唱歌音樂之聲教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中音樂魯教版五四學(xué)制2024六年級下冊-魯教版五四學(xué)制2024科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）唱歌音樂之聲教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中音樂魯教版五四學(xué)制2024六年級下冊-魯教版五四學(xué)制2024教學(xué)內(nèi)容唱歌音樂之聲教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中音樂魯教版五四學(xué)制2024六年級下冊-魯教版五四學(xué)制2024

教材章節(jié)：第5課《音樂之聲》

內(nèi)容：本課通過欣賞《音樂之聲》選段，學(xué)習(xí)歌曲《Do-Re-Mi》，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的旋律特點(diǎn)，掌握正確的演唱方法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和歌唱技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、音樂表現(xiàn)和音樂創(chuàng)造能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)《音樂之聲》選段，提升對旋律、節(jié)奏和音樂情感的理解，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的歌唱技巧表達(dá)歌曲，并在實(shí)踐中嘗試創(chuàng)作簡單的旋律，從而增強(qiáng)音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握歌曲《Do-Re-Mi》的旋律和節(jié)奏。

-細(xì)節(jié)：

-正確唱出《Do-Re-Mi》的旋律線，注意音高和音準(zhǔn)。

-理解并模仿歌曲中的跳音、連音等節(jié)奏變化。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用正確的呼吸方法，保持歌唱的連貫性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：歌曲中復(fù)雜節(jié)奏的把握和情感的表達(dá)。

-細(xì)節(jié)：

-復(fù)雜節(jié)奏的把握：如歌曲中的切分音、附點(diǎn)音符等，學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)和教師的指導(dǎo)來掌握。

-情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲背后的故事，通過情感體驗(yàn)來豐富演唱的情感表達(dá)，如歌曲中歡快、活潑的情感。

-音準(zhǔn)與節(jié)奏的協(xié)調(diào)：學(xué)生往往在追求節(jié)奏準(zhǔn)確的同時(shí)，容易忽略音準(zhǔn)，教師需要通過個(gè)別輔導(dǎo)和集體練習(xí)來幫助學(xué)生協(xié)調(diào)兩者之間的關(guān)系。教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、電子琴、錄音機(jī)

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：音樂教學(xué)軟件、歌曲《Do-Re-Mi》音頻文件

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、實(shí)物教具（如五線譜模型）教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師播放《音樂之聲》的經(jīng)典片段，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂并思考：“你們認(rèn)為這首歌為什么如此受歡迎？”

-學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：音樂能夠傳遞情感，給人以美的享受。

-引入新課：“今天，我們將學(xué)習(xí)一首來自《音樂之聲》的經(jīng)典歌曲——《Do-Re-Mi》，一起探索音樂的魅力?！?/p>

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-首先播放歌曲《Do-Re-Mi》的完整版，讓學(xué)生整體感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-詳細(xì)講解歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)，如歌曲由兩部分組成，第一部分為A段，第二部分為B段，B段是對A段的再現(xiàn)和變化。

-教授正確的呼吸方法，強(qiáng)調(diào)在演唱過程中保持呼吸的自然和均勻。

-演示歌曲的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)拍演唱。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-學(xué)生跟隨教師哼唱歌曲，教師注意糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-分組練習(xí)，每組選出一個(gè)領(lǐng)唱，其他成員伴奏，輪流演唱。

-邀請學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生評價(jià)并給予鼓勵(lì)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-問題一：歌曲中哪些地方體現(xiàn)了音樂的跳躍性？

-學(xué)生舉例：歌曲中的跳音和附點(diǎn)音符，如“Do-Re-Mi-Fa-Sol”這一段。

-問題二：如何通過情感體驗(yàn)來豐富演唱？

-學(xué)生舉例：在演唱時(shí)想象自己在山林間奔跑，感受自由和快樂。

-問題三：如何協(xié)調(diào)音準(zhǔn)與節(jié)奏？

-學(xué)生舉例：在練習(xí)時(shí)注意傾聽自己的聲音，確保每個(gè)音都準(zhǔn)確無誤。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《Do-Re-Mi》，了解了歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)，掌握了正確的呼吸方法和節(jié)奏。”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得：“我學(xué)會(huì)了如何通過情感體驗(yàn)來豐富演唱，也明白了音準(zhǔn)和節(jié)奏的重要性?！?/p>

-教師總結(jié)：“音樂是生活的調(diào)味品，希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠享受音樂帶來的快樂。”

-提醒學(xué)生課后練習(xí)，并期待他們在下一節(jié)課的表現(xiàn)。

教學(xué)流程用時(shí)總計(jì)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《音樂之聲》原著節(jié)選：推薦學(xué)生閱讀《音樂之聲》原著的節(jié)選，了解歌曲背后的故事和創(chuàng)作背景，增強(qiáng)對音樂作品的深入理解。

-《音樂劇欣賞指南》：提供一本關(guān)于音樂劇欣賞的指南，介紹音樂劇的基本知識(shí)和欣賞技巧，幫助學(xué)生更好地理解音樂劇的魅力。

-《音樂史上的經(jīng)典歌曲》：介紹與《音樂之聲》同期或相似風(fēng)格的其他經(jīng)典歌曲，如《TheSoundofMusic》電影原聲帶中的其他曲目，拓寬學(xué)生的音樂視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-自主學(xué)習(xí)《音樂之聲》電影原聲帶：學(xué)生可以自主購買或借閱《音樂之聲》電影原聲帶，通過聽歌和觀看音樂視頻，加深對歌曲的理解和欣賞。

-創(chuàng)作音樂日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)《音樂之聲》過程中的感受和體驗(yàn)，可以是文字、圖片或音樂片段的剪輯，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-參與音樂劇表演：如果學(xué)校或社區(qū)有音樂劇表演的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，親身體驗(yàn)音樂劇的魅力，并在實(shí)踐中提升自己的音樂素養(yǎng)。

3.實(shí)踐活動(dòng)與社區(qū)參與

-音樂劇角色扮演：學(xué)生可以選擇《音樂之聲》中的角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，通過模仿角色的表演，加深對角色性格和情感的理解。

-音樂分享會(huì)：組織學(xué)生舉辦音樂分享會(huì)，邀請同學(xué)和家長參加，分享自己在學(xué)習(xí)《音樂之聲》過程中的心得體會(huì)，增進(jìn)交流。

-社區(qū)音樂會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)音樂會(huì)，將自己的歌唱技巧和音樂作品分享給更多的人，同時(shí)欣賞其他藝術(shù)家的表演，感受音樂的力量。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《音樂之聲》這首歌，我覺得整體效果還不錯(cuò)，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的部分做得還可以。通過播放《音樂之聲》的經(jīng)典片段，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對歌曲產(chǎn)生了興趣。不過，我注意到有些學(xué)生對于歌曲的背景故事不太了解，這可能影響了他們對歌曲的理解。下次，我可以在導(dǎo)入時(shí)加入一些關(guān)于音樂劇《音樂之聲》的簡要介紹，讓學(xué)生對歌曲有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對歌曲的旋律和節(jié)奏掌握得比較快，但在情感表達(dá)上還有所欠缺。我在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)了情感體驗(yàn)的重要性，但可能還需要更多的練習(xí)和引導(dǎo)。比如，我可以在課堂上設(shè)置一些情境，讓學(xué)生在特定的情境中演唱，以此來激發(fā)他們的情感。

實(shí)踐活動(dòng)部分，學(xué)生們參與度很高，特別是在小組練習(xí)和上臺(tái)展示的時(shí)候。我看到他們不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作。不過，我也注意到一些學(xué)生在展示時(shí)比較緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗ξ枧_(tái)表演缺乏信心。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些舞臺(tái)表演的練習(xí)，幫助學(xué)生克服緊張情緒。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)他們對歌曲的跳躍性和情感表達(dá)有了更深的理解。他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對歌曲進(jìn)行個(gè)性化的解讀，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到有些學(xué)生在討論時(shí)比較被動(dòng)，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e(cuò)。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的批判性思維。

總的來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。當(dāng)然，也存在一些問題，比如情感表達(dá)、學(xué)生參與度等。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)情感體驗(yàn)的教學(xué)，通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情感。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。

我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂，享受音樂帶來的快樂。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極跟隨教師的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-大部分學(xué)生能夠正確唱出《Do-Re-Mi》的旋律，但仍有少數(shù)學(xué)生在音準(zhǔn)上存在困難。

-學(xué)生在演唱時(shí)，呼吸控制較好，能夠保持較長時(shí)間的連貫演唱。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，對歌曲的情感表達(dá)和節(jié)奏特點(diǎn)有了更深入的理解。

-小組合作良好，成員之間能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

-展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)討論成果，得到其他同學(xué)的認(rèn)可。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行了簡單的隨堂測試，考察學(xué)生對歌曲旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)的理解。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但對情感表達(dá)的把握仍有待提高。

-通過測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在演唱時(shí)對節(jié)奏的把握較好，但在音準(zhǔn)上仍有提升空間。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱难莩M(jìn)行自評，指出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠客觀地評價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和努力給予