高教版（第二版）說課稿-2025-2026學(xué)年中職中職專業(yè)課經(jīng)濟貿(mào)易類73財經(jīng)商貿(mào)大類學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高教版（第二版）財經(jīng)商貿(mào)大類

2.教學(xué)年級和班級：中職三年級財經(jīng)商貿(mào)專業(yè)

3.授課時間：2025-2026學(xué)年第2周星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具備經(jīng)濟思維，能夠運用經(jīng)濟學(xué)原理分析財經(jīng)現(xiàn)象。

2.增強學(xué)生的商貿(mào)意識，理解市場運作規(guī)律，提高商務(wù)溝通能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生具備誠信經(jīng)營的理念，樹立正確的財經(jīng)職業(yè)道德。

4.提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，學(xué)會運用統(tǒng)計方法進(jìn)行經(jīng)濟預(yù)測。

5.增強學(xué)生的團隊合作精神，學(xué)會在團隊中發(fā)揮個人優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入中職三年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的經(jīng)濟學(xué)原理和簡單的商貿(mào)知識，對市場、價格、供求關(guān)系等基本概念有一定的了解。然而，對于復(fù)雜的經(jīng)濟模型、數(shù)據(jù)分析方法和商貿(mào)策略的深入理解還不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：財經(jīng)商貿(mào)專業(yè)的學(xué)生普遍對經(jīng)濟現(xiàn)象和商業(yè)活動表現(xiàn)出一定的興趣，但學(xué)習(xí)興趣的廣度和深度因人而異。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生具備較強的邏輯思維和分析能力，能夠快速掌握新知識；而部分學(xué)生可能在數(shù)學(xué)和數(shù)據(jù)分析方面存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨立學(xué)習(xí)的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的，需要教師根據(jù)不同風(fēng)格進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括對復(fù)雜經(jīng)濟理論的難以理解、數(shù)據(jù)分析能力的不足、以及實際應(yīng)用中的策略制定困難。此外，由于財經(jīng)商貿(mào)領(lǐng)域知識更新迅速，學(xué)生可能面臨知識過時的問題。教師需要通過案例教學(xué)、實踐操作等方式幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的實際應(yīng)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機教室、投影儀、電子白板、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校財經(jīng)商貿(mào)專業(yè)教學(xué)平臺，用于在線學(xué)習(xí)資源和互動交流。

3.信息化資源：財經(jīng)數(shù)據(jù)軟件、在線經(jīng)濟學(xué)數(shù)據(jù)庫、商貿(mào)案例分析視頻。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、案例分析、角色扮演、小組討論、實地考察。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，預(yù)習(xí)《市場供需分析》時，要求學(xué)生觀看相關(guān)視頻，閱讀市場供需理論的基礎(chǔ)知識。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞市場供需分析課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為哪些因素會影響市場供給量？如何通過供需關(guān)系分析來判斷市場趨勢？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記提交情況，或通過課堂提問了解預(yù)習(xí)的覆蓋面。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解市場供需理論的基礎(chǔ)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解市場供需分析課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出市場供需分析課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，以一個真實的商品市場供需案例引入。

-講解知識點：詳細(xì)講解市場供需理論，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。如，通過分析不同商品在不同時間段的供需變化，講解供需彈性概念。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握市場供需分析技能。例如，讓學(xué)生模擬商品市場的供需變化，分析價格變動對供需的影響。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗市場供需知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解市場供需理論。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握市場供需分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解市場供需分析知識點，掌握市場供需分析技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)市場供需分析課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，分析一個具體市場案例，撰寫供需分析報告。

-提供拓展資源：提供與市場供需分析相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦經(jīng)濟學(xué)相關(guān)的在線課程或?qū)I(yè)書籍。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在分析中的不足，并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的市場供需分析知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)概論》：介紹現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)的基本理論和方法，包括供需理論、市場結(jié)構(gòu)、宏觀經(jīng)濟政策等，有助于學(xué)生深入理解市場供需分析的理論基礎(chǔ)。

-《市場營銷學(xué)》：探討市場營銷的基本概念、策略和方法，重點分析市場需求與供給的關(guān)系，以及市場推廣對供需平衡的影響。

-《國際貿(mào)易》：介紹國際貿(mào)易的基本原則和運作機制，分析國際市場供需關(guān)系及其影響因素，幫助學(xué)生拓寬視野。

-《電子商務(wù)》：探討電子商務(wù)的發(fā)展趨勢和運營模式，分析網(wǎng)絡(luò)市場供需變化，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)字化時代的市場供需特點。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)濟學(xué)經(jīng)典著作：如《資本論》、《國富論》等，了解經(jīng)濟學(xué)發(fā)展的歷史和理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)經(jīng)濟學(xué)思維。

-關(guān)注經(jīng)濟新聞報道：通過閱讀報紙、雜志、網(wǎng)站等，了解當(dāng)前經(jīng)濟形勢和熱點問題，將理論知識與實際相結(jié)合。

-參與模擬市場交易：通過模擬股票、期貨等市場交易，讓學(xué)生在實踐中體會供需關(guān)系的變化，提高市場分析能力。

-開展社會實踐活動：組織學(xué)生參觀企業(yè)、市場等，了解實際經(jīng)濟運行情況，增強學(xué)生對市場供需分析的認(rèn)識。

-加入經(jīng)濟學(xué)社團或俱樂部：與其他對經(jīng)濟學(xué)感興趣的同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，分享學(xué)習(xí)心得，共同提高。

-參加經(jīng)濟學(xué)競賽：如經(jīng)濟學(xué)論文競賽、案例分析競賽等，鍛煉學(xué)生的經(jīng)濟學(xué)思維和表達(dá)能力。

-撰寫經(jīng)濟學(xué)論文：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫經(jīng)濟學(xué)論文，提高學(xué)術(shù)研究能力。

-學(xué)習(xí)國際貿(mào)易法律法規(guī)：了解國際貿(mào)易規(guī)則，掌握國際市場供需分析的基本法律知識。

-研究電子商務(wù)平臺：分析不同電子商務(wù)平臺的運營模式和市場需求，了解網(wǎng)絡(luò)市場供需特點。

-參與創(chuàng)業(yè)項目：結(jié)合所學(xué)知識，嘗試參與創(chuàng)業(yè)項目，將市場供需分析應(yīng)用于實際操作中。教學(xué)反思七、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了市場供需分析，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們參與度較高。通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握市場供需分析的基本原理。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R與實際案例相結(jié)合時，他們的學(xué)習(xí)興趣會更加濃厚。比如，在分析某個商品市場的供需關(guān)系時，學(xué)生們能夠主動提出自己的觀點，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解市場供需曲線時，部分學(xué)生還是感到有些抽象，難以理解。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重理論知識的直觀性和實用性，可以通過圖表、動畫等形式，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

此外，課堂上的互動環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們表現(xiàn)得比較積極，但也有一些學(xué)生顯得比較被動。這可能是因為他們的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力存在差異。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡量做到因材施教。比如，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我可以在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識；對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，可以提供一些拓展性的學(xué)習(xí)材料，滿足他們的求知欲。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)多媒體課件的使用對于提高課堂效率起到了積極作用。但是，有時候過于依賴多媒體課件，可能會讓課堂變得單調(diào)。因此，在今后的教學(xué)中，我計劃適當(dāng)減少多媒體課件的依賴，多采用板書和實物演示等方式，讓課堂更加生動有趣。

在教學(xué)評價方面，我注意到一些學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)并不理想，但他們的作業(yè)卻完成得很好。這讓我反思，評價方式是否單一，是否能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在今后的教學(xué)中，我打算采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組討論等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

最后，我認(rèn)為教學(xué)相長，自己在教學(xué)過程中也有不少收獲。比如，通過這節(jié)課，我對市場供需分析有了更深入的理解，也更加明確了自己的教學(xué)目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力提高自己的教學(xué)水平。板書設(shè)計①市場供需分析的基本概念

-供需關(guān)系

-市場均衡

-供需彈性

②供需曲