第十五課有禮貌的小客人說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康一年級鄂科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析第十五課《有禮貌的小客人》選自2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康一年級鄂科版教材。本課以培養(yǎng)一年級學(xué)生良好禮貌習(xí)慣為核心，通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會禮貌用語，提高人際交往能力。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。二、核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、禮貌待人的良好品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解禮貌的重要性，學(xué)會使用禮貌用語，提升自我表達和傾聽能力，增強在集體中的歸屬感和責任感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：使學(xué)生掌握基本的禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。

-細節(jié)舉例：通過角色扮演，讓學(xué)生在實際對話中使用禮貌用語，如向老師問好、請求幫助時說“請”，得到幫助后說“謝謝”，不小心弄臟了別人的東西時說“對不起”。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：理解禮貌用語背后的意義，以及在不同情境下選擇合適的禮貌用語。

-細節(jié)舉例：教師通過情景模擬，讓學(xué)生在模擬的購物、就餐等日常情境中，練習(xí)在不同情境下使用禮貌用語，如購物時對售貨員說“謝謝”，就餐時對服務(wù)員說“請慢用”。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考在不同情境中禮貌用語的具體運用，如對長輩使用尊敬的語氣，對同伴使用友好的語氣。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，如模擬家庭、學(xué)校等場景，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)禮貌用語。

2.運用角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗不同情境下的禮貌交流，提高實際應(yīng)用能力。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生分享自己的禮貌經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同提高。五、教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段溫馨的家庭場景視頻，視頻中家庭成員之間互相使用禮貌用語。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“視頻中的人們?yōu)槭裁催@么友好？他們使用了哪些禮貌用語？”

3.引導(dǎo)總結(jié)：禮貌用語可以增進人與人之間的和諧，使交流更加順暢。

4.用時：3分鐘

【講授新課】

1.講解禮貌用語：介紹基本的禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等，并解釋其含義和適用場景。

2.情境模擬：通過情景模擬，讓學(xué)生在模擬的購物、就餐等日常情境中，練習(xí)使用禮貌用語。

3.學(xué)生互動：分組進行角色扮演，每組選派一名學(xué)生扮演顧客，另一名學(xué)生扮演售貨員或服務(wù)員，進行互動。

4.引導(dǎo)總結(jié)：強調(diào)在不同情境下選擇合適的禮貌用語的重要性。

5.用時：10分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：發(fā)放練習(xí)冊，讓學(xué)生完成與禮貌用語相關(guān)的練習(xí)題。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己在日常生活中如何運用禮貌用語。

3.課堂展示：每組選派代表分享討論成果，全班同學(xué)共同評價。

4.教師點評：針對學(xué)生的分享，給予積極的評價和指導(dǎo)。

5.用時：10分鐘

【課堂提問】

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與禮貌用語相關(guān)的問題，如“你最喜歡哪種禮貌用語？為什么？”

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

3.教師總結(jié)：對學(xué)生的回答進行總結(jié)，強化禮貌用語的重要性。

4.用時：5分鐘

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考在哪些場合需要使用禮貌用語，以及如何運用。

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)教師的問題，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行回答。

3.教師引導(dǎo)：針對學(xué)生的回答，教師進行引導(dǎo)和補充，幫助學(xué)生形成正確的認識。

4.小組討論：教師提出討論話題，如“如何在家中培養(yǎng)孩子的禮貌習(xí)慣”，學(xué)生分組討論。

5.課堂展示：每組選派代表分享討論成果，全班同學(xué)共同評價。

6.教師點評：針對學(xué)生的分享，給予積極的評價和指導(dǎo)。

7.用時：10分鐘

【總結(jié)與拓展】

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)禮貌用語的重要性。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將禮貌用語運用到日常生活中，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

3.學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享自己在日常生活中運用禮貌用語的經(jīng)歷和感受。

4.教師點評：對學(xué)生的分享給予積極的評價和指導(dǎo)。

5.用時：5分鐘

【課后作業(yè)】

1.完成課后練習(xí)冊，鞏固所學(xué)知識。

2.在家中或?qū)W校中，嘗試運用禮貌用語，記錄自己的感受和收獲。

3.與家人或朋友分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同探討如何提高自己的禮貌素養(yǎng)。

【用時總計】45分鐘六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《禮貌用語小故事》：收集一些關(guān)于禮貌用語的小故事，如《禮貌的王子》、《禮貌的小鳥》等，通過故事的形式讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)禮貌的重要性。

-《禮貌用語手冊》：推薦一本關(guān)于禮貌用語的實用手冊，內(nèi)容涵蓋不同場合的禮貌用語和禮儀規(guī)范，便于學(xué)生查閱和運用。

-《文明禮儀知識問答》：設(shè)計一系列關(guān)于文明禮儀的知識問答，包括禮貌用語、禮儀規(guī)范等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集自己家庭或?qū)W校中的禮貌用語案例，分析這些用語在生活中的作用。

-鼓勵學(xué)生觀察和記錄在公共場所（如商場、公園、公交車等）人們使用的禮貌用語，分析其效果。

-學(xué)生可以制作一份“禮貌用語卡片”，記錄自己認為實用的禮貌用語，并設(shè)計一些簡單的情景對話，練習(xí)在實際生活中運用。

3.實踐活動：

-組織學(xué)生參與“禮貌用語宣傳周”活動，通過制作海報、宣傳冊等形式，向全校師生宣傳禮貌用語的重要性。

-開展“文明禮儀知識競賽”，激發(fā)學(xué)生對文明禮儀的興趣，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。

4.家庭作業(yè)：

-讓學(xué)生與家長一起制定家庭禮貌規(guī)范，如在家中使用禮貌用語、幫助家人等，培養(yǎng)良好的家庭氛圍。

-鼓勵學(xué)生在家庭中擔任“禮貌監(jiān)督員”，監(jiān)督家人使用禮貌用語，共同營造和諧的家庭環(huán)境。

5.社會實踐：

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如義務(wù)勞動、關(guān)愛老人等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)以致用，體驗禮貌用語的實際意義。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中主動幫助他人，如讓座、幫助老人過馬路等，將禮貌用語融入實際行動。七、板書設(shè)計①教學(xué)目標：

-掌握基本的禮