第14頁(yè)（共14頁(yè)）2021-2025年中考?xì)v史真題知識(shí)點(diǎn)分類(lèi)匯編之遼宋夏金元一．選擇題（共20小題）1．（2025?廣東）遼上京城東西軸線以南的建筑多具有漢制特點(diǎn)，以北的建筑多隨契丹舊俗設(shè)有氈帳區(qū)，展現(xiàn)出鮮明的二元特色。這種布局體現(xiàn)出遼（）A．消除了區(qū)域差別 B．強(qiáng)化了地方治理 C．吸收了中原文化 D．加強(qiáng)了中央集權(quán)2．（2025?廣東）下圖為宋代工匠設(shè)計(jì)的鯽魚(yú)杯及其原理。這一設(shè)計(jì)體現(xiàn)了（）工匠將繪制的鯽魚(yú)裝嵌入杯底，然后在其上安放一小塊凸透鏡，就做成了這種奇特的酒杯。此杯盛水或盛酒后其內(nèi)可見(jiàn)“有一鯽長(zhǎng)寸許，游泳可愛(ài)?！盇．科技與生活結(jié)合 B．儒家思想的發(fā)展 C．書(shū)法與繪畫(huà)融合 D．都市生活的繁華3．（2025?威海）《威海人史話》中記載：靖康之難后，威海全境進(jìn)入金朝統(tǒng)治時(shí)期。金被滅后，威海全境又進(jìn)入元朝統(tǒng)治時(shí)期。金、元時(shí)期統(tǒng)治威海的少數(shù)民族分別是（）A．女真族蒙古族 B．滿洲族蒙古族 C．黨項(xiàng)族滿洲族 D．女真族滿洲族4．（2025?煙臺(tái)）宋朝時(shí)，引入龍骨水車(chē)等灌溉工具，引進(jìn)占城稻等外來(lái)優(yōu)良品種，一年兩熟的稻麥復(fù)種技術(shù)在南方已經(jīng)相當(dāng)普及……使得南方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平超過(guò)北方。這些做法（）A．導(dǎo)致北方少數(shù)民族大規(guī)模南遷 B．為經(jīng)濟(jì)重心南移提供有利條件 C．直接促進(jìn)了貨幣貿(mào)易量的增長(zhǎng) D．表明區(qū)域性商業(yè)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成5．（2025?深圳）宋太宗即位之初，廣開(kāi)科舉，殿試特以訓(xùn)兵練將為題，考察和選拔士人。這反映了北宋政府（）A．注重文臣軍事素養(yǎng) B．強(qiáng)化儒家思想教育 C．提升武將文化水平 D．削弱地方割據(jù)勢(shì)力6．（2025?福建）澶淵之盟后，北方很多地區(qū)的百姓自發(fā)成立了大量習(xí)武組織——弓箭社，他們“帶弓而鋤，佩劍而樵”，以應(yīng)對(duì)少數(shù)民族的侵?jǐn)_。這反映了（）A．重文輕武風(fēng)向轉(zhuǎn)變 B．時(shí)勢(shì)影響民眾行為 C．北宋對(duì)遼采取防御政策 D．靖康之變教訓(xùn)慘痛7．（2024?廣東）宋仁宗時(shí)期，北宋政府在南方駐扎禁軍195營(yíng)，在北方的河北、河?xùn)|、陜西三地駐扎禁軍743營(yíng)。這種部署意在（）A．強(qiáng)化中央集權(quán) B．削弱武將兵權(quán) C．節(jié)約軍費(fèi)開(kāi)支 D．應(yīng)對(duì)邊防壓力8．（2024?東營(yíng)）唐朝末年到五代十國(guó)時(shí)期，武將跋扈、兵變篡權(quán)以及地方割據(jù)一方成為地方頑疾，危害社會(huì)安寧。為避免這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，北宋采取的政策是（）A．休養(yǎng)生息 B．重文輕武 C．均田免賦 D．閉關(guān)鎖國(guó)9．（2024?廣東）考古工作者在甘肅、陜西、內(nèi)蒙古、遼寧等地陸續(xù)發(fā)掘出多枚元朝前期的驛站官印。據(jù)此可知，元政府（）A．推行行省制度 B．改進(jìn)運(yùn)輸工具 C．重視交通管理 D．促進(jìn)江南開(kāi)發(fā)10．（2024?福建）北宋時(shí)，南方主食以稻米為主，北方以面食為主；南宋時(shí)，南方的面食店日益增加。該變化產(chǎn)生的主要因素是（）A．溫度差異 B．土壤條件 C．生活水平 D．人口遷移11．（2024?青島）歷史漫畫(huà)詼諧幽默，耐人尋味，往往能形象地反映一定的政治內(nèi)涵。下圖漫畫(huà)反映出宋朝的政治特點(diǎn)是（）A．外戚專權(quán) B．藩鎮(zhèn)割據(jù) C．武將專權(quán) D．重文輕武12．（2024?廣州）宋朝政府大量頒行以儒家經(jīng)典為核心的各類(lèi)書(shū)籍，滿足各級(jí)學(xué)校的教學(xué)需要，這在以前是難以想象的。這反映了（）A．科舉制的創(chuàng)立 B．造紙術(shù)的發(fā)明 C．八股文的推行 D．印刷術(shù)的發(fā)展13．（2024?青島）“如果沒(méi)有中國(guó)的這個(gè)發(fā)明，就不會(huì)有世界近代發(fā)達(dá)的航海事業(yè)，就不會(huì)有哥倫布等人的一系列地理大發(fā)現(xiàn)，就不會(huì)有各國(guó)間大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)文化交流?！边@個(gè)發(fā)明是（）A．造紙術(shù) B．火藥 C．指南針 D．活字印刷術(shù)14．（2024?棗莊）2024年4月10日習(xí)近平總書(shū)記會(huì)見(jiàn)馬英九一行時(shí)強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)定鑄牢中華民族共同體意識(shí)。中華民族在漫長(zhǎng)歷史中，共同建設(shè)了包括寶島臺(tái)灣在內(nèi)的祖國(guó)疆域，共同書(shū)寫(xiě)了中國(guó)歷史、回顧歷史，中央政府首次在臺(tái)灣地區(qū)正式建立的行政機(jī)構(gòu)是（）A．澎湖巡檢司 B．北庭都元帥府 C．宣政院 D．臺(tái)灣府15．（2024?德州）如表為北宋時(shí)期樞密院部分官員情況統(tǒng)計(jì)。通過(guò)表中數(shù)據(jù)可以看出北宋時(shí)期（）官職類(lèi)型來(lái)自于文職來(lái)自于武職總?cè)藬?shù)樞密院正職54人18人72人樞密院副職108人21人129人注：據(jù)《宋史》、《宋宰輔編年錄》及《續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》整理A．推行重文輕武政策 B．在地方設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使 C．在各州府設(shè)置通判 D．取消節(jié)度使收稅權(quán)16．（2024?青島）宋朝與日本、東南亞、阿拉伯乃至非洲都保持著密切的國(guó)際貿(mào)易。日本等許多國(guó)家和地區(qū)都對(duì)宋錢(qián)趨之若鶩，宋錢(qián)幾乎成為他們的國(guó)際貨幣。這說(shuō)明宋朝（）A．對(duì)外貿(mào)易繁榮 B．經(jīng)濟(jì)重心開(kāi)始南移 C．錢(qián)幣制作精美 D．放棄閉關(guān)鎖國(guó)政策17．（2024?青島）遼宋夏金元時(shí)期，各民族之間經(jīng)濟(jì)和文化趨同性逐漸加強(qiáng)。元朝建立之后，進(jìn)入中原的契丹人、金人都被稱為漢人，正體現(xiàn)了這種趨同性。材料說(shuō)明了這一時(shí)期（）A．各族間實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久和平 B．社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮 C．民族交融的趨勢(shì)加強(qiáng) D．中外交流頻繁18．（2024?濟(jì)南）“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！痹撛?shī)反映的時(shí)代背景是（）A．貞觀之治 B．開(kāi)元盛世 C．北宋建立 D．南宋偏安19．（2024?臨沂）文天祥在《過(guò)零丁洋》中所作的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，氣勢(shì)磅礴，情調(diào)高亢，激勵(lì)了后世眾多為理想而奮斗的仁人志士。這主要反映了文天祥（）A．具有英勇不屈的民族精神 B．為南宋的建立作出了貢獻(xiàn) C．是南宋最著名的抗金將領(lǐng) D．掌握著南宋末年朝廷大權(quán)20．（2024?濰坊）某史料中有“谷熟后還官、免役錢(qián)、募人充役。測(cè)量土地以定賦稅”等文字。該史料可用于研究（）A．秦國(guó)的商鞅變法 B．北魏孝文帝改革 C．北宋王安石變法 D．清初的開(kāi)荒政策

2021-2025年中考?xì)v史真題知識(shí)點(diǎn)分類(lèi)匯編之遼宋夏金元參考答案與試題解析一．選擇題（共20小題）題號(hào)1234567891011答案CAABABDBCDD題號(hào)121314151617181920答案DCAAACDAC一．選擇題（共20小題）1．（2025?廣東）遼上京城東西軸線以南的建筑多具有漢制特點(diǎn)，以北的建筑多隨契丹舊俗設(shè)有氈帳區(qū)，展現(xiàn)出鮮明的二元特色。這種布局體現(xiàn)出遼（）A．消除了區(qū)域差別 B．強(qiáng)化了地方治理 C．吸收了中原文化 D．加強(qiáng)了中央集權(quán)【分析】本題考查遼朝民族政策中的文化融合的相關(guān)知識(shí)?！窘獯稹俊拔樟酥性幕胺项}干“南部漢制建筑“的描述，遼朝通過(guò)“蕃漢分治“政策既保留契丹傳統(tǒng)又吸收中原文化，C項(xiàng)符合題意，正確；A．“消除區(qū)域差別“與題干“南北二元特色“的描述相矛盾，材料明確展現(xiàn)文化差異，不符合題意，排除A；B．“強(qiáng)化地方治理“側(cè)重行政管理效能，而題干強(qiáng)調(diào)建筑風(fēng)格的文化差異，不符合題意，排除B；D．“加強(qiáng)中央集權(quán)“指中央對(duì)地方的控制力，與題干文化融合特征無(wú)直接關(guān)聯(lián)，不符合題意，排除D。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)遼朝“蕃漢分治“政策內(nèi)涵的理解能力，需區(qū)分文化融合與政治治理的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)歷史解釋中要準(zhǔn)確把握政策與現(xiàn)象的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2．（2025?廣東）下圖為宋代工匠設(shè)計(jì)的鯽魚(yú)杯及其原理。這一設(shè)計(jì)體現(xiàn)了（）工匠將繪制的鯽魚(yú)裝嵌入杯底，然后在其上安放一小塊凸透鏡，就做成了這種奇特的酒杯。此杯盛水或盛酒后其內(nèi)可見(jiàn)“有一鯽長(zhǎng)寸許，游泳可愛(ài)?！盇．科技與生活結(jié)合 B．儒家思想的發(fā)展 C．書(shū)法與繪畫(huà)融合 D．都市生活的繁華【分析】本題考查宋代科技應(yīng)用與社會(huì)生活的相關(guān)知識(shí)?！窘獯稹款}干材料顯示工匠將凸透鏡光學(xué)原理應(yīng)用于酒杯設(shè)計(jì)，使靜態(tài)圖案通過(guò)物理現(xiàn)象呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)效果，體現(xiàn)了科技服務(wù)于生活的特征，A項(xiàng)符合題意，正確；B．儒家思想的發(fā)展主要體現(xiàn)在教育、倫理等領(lǐng)域，與題干中體現(xiàn)的科技應(yīng)用無(wú)直接關(guān)聯(lián)，不符合題意，排除B；C．“繪制的鯽魚(yú)”僅涉及繪畫(huà)藝術(shù)，題干未提及書(shū)法元素，且凸透鏡的物理應(yīng)用超越了書(shū)畫(huà)融合的范疇，不符合題意，排除C；D．都市生活的繁華通常通過(guò)市井文化、商業(yè)活動(dòng)等體現(xiàn)，而題干描述的是單件器物的工藝創(chuàng)新，不符合題意，排除D；故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。3．（2025?威海）《威海人史話》中記載：靖康之難后，威海全境進(jìn)入金朝統(tǒng)治時(shí)期。金被滅后，威海全境又進(jìn)入元朝統(tǒng)治時(shí)期。金、元時(shí)期統(tǒng)治威海的少數(shù)民族分別是（）A．女真族蒙古族 B．滿洲族蒙古族 C．黨項(xiàng)族滿洲族 D．女真族滿洲族【分析】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。【解答】根據(jù)題干并結(jié)合所學(xué)可知，金朝是由女真族建立的北方政權(quán)，在其統(tǒng)治時(shí)期，威海地區(qū)處于女真族的統(tǒng)治之下。元朝則是由蒙古族建立的大一統(tǒng)王朝，威海在元朝時(shí)處于蒙古族的統(tǒng)治范圍。所以金元時(shí)期統(tǒng)治威海的少數(shù)民族分別是女真族和蒙古族。所以A項(xiàng)符合題意，正確。B、C、D項(xiàng)不符合題意，排除。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。4．（2025?煙臺(tái)）宋朝時(shí)，引入龍骨水車(chē)等灌溉工具，引進(jìn)占城稻等外來(lái)優(yōu)良品種，一年兩熟的稻麥復(fù)種技術(shù)在南方已經(jīng)相當(dāng)普及……使得南方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平超過(guò)北方。這些做法（）A．導(dǎo)致北方少數(shù)民族大規(guī)模南遷 B．為經(jīng)濟(jì)重心南移提供有利條件 C．直接促進(jìn)了貨幣貿(mào)易量的增長(zhǎng) D．表明區(qū)域性商業(yè)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成【分析】本題主要考查宋朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題干信息進(jìn)行解答即可。本題以新民主主義革命歷程為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和分析題干信息的能力?！窘獯稹扛鶕?jù)題干信息“引入龍骨水車(chē)等灌溉工具，引進(jìn)占城稻等外來(lái)優(yōu)良品種，一年兩熟的稻麥復(fù)種技術(shù)在南方已經(jīng)相當(dāng)普及”可知，“灌溉工具、優(yōu)良品種、稻麥復(fù)種技術(shù)”推動(dòng)南方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平提升，農(nóng)業(yè)發(fā)展是經(jīng)濟(jì)重心南移的核心支撐（經(jīng)濟(jì)重心南移包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等維度，農(nóng)業(yè)是基礎(chǔ)），因此“為經(jīng)濟(jì)重心南移提供有利條件”符合題意，B項(xiàng)正確；北方少數(shù)民族大規(guī)模南遷的主要原因是北方戰(zhàn)亂、氣候等因素，而非南方農(nóng)業(yè)發(fā)展“導(dǎo)致”，因果邏輯錯(cuò)誤，排除A項(xiàng)；農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)貨幣貿(mào)易量增長(zhǎng)是間接影響，而非“直接促進(jìn)”，“直接”更指向商業(yè)政策、交換需求等，排除C項(xiàng)；“區(qū)域性商業(yè)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成”（如明清商幫、市鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)）與商業(yè)活動(dòng)、市場(chǎng)體系相關(guān)，而題干聚焦農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、品種，主題不匹配，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題以宋朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和分析題干信息的能力。5．（2025?深圳）宋太宗即位之初，廣開(kāi)科舉，殿試特以訓(xùn)兵練將為題，考察和選拔士人。這反映了北宋政府（）A．注重文臣軍事素養(yǎng) B．強(qiáng)化儒家思想教育 C．提升武將文化水平 D．削弱地方割據(jù)勢(shì)力【分析】本題考查宋朝中央集權(quán)的加強(qiáng)?！窘獯稹緼.以訓(xùn)兵練將為題考察選拔士人，說(shuō)明北宋政府注重文臣的軍事素養(yǎng)，A正確。B.題干中以訓(xùn)兵練將為題，并非強(qiáng)化儒家思想教育，排除B。C.科舉選拔的主要是文官，不是單純提升選將的文化水平，排除C。D.題干內(nèi)容與削弱地方割據(jù)勢(shì)力沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)，排除D。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，熟記宋朝中央集權(quán)的加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)。6．（2025?福建）澶淵之盟后，北方很多地區(qū)的百姓自發(fā)成立了大量習(xí)武組織——弓箭社，他們“帶弓而鋤，佩劍而樵”，以應(yīng)對(duì)少數(shù)民族的侵?jǐn)_。這反映了（）A．重文輕武風(fēng)向轉(zhuǎn)變 B．時(shí)勢(shì)影響民眾行為 C．北宋對(duì)遼采取防御政策 D．靖康之變教訓(xùn)慘痛【分析】本題主要考查澶淵之盟，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題干信息進(jìn)行解答即可?！窘獯稹扛鶕?jù)題干信息“澶淵之盟后，北方很多地區(qū)的百姓自發(fā)成立了大量習(xí)武組織——弓箭社，他們‘帶弓而鋤，佩劍而樵’，以應(yīng)對(duì)少數(shù)民族的侵?jǐn)_”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，北方百姓因邊境潛在的安全威脅（即使在盟約之后），自發(fā)組織習(xí)武團(tuán)體，將生產(chǎn)與防御結(jié)合，直接體現(xiàn)了“時(shí)勢(shì)”（邊境局勢(shì)）對(duì)“民眾行為”的塑造，B項(xiàng)正確；北宋“重文輕武”是貫穿始終的國(guó)策（如杯酒釋兵權(quán)、文官統(tǒng)兵），澶淵之盟后并未根本改變這一政策。弓箭社的民間習(xí)武屬于自保行為，而非官方政策轉(zhuǎn)向，排除A項(xiàng)；北宋在澶淵之盟后確實(shí)以防御為主（如修筑邊墻、減少主動(dòng)出擊），但題干核心是“百姓自發(fā)成立弓箭社”，這是民間應(yīng)對(duì)措施，而非政府政策的直接反映，排除C項(xiàng)；靖康之變發(fā)生于1127年，而澶淵之盟在1005年，時(shí)間相隔100余年，前者不可能成為后者的“教訓(xùn)”，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題以澶淵之盟為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和分析題干信息的能力。7．（2024?廣東）宋仁宗時(shí)期，北宋政府在南方駐扎禁軍195營(yíng)，在北方的河北、河?xùn)|、陜西三地駐扎禁軍743營(yíng)。這種部署意在（）A．強(qiáng)化中央集權(quán) B．削弱武將兵權(quán) C．節(jié)約軍費(fèi)開(kāi)支 D．應(yīng)對(duì)邊防壓力【分析】本題主要考查宋、遼、西夏的并立與和戰(zhàn)，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息。【解答】根據(jù)材料信息，宋仁宗時(shí)期調(diào)派大量禁軍駐扎在北部和西北部邊疆一線，這主要是為了應(yīng)對(duì)遼和西夏造成的邊防壓力，D項(xiàng)正確；北宋通過(guò)解除禁軍高級(jí)將領(lǐng)的兵權(quán)，牢牢控制軍隊(duì)的調(diào)動(dòng)等措施加強(qiáng)中央集權(quán)，與題干信息不符，排除A項(xiàng)；北宋武將只有統(tǒng)兵權(quán)，沒(méi)有調(diào)兵權(quán)，定期換防駐地，削弱了武將兵權(quán)，排除B項(xiàng)；重視北部邊防并不能節(jié)約軍費(fèi)開(kāi)支，排除C項(xiàng)。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查宋、遼、西夏的并立與和戰(zhàn)，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。8．（2024?東營(yíng)）唐朝末年到五代十國(guó)時(shí)期，武將跋扈、兵變篡權(quán)以及地方割據(jù)一方成為地方頑疾，危害社會(huì)安寧。為避免這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，北宋采取的政策是（）A．休養(yǎng)生息 B．重文輕武 C．均田免賦 D．閉關(guān)鎖國(guó)【分析】本題考查了宋朝重文輕武的政策，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)的情況下給予作答?！窘獯稹扛鶕?jù)題干信息“唐朝末年到五代十國(guó)時(shí)期危害社會(huì)安寧”和所學(xué)知識(shí)可知，北宋建立后，鑒于唐末五代以來(lái)藩鎮(zhèn)擁兵自重、武將權(quán)力過(guò)大的教訓(xùn)，統(tǒng)治者推行重文輕武政策，抑制武將、提升文官地位，加強(qiáng)中央集權(quán)，有效地防止了武將跋扈和兵變篡權(quán)的情況發(fā)生，B項(xiàng)正確；從所學(xué)知識(shí)可知，休養(yǎng)生息主要是在漢初實(shí)行以恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，排除A項(xiàng)；從所學(xué)知識(shí)可知，均田免賦是明末李自成農(nóng)民起義軍提出的口號(hào)，排除C項(xiàng)；從所學(xué)知識(shí)可知，閉關(guān)鎖國(guó)是清朝實(shí)行的對(duì)外政策，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了宋朝重文輕武的政策，考查學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行分析解答的能力。9．（2024?廣東）考古工作者在甘肅、陜西、內(nèi)蒙古、遼寧等地陸續(xù)發(fā)掘出多枚元朝前期的驛站官印。據(jù)此可知，元政府（）A．推行行省制度 B．改進(jìn)運(yùn)輸工具 C．重視交通管理 D．促進(jìn)江南開(kāi)發(fā)【分析】本題主要考查元朝的交通，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息?！窘獯稹拷Y(jié)合所學(xué)知識(shí)，元朝統(tǒng)治區(qū)域遼闊，為加強(qiáng)同各地的聯(lián)系，修建了覆蓋全國(guó)的陸路交通網(wǎng)，建立了四通八達(dá)的驛站。題干中的“驛站官印”是元朝重視交通管理的表現(xiàn)，C項(xiàng)正確；元朝在地方推行行省制度，設(shè)置了嶺北、遼陽(yáng)、河南、陜西、四川、甘肅、云南、江浙、江西、湖廣10個(gè)行省，材料未涉及，排除A項(xiàng)；材料未涉及運(yùn)輸工具的變化，排除B項(xiàng)；材料中的地點(diǎn)與江南開(kāi)發(fā)不符，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查元朝的交通，要求具備閱讀、理解材料信息和知識(shí)的遷移、運(yùn)用的能力。10．（2024?福建）北宋時(shí)，南方主食以稻米為主，北方以面食為主；南宋時(shí)，南方的面食店日益增加。該變化產(chǎn)生的主要因素是（）A．溫度差異 B．土壤條件 C．生活水平 D．人口遷移【分析】本題考查宋代的社會(huì)生活，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹繌奶瞥型砥谥羶伤螘r(shí)期，北方人口大批南遷，北方人飲食以面食為主。題干現(xiàn)象產(chǎn)生的主要因素是人口遷移。故D符合題意；題干現(xiàn)象產(chǎn)生的主要因素是人口遷移，不是溫度差異、土壤條件、生活水平，排除ABC。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查宋代的社會(huì)生活，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干現(xiàn)象產(chǎn)生的主要因素是人口遷移。11．（2024?青島）歷史漫畫(huà)詼諧幽默，耐人尋味，往往能形象地反映一定的政治內(nèi)涵。下圖漫畫(huà)反映出宋朝的政治特點(diǎn)是（）A．外戚專權(quán) B．藩鎮(zhèn)割據(jù) C．武將專權(quán) D．重文輕武【分析】本題考查了宋朝重文輕武的政策，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)的情況下給予作答?！窘獯稹扛鶕?jù)題干信息“體輕權(quán)力重”“氣煞本將啦”和所學(xué)知識(shí)可知，為防止唐末以來(lái)武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)，宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權(quán)。后繼的宋太宗繼續(xù)采取抑制武將、提升文官地位的政策，使文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成。因此材料反映的是宋朝重文輕武的國(guó)策，D項(xiàng)正確；從所學(xué)知識(shí)可知，外戚專權(quán)指古代外戚把持朝廷政權(quán)的現(xiàn)象，與宋朝的史實(shí)不符，排除A項(xiàng)；從所學(xué)知識(shí)可知，藩鎮(zhèn)割據(jù)通常指的是唐朝中后期幽州、魏博等藩鎮(zhèn)的將領(lǐng)擁兵自重，在軍事、財(cái)政、人事方面不完全受中央政府控制的局面，與圖片信息不符，排除B項(xiàng)；從所學(xué)知識(shí)可知，五代時(shí)期的“武將專權(quán)”，宋朝實(shí)行重文輕武政策，與圖片信息不符，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了宋朝重文輕武的政策，考查學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行分析解答的能力。12．（2024?廣州）宋朝政府大量頒行以儒家經(jīng)典為核心的各類(lèi)書(shū)籍，滿足各級(jí)學(xué)校的教學(xué)需要，這在以前是難以想象的。這反映了（）A．科舉制的創(chuàng)立 B．造紙術(shù)的發(fā)明 C．八股文的推行 D．印刷術(shù)的發(fā)展【分析】本題主要考查宋代科技的發(fā)展，掌握宋代活字印刷術(shù)的發(fā)明及其影響?！窘獯稹康癜嬗∷⑿g(shù)發(fā)明以前，書(shū)籍全靠人工抄寫(xiě)，不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且容易出現(xiàn)錯(cuò)漏，在短時(shí)間內(nèi)也很難傳抄出大量復(fù)本，已無(wú)法滿足當(dāng)時(shí)社會(huì)的需要。中國(guó)古人從印章和拓印的方法中獲得靈感發(fā)明了雕版印刷術(shù)。雕版印刷術(shù)發(fā)明于唐朝，并在唐朝中后期開(kāi)始普遍使用，雕版印刷術(shù)開(kāi)創(chuàng)了紙張印本書(shū)籍的先河。人類(lèi)社會(huì)從此淘汰了笨重的竹簡(jiǎn)書(shū)、昂貴的帛書(shū)，告別了手抄本書(shū)，開(kāi)啟了規(guī)范、輕便、快捷的印刷書(shū)籍時(shí)代。北宋時(shí)的匠人畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，包括膠泥活字制作、排版、活字存儲(chǔ)、印刷等一套完整的工藝，從此大量書(shū)籍的印刷出版成為現(xiàn)實(shí)，這滿足了教育的需要，豐富了人們的生活，D項(xiàng)正確；科舉制創(chuàng)立于隋朝，排除A項(xiàng)；東漢蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，改進(jìn)了書(shū)寫(xiě)材料，排除B項(xiàng)；明清時(shí)期推行八股文，加強(qiáng)了思想控制，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查宋代科技的發(fā)展，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。13．（2024?青島）“如果沒(méi)有中國(guó)的這個(gè)發(fā)明，就不會(huì)有世界近代發(fā)達(dá)的航海事業(yè)，就不會(huì)有哥倫布等人的一系列地理大發(fā)現(xiàn)，就不會(huì)有各國(guó)間大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)文化交流?！边@個(gè)發(fā)明是（）A．造紙術(shù) B．火藥 C．指南針 D．活字印刷術(shù)【分析】本題考查了指南針和火藥的應(yīng)用和外傳，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)的情況下給予作答?！窘獯稹扛鶕?jù)題干“如果沒(méi)有中國(guó)的這個(gè)發(fā)明經(jīng)濟(jì)文化交流。”和所學(xué)知識(shí)可知，指南針發(fā)明和應(yīng)用推動(dòng)了世界近代發(fā)達(dá)的航海事業(yè)，促進(jìn)了哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸、麥哲倫環(huán)球航行等一系列地理大發(fā)現(xiàn)，使各國(guó)人民的經(jīng)濟(jì)文化交流與世界近代文明的突飛猛進(jìn)，因此，材料強(qiáng)調(diào)了指南針發(fā)明和應(yīng)用的作用，C項(xiàng)正確；造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)，推動(dòng)了歐洲文藝復(fù)興和宗教改革，促進(jìn)了思想解放和社會(huì)進(jìn)步，排除AD項(xiàng)；火藥的發(fā)明推動(dòng)了歐洲火藥武器的發(fā)展，推動(dòng)世界從冷兵器時(shí)代進(jìn)入熱兵器時(shí)代，促使騎士階層日益衰落，使封建統(tǒng)治階級(jí)日益衰落，排除B項(xiàng)。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了指南針和火藥的應(yīng)用和外傳，考查學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行分析解答的能力。14．（2024?棗莊）2024年4月10日習(xí)近平總書(shū)記會(huì)見(jiàn)馬英九一行時(shí)強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)定鑄牢中華民族共同體意識(shí)。中華民族在漫長(zhǎng)歷史中，共同建設(shè)了包括寶島臺(tái)灣在內(nèi)的祖國(guó)疆域，共同書(shū)寫(xiě)了中國(guó)歷史、回顧歷史，中央政府首次在臺(tái)灣地區(qū)正式建立的行政機(jī)構(gòu)是（）A．澎湖巡檢司 B．北庭都元帥府 C．宣政院 D．臺(tái)灣府【分析】本題考查澎湖巡檢司，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹吭谂旌u設(shè)置了澎湖巡檢司，負(fù)責(zé)管轄澎湖和琉球（今臺(tái)灣），這是歷史上中央政府首次在臺(tái)灣地區(qū)正式建立的行政機(jī)構(gòu)。故A符合題意；元朝設(shè)置北庭都元帥府等機(jī)構(gòu)管理西域的軍政事務(wù)，加強(qiáng)了對(duì)西域的管轄，排除B；元朝建立后，對(duì)西藏地區(qū)行使行政管理權(quán)，在這一地區(qū)設(shè)立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統(tǒng)轄，掌管西藏的軍民各項(xiàng)事務(wù)，排除C；1684年，清朝設(shè)置臺(tái)灣府，隸屬福建省，排除D。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查澎湖巡檢司，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道中央政府首次在臺(tái)灣地區(qū)正式建立的行政機(jī)構(gòu)是澎湖巡檢司。15．（2024?德州）如表為北宋時(shí)期樞密院部分官員情況統(tǒng)計(jì)。通過(guò)表中數(shù)據(jù)可以看出北宋時(shí)期（）官職類(lèi)型來(lái)自于文職來(lái)自于武職總?cè)藬?shù)樞密院正職54人18人72人樞密院副職108人21人129人注：據(jù)《宋史》、《宋宰輔編年錄》及《續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》整理A．推行重文輕武政策 B．在地方設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使 C．在各州府設(shè)置通判 D．取消節(jié)度使收稅權(quán)【分析】本題考查了宋朝重文輕武的政策，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)的情況下給予作答。【解答】分析表格中的數(shù)據(jù)，樞密院正職中文職54人，武職18人；樞密院副職中文職108人，武職21人。從這些數(shù)據(jù)可以明顯看出，在北宋樞密院的官員中，文職官員的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于武職官員。而樞密院是北宋掌管軍事的重要機(jī)構(gòu)。在軍事機(jī)構(gòu)中，文職官員占據(jù)多數(shù)，這充分體現(xiàn)了北宋推行重文輕武的政策。重文輕武政策就是重視文官，抑制武將，以防止武將專權(quán)，鞏固統(tǒng)治，A正確；在地方設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使主要是為了把地方財(cái)賦收歸中央，與表格內(nèi)容無(wú)關(guān)，B排除；在各州府設(shè)置通判是為了監(jiān)督知州，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制，與表格所反映的內(nèi)容不相關(guān)，C排除；取消節(jié)度使收稅權(quán)是加強(qiáng)中央集權(quán)的措施之一，但與樞密院官員的構(gòu)成情況沒(méi)有直接關(guān)系，D排除。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了宋朝重文輕武的政策，考查學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行分析解答的能力。16．（2024?青島）宋朝與日本、東南亞、阿拉伯乃至非洲都保持著密切的國(guó)際貿(mào)易。日本等許多國(guó)家和地區(qū)都對(duì)宋錢(qián)趨之若鶩，宋錢(qián)幾乎成為他們的國(guó)際貨幣。這說(shuō)明宋朝（）A．對(duì)外貿(mào)易繁榮 B．經(jīng)濟(jì)重心開(kāi)始南移 C．錢(qián)幣制作精美 D．放棄閉關(guān)鎖國(guó)政策【分析】本題考查的是宋代商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展。掌握基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】根據(jù)“宋朝與日本、東南亞、阿拉伯乃至非洲都保持著密切的國(guó)際貿(mào)易。日本等許多國(guó)家和地區(qū)都對(duì)宋錢(qián)趨之若鶩，宋錢(qián)幾乎成為他們的國(guó)際貨幣”及所學(xué)可知，宋朝統(tǒng)治者為了增加財(cái)政收入，并不抑制對(duì)外貿(mào)易，而是鼓勵(lì)海外貿(mào)易。故題干信息說(shuō)明宋朝對(duì)外貿(mào)易繁榮，A項(xiàng)正確；經(jīng)濟(jì)重心在安史之亂后開(kāi)始南移，排除B項(xiàng)；宋朝貨幣成為國(guó)際貨幣，并不是因?yàn)槠渲谱骶溃且驗(yàn)樗纬瘜?duì)外貿(mào)易繁榮，排除C項(xiàng)；實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策的是明清時(shí)期，不是宋朝，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查宋代商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力。17．（2024?青島）遼宋夏金元時(shí)期，各民族之間經(jīng)濟(jì)和文化趨同性逐漸加強(qiáng)。元朝建立之后，進(jìn)入中原的契丹人、金人都被稱為漢人，正體現(xiàn)了這種趨同性。材料說(shuō)明了這一時(shí)期（）A．各族間實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久和平 B．社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮 C．民族交融的趨勢(shì)加強(qiáng) D．中外交流頻繁【分析】本題考查了遼宋夏金元時(shí)期，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)的情況下給予作答?！窘獯稹扛鶕?jù)題干“遼宋夏金元時(shí)期正體現(xiàn)了這種趨同性”可知遼宋夏金元時(shí)期，各民族之間民族交融的趨勢(shì)加強(qiáng)，C項(xiàng)正確；從所學(xué)知識(shí)可知，題干沒(méi)有反映出遼宋夏金元時(shí)期各民族有戰(zhàn)有和，以和為主，且和平時(shí)間長(zhǎng)久。排除A項(xiàng)；從所學(xué)知識(shí)可知，題干反映的是民族關(guān)系，非社會(huì)經(jīng)濟(jì)和中外交流，排除BD項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了遼宋夏金元時(shí)期，考查學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行分析解答的能力。18．（2024?濟(jì)南）“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！痹撛?shī)反映的時(shí)代背景是（）A．貞觀之治 B．開(kāi)元盛世 C．北宋建立 D．南宋偏安【分析】本題考