6人大代表為人民第三課時(shí)《我們是“場(chǎng)外”代表》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)道德與法治統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《我們是“場(chǎng)外”代表》為主題，結(jié)合六年級(jí)上冊(cè)道德與法治統(tǒng)編版教材內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人大代表的重要作用，培養(yǎng)他們的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生深入理解“場(chǎng)外”代表的概念，了解他們?cè)诰S護(hù)人民利益、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面的積極作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)人大代表的法律地位和職責(zé)。

2.提升學(xué)生的公民素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)公共事務(wù)的關(guān)注和參與意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的熱情。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)人民代表大會(huì)制度有一定的了解，知道人大代表是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員，代表人民行使國(guó)家權(quán)力。他們可能對(duì)人大代表的選舉過(guò)程、權(quán)利與義務(wù)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題有一定的敏感性，對(duì)政治生活表現(xiàn)出一定的興趣。他們的邏輯思維和批判性思維能力正在發(fā)展，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析討論。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)小組討論和角色扮演來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對(duì)“場(chǎng)外”代表的角色理解不夠深入，難以區(qū)分其在立法、監(jiān)督、代表等方面的工作。此外，學(xué)生可能缺乏對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的深度分析能力，難以將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈φ紊罱?jīng)驗(yàn)而難以理解人大代表如何代表人民的利益。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人大代表履職場(chǎng)景的圖片、相關(guān)法律條款的圖表等。

3.教學(xué)課件：制作包含課程內(nèi)容、互動(dòng)環(huán)節(jié)的PPT課件。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備必要的書(shū)寫(xiě)工具。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人大代表制度及其“場(chǎng)外”代表角色的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道人大代表嗎？他們是如何代表我們的人民的？”

展示一些關(guān)于人大代表履職的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人大代表工作的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹人大代表的基本概念和他們?cè)趪?guó)家政治生活中的重要作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、人大代表基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人大代表的基本概念、職責(zé)和權(quán)利。

過(guò)程：

講解人大代表是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員，代表人民行使國(guó)家權(quán)力的定義。

詳細(xì)介紹人大代表的產(chǎn)生方式、職責(zé)范圍和權(quán)利義務(wù)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、人大代表“場(chǎng)外”代表案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“場(chǎng)外”代表的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的“場(chǎng)外”代表案例進(jìn)行分析，如人大代表參與社會(huì)公益活動(dòng)、關(guān)注民生問(wèn)題的案例。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“場(chǎng)外”代表在代表人民利益、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面的積極作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何成為一名有效的“場(chǎng)外”代表。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“場(chǎng)外”代表相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高‘場(chǎng)外’代表的影響力”、“‘場(chǎng)外’代表在疫情防控中的作用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“場(chǎng)外”代表的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人大代表制度及其“場(chǎng)外”代表角色的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人大代表的基本概念、職責(zé)、權(quán)利和“場(chǎng)外”代表的案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人大代表制度對(duì)于維護(hù)人民利益、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，積極參與公共事務(wù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于人大代表“場(chǎng)外”代表角色的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人大代表履職故事》：收集一些人大代表在“場(chǎng)外”履職的真實(shí)故事，讓學(xué)生了解他們?cè)谏鐣?huì)生活中的積極作用。

-《公民的權(quán)利與義務(wù)》：介紹公民的基本權(quán)利和義務(wù)，以及如何通過(guò)人大代表反映和爭(zhēng)取自己的權(quán)益。

-《人民代表大會(huì)制度的發(fā)展歷程》：回顧人民代表大會(huì)制度的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解其演變過(guò)程和重要意義。

-《人大代表工作指南》：提供人大代表的工作方法和技巧，幫助學(xué)生了解如何成為一名合格的人大代表。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解人大代表制度的歷史背景、法律地位和職責(zé)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬人大代表在“場(chǎng)外”履職的場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)寫(xiě)信、打電話等方式向人大代表反映問(wèn)題，體驗(yàn)公民參與政治生活的過(guò)程。

-開(kāi)展主題班會(huì)或辯論賽，讓學(xué)生就“場(chǎng)外”代表的作用和意義展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀人民代表大會(huì)或相關(guān)機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身感受人大代表的工作環(huán)境和氛圍。

-邀請(qǐng)人大代表或相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解人大代表的工作實(shí)際和社會(huì)責(zé)任。

-開(kāi)展社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在服務(wù)中體會(huì)人大代表為人民服務(wù)的宗旨。

4.課后作業(yè)建議：

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于“場(chǎng)外”代表履職的觀察報(bào)告，記錄學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的所見(jiàn)所聞。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于人大代表職責(zé)和權(quán)利的調(diào)查問(wèn)卷，向身邊的人大代表或社區(qū)居民了解他們的工作情況。

-制作一份關(guān)于人大代表制度的宣傳海報(bào)，向更多人普及人民代表大會(huì)制度的基本知識(shí)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生參與度：

在課堂討論和小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)“場(chǎng)外”代表這一概念理解不夠深入，或者缺乏足夠的自信心。在今后的教學(xué)中，我將嘗試通過(guò)更生動(dòng)的案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

2.教學(xué)方法：

我發(fā)現(xiàn)單純的理論講解并不能完全滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃結(jié)合更多的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、模擬法庭等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

3.教學(xué)資源的利用：

雖然我準(zhǔn)備了豐富的多媒體資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些資源并沒(méi)有得到充分利用。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重教學(xué)資源的整合和優(yōu)化，確保每個(gè)資源都能發(fā)揮最大效用。

4.學(xué)生反饋：

在課后，我向?qū)W生收集了反饋意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)和實(shí)踐活動(dòng)較為滿意，但對(duì)理論知識(shí)的掌握程度還有待提高。因此，我將調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：

我意識(shí)到，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在未來(lái)的教學(xué)中，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方法，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)等，更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在課堂討論和小組活動(dòng)中，我將更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。

2.為了提高教學(xué)效果，我將設(shè)計(jì)更多實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

3.我將優(yōu)化教學(xué)資源的利用，確保每個(gè)資源都能為教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)效率。

4.我將鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過(guò)布置更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.我將采用多元化的評(píng)價(jià)方法，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，提高教學(xué)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)人大代表“場(chǎng)外”代表角色的理解程度，及時(shí)檢驗(yàn)他們的知識(shí)掌握情況。

-觀察記錄：觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

-課堂參與度：記錄學(xué)生的課堂參與情況，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論的積極性等，以此評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-小組評(píng)價(jià)：通過(guò)小組互評(píng)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)彼此在討論中的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自我評(píng)價(jià)能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-課后報(bào)告：對(duì)學(xué)生的課后報(bào)告進(jìn)行詳細(xì)批改，關(guān)注他們對(duì)人大代表“場(chǎng)外”代表角色的理解深度，以及分析問(wèn)題的能力。

-角色扮演劇本：評(píng)價(jià)學(xué)生的劇本創(chuàng)作能力，包括劇情設(shè)計(jì)、角色塑造、對(duì)話撰寫(xiě)等方面，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

-小組討論總結(jié)：對(duì)小組討論的總結(jié)報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注小組成員的合作效果、討論內(nèi)容的全面性和觀點(diǎn)的獨(dú)到性。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

-通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)和自我評(píng)