第7課神奇的3D打印說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）五年級下冊粵科版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）五年級下冊粵科版教材，內(nèi)容為“第7課神奇的3D打印”。主要包括3D打印的基本原理、3D打印機的應(yīng)用、3D打印作品的制作過程等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解3D打印技術(shù)的基本知識，激發(fā)學(xué)生對科技創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生對科技創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)解決問題的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，鼓勵學(xué)生動手制作3D打印作品。

4.增強學(xué)生的團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)學(xué)生與他人共同完成項目的合作能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，如計算機的基本操作、網(wǎng)絡(luò)的基本知識等。在學(xué)習(xí)3D打印之前，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的圖形繪制軟件，如畫圖工具，對三維圖形有一定的認識。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對科技產(chǎn)品尤其是3D打印技術(shù)有較高的興趣。他們的動手能力較強，喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有獨立學(xué)習(xí)者，也有喜歡團隊合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)3D打印時，可能會遇到以下困難：（1）對3D打印技術(shù)的基本原理理解不夠深入，難以將理論知識與實際操作相結(jié)合；（2）3D打印軟件的操作較為復(fù)雜，學(xué)生可能需要較長時間才能熟悉；（3）在設(shè)計和制作3D打印作品時，學(xué)生可能會遇到設(shè)計思路不明確、作品不符合預(yù)期等問題。針對這些困難，教師應(yīng)通過示范、分組討論等方式幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：3D打印模型設(shè)計軟件（如Tinkercad、123DDesign）、3D打印機、電腦、投影儀。

2.課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)課程平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：3D打印技術(shù)相關(guān)視頻、圖片、案例資料。

4.教學(xué)手段：實物展示、課堂演示、小組討論、實踐操作。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)一個全新的信息技術(shù)課程——神奇的3D打印。你們有沒有聽說過3D打印呢？它是一種能夠?qū)⑽覀兊南胂笞兂涩F(xiàn)實的技術(shù)。那么，接下來，就讓我們一起走進3D打印的世界，探索它的奧秘吧！

二、新課講授

1.3D打印的基本原理

（教師）首先，我們來了解一下3D打印的基本原理。3D打印，顧名思義，就是打印出三維的物體。它是通過將計算機中的三維模型一層層堆積起來，最終形成我們想要的物體。這個過程就像我們用積木搭建一個城堡一樣，只不過這里的“積木”是3D打印材料。

（學(xué)生）老師，3D打印的材料有哪些呢？

（教師）3D打印的材料有很多種，比如塑料、金屬、陶瓷等。不同的材料適用于不同的打印需求和場合。

2.3D打印機的應(yīng)用

（教師）接下來，我們來了解一下3D打印機的應(yīng)用。3D打印機不僅可以打印出各種玩具、飾品，還可以應(yīng)用于醫(yī)療、建筑、航空航天等領(lǐng)域。

（學(xué)生）哇，3D打印機竟然有這么多的應(yīng)用，真是太神奇了！

（教師）是的，3D打印技術(shù)正在改變著我們的生活。現(xiàn)在，讓我們來看一段視頻，了解一下3D打印在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用。

（學(xué)生）（觀看視頻）原來3D打印可以用來制造假肢、骨骼等，真是太厲害了！

3.3D打印作品的制作過程

（教師）那么，一個3D打印作品是如何制作出來的呢？首先，我們需要在電腦上設(shè)計一個三維模型，然后將其導(dǎo)入3D打印機中進行打印。

（學(xué)生）老師，三維模型是怎么設(shè)計的呢？

（教師）三維模型可以通過專門的3D設(shè)計軟件進行設(shè)計，比如Tinkercad、123DDesign等。這些軟件提供了豐富的工具和功能，可以幫助我們輕松地設(shè)計出各種形狀的物體。

（學(xué)生）那我們能不能也嘗試一下設(shè)計一個3D模型呢？

（教師）當(dāng)然可以！接下來，我們將分組進行實踐操作，每個小組都要設(shè)計并打印出一個3D模型。

三、實踐操作

1.分組討論

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請你們分成小組，討論一下你們想要設(shè)計的3D模型。記住，設(shè)計時要考慮到物體的實用性、美觀性和打印的可行性。

（學(xué)生）（分組討論）

2.設(shè)計3D模型

（教師）每個小組都設(shè)計好了嗎？現(xiàn)在，請你們使用3D設(shè)計軟件來制作你們的設(shè)計。

（學(xué)生）（使用3D設(shè)計軟件進行設(shè)計）

3.導(dǎo)入3D打印機

（教師）設(shè)計完成后，請將你們的模型導(dǎo)入3D打印機進行打印。

（學(xué)生）（導(dǎo)入3D打印機）

4.打印過程觀察

（教師）在打印過程中，請觀察打印機的運行情況，注意打印過程中的細節(jié)問題。

（學(xué)生）（觀察打印過程）

四、作品展示與評價

1.作品展示

（教師）現(xiàn)在，請每個小組展示你們的作品，并簡要介紹一下設(shè)計思路。

（學(xué)生）（展示作品）

2.作品評價

（教師）同學(xué)們，請你們根據(jù)以下標(biāo)準對每個小組的作品進行評價：

（1）設(shè)計創(chuàng)意：作品是否有新穎的設(shè)計理念？

（2）實用性：作品是否具有實用性？

（3）美觀性：作品的外觀是否美觀？

（4）打印質(zhì)量：打印出的物體是否完整、精細？

（學(xué)生）（進行評價）

五、總結(jié)與反思

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了神奇的3D打印技術(shù)，了解了它的基本原理、應(yīng)用和制作過程。通過實踐操作，你們不僅提高了自己的動手能力，還學(xué)會了如何運用3D打印技術(shù)解決實際問題。

（學(xué)生）老師，我們今天學(xué)到了很多新知識，也體驗了3D打印的樂趣。我們覺得這項技術(shù)真的很神奇！

（教師）是的，3D打印技術(shù)正在改變著我們的生活。希望你們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注科技創(chuàng)新，不斷提高自己的信息素養(yǎng)。

六、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們課后繼續(xù)學(xué)習(xí)3D打印技術(shù)，了解更多的應(yīng)用領(lǐng)域。

2.嘗試設(shè)計一個具有實用性的3D模型，并嘗試打印出來。

（學(xué)生）好的，老師，我們一定會認真完成作業(yè)的！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握3D打印的基本原理，包括3D打印的工作流程、3D打印材料的特點和應(yīng)用場景。他們能夠識別并描述3D打印技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)療、教育、制造業(yè)等。

2.技能提升：學(xué)生在課堂上通過實踐操作，學(xué)會了使用3D打印設(shè)計軟件（如Tinkercad、123DDesign）進行三維模型的設(shè)計。他們能夠獨立完成簡單的三維建模任務(wù)，并能夠根據(jù)設(shè)計要求調(diào)整模型參數(shù)。

3.創(chuàng)新思維：學(xué)生在設(shè)計3D打印作品的過程中，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)新思維。他們能夠從實際需求出發(fā)，提出創(chuàng)意設(shè)計方案，并通過實驗和調(diào)整不斷完善作品。

4.實踐能力：通過小組合作和實踐操作，學(xué)生的動手實踐能力得到了顯著提升。他們能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合，解決在打印過程中遇到的問題。

5.團隊合作：學(xué)生在小組活動中學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠有效溝通，分工合作，共同解決設(shè)計難題，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力。

6.信息素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)3D打印技術(shù)，學(xué)生的信息素養(yǎng)得到了提高。他們能夠利用信息技術(shù)資源，如網(wǎng)絡(luò)、圖書館等，獲取更多關(guān)于3D打印的知識和信息。

7.科學(xué)探究精神：學(xué)生在探索3D打印技術(shù)的過程中，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神。他們能夠提出問題、設(shè)計實驗、分析結(jié)果，并在實踐中不斷學(xué)習(xí)和成長。

8.跨學(xué)科能力：3D打印技術(shù)涉及多個學(xué)科領(lǐng)域，如數(shù)學(xué)、物理、工程等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅鞏固了相關(guān)學(xué)科知識，還提升了跨學(xué)科應(yīng)用能力。

9.解決問題的能力：學(xué)生在設(shè)計3D打印作品時，需要面對各種挑戰(zhàn)，如設(shè)計方案的可行性、打印過程中的技術(shù)難題等。通過這些挑戰(zhàn)，學(xué)生的解決問題的能力得到了鍛煉。

10.情感態(tài)度價值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)3D打印技術(shù)的過程中，體會到了科技的力量和創(chuàng)新的樂趣。他們更加熱愛科學(xué)，對未來的科技發(fā)展充滿期待。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①3D打印的基本原理

-重點知識點：三維模型、打印材料、打印過程

-重點詞句：三維模型設(shè)計、逐層堆積、打印材料特性

②3D打印機的應(yīng)用

-重點知識點：應(yīng)用領(lǐng)域、行業(yè)案例、技術(shù)優(yōu)勢

-重點詞句：醫(yī)療植入物、建筑模型、航空航天部件

③3D打印作品的制作過程

-重點知識點：設(shè)計軟件、模型導(dǎo)入、打印參數(shù)設(shè)置

-重點詞句：3D設(shè)計軟件操作、模型優(yōu)化、打印參數(shù)調(diào)整八、教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了神奇的3D打印技術(shù)，從原理到應(yīng)用，再到實際操作，同學(xué)們都表現(xiàn)得非常積極。回顧整個教學(xué)過程，我覺得自己在以下幾個方面有了一些心得和體會。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授、演示和實踐操作相結(jié)合的方式。通過視頻展示和實物演示，讓同學(xué)們對3D打印有了直觀的認識。在實踐操作環(huán)節(jié)，我鼓勵同學(xué)們分組合作，這樣既能提高他們的動手能力，也能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。當(dāng)然，在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些同學(xué)對3D設(shè)計軟件的操作不夠熟練，導(dǎo)致設(shè)計過程中遇到了困難。這說明我在教學(xué)方法上還需要更加細致，針對不同層次的學(xué)生進行差異化教學(xué)。

其次，在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)們思考3D打印技術(shù)的應(yīng)用前景。在討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們提出了很多有創(chuàng)意的想法，比如利用3D打印技術(shù)制作個性化學(xué)習(xí)工具、輔助教學(xué)等。這讓我感到非常欣慰，說明我的教學(xué)策略是有效的。但是，我也注意到有些同學(xué)在討論時不夠積極，可能是對3D打印技術(shù)了解不夠，或者是缺乏自信。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們敢于表達自己的觀點。

再次，在教學(xué)管理上，我嘗試了分組合作的學(xué)習(xí)方式，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些管理上的問題。比如，在小組討論和操作過程中，個別同學(xué)顯得有些懶散，沒有積極參與。這說明我在教學(xué)管理上還需要更加嚴格，確保每個學(xué)生都能在課堂上充分發(fā)揮自己的潛力。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。同學(xué)們對3D打印技術(shù)有了更深入的了解，動手能力也得到了提升。以下是我對學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面的收獲和進步的總結(jié)：

1.知識方面：學(xué)生掌握了3D打印的基本原理和應(yīng)用領(lǐng)域，了解了3D打印技術(shù)的發(fā)展趨勢。

2.技能方面：學(xué)生學(xué)會了使用3D設(shè)計軟件進行模型設(shè)計，并能夠操作3D打印機進行打印。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生表現(xiàn)出對科技創(chuàng)新的興趣和好奇心，增強了動手實踐和團隊協(xié)作的意識。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生對3D打印技術(shù)的理解還不夠深入，實踐操作中遇到的問題解決能力有待提高。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：