模塊4Unit10Money教學設計-2025-2026學年高中英語高一下冊北師大版主備人備課成員教材分析模塊4Unit10Money教學設計-2025-2026學年高中英語高一下冊北師大版，本單元以貨幣為主題，引導學生了解不同國家的貨幣及其使用方式。通過閱讀、聽力、口語和寫作等技能訓練，幫助學生掌握貨幣相關的詞匯和表達，提高跨文化交流能力。內(nèi)容與課本緊密相關，符合教學實際，實用性強。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生跨文化意識，通過學習不同國家的貨幣體系，提升學生對全球經(jīng)濟文化的理解。增強學生的語言運用能力，尤其在聽、說、讀、寫四個方面，使學生能夠準確表達和交流貨幣相關內(nèi)容。同時，提高學生的批判性思維，通過分析不同貨幣政策，培養(yǎng)學生對經(jīng)濟現(xiàn)象的獨立思考。學情分析本節(jié)課面向的是高一年級學生，這一階段的學生正處于青春期，思維活躍，對新事物充滿好奇心。在知識層面，學生已經(jīng)具備一定的英語基礎，能夠進行基本的聽說讀寫活動。然而，由于地域、家庭背景等因素，學生在英語學習上的差異較大，部分學生可能在詞匯量、語法運用和閱讀理解方面存在不足。

在能力方面，學生已經(jīng)能夠運用英語進行簡單的日常交流，但在深入理解和分析復雜語境方面還有待提高。學生的口語表達能力和寫作能力相對較弱，需要通過實踐和訓練來增強。

素質(zhì)方面，學生的自主學習能力和合作學習能力較強，但部分學生可能存在依賴心理，需要教師引導他們獨立思考和解決問題。此外，學生的跨文化意識有待加強，需要通過本節(jié)課的學習，幫助學生拓展視野，提高對多元文化的理解和尊重。

行為習慣方面，學生普遍具有較好的學習態(tài)度，但在課堂參與度和積極性上存在差異。部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿主動發(fā)言，影響課堂互動和學習的深入。因此，本節(jié)課需要設計多樣化的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，同時鼓勵他們積極參與，提高課堂氛圍。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解貨幣的基本概念和不同國家的貨幣體系，幫助學生建立基礎知識框架。

2.討論法：組織學生就貨幣在國際貿(mào)易中的作用進行討論，激發(fā)學生的思維和表達欲望。

3.案例分析法：選取實際案例，讓學生分析貨幣政策對經(jīng)濟的影響，提高學生的分析能力。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示不同國家的貨幣圖片和相關信息，直觀展示教學內(nèi)容。

2.視頻資料：播放相關貨幣使用的視頻，增強學生的直觀感受和興趣。

3.互動軟件：運用在線教學平臺，進行實時互動和練習，提高學生的學習參與度和效率。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“貨幣的基本概念和不同國家的貨幣體系”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解貨幣的基本概念和不同國家的貨幣體系。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解貨幣的相關知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放貨幣交易的視頻片段，引出“貨幣的使用方式”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解貨幣兌換的基本原理和匯率的概念，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“模擬貨幣兌換”活動，讓學生在小組中扮演不同角色，實踐貨幣兌換過程。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“模擬貨幣兌換”活動，體驗貨幣兌換的實際操作。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解貨幣兌換的基本原理和匯率的概念。

實踐活動法：設計“模擬貨幣兌換”活動，讓學生在實踐中掌握貨幣兌換的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解貨幣的使用方式和兌換過程，掌握貨幣兌換的技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“貨幣的使用方式”，布置“設計旅行預算”的作業(yè)，要求學生運用所學知識進行實際操作。

提供拓展資源：提供與貨幣相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成“設計旅行預算”的作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的貨幣使用方式和兌換技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.貨幣的基本概念

-貨幣的定義：貨幣是經(jīng)濟活動中的一種一般等價物，用于交換商品和服務的媒介。

-貨幣的功能：價值尺度、流通手段、支付手段、儲藏手段。

-貨幣的類型：金屬貨幣、紙幣、電子貨幣、虛擬貨幣。

2.不同國家的貨幣體系

-各國貨幣的基本信息：貨幣名稱、貨幣符號、貨幣單位。

-匯率的概念：匯率是兩種貨幣之間的兌換比率。

-匯率的類型：固定匯率、浮動匯率、官方匯率、市場匯率。

3.貨幣兌換

-貨幣兌換的概念：貨幣兌換是指將一種貨幣兌換成另一種貨幣的過程。

-貨幣兌換的途徑：銀行兌換、貨幣兌換店、電子貨幣兌換。

-貨幣兌換的費用：兌換費用、匯率差價、手續(xù)費。

4.貨幣政策

-貨幣政策的定義：貨幣政策是指中央銀行通過調(diào)節(jié)貨幣供應量、利率等手段，影響經(jīng)濟運行和物價水平的政策。

-貨幣政策的工具：存款準備金率、再貼現(xiàn)率、公開市場操作、利率政策。

-貨幣政策的目標：保持貨幣穩(wěn)定、促進經(jīng)濟增長、控制通貨膨脹。

5.國際貨幣體系

-國際貨幣基金組織（IMF）：提供國際貨幣合作、協(xié)調(diào)成員國經(jīng)濟政策、監(jiān)督全球經(jīng)濟等職能。

-國際貨幣體系的特點：美元化、多元化、浮動匯率制。

-國際貨幣體系的作用：促進國際貿(mào)易、穩(wěn)定全球經(jīng)濟、維護金融穩(wěn)定。

6.貨幣對經(jīng)濟的影響

-貨幣供應量與通貨膨脹：貨幣供應量過多可能導致通貨膨脹，貨幣供應量過少可能導致通貨緊縮。

-利率與投資：利率上升可能抑制投資，利率下降可能刺激投資。

-貨幣政策與經(jīng)濟增長：適當?shù)呢泿耪呖梢源龠M經(jīng)濟增長，過度的貨幣政策可能導致經(jīng)濟過熱。

7.貨幣市場與金融市場

-貨幣市場的定義：貨幣市場是指短期金融工具的交易市場。

-金融市場的基本功能：提供資金、調(diào)節(jié)利率、分散風險、促進經(jīng)濟增長。

-貨幣市場的參與者：銀行、企業(yè)、政府、個人。

8.跨國貨幣交易

-跨國貨幣交易的概念：跨國貨幣交易是指在不同國家之間進行的貨幣兌換和支付。

-跨國貨幣交易的方式：銀行間交易、企業(yè)交易、個人交易。

-跨國貨幣交易的風險：匯率風險、支付風險、信用風險。

9.電子貨幣與虛擬貨幣

-電子貨幣的定義：電子貨幣是指以電子形式存在的貨幣，如數(shù)字貨幣、電子支付等。

-虛擬貨幣的定義：虛擬貨幣是指非國家法定貨幣的數(shù)字貨幣，如比特幣等。

-電子貨幣與虛擬貨幣的特點：去中心化、匿名性、高風險。

10.貨幣知識在實際生活中的應用

-貨幣預算：制定個人或家庭預算，合理規(guī)劃財務。

-貨幣投資：選擇合適的投資方式，實現(xiàn)財富增值。

-貨幣理財：學習理財知識，提高財務管理能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和參與討論的積極性，評估學生的課堂參與度。

-互動性：記錄學生與教師、同學之間的互動情況，包括提問、回答問題、小組合作等，評價學生的互動能力。

-注意力集中度：觀察學生在課堂上的注意力集中情況，包括對教師講解的傾聽、對課堂活動的參與等，評估學生的注意力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學生在小組討論中的分工合作、溝通協(xié)調(diào)能力，以及團隊共同完成任務的效果。

-創(chuàng)新思維：觀察學生在討論中提出的創(chuàng)新觀點、解決問題的方法，評價學生的創(chuàng)新思維能力。

-語言表達能力：評估學生在小組討論中的語言組織、表達清晰度，以及能否準確傳達觀點。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，檢驗學生對貨幣基本概念、不同國家貨幣體系、貨幣兌換等知識的掌握程度。

-應用能力：評估學生在實際情境中運用所學知識解決問題的能力，如計算匯率、設計旅行預算等。

-學習態(tài)度：觀察學生在測試過程中的認真程度、對待錯誤的糾正態(tài)度，評價學生的學習態(tài)度。

4.學生自評與互評：

-自我評價：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)、學習效果等，提高自我認知能力。

-互評：組織學生進行互評，互相指出對方的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)團隊合作精神和批判性思維。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學生的課堂表現(xiàn)給予具體、客觀的評價，如“在小組討論中表現(xiàn)積極，提出了有價值的觀點”或“課堂參與度有待提高，建議多參與課堂互動”。

-針對知識掌握：針對學生在隨堂測試中的表現(xiàn)，給予針對性的反饋，如“對貨幣兌換的理解較為準確，但在匯率計算方面還需加強練習”。

-針對學習態(tài)度：對學生的學習態(tài)度給予評價，如“學習態(tài)度認真，能夠按時完成作業(yè)，但在預習環(huán)節(jié)還需加強”。

-針對改進措施：針對學生在學習過程中存在的問題，提出具體的改進建議，如“建議加強預習，提前了解相關知識”或“多參與課堂討論，提高語言表達能力”。板書設計①貨幣的基本概念

-貨幣的定義

-貨幣的功能：價值尺度、流通手段、支付手段、儲藏手段

-貨幣的類型：金屬貨幣、紙幣、電子貨幣、虛擬貨幣

②不同國家的貨幣體系

-貨幣名稱

-貨幣符號

-貨幣單位

-匯率的概念

-匯率的類型：固定匯率、浮動匯率、官方匯率、市場匯率

③貨幣兌換

-貨幣兌換的概念

-貨幣兌換的途徑：銀行兌換、貨幣兌換店、電子貨幣兌換

-貨幣兌換的費用：兌換費用、匯率差價、手續(xù)費

④貨幣政策

-貨幣政策的定義

-貨幣政策的工具：存款準備金率、再貼現(xiàn)率、公開市場操作、利率政策

-貨幣政策的目標：保持貨幣穩(wěn)定、促進經(jīng)濟增長、控制通貨膨脹

⑤國際貨幣體系

-國際貨幣基金組織（IMF）

-國際貨幣體系的特點：美元化、多元化、浮動匯率制

-國際貨幣體系的作用：促進國際貿(mào)易、穩(wěn)定全球經(jīng)濟、維護金融穩(wěn)定

⑥貨幣對經(jīng)濟的影響

-貨幣供應量與通貨膨脹

-利率與投資

-貨幣政策與經(jīng)濟增長

⑦貨幣市場與金融市場

-貨幣市場的定義

-金融市場的基本功能：提供資金、調(diào)節(jié)利率、分散風險、促進經(jīng)濟增長

-貨幣市場的參與者：銀行、企業(yè)、政府、個人

⑧跨國貨幣交易

-跨國貨幣交易的概念

-跨國貨幣交易的方式：銀行間交易、企業(yè)交易、個人交易

-跨國貨幣交易的風險：匯率風險、支付風險、信用風險

⑨電子貨幣與虛擬貨幣

-電子貨幣的定義

-虛擬貨幣的定義

-電子貨幣與虛擬貨幣的特點：去中心化、匿名性、高風險

⑩貨幣知識在實際生活中的應用

-貨幣預算

-貨幣投資

-貨幣理財?shù)湫屠}講解1.例題：假設當前美元對歐元的匯率為1美元兌換0.85歐元，如果你有100美元，你能兌換多少歐元？

解答：要計算100美元能兌換多少歐元，我們需要使用匯率進行計算。根據(jù)題目給出的匯率，1美元兌換0.85歐元。

計算過程如下：

100美元×0.85歐元/美元=85歐元

所以，100美元可以兌換成85歐元。

2.例題：如果1英鎊兌換1.2美元，那么10英鎊可以兌換多少美元？

解答：同樣，我們使用給定的匯率來計算10英鎊可以兌換多少美元。

計算過程如下：

10英鎊×1.2美元/英鎊=12美元

因此，10英鎊可以兌換成12美元。

3.例題：假設你在日本旅行，發(fā)現(xiàn)日元對美元的匯率為1美元兌換110日元，如果你有500美元，你能兌換多少日元？

解答：使用匯率計算500美元可以兌換多少日元。

計算過程如下：

500美元×110日元/美元=55000日元

所以，500美元可以兌換成5500