九年級上學期語文月考試卷一、nbsp;、積累運用(29分1．默寫古詩文。（1），天與云與山與水，上下一白。(張岱《湖心亭看雪》)（2），，得之則生，弗得則死。(《魚我所欲也》)（3）蘇軾在《江城子·密州出獵》中，借用典故“，”希望得到朝廷的重用。（4）秋草獨尋人去后，。(劉長卿《長沙過賈誼宅》)（5）?。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！(秋瑾《滿江紅》)（6）小明同學做了古詩中“月”這個意象的專題整理，請你根據批注，完成表格。月詩句批注出處人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。人事和自然一樣都有它的規(guī)律。蘇軾《水調歌頭(明月幾時有)》，。思鄉(xiāng)思親，徒增悲傷。杜甫《月夜憶舍弟》，。晨起光景，有聲有色。溫庭筠《商山早行》2．根據下面的知識卡片，理解李商隱《無題》中“青鳥殷勤為探看”中“青鳥”的用意。知識卡片蓬山、青鳥——蓬山即蓬萊山，傳說中海上仙山，出自《山海經·海內北經》。青鳥，神話中為西王母傳遞音訊的信使，出自《山海經·西山經》：“三危之山，三青鳥居之?！焙笥脕肀磉_人們對美好愿望的追求。閱讀下面的文字，完成問題。成長的腳步深深淺淺，成長的滋味酸酸甜甜。有親近自然時，目及guǎngmào____的暢快；有凝神閱讀時，心無pángwù____的沉醉；有恣睢挫敗時，痛入心扉的憂戚；更會有xiēsīdǐlǐ____后，追悔莫及的懊惱……這又有什么關系呢?這才是人生真正的味道。洶涌時，做卷起的浪；平靜時，做閃亮的波。朝氣蓬勃的我們展開青春亮麗的風采，開放青春的活力！我們的A青春不允許，在成長的征途上，甘甜和酸澀也似歌聲與琴聲一樣是我們成長的幸福！3．根據拼音寫出相應的詞語。①guǎngmào②pángwù③xiēsīdǐlǐ4．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當的一項是()A．斷章取義不言而喻 B．隨心所欲相得益彰C．隨心所欲不言而喻 D．斷章取義相得益彰5．語段中畫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是()A．朝氣蓬勃的我們展示青春亮麗的風采，開放青春的活力！B．朝氣蓬勃的我們展現青春亮麗的風采，開放青春的活力！C．朝氣蓬勃的我們展開青春亮麗的風采，綻放青春的活力！D．朝氣蓬勃的我們展現青春亮麗的風采，綻放青春的活力！閱讀下面的文字，完成問題。在“體育知識我知道”的任務型學習活動中，請你參與并完成以下任務。“體育”一詞在我國最早出現于1904年，剛傳入我國時，是指身體的教育，是一種與維持和發(fā)展身體的各種活動有關聯的一種教育過程，隨著社會的進步和體育事業(yè)的不斷發(fā)展，其目的和內容都大大超出了原來“體育”的范疇，含義也發(fā)生了變化，出現了“廣義”與“狹義”解釋。廣義的體育是以身體練習為基本手段，以增強體質，促進人的全面發(fā)展，豐富社會文化生活和促進精神文明建設為目的的一種有意識、有組織的社會活動。狹義的體育是一個發(fā)展身體，增強體質，傳授鍛煉身體的知識、技能，培養(yǎng)道德和意志品質的教育過程，是培養(yǎng)人全面發(fā)展的一個重要方面。6．任務一：請用一句話概括上述材料的主要內容，不超過20字。7．任務二：根據對聯常識，將下面六個短語組合成一副契合跳水主題的對聯。一池酬壯志碧水十米映英姿高臺8．任務三：班主任和同學們準備以《水滸傳》為背景召開“梁山體育節(jié)”興趣活動，請你完成下面的表格內容。人物綽號參賽項目報名理由魯智深①摔跤②③行者散打曾在景陽岡徒手打虎，武藝高強，智勇雙全林沖④武術⑤⑥浪里白條游泳一直在潯陽江邊，水性極好，水下功夫卓絕二、閱讀(41分閱讀下面的文字，完成問題?！炯住恐劣谪撜吒栌谕?，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野獲，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。(選自歐陽修《醉翁亭記》)【乙】自余為修人①，居是州，恒惴栗②。其隙③也，則施施④而行，漫漫而游。日與其徒上高山入深林窮回溪幽泉怪石，無遠不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢。意有所極，夢亦同趣。覺而起，起而歸。以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。(選自柳宗元《始得西山宴游記》)【注釋】①修人：同“戮人”，受過刑辱的人，罪人。作者因永貞革新失敗，被貶為永州司馬，故自稱“修人”。修，同“戮”，恥辱。②惴栗：恐懼不安。③隙：空閑。④施施：慢步緩行的子。9．解釋下面句中加點的字詞。①泉香而酒洌

②傴僂提攜③雜然而前陳者10．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。①山肴野賴，雜然而前陳者，太守宴也。②蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。11．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是()A．負者歌于途/負勢競上 B．弈者勝/高處不勝寒C．起而歸/吾誰與歸 D．居是州/居天下之廣居12．請用“/”符號給畫線的句子斷句。日與其徒上高山入深林窮回溪幽泉怪石13．【甲】文寫“頹然乎其間者，太守醉也”，【乙】文寫“傾壺而醉”，兩者都為“醉”，但在表達“醉”的感情上有一些不同，請結合原文簡要分析。閱讀下面的文字，完成問題。該不該讓家長陪讀陪讀，顧名思義就是陪同孩子讀書。廣義上講是家長全程參與孩子生活與學習的一種行為。狹義上講是孩子放學后家長或陪讀老師陪同孩子寫作業(yè)并予以指導的行為?，F在家長陪讀已經成為一種風氣。有的在縣城的學校附近租房子陪讀，有的跨學區(qū)買房陪讀，還有的甚至飄洋過海去陪讀。該不該讓家長陪讀呢?我們選取了三位同學的發(fā)言來討論這個問題?！懊夏溉w”是我們熟悉的千古佳話，這也許是有記載的最早的陪讀吧。孟母努力為孟子營造良好的學習環(huán)境，值得天下父母效仿。有人說：“父母應當成為孩子成長路上的導師，生活中的朋友，學習中的伙伴?！边@句話將父母對孩子的重要性概括得很全面。確實如此，我們如果與父母一起生活，父母良好的品行修養(yǎng)會潛移默化地影響我們。現在，很多學校實行寄宿制，家長與孩子相處的時間很少，陪讀就能增加與孩子相聚的時光，減少父母的“空巢”感，提高家庭的和諧幸福指數。另外，很多孩子學習壓力大，父母陪讀能緩解孩子壓力，激發(fā)孩子學習動力。1)——(廣東)劉同學首先，家長陪讀不利于孩子生活自理能力的培養(yǎng)。很多陪讀家長甚至連盛飯、洗襪子、擠牙膏這樣的小事都代勞，如此陪讀會導致孩子“高分低能”。其次，孩子在成長道路上難免會遇到這樣那樣的麻煩和困難，如果每次家長都在身邊給予“幫助”，這些麻煩、困難對于孩子來講就失去了助其成長的意義，久而久之，會讓孩子形成依賴心理。近年來社會上熱議的“啃老族”，不就是被父母一路“包辦”成長成為精神上的矮子嗎?最后，家長也有自己的生活和工作。家長如果在自己的工作中做出了成績，無疑會對孩子產生積極的影響；反之，如果他們把孩子當作全部，放棄了事業(yè)和追求，可能就無法有效地“言傳身教”了。不可否認，不少家長陪讀也是出于無奈。但問題是，今天在重重保護下長大的我們，未來有能力去保護自己的孩子嗎?2)(河南)李同學家長陪讀的重點應放在“讀”上，而不僅僅放在“陪”上。要“讀”懂孩子，理解孩子，擺正自己“陪”的位置，而不是變成管孩子吃飯，管孩子學習，管孩子交友，管孩子看電視、電腦。我的父母陪讀就很講究方法，有藝術。我到家后，他們不光噓寒問暖，還留出時間讓我給他們講述一天的情況，等我自己作出評價后，他們才會恰當地說出他們的見解。遇到雙休日，不是他們“伺候”我，而是我孝敬他們。這使得我們之間有了更多的情感交流，就像并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友。我們年紀小，有父母在身邊，我們快樂無憂，父母心里踏實。3)——(浙江)張同學(節(jié)選自《中學生閱讀》，有刪改)14．下列語句來自三位同學的發(fā)言，它們在材料中最恰當的位置分別是()①所以，家長陪讀要相信孩子、尊重孩子，給孩子選擇的權利，不要把陪讀重心放在約束孩子、管教孩子上。這樣，不光孩子成長得快，家長也會“成長”。②因此，與其躲在父母背后避風雨，不如大膽邁出自己的腳步，在泥濘與荊棘中收獲真正的人生教益。③對畢業(yè)班的孩子來說，尤其如此。家長的陪讀能緩解孩子的壓力，有利于他們以積極輕松的狀態(tài)面對學習的挑戰(zhàn)。A．②①③ B．②③① C．③②① D．①③②15．議論性文字要求論證嚴謹，具有說服力，請分析(廣東)劉同學的發(fā)言，說說他是如何做到的。16．閱讀材料后思考：李女士在陪讀過程中存在哪些問題?請結合文本中三位同學的發(fā)言作出分析。我已陪讀了兩年，孩子上初中后，我就選擇了辭職陪讀。每天的工作就是接送孩子上下學，準備一日三餐，做好一切后勤保障。我怕孩子學習不自覺，每晚都坐他身邊陪讀。除此之外，還要督促他復習?？勺罱⒆右换丶揖完P房門，也不知他在想什么。(上海)李女士閱讀下面的文字，完成問題。等不到你老①記得年幼的我，有一次，面對滿頭白發(fā)的爺爺，看著氣喘吁吁的父親剛從地里回家，我問父親，有一天你會不會也像爺爺這樣老?父親像個孩子似的，伸了伸胳膊對我說：“兒子，你看，爸爸的肌肉多結實，我是不會老的！”②身強力壯的父親不會老，在年幼的我眼里，他可以舉起曬谷場上三百斤重的大石碾子，可以輕松地把我高高地舉過頭頂，可以肩挑二百斤重的擔子連續(xù)走上十多里山路。是啊，這樣的男人，怎么能會老呢?③哥哥結婚前，家里還沒有一座像樣的房子。沒有房子，誰家的姑娘愿意嫁人?為了給哥哥娶上媳婦，那些日子，父親突然像是老了許多，他的眼睛里滿是滄桑，他只得去了一個工地。④高一那年暑假，我從學校回來，父親知道后，特地從工地趕到車站去接我。在車站，看到父親黑了許多，也瘦了許多，可讓我奇怪的是，父親的頭發(fā)曾是銀白相間，在陽光下，這一次看上去卻黑了許多。看到我，他笑了笑，一把提起我重重的箱子，像是提起一片樹葉那樣輕松。⑤正值盛夏，他的額頭浸滿了汗珠。我像媽一樣訓斥他：“天太熱，你不能在家呆著?”他憨笑：“爸身體壯，有的是力氣，這點熱奈何不了我?！雹藓髞?，還是母親告訴了我，她說，他那頭發(fā)是染黑的，在孩子們面前，他不想讓自己看上去像一個小老頭。我怔了怔，心想，父親原來也怕老啊，低了頭，眼淚卻不聽使喚地流了出來。我只知道，父親每次遞給我生活費時，他的腰板挺得比誰都直。⑦上大學時，為了讓我按時報名入學，父親領著我，一家一家去籌集學費。由于長年勞動、父親的腰已佝僂如弓，為了讓借錢的人放心，他笑著說：“我還年輕，我在工地掙的錢也不少，明年這個時候，就可以還上了?！备赣H說話是認真的，親友們都信他，第二年，父親果真履行了還錢的諾言。⑧工作后，我就要結婚了。有一次我回老家，50.多歲的父親鄭重地把一萬元錢捧在手里，對我說：“兒子，你也要成家了，爸沒能為你留什么家產，這一萬元錢，就是我和你媽給你準備結婚用的，只能表達一下我們做父母的心意，如果不夠，以后我們給你再補上，爸爸還沒有老，我還能去工地打工掙錢的?！鄙洗髮W，已花了家里兩萬多元錢，我知道，這一萬元錢，又是父親靠賣苦力得來的。我把厚厚的一萬元錢，又重塞回父親的手里，撫摸著他手上厚厚的老繭，生硬地說：“爸，你都快六十歲的人了，我也早已長大并工作了，你說你還沒有老，你可以不服老，但是，難道你要為我賣一輩子苦力最后把身體搞垮，你才會感到幸福嗎?”⑨見我第一次這樣和他說話，父親顯然被我嚇著了?？筛赣H并沒有因為我們的這次談話，就停止去工地。我知道，在父親眼里，我永遠只是一個孩子，他當然不會把我的話放在心里。因為他始終不服老。他還年輕，工地上還有很多活在等著他。⑩再后來，那是我有了兒子之后，有一次，我接到母親的電話，說父親感到身體很不舒服。我匆匆趕回家。看到我，他先是喜出望外，繼而又皺起眉頭，對著母親說：“叫你不要打電話，你偏要讓孩子回來，我只是一點小毛病，我還年輕，身體抗一抗就會過去了……”?父親說話時，喘著氣息，我心疼地看也不看他，指著兒子對他嚷著說：“爸，你看你的孫子都這么高了，你還不服老，你以為你還是二十歲的小伙子嗎?”?看著小孫子，父親摸了摸自己的白發(fā)，笑了?？筛赣H沒有笑多久，取而代之的是我的眼淚。因為父親被診斷出晚期癌癥，不久他就走了。如今，我再也不能在父親面前絮絮叨叨，說什么他老了，因為他的一生，從來就沒有老過，他的生命永遠停留在了62歲。?回想父親的一生，是父親，拼命打工掙錢，含辛茹苦把我養(yǎng)大。現在每逢在街上看到兒A女們攙扶著老人，我就想，如果父親還健在，他也應該這么老了，可如今，父親不在了，我哪里還能等到他老呢？(作者：錢永廣。有刪改)17．本文按照時間順序分別寫了“我”和父親的四件事？請簡要概括其中三件。18．文章前面是兒童視角，后轉為成人視角，這種敘事視角的變化有什么好處？19．朗讀第⑩段畫線句時，“喜出望外”“皺起眉頭”應用重音朗讀，請簡析理由。20．本文的主旨，有人認為是抒寫家庭親情，有人認為是對父輩生活狀態(tài)的關注，你贊同哪種看法?請結合文章內容加以探究。三、作文(50分21．寫作坐在九年級的教室，眺望窗外，回首過往，展望未來，你肯定有很多的話要說……請以“我最想說的一句話”為話題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①自擬題目。②寫出真情實感，不得抄襲套作。③文中不得出現真實的人名、校名、地名等。

答案1．【答案】（1）霧凇沆碭（2）一簞食；一豆羹（3）持節(jié)云中；何日遣馮唐（4）寒林空見日斜時（5）俗子胸襟誰識我；英雄末路當磨折（6）露從今夜白；月是故鄉(xiāng)明；雞聲茅店月；人跡板橋霜2．【答案】青鳥，傳遞音訊的信使。作者希望借助青鳥一樣的信使，殷勤地為他去探看自己的心上人。【答案】3．廣袤；旁騖；歇斯底里4．B5．D【答案】6．示例：我國體育的起源及其內涵。7．十米高臺酬壯志；一池碧水映英姿8．花和尚；在東京大相國寺看菜園子期間，徒手倒拔垂楊柳，力大無窮；武松；豹子頭；身為東京八十萬禁軍教頭，武藝高強，有勇有謀；張順【答案】9．清；彎腰曲背，這里指老人；擺放10．①山上野味野菜，雜七雜八擺放在面前的，這是太守的酒宴?、谌蓊伾n老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在人群中間，這是太守嘴醉了。11．D12．日與其徒上高山/入深林/窮回溪/幽泉怪石。13．甲文由一幅祥和的百姓游樂圖寫到太守酒酣而醉，太守的醉一是為山水之樂而醉，二是為與民同樂而醉。乙文開篇以“僇人”“惴栗”奠定感情基調，又以“施施”“漫漫”寫出游的漫不經心，作者雖然醉了，但內心深處的郁悶并未因山林美酒得到排解。【答案】14．C15．示例：劉同學首先引用孟母三遷的典故，來肯定孟母的做法。接著，他引用相關言論，表明父母對孩子的重要性。然后，從陪讀對孩子品行修養(yǎng)、家庭氛圍、學業(yè)等方面的影響來證明自己觀點，條理清晰，邏輯嚴密。另外，他還取關系現實生活，有理有據，很有說服力。16．示例：李女士包辦孩子的生活小事，不利于培養(yǎng)孩子生活自理能力，會讓孩子形成依賴心理。李女士放棄了事業(yè)和追求，沒有工作成績，天無法有效地"言傳身教"。李女士把重心放在約束孩子、管教孩子上，不相信孩子，不理解孩孩子，不尊重孩子。李女士沒有讀懂孩子，變成管孩子吃飯，管孩子學習，不利于激發(fā)孩子學習動力。李女士在陪讀過