小學(xué)創(chuàng)建文明城市工作總結(jié)文明城市的創(chuàng)建是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要載體，是全面提升城市文明和綜合競(jìng)爭(zhēng)力主要手段和精神動(dòng)力。學(xué)校圍繞創(chuàng)文工作，采取多種措施，實(shí)現(xiàn)多方融合，力爭(zhēng)創(chuàng)文、教學(xué)“雙促進(jìn)”和“雙提升”。1.發(fā)揮黨員作用，融合黨建工作。小學(xué)黨支部，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，要求黨員以高度的政治站位深刻認(rèn)識(shí)創(chuàng)文的重要意義，從實(shí)從細(xì)落實(shí)市委的創(chuàng)文精神，以強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)全力做好創(chuàng)文工作。在難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題上，黨員干部要當(dāng)先鋒，做表率，各黨小組要把創(chuàng)文工作放在心中，拿在手里，落實(shí)到行動(dòng)上，把“重溫入黨誓詞”和“黨員義工”等黨建活動(dòng)和創(chuàng)文融合起來(lái)，把創(chuàng)文作為黨建的重要活動(dòng)方式，把黨建作為創(chuàng)文的“撬棒”，撬動(dòng)師生集體創(chuàng)文活動(dòng)。2.發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校作用，融合家校共育工作。為了實(shí)現(xiàn)“小手拉大手”，突出“聯(lián)動(dòng)”效能。小學(xué)依托家長(zhǎng)學(xué)校，廣泛宣傳創(chuàng)文工作，凝聚創(chuàng)文合力。學(xué)校統(tǒng)一部署，各班級(jí)利用班級(jí)微信群、家長(zhǎng)會(huì)、調(diào)查問(wèn)卷等多種宣傳方式向?qū)W生家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行創(chuàng)文宣傳，學(xué)校在各班級(jí)舉行文明餐桌和文明家風(fēng)評(píng)選活動(dòng)，要求家長(zhǎng)和學(xué)生拍照展示家庭在創(chuàng)建文明城市當(dāng)中發(fā)揮的積極作用，同時(shí)還引導(dǎo)家長(zhǎng)帶著孩子共同解讀《全國(guó)文明城市測(cè)評(píng)體系》，背誦應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容……學(xué)校以此為手段，促使學(xué)生、家長(zhǎng)成為文明城市創(chuàng)建的踐行者和監(jiān)督者，從而提高學(xué)范區(qū)的居民文明素質(zhì)和創(chuàng)文參與度。3.加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，融合學(xué)校德育工作。學(xué)生作為未來(lái)的建設(shè)者和接班人，必將成為創(chuàng)建文明城市的參與者和受益者，文明城市的重要指標(biāo)之一是“思想道德教育好”，為了凸顯這一指標(biāo)，學(xué)校組織德育處和少先隊(duì)采取多種措施規(guī)范學(xué)生的日常行為，學(xué)校向各校、各班級(jí)提出了“實(shí)實(shí)在在抓養(yǎng)成教育，認(rèn)認(rèn)真真創(chuàng)文明城市”的要求，各校也根據(jù)要求開(kāi)展各種專項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)養(yǎng)成教育，有的年級(jí)舉行了《小學(xué)生守則》解讀比賽，有的學(xué)校開(kāi)展了相關(guān)的辯論會(huì)和演講比賽，所有的學(xué)校都根據(jù)中心校的要求開(kāi)展“行為規(guī)范月”專項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，各校把11月定為“行為規(guī)范月”，對(duì)學(xué)生的各種行為習(xí)慣進(jìn)行量化考核，通過(guò)嚴(yán)要求、細(xì)考核、大評(píng)比的方式引導(dǎo)學(xué)生做德行善美、學(xué)識(shí)博雅的文明學(xué)子。4.突出“熏染”之效，融合校園文化建設(shè)。學(xué)校要求各學(xué)校注重校園文化的熏染之效，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，創(chuàng)造良好的創(chuàng)文環(huán)境和氛圍。合溝中心小學(xué)組織各班級(jí)重新進(jìn)行整齊劃一的環(huán)境布置，通過(guò)黑板報(bào)和班級(jí)櫥窗對(duì)創(chuàng)文進(jìn)行宣傳和要求。對(duì)校園進(jìn)行綠化和美化，更換了電子顯示屏，重新制作創(chuàng)文宣傳櫥窗展板三十余塊，通過(guò)各種檢查評(píng)比促進(jìn)校園環(huán)境的質(zhì)量提升，開(kāi)展“凈?！毙袆?dòng)，對(duì)衛(wèi)生難點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)治理，著力營(yíng)造文明、衛(wèi)生、和諧的環(huán)境，全力助推創(chuàng)文創(chuàng)衛(wèi)工作。在校園文化建設(shè)方面，還修繕了“一訓(xùn)三風(fēng)”，在教學(xué)樓、過(guò)道等地方張貼了新沂城市精神和創(chuàng)文的相關(guān)標(biāo)語(yǔ)。5.強(qiáng)化考核意識(shí)，融合學(xué)?？荚u(píng)工作。為了充分調(diào)動(dòng)師生參與創(chuàng)文工作的積極性，合溝中心小學(xué)針對(duì)創(chuàng)文工作出臺(tái)一系列獎(jiǎng)懲措施，全過(guò)程進(jìn)行專項(xiàng)的考核管理，對(duì)創(chuàng)文過(guò)程中出現(xiàn)的典型進(jìn)行及時(shí)表彰，對(duì)推諉扯皮的領(lǐng)導(dǎo)或教師啟動(dòng)問(wèn)責(zé)機(jī)制。由于獎(jiǎng)懲條例科學(xué)可行，考核操作嚴(yán)謹(jǐn)高效，所以師生參與度非常的高，所有老師都積極參加學(xué)校關(guān)于創(chuàng)文的培訓(xùn)會(huì)，詳實(shí)了解自己的站位和責(zé)任，熟知?jiǎng)?chuàng)文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在實(shí)際工作中八仙過(guò)海各顯神通，帶領(lǐng)自己的學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)在創(chuàng)文的路上得到鍛煉，師生的綜合素質(zhì)也得以提升。有的老師用微信小程序等喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，向?qū)W生進(jìn)行培訓(xùn)得到了很好的效果，有的老師組織家長(zhǎng)和學(xué)生共同創(chuàng)作手抄報(bào)、電子小報(bào)等方式進(jìn)行創(chuàng)文培訓(xùn)，讓受眾在不知不覺(jué)中掌握要點(diǎn)提升素質(zhì)，還有的老師，采取視頻征集的方式，督促家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行“光盤行動(dòng)”，也有的班級(jí)采用“煙頭換積分”的方式，督促家長(zhǎng)少抽煙或不抽煙，引導(dǎo)孩子撿拾