一文化事業(yè)的曲折發(fā)展說課稿-2025-2026學(xué)年高中歷史必修3人民版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一文化事業(yè)的曲折發(fā)展說課稿-2025-2026學(xué)年高中歷史必修3人民版設(shè)計思路本課以“文化事業(yè)的曲折發(fā)展”為主題，以2025-2026學(xué)年高中歷史必修3人民版教材為基礎(chǔ)，圍繞文化大革命時期文化事業(yè)的發(fā)展與變遷，引導(dǎo)學(xué)生深入理解我國文化事業(yè)在特定歷史時期的曲折發(fā)展歷程。通過分析文化大革命時期文化事業(yè)的特點，讓學(xué)生認(rèn)識到文化事業(yè)與政治、經(jīng)濟、社會等方面的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過史料分析，探究文化大革命時期文化事業(yè)發(fā)展的歷史背景、過程和影響，提升歷史解釋能力。通過對比分析，增強對文化事業(yè)與政治、經(jīng)濟、社會關(guān)系的歷史認(rèn)識，培養(yǎng)歷史思辨能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生反思?xì)v史，樹立正確的價值觀，增強文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)對新中國初期文化事業(yè)的發(fā)展有一定的了解，掌握了新中國文化事業(yè)的一些基本成就和特點。同時，他們對文化大革命這一歷史時期有一定的認(rèn)識，對這一時期的社會政治背景有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對歷史學(xué)科普遍具有濃厚興趣，尤其對與自身生活貼近的文化現(xiàn)象和歷史事件感興趣。他們具備一定的歷史思維能力，能夠通過史料分析得出結(jié)論。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生善于通過圖表、地圖等方式學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于文本閱讀和深入分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，文化大革命時期的歷史事件復(fù)雜，涉及面廣，學(xué)生可能難以全面把握；其次，文化大革命期間的文化政策與當(dāng)時的社會背景密切相關(guān)，學(xué)生可能對政策背后的深層次原因理解不夠；最后，部分學(xué)生可能對文化大革命期間的文化事業(yè)產(chǎn)生偏見，影響客觀評價。教師需引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，培養(yǎng)全面、客觀的歷史觀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有高中歷史必修3人民版教材，以便學(xué)生跟隨課本內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如文化大革命時期的文化活動現(xiàn)場圖片、歷史紀(jì)錄片片段等，以增強教學(xué)的直觀性和感染力。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備黑板或白板，以便板書和展示討論結(jié)果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了新中國成立初期文化事業(yè)的發(fā)展，那么在文化大革命這一特殊時期，我國的文化事業(yè)又經(jīng)歷了怎樣的曲折發(fā)展呢？

2.學(xué)生回答：文化大革命時期，我國的文化事業(yè)受到了極大的沖擊和破壞。

3.老師總結(jié)：今天，我們將一起探究文化大革命時期文化事業(yè)的曲折發(fā)展，了解這一時期文化事業(yè)的特點及其影響。

二、新課講授

1.老師講解：首先，我們來回顧一下文化大革命時期的社會背景。文化大革命是一場由領(lǐng)導(dǎo)者錯誤發(fā)動，被反革命集團利用，給黨、國家和各族人民帶來嚴(yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂，留下了極其慘痛的教訓(xùn)。

2.學(xué)生思考：文化大革命時期，我國的文化事業(yè)受到了哪些沖擊？

3.老師講解：文化大革命期間，我國的文化事業(yè)受到了嚴(yán)重的破壞。許多文化機構(gòu)和設(shè)施被破壞，文化人才流失，文化創(chuàng)作陷入低谷。

4.老師提問：那么，在這樣嚴(yán)峻的形勢下，我國的文化事業(yè)是如何曲折發(fā)展的呢？

5.學(xué)生回答：盡管文化大革命給文化事業(yè)帶來了極大的破壞，但在這一時期，仍有一些文化現(xiàn)象值得我們關(guān)注。

6.老師講解：是的，在這曲折的發(fā)展過程中，我們看到了一些積極的文化現(xiàn)象。如毛澤東詩詞的傳播、樣板戲的產(chǎn)生等。

7.老師提問：這些現(xiàn)象背后有哪些原因呢？

8.學(xué)生討論：文化大革命時期，政治運動對文化事業(yè)的影響、社會氛圍對文化創(chuàng)作的制約等。

9.老師總結(jié)：文化大革命時期，我國的文化事業(yè)在曲折中發(fā)展，既有破壞，也有創(chuàng)新。這一時期的文化現(xiàn)象，為我們研究歷史提供了豐富的素材。

三、探究活動

1.老師布置任務(wù)：同學(xué)們，接下來，我們將以小組為單位，探究以下問題：

（1）文化大革命時期，我國的文化事業(yè)有哪些特點？

（2）文化大革命時期，我國的文化事業(yè)對后世產(chǎn)生了哪些影響？

2.學(xué)生分組討論，收集相關(guān)資料，進行探究。

3.學(xué)生代表發(fā)言，分享小組討論成果。

4.老師點評，總結(jié)討論成果。

四、課堂小結(jié)

1.老師提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文化大革命時期文化事業(yè)的曲折發(fā)展。那么，同學(xué)們，你們有什么收獲？

2.學(xué)生回答：我們了解了文化大革命時期文化事業(yè)的特點，認(rèn)識到政治運動對文化事業(yè)的影響，以及文化事業(yè)在曲折中的發(fā)展。

3.老師總結(jié)：是的，文化大革命時期文化事業(yè)的曲折發(fā)展，為我們提供了寶貴的歷史經(jīng)驗。我們要從歷史中汲取教訓(xùn)，為我國文化事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻自己的力量。

五、作業(yè)布置

1.請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于文化大革命時期文化事業(yè)的短文。

2.收集有關(guān)文化大革命時期的文化現(xiàn)象，制作一份手抄報或PPT。

3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.歷史素養(yǎng)的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解文化大革命時期文化事業(yè)的發(fā)展歷程，掌握這一時期文化事業(yè)的特點，從而增強了對歷史事件的分析和判斷能力。學(xué)生對文化大革命這一歷史時期的認(rèn)識更加全面，能夠從歷史的角度看待文化事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)了歷史思維。

2.歷史解釋能力的提高：學(xué)生在探究文化大革命時期文化事業(yè)發(fā)展的過程中，學(xué)會了如何運用史料分析、比較分析等方法，對歷史事件進行解釋。這種能力的提高有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更好地理解和解釋其他歷史事件。

3.文化自信的增強：通過對文化大革命時期文化事業(yè)的探究，學(xué)生能夠認(rèn)識到我國文化事業(yè)的曲折發(fā)展，從中感受到中華民族文化的堅韌和生命力。這有助于增強學(xué)生的文化自信，激發(fā)他們?yōu)槊褡逦幕睒s發(fā)展貢獻力量的熱情。

4.價值觀的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到文化大革命時期文化事業(yè)的發(fā)展受到政治、經(jīng)濟、社會等多方面因素的影響，從而認(rèn)識到價值觀在歷史發(fā)展中的重要作用。這有助于學(xué)生樹立正確的價值觀，形成獨立、客觀、全面的價值觀體系。

5.團隊協(xié)作能力的提升：本節(jié)課采用了小組探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在討論、交流、分享的過程中，學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這種團隊協(xié)作能力的提升有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中更好地與他人溝通、合作。

6.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對文化大革命時期文化事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了濃厚的興趣，對這一時期的優(yōu)秀文化成果表示敬佩。這種情感態(tài)度的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成積極向上的精神風(fēng)貌，樹立正確的價值觀。

7.問題解決能力的提高：學(xué)生在探究過程中，遇到各種問題，如史料不足、分析困難等。通過努力克服這些困難，學(xué)生學(xué)會了如何解決問題，提高了自己的問題解決能力。

8.課堂參與度的提高：本節(jié)課采用多種教學(xué)方法，如提問、討論、探究等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。學(xué)生在課堂上更加積極主動，與教師互動頻繁，學(xué)習(xí)效果顯著。

9.學(xué)習(xí)方法的掌握：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何通過閱讀教材、查閱資料、分析史料等方法進行學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)方法的掌握有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加高效地獲取知識。

10.終身學(xué)習(xí)的意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，文化大革命時期文化事業(yè)的發(fā)展是一個不斷探索、創(chuàng)新的過程。這有助于學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的意識，為自己的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-文化大革命時期

-文化事業(yè)的發(fā)展特點

-文化事業(yè)的發(fā)展歷程

-文化事業(yè)的影響

②詞：

-曲折發(fā)展

-破壞與重建

-樣板戲

-文化大革命

③句：

-文化大革命時期，我國文化事業(yè)經(jīng)歷了前所未有的曲折發(fā)展。

-文化大革命對文化事業(yè)造成了嚴(yán)重的破壞，但也孕育了一些新的文化現(xiàn)象。

-樣板戲成為文化大革命時期的一種特殊文化現(xiàn)象，具有深遠(yuǎn)的影響。

-文化大革命時期的文化事業(yè)，是我國文化發(fā)展史上的一個重要階段。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解文化大革命時期文化事業(yè)的發(fā)展時，可以引入具體的案例，如某一部樣板戲的誕生過程，讓學(xué)生通過分析案例來理解文化事業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)。

2.多媒體教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，將抽象的歷史事件形象化，提高學(xué)生的直觀感受，增強課堂的生動性和趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是由于對文化大革命時期的歷史背景不夠熟悉，或者是對討論話題缺乏興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解過程中，可能對一些復(fù)雜的歷史事件和現(xiàn)象解釋不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生對某些知識點理解不透徹。

3.評價方式單一：目前主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，可以在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對文化大革命時期的歷史背景有一定的