16空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊青島版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容16空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊青島版

教材章節(jié)：三年級上冊《科學(xué)》第16課

內(nèi)容：通過實驗探究空氣是否占據(jù)空間，認(rèn)識空氣的特性和性質(zhì)，了解空氣在生活中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)使用實驗器材，培養(yǎng)觀察、記錄、分析的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，提高實驗操作技能；發(fā)展觀察能力和邏輯思維能力；增強(qiáng)對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲；培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和交流表達(dá)能力。重點難點及解決辦法重點：通過實驗探究空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象，并解釋實驗結(jié)果。

難點：理解空氣雖然無形，但確實占據(jù)空間，并能應(yīng)用于日常生活中的實例。

解決辦法：

1.設(shè)計簡單易行的實驗，如將蠟燭吹滅觀察火焰周圍空氣的流動，直觀展示空氣占據(jù)空間。

2.通過多媒體展示空氣在不同場景中的應(yīng)用，如氣象氣球、空氣壓縮機(jī)等，幫助學(xué)生理解抽象概念。

3.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，通過交流分享各自觀察和思考，加深對空氣占據(jù)空間的理解。

4.鼓勵學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，舉例說明空氣在生活中的作用，提高學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實驗法：通過實際操作實驗，讓學(xué)生直觀感受空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象。

2.討論法：分組討論實驗結(jié)果，鼓勵學(xué)生表達(dá)觀點，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

3.案例分析法：引入實際生活中的空氣應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)生思考。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，生動展示空氣現(xiàn)象。

2.實驗器材演示：準(zhǔn)備實驗器材，讓學(xué)生親自動手操作，增強(qiáng)實踐體驗。

3.互動軟件應(yīng)用：使用互動教學(xué)軟件，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一系列圖片，如氣球、熱氣球、呼吸等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這些圖片中的空氣嗎？空氣有什么特別的地方？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考空氣的性質(zhì)，提問：“空氣是固體、液體還是氣體？為什么？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解空氣占據(jù)空間的概念：通過實驗演示，如將蠟燭吹滅后觀察火焰周圍空氣的流動，引導(dǎo)學(xué)生理解空氣占據(jù)空間。

2.解釋實驗結(jié)果：引導(dǎo)學(xué)生分析實驗現(xiàn)象，解釋空氣占據(jù)空間的原因。

3.介紹空氣的應(yīng)用：結(jié)合生活實例，如氣象氣球、空氣壓縮機(jī)等，讓學(xué)生了解空氣在生活中的作用。

4.引導(dǎo)學(xué)生討論：分組討論空氣在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實踐操作：讓學(xué)生親自動手進(jìn)行簡單的空氣實驗，如吹氣球、擠壓氣球等，鞏固所學(xué)知識。

2.課堂提問：針對實驗現(xiàn)象，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為這些實驗?zāi)苷f明什么？空氣還有哪些特性？”

3.分組討論：讓學(xué)生分組討論，分享實驗心得和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

四、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對實驗現(xiàn)象，提問學(xué)生：“你們覺得空氣在生活中的作用重要嗎？為什么？”

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，分享自己的觀點和想法。

3.教師總結(jié)：對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)空氣在生活中的重要性。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧課程內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識，如空氣占據(jù)空間、空氣的應(yīng)用等。

2.總結(jié)核心觀點：強(qiáng)調(diào)空氣的重要性，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣。

3.布置作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)時長：共計45分鐘

備注：在教學(xué)過程中，教師需根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-空氣壓縮原理：介紹空氣壓縮機(jī)的原理和實際應(yīng)用，如汽車引擎、空調(diào)等。

-空氣密度與高度的關(guān)系：探討空氣密度隨海拔高度變化的規(guī)律，以及其對氣象現(xiàn)象的影響。

-空氣污染與環(huán)境保護(hù)：介紹空氣污染的來源、危害及防治措施，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-空氣在生物學(xué)中的應(yīng)用：探討氧氣和二氧化碳在生物呼吸過程中的作用，以及植物光合作用與空氣的關(guān)系。

-空氣動力學(xué)：介紹空氣動力學(xué)的基本原理，如飛行器的升力、阻力等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐臍庀笳净蚩萍拣^，了解空氣監(jiān)測設(shè)備和氣象學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭小實驗，如制作簡易氣壓計，觀察氣壓變化對氣球的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動，記錄不同天氣條件下空氣流動和氣象現(xiàn)象。

-布置學(xué)生收集有關(guān)空氣污染的新聞報道或案例，分析污染源和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀科普書籍或觀看科普視頻，深入了解空氣的科學(xué)知識。

-設(shè)計小組項目，讓學(xué)生研究空氣在不同行業(yè)中的應(yīng)用，如航空、醫(yī)療、環(huán)保等。

-開展辯論賽，讓學(xué)生就空氣污染問題提出解決方案，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺，提供與空氣相關(guān)的互動學(xué)習(xí)資源和虛擬實驗。

-結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣?，組織學(xué)生參觀與空氣相關(guān)的歷史遺跡或文化景點，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-專注力：評估學(xué)生在課堂上的專注程度，是否能夠集中注意力聽講和參與活動。

-互動性：記錄學(xué)生與教師、同學(xué)之間的互動情況，包括提問、回答、合作等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評價學(xué)生在小組討論中的合作能力和團(tuán)隊精神。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中提出的觀點是否具有創(chuàng)新性和獨(dú)特性。

-表達(dá)能力：評估學(xué)生在展示討論成果時的表達(dá)清晰度和邏輯性。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生能否將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決中。

-分析能力：評估學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，評估自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-互評反饋：組織學(xué)生進(jìn)行互評，相互提供建設(shè)性的反饋意見，促進(jìn)共同進(jìn)步。

5.教師評價與反饋：

-教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，評價學(xué)生對知識的理解和掌握情況。

-教學(xué)方法效果：評估所采用的教學(xué)方法是否有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對課堂氛圍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的反饋，以便調(diào)整教學(xué)策略。

-教學(xué)反思：教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，分析教學(xué)中的成功之處和不足，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

教學(xué)評價與反饋的具體實施如下：

-課堂表現(xiàn)：通過觀察記錄表，記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、專注力和互動性。

-小組討論成果展示：通過小組展示和教師評價，評估學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

-隨堂測試：設(shè)計針對性的測試題，評估學(xué)生對知識的掌握程度和應(yīng)用能力。

-學(xué)生自評與互評：在課后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和互評，填寫評價表，收集反饋意見。

-教師評價與反饋：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評價，并在課后給予學(xué)生個性化的反饋。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是會對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。以下是我對本次“空氣占據(jù)空間嗎”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計劃：

1.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的關(guān)聯(lián)性

在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對空氣占據(jù)空間的概念理解起來有一定難度，因為他們?nèi)狈χ庇^的感受。我計劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，引入更多的實例來幫助學(xué)生理解。比如，可以用生活中的飲水機(jī)、空調(diào)等設(shè)備來解釋空氣壓縮和膨脹的現(xiàn)象，這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能讓他們更容易理解抽象的科學(xué)概念。

2.實驗設(shè)計的改進(jìn)

本次實驗中，我使用的實驗器材相對簡單，但實驗效果并不明顯。我意識到實驗設(shè)計需要更加精心，以便讓學(xué)生更直觀地看到空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象。例如，可以設(shè)計一個更直觀的實驗，比如使用透明塑料袋裝滿空氣，然后將其擠壓，觀察空氣的體積變化，這樣學(xué)生可以更清楚地看到空氣的占據(jù)空間。

3.學(xué)生參與度的提升

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對話題不感興趣或者不知道如何表達(dá)自己的觀點。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中表達(dá)自己的想法。

4.評價方式的多元化

本次教學(xué)評價主要依靠隨堂測試和課堂表現(xiàn)，我認(rèn)為可以增加一些多元化的評價方式，比如學(xué)生自評、互評，以及課堂小測驗，這樣能更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我還會關(guān)注學(xué)生在課外作業(yè)中的表現(xiàn)，以此來評估他們的學(xué)習(xí)效果。

5.教學(xué)資源的利用

本次教學(xué)中，我主要依賴課本和實驗器材，但我覺得可以更多地利用多媒體資源，如視頻、動畫等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。我計劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，制作一些教學(xué)課件，以便更好地輔助教學(xué)。

6.教學(xué)反思活動

我將定期進(jìn)行教學(xué)反思活動，通過記錄教學(xué)日志、學(xué)生反饋等方式，評估教學(xué)效果，識別需要改進(jìn)的地方。同時，我也會與同事交流教學(xué)經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同提高。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-空氣的特性：無形、無味、無色、有重量、可壓縮、占據(jù)空間

-空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象：實驗觀察、生活實例

-空氣在生活中的應(yīng)用：氣象氣球、空氣壓縮機(jī)、呼吸作用

②關(guān)鍵詞：

-空氣

-占據(jù)空間

-實驗觀察

-生活實例

-應(yīng)用

③重點句子：

-空氣雖然無形，但確實占據(jù)空間。

-通過實驗我們可以觀察到空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象。

-空氣在生活中的應(yīng)用無處不在。課后作業(yè)1.實驗記錄與分析：

完成以下實驗記錄表格，并分析實驗結(jié)果。

|實驗步驟|觀察到的現(xiàn)象|實驗結(jié)論|

|----------|--------------|----------|

|1.將氣球吹滿，然后系緊氣嘴。|氣球膨脹，占據(jù)一定空間。|空氣占據(jù)空間。|

|2.用針輕輕刺破氣球。|氣球內(nèi)的空氣迅速釋放，體積減小。|空氣可壓縮。|

|3.觀察空氣流動。|空氣在流動時，可以感覺到微風(fēng)。|空氣可以流動。|

2.生活實例應(yīng)用：

列舉三個生活中空氣應(yīng)用的實例，并簡要說明其原理。

-實例1：氣象氣球。原理：利用熱空氣的浮力，使氣球上升。

-實例2：空調(diào)。原理：通過壓縮和膨脹空氣，調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度。

-實例3：呼吸作用。原理：人體吸入氧氣，呼出二氧化碳。

3.氣壓變化觀察：

觀察以下氣壓變化，并解釋原因。

-情景一：飛機(jī)起飛時，機(jī)艙內(nèi)氣壓變化。

-情景二：深海潛水時，潛水員需注意的氣壓變化。

4.空氣污染問題分析：

分析以下空氣污染問題，并提出解決方案。

-問題：城市空氣污染嚴(yán)重。

-解決方案：加強(qiáng)環(huán)保意識，減少汽車尾氣排放，推廣綠色出行。

5.科學(xué)小論文：

以“空氣的重要性”為題，撰寫一篇科學(xué)小論文，內(nèi)容包括空氣的特性和應(yīng)用，以及保護(hù)空氣資源的重要性。

空氣的重要性：

空氣是地