Unit5Welcome說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)北師大版（一起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit5Welcome說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)北師大版（一起）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit5Welcome

教材內(nèi)容：本單元主要圍繞“歡迎”這一主題展開(kāi)，包括問(wèn)候、介紹自己和他人、表達(dá)感謝等場(chǎng)景。具體內(nèi)容包括：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)、介紹自己的名字、年齡、愛(ài)好等，以及表達(dá)感謝的常用語(yǔ)句。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化理解和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際情境的模擬和角色扮演，學(xué)會(huì)使用基本的問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式，提高在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化中的問(wèn)候習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)和小組討論，學(xué)生將提升批判性思維和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確使用問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的基本句型。

2.學(xué)生能夠根據(jù)圖片和情景，進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

2.學(xué)生對(duì)文化差異的敏感度和理解能力。

解決辦法：

1.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用句型。

2.利用多媒體資源，展示不同文化背景下的問(wèn)候習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)。

3.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，從簡(jiǎn)單的句型模仿到復(fù)雜情景的對(duì)話(huà)，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.通過(guò)小組討論和角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破交流障礙。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：北師大版小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)教材配套教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源、英語(yǔ)教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：圖片、卡片、掛圖、角色扮演道具、PPT課件。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅描繪不同國(guó)家節(jié)日慶祝的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并提問(wèn)：“Whataretheycelebrating?（他們?cè)趹c祝什么？）”

-提出問(wèn)題：教師提問(wèn)學(xué)生：“Doyoulikecelebrations?Why?（你喜歡慶?；顒?dòng)嗎？為什么？）”

-激發(fā)興趣：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己參加過(guò)的慶?；顒?dòng)，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

講授新課（15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式。

-教學(xué)重點(diǎn)：正確使用問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的句型。

-教學(xué)過(guò)程：

1.教師用PPT展示問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的句型，如：“Hello,mynameis...”“Howoldareyou?”

2.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.教師通過(guò)情景模擬，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

4.分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，互相練習(xí)問(wèn)候和介紹自己。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

-練習(xí)形式：角色扮演、小組對(duì)話(huà)、搶答游戲。

-練習(xí)內(nèi)容：

1.角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹。

2.小組對(duì)話(huà)：學(xué)生分組，互相問(wèn)候并介紹自己。

3.搶答游戲：教師提出問(wèn)題，學(xué)生快速回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：教師針對(duì)課堂內(nèi)容提出問(wèn)題，如：“What'syourname?（你叫什么名字？）Howoldareyou?（你多大了？）”

-學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予肯定和糾正。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問(wèn)：教師提問(wèn)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

-學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-教師通過(guò)制作PPT，展示不同國(guó)家的問(wèn)候方式，引導(dǎo)學(xué)生了解文化差異。

-學(xué)生討論：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論不同文化中的問(wèn)候習(xí)慣。

教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

-教師與學(xué)生互動(dòng)：教師通過(guò)提問(wèn)、鼓勵(lì)等方式，與學(xué)生互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。

-學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)：學(xué)生之間互相問(wèn)候和介紹，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-學(xué)生回顧所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)時(shí)間分配：導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，講授新課15分鐘，鞏固練習(xí)15分鐘，課堂提問(wèn)5分鐘，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)10分鐘，創(chuàng)新教學(xué)5分鐘，教學(xué)雙邊互動(dòng)5分鐘，總結(jié)環(huán)節(jié)5分鐘，共計(jì)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的基本問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的句型外，可以引入更多日常交流中常用的英語(yǔ)表達(dá)，如：“Howareyou?”“Nicetomeetyou!”“Whatdoyoudo?”等。

-語(yǔ)法拓展：介紹簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用，以及如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答問(wèn)題。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的問(wèn)候習(xí)慣，如英國(guó)人喜歡使用正式的問(wèn)候方式，而美國(guó)人則更加隨意。

-圖片資源：收集與問(wèn)候、介紹自己相關(guān)的圖片，如家庭照片、節(jié)日慶祝場(chǎng)景等，用于教學(xué)和練習(xí)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，用英語(yǔ)向家人介紹自己，并詢(xún)問(wèn)家人的名字和職業(yè)。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校進(jìn)行角色扮演，模擬不同的社交場(chǎng)景，如在商店購(gòu)物、在公園散步等。

-制作海報(bào)：讓學(xué)生制作關(guān)于問(wèn)候和介紹自己的英語(yǔ)海報(bào)，展示所學(xué)詞匯和句型。

-在線(xiàn)學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，觀(guān)看相關(guān)視頻，學(xué)習(xí)更多問(wèn)候和自我介紹的技巧。

-課外閱讀：推薦適合二年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本或故事書(shū)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多日常用語(yǔ)。

-社交實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如在圖書(shū)館幫忙，與外國(guó)游客交流，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，與孩子一起練習(xí)英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹，增進(jìn)親子關(guān)系。

-主題討論：在課堂上組織關(guān)于不同文化問(wèn)候習(xí)慣的討論，讓學(xué)生分享自己的觀(guān)察和體驗(yàn)。

-創(chuàng)作歌曲：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，將問(wèn)候和自我介紹的句型融入歌曲中，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，讓我有很多的感觸和思考。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、小組討論等。我發(fā)現(xiàn)，情境創(chuàng)設(shè)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常有效。孩子們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，更容易理解和記憶。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在進(jìn)行角色扮演時(shí)，表現(xiàn)得不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)的掌握還不夠熟練。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我決定在今后的教學(xué)中，多給予他們鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們克服害羞心理，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

在講授新課的過(guò)程中，我注重了教學(xué)重點(diǎn)的突出，通過(guò)PPT展示和示范，讓學(xué)生直觀(guān)地學(xué)習(xí)新的句型和表達(dá)方式。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生對(duì)于一些語(yǔ)法點(diǎn)的理解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，加入更多的語(yǔ)法講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，如角色扮演、小組對(duì)話(huà)、搶答游戲等，旨在提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在游戲中過(guò)于依賴(lài)同伴，缺乏獨(dú)立思考的能力。針對(duì)這一點(diǎn)，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蛑袊L試自己解決問(wèn)題。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上，我還存在一些不足。比如，有時(shí)候課堂紀(jì)律稍顯松散，個(gè)別學(xué)生容易分心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。

從知識(shí)方面來(lái)看，學(xué)生掌握了基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。從技能方面來(lái)看，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有所提高，能夠自信地進(jìn)行角色扮演和小組對(duì)話(huà)。從情感態(tài)度方面來(lái)看，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，課堂氣氛活躍，參與度較高。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。首先，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的掌握還不夠扎實(shí)，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。其次，課堂管理方面還有待提高，需要更加有效地引導(dǎo)學(xué)生。最后，對(duì)于學(xué)生的個(gè)別差異，我還需要更加細(xì)致地關(guān)注，因材施教。

針對(duì)這些問(wèn)題和不