一奉法者強則國強說課稿-2025-2026學(xué)年初中道德與法治初中習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本主備人備課成員教材分析本章節(jié)選自《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》，針對初中道德與法治課程，以“奉法者強則國強”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認識法治的重要性，樹立法治觀念。內(nèi)容緊密結(jié)合實際，旨在培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識，為構(gòu)建法治國家奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識、規(guī)則意識和社會責(zé)任感。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠理解法治對于國家和社會的重要性，樹立法治觀念，學(xué)會運用法律思維分析問題，增強遵紀(jì)守法的自覺性，同時培養(yǎng)尊重他人、尊重規(guī)則的文明素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

初中學(xué)生已具備一定的法律知識基礎(chǔ)，了解基本的法律概念和權(quán)利義務(wù)，但對于法治精神、法治文化以及法治國家建設(shè)等方面的理解還較為淺顯。他們可能對法律條文有所認識，但對于法律在實際生活中的應(yīng)用和法治精神的價值內(nèi)涵理解不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中學(xué)生對法律知識的學(xué)習(xí)興趣參差不齊，部分學(xué)生對法律知識有一定的好奇心和求知欲，愿意參與討論和實踐活動。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，邏輯思維和批判性思維能力逐漸增強，但部分學(xué)生可能存在理解法律條文困難、記憶知識點薄弱的問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，有的則更傾向于通過案例分析和討論來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)法律知識時可能遇到的困難包括：理解抽象的法律概念和原則，將理論知識與實際生活相結(jié)合，以及記憶和運用法律條文。此外，部分學(xué)生可能對法律知識的學(xué)習(xí)缺乏興趣，難以克服學(xué)習(xí)過程中的枯燥感和困難。在討論和實踐活動方面，學(xué)生可能面臨表達觀點不充分、團隊協(xié)作能力不足等問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》教材，以便課堂閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與法治相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學(xué)直觀性和趣味性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組討論和角色扮演活動，同時確保實驗操作臺的安全性和實用性。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于法治建設(shè)的社會新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考法治對個人和社會的重要性。

2.提出問題：法治建設(shè)與我們每個人的生活有何關(guān)系？如何做到遵紀(jì)守法？

3.學(xué)生分享：請學(xué)生談?wù)勛约簩Ψㄖ蔚恼J識和感受。

4.總結(jié)：引入本節(jié)課主題“奉法者強則國強”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解法治概念：介紹法治的定義、特點及其在我國的發(fā)展歷程。

2.分析法治意義：強調(diào)法治對國家、社會、個人等方面的意義，如維護社會公平正義、保障人民權(quán)益等。

3.強調(diào)法治精神：講解法治精神的核心價值觀，如平等、公正、法治、自由等。

4.結(jié)合案例：分析典型案例，讓學(xué)生了解法治在實際生活中的應(yīng)用。

5.總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生樹立法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放法治知識小卡片，讓學(xué)生搶答相關(guān)問題，鞏固所學(xué)知識。

2.小組討論：分組討論法治建設(shè)中的熱點問題，如環(huán)境保護、交通安全等。

3.分享成果：每組選派代表分享討論成果，全班共同學(xué)習(xí)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：請學(xué)生談?wù)剬ξ覈ㄖ谓ㄔO(shè)的期望。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，并給予肯定和鼓勵。

3.總結(jié)：強調(diào)法治建設(shè)的重要性，鼓勵學(xué)生積極參與法治建設(shè)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：請學(xué)生扮演法官、律師、當(dāng)事人等角色，模擬法庭審判過程，加深對法治的理解。

2.情景模擬：設(shè)置一個與法治相關(guān)的情境，讓學(xué)生分組討論并給出解決方案。

3.互動點評：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，引導(dǎo)學(xué)生思考問題。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.思維拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考法治與道德、法律與倫理的關(guān)系。

2.能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運用法律思維分析問題的能力，提高解決問題的能力。

3.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和責(zé)任感，樹立正確的價值觀。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解法治的基本概念、原則和價值觀。

-學(xué)生能夠識別法律條文，并理解其在社會生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生能夠區(qū)分法治與德治、人治的區(qū)別，認識到法治在國家治理中的重要性。

2.能力提升：

-學(xué)生培養(yǎng)了法律思維，能夠運用法律知識分析問題，提高問題解決能力。

-學(xué)生提升了批判性思維能力，能夠?qū)Ψㄖ蜗嚓P(guān)案例進行深入分析，形成自己的觀點。

-學(xué)生增強了團隊合作能力，通過小組討論和角色扮演活動，學(xué)會了與他人協(xié)作。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生樹立了法治觀念，增強了遵紀(jì)守法的意識，愿意成為法治的倡導(dǎo)者和實踐者。

-學(xué)生培養(yǎng)了社會責(zé)任感，認識到每個人都是法治建設(shè)的一分子，愿意為維護社會公平正義貢獻力量。

-學(xué)生提升了道德修養(yǎng)，學(xué)會了尊重他人權(quán)利，遵守社會規(guī)則，形成了良好的公民素養(yǎng)。

4.行為表現(xiàn)：

-學(xué)生在日常行為中更加注重遵守法律法規(guī)，尊重他人，維護公共秩序。

-學(xué)生在遇到法律問題時，能夠主動尋求法律幫助，運用法律手段保護自己的合法權(quán)益。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會生活中，能夠以身作則，傳播法治理念，影響身邊的人。

5.綜合運用：

-學(xué)生能夠?qū)⒎ㄖ沃R應(yīng)用于實際生活，如參與法律知識競賽、撰寫法治小論文等。

-學(xué)生通過實踐活動，如模擬法庭、法律知識講座等，加深對法治的理解和認識。

-學(xué)生在參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動時，能夠運用法治精神，推動社會和諧發(fā)展。板書設(shè)計①法治概念

-法治的定義

-法治的特點

-法治與德治、人治的區(qū)別

②法治意義

-維護社會公平正義

-保障人民權(quán)益

-促進社會和諧穩(wěn)定

③法治精神

-平等

-公正

-法治

-自由

④法治建設(shè)歷程

-我國法治建設(shè)的發(fā)展階段

-法治建設(shè)的重要里程碑

⑤法治實踐

-法律知識在生活中的應(yīng)用

-遵紀(jì)守法的實際行動

⑥法治意識培養(yǎng)

-樹立法治觀念

-增強法治意識

-提高法治素養(yǎng)

⑦法治與公民素養(yǎng)

-遵守社會規(guī)則

-尊重他人權(quán)利

-維護公共秩序

⑧法治與社會發(fā)展

-法治對經(jīng)濟、政治、文化等各方面的影響

-法治建設(shè)與社會進步的關(guān)系教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我感覺整體上還算是順利，但是也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺不錯的，通過新聞視頻讓學(xué)生們看到了法治的實際應(yīng)用，激發(fā)了他們的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于法治的理解還是停留在表面，可能是因為他們對這方面的知識接觸不多，所以我在接下來的講解中，可能會更多地結(jié)合實際案例，幫助他們深入理解。

在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言來講解法治的概念和意義，但是我也意識到，對于一些較為抽象的法律原則，學(xué)生可能還是難以完全理解。因此，我打算在今后的教學(xué)中，多采用案例分析的方式，讓學(xué)生在實際情境中體會法治的重要性。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了搶答和小組討論，這讓學(xué)生們有了更多的參與感。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論中不太愿意表達自己的觀點，可能是擔(dān)心說錯或者不夠自信。所以，我會在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己，培養(yǎng)他們的自信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于法治建設(shè)期望的問題，學(xué)生們給出了不少有建設(shè)性的回答。這讓我很高興，說明他們對法治有了一定的認識。但是，也有一些學(xué)生回答得不夠深入，這可能是因為他們對這方面的知識掌握不夠扎實。所以，我會在今后的教學(xué)中，加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保每個學(xué)生都能打下堅實的知識基礎(chǔ)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試通過角色扮演和情景模擬來增強學(xué)生的參與度。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式確實能夠提高學(xué)生的興趣，讓他們更加主動地參與到課堂中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在模擬過程中表現(xiàn)得不夠投入，這可能是因為他們對角色扮演不夠熟悉。所以，我會在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備相關(guān)的角色扮演材料，讓學(xué)生有充分的時間準(zhǔn)備和練習(xí)。

具體來說，以下是我的一些改進措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式，比如組織學(xué)生進行法治知識競賽，或者邀請法律工作者來校進行講座，以增加學(xué)生的興趣和參與度。

2.在講授新課時，要注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析和討論，幫助學(xué)生更好地理解法治知識。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)