠色的樹葉都會(huì)被吃得精光。但是，爬在后面的毛蟲如果跟不上隊(duì)伍而迷了路，就一定會(huì)死亡。當(dāng)它知道自己掉隊(duì)以后，它就感到垂頭喪氣，從此萎靡不振。它的食欲消失，代謝速率下降到最低限度，再也不能長(zhǎng)為成蟲。但是，如果讓它隔著玻璃看見它的毛蟲朋友，它的情緒馬上就會(huì)好起來(lái)，代謝也就會(huì)恢復(fù)。⑤這種社會(huì)性昆蟲還有蜜蜂、螞蟻等。在孤獨(dú)的環(huán)境里，它們根本就不能活。只要它們單獨(dú)在一起，或者有時(shí)只是朋友少了一些，它們就會(huì)不吃不喝，很快死亡。只有等到它們的伙伴多到一定的程度，才能使它們的某些機(jī)能開始恢復(fù)。蜜蜂和螞蟻的伙伴不能少于25個(gè)，如果少于25個(gè)，這些習(xí)慣于正常群居的動(dòng)物就會(huì)感到非常憂傷。41．根據(jù)下面的意思，從文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，填在括號(hào)里（1）因有不如意的事而心中煩悶不快活。()（2）形容精神不振，意志消沉。()（3）形容非常失望或沮喪的神情。()42．選擇題。（1）這篇文章的體裁是()。①議論文

②記敘文

③說(shuō)明文

（2）文中第②自然段列舉了三個(gè)例子是為了說(shuō)明()。①人有感情

②動(dòng)物也有感情

③植物也有感情43．判斷以下說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）受到寵愛(ài)的小狗盼望主人早點(diǎn)回來(lái)是因?yàn)樗I了。()（2）變蛾子的毛蟲失去同伴后，食欲會(huì)消失，代謝速率下降到最低限度，再也不能長(zhǎng)為成蟲。()（3）所有的昆蟲都是沒(méi)有同伴的陪伴就會(huì)死亡。()（4）蜜蜂和螞蟻的伙伴如果少于25個(gè)就會(huì)死亡。()44．問(wèn)答題。（1）科學(xué)家用了什么辦法來(lái)研究原始生物是否有感情？____________（2）馬路上經(jīng)常會(huì)看到被人拋棄的寵物貓或?qū)櫸锕罚阆雽?duì)拋棄它們的主人說(shuō)什么？__________課外閱讀?？曜英僬f(shuō)起我們中國(guó)人使用筷子的習(xí)慣，話可就長(zhǎng)了。②早在商代，筷子被稱為“扶”，后來(lái)改稱叫“箸”；大約過(guò)了上百年后又改為“筷”?！翱曜印钡摹翱辍迸c“快”是同音字?！翱臁北磉_(dá)了人們肚子餓了，急于進(jìn)食的心情，于是便拿起“筷子”美餐起來(lái)。③用筷子吃飯，得心應(yīng)手，靈活自如，十分方便。有人做過(guò)這樣的測(cè)定，使用筷子時(shí)要牽動(dòng)手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多個(gè)關(guān)節(jié)和50多處肌肉。由此可見，用筷子吃飯，（

）進(jìn)食方便，（

）可以靈活手指，鍛煉腦力，有益身心健康。這樣一舉多得的好事，何樂(lè)而不為呢？④我們中國(guó)的筷子，各式各樣，原料也各異。最為出名的有馳名中外、物美價(jià)廉的杭州天竺筷，這種筷子是用佛教名山天竺山的細(xì)白竹做成的；有花紋清晰、濃淡相映，令人愛(ài)不釋手的福州漆筷，這種筷子下圓上方，漆花瑰麗，筷子頭上有寓意吉祥的鳥獸花草和各地名勝圖案；還有象牙、玉石雕刻而成的各類高檔筷子。⑤今天，在全世界，凡吃中餐者，都用筷子?！逗?jiǎn)明不列顛百科全書》對(duì)中國(guó)的筷子給予了很高的評(píng)價(jià)：“中國(guó)的筷子取代餐桌上的刀叉，反映了學(xué)者以文化英雄的優(yōu)勢(shì)勝過(guò)了武士?！雹拗袊?guó)筷子還深受世界各國(guó)人民的喜愛(ài)，許多來(lái)旅游觀光的外國(guó)客人總愿帶回幾把中國(guó)筷子作為紀(jì)念，小小筷子傳播了友誼，加深了中國(guó)人民和世界各國(guó)人民的互相了解。45．第①自然段畫線句中，“長(zhǎng)”的意思是（

）A．是從遠(yuǎn)古說(shuō)起，有很長(zhǎng)的時(shí)間、很長(zhǎng)的歷史。B．歷史長(zhǎng)，內(nèi)容多，有很多話可說(shuō)。C．內(nèi)容很多，有很長(zhǎng)的話說(shuō)，能作長(zhǎng)篇大論。D．優(yōu)點(diǎn)多，有中國(guó)特色。46．在第③自然段的括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。47．“這樣一舉多得的好事”中的“好事”指______，“一舉”指_____，“多得”指_______。48．下列說(shuō)法與文章內(nèi)容不一致的一項(xiàng)是（

）A．中國(guó)人使用筷子有很長(zhǎng)的歷史了。B．“挾”“箸”“筷”的意思是相同的。C．天竺筷產(chǎn)于印度佛教名山天竺山。D．杭州天竺筷和福州漆筷都是名筷。49．本文介紹了中國(guó)筷子的_____、_____和____。第③④兩自然段開頭一句都是_____句。這兩段都采取了先____寫后___寫的寫作方法。閱讀說(shuō)明文《空間大揭秘》，完成習(xí)題?？臻g站大揭秘空間站的英文名叫spacestation，又稱航天站、太空站，是一種可供航天員巡訪、長(zhǎng)期工作和生活的載人航天器。國(guó)際空間站是目前堅(jiān)守在太空的空間站代表，聽它來(lái)介紹一下空間站的獨(dú)特之處吧。我造價(jià)昂貴你能想到最貴的房子是什么？別墅？私人城堡？但它們的價(jià)格在空間站面前就是“毛毛雨”了。請(qǐng)記住，一定要以“億元”為單位來(lái)和我“洽談”買賣。當(dāng)然，我也就這么隨便一說(shuō)，作為“集最頂尖技術(shù)于一身”的我，可是非賣品。我站得很高斑頭雁能飛到接近9千米的高空，翻越珠穆朗瑪峰；飛機(jī)X15A能飛到接近10．8萬(wàn)米的高空，創(chuàng)造世界紀(jì)錄。不過(guò)，這些與空間站相比都不值一提，因?yàn)榭臻g站所處軌道的平均高度在40萬(wàn)米。我跑得很快普通的房子一旦動(dòng)起來(lái)就離坍塌不遠(yuǎn)了，不倒也得掛個(gè)“危房”的牌子。而我，不但能動(dòng)，而且速度嗖嗖的。我的運(yùn)行速度大約是每秒7．7千米，一般的民航客機(jī)速度大約才每秒0．25千米，你說(shuō)我快不快？你知道嗎？科學(xué)研究有四個(gè)環(huán)境領(lǐng)域：地球表面、海洋、大氣層、太空。太空有微重力、超真空、強(qiáng)輻射、超低溫、潔凈等特點(diǎn)，需要科學(xué)家、工程師去做各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)它，其中許多科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要有人照料完成。因此，我們需要建空間站。空間站家族排排站1971年，蘇聯(lián)“禮炮1號(hào)”升空，這是世界上第一個(gè)進(jìn)入太空的空間站。1973年，“天空實(shí)驗(yàn)室號(hào)”從美國(guó)升空。1986年，蘇聯(lián)“和平號(hào)”核心艙發(fā)射升空，2001年被銷毀，共接收135名航天員，進(jìn)行了1．65萬(wàn)次科學(xué)實(shí)