第1單元口語交際：注意說話的語氣2024-2025學(xué)年二年級下冊語文同步教案（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以《注意說話的語氣》為主題，緊密結(jié)合二年級下冊語文教材內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生正確理解和運用語氣表達(dá)情感。通過豐富多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在實際語境中感知語氣的變化，學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)恼Z氣與人溝通，提升口語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，使其能辨別和運用不同的語氣表達(dá)情感。

2.增強學(xué)生的語用意識，使其在交際中注意語氣的選擇，提高溝通效果。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，認(rèn)識到語氣在中華文化中的重要性，增強文化自信。

4.促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，學(xué)會通過語氣變化理解他人意圖，提高思維敏捷性。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級學(xué)生已具備一定的語言基礎(chǔ)，能夠識別基本的口語表達(dá)和語氣變化，但對語氣在表達(dá)情感和意圖中的作用理解還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對口語交際類活動興趣濃厚。他們在語言表達(dá)上具備一定的模仿能力，但需要教師引導(dǎo)和示范。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀感受，通過角色扮演等方式學(xué)習(xí)效果更佳。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解語氣與情感表達(dá)的關(guān)系時可能存在困難，尤其是在區(qū)分語氣強度和表達(dá)效果時。此外，部分學(xué)生可能因為害羞或表達(dá)能力不足，在課堂上參與互動時存在顧慮。教師需關(guān)注這些情況，通過多樣化的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《注意說話的語氣》相關(guān)課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同語氣表情的圖片、語氣變化的動畫視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些道具，如不同情緒的面具，用于角色扮演活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動和角色扮演；確保教室環(huán)境安靜、舒適，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布《注意說話的語氣》相關(guān)預(yù)習(xí)資料，包括語氣表達(dá)的基礎(chǔ)知識PPT和情感表達(dá)的視頻片段，要求學(xué)生了解語氣的基本概念和情感關(guān)聯(lián)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出“如何通過語氣表達(dá)不同的情感？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考語氣在交際中的作用。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群互動和課堂點名，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀資料，初步了解語氣的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的看法和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖上傳至班級群，分享自己的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，促進(jìn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以一個簡單的情境劇作為導(dǎo)入，展示不同語氣下的對話，引出課題《注意說話的語氣》。

講解知識點：講解語氣的基本分類和情感表達(dá)的重要性，結(jié)合實際案例進(jìn)行分析。

組織課堂活動：設(shè)計“角色扮演”活動，讓學(xué)生體驗不同語氣帶來的不同效果。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，進(jìn)行現(xiàn)場解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考語氣與情感的關(guān)系。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，感受不同語氣。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到的問題，及時提問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解語氣表達(dá)的原理。

活動教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語氣表達(dá)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于語氣表達(dá)的練習(xí)題，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際練習(xí)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供針對性的反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對語氣表達(dá)的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我提升意識。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解和掌握不同語氣在情感表達(dá)中的作用，并通過實踐活動提升學(xué)生的口語交際能力。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動和課后拓展，幫助學(xué)生逐步克服困難，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。六、知識點梳理1.語氣的基本概念

-語氣是指說話者在表達(dá)思想感情時所表現(xiàn)出來的語調(diào)、語速、停頓等方面的特點。

-語氣可以傳達(dá)出說話者的情感、態(tài)度和意圖。

2.語氣與情感的關(guān)系

-不同的語氣可以表達(dá)不同的情感，如喜悅、悲傷、憤怒、驚訝等。

-語氣的變化可以增強語言的表現(xiàn)力，使表達(dá)更加生動、形象。

3.語氣的基本類型

-敘述語氣：用于陳述事實，語調(diào)平穩(wěn)、自然。

-疑問語氣：用于提問，語調(diào)上升，表達(dá)不確定性。

-祈使語氣：用于命令、請求，語調(diào)堅定、有力。

-感嘆語氣：用于表達(dá)強烈情感，語調(diào)起伏較大。

4.語氣在交際中的作用

-語氣可以影響交際效果，合適的語氣可以使交際更加順暢。

-語氣可以傳達(dá)出說話者的真實意圖，避免誤解。

5.語氣表達(dá)的技巧

-注意語調(diào)：根據(jù)不同的情感和語境，調(diào)整語調(diào)的高低、強弱。

-注意語速：適當(dāng)調(diào)整語速，使表達(dá)更加自然、流暢。

-注意停頓：在適當(dāng)?shù)奈恢猛ｎD，使表達(dá)更加清晰、有節(jié)奏。

-注意語氣的一致性：在整個交際過程中，保持語氣的一致性，避免前后矛盾。

6.語氣表達(dá)的注意事項

-避免使用過于生硬的語氣，以免給對方帶來不適。

-注意語氣的適度，避免過度夸張或平淡無奇。

-根據(jù)交際對象和場合，選擇合適的語氣。

7.語氣表達(dá)的實際應(yīng)用

-在日常生活中，學(xué)會運用不同的語氣與人交流，使交際更加和諧。

-在工作和學(xué)習(xí)中，運用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)自己的觀點和情感，提高溝通效果。

-在演講和表演中，運用豐富的語氣表達(dá)，增強表達(dá)效果。

8.語氣表達(dá)的練習(xí)方法

-角色扮演：通過模擬不同場景，練習(xí)不同語氣表達(dá)。

-情景模擬：在特定情境下，運用語氣表達(dá)自己的情感和觀點。

-比賽練習(xí)：參加口語交際比賽，提高語氣表達(dá)的能力。

9.語氣表達(dá)的評估標(biāo)準(zhǔn)

-語氣的準(zhǔn)確性：能否準(zhǔn)確表達(dá)出所想表達(dá)的情感和意圖。

-語氣的自然性：語調(diào)、語速、停頓等是否自然、流暢。

-語氣的適度性：語氣是否適度，避免過于夸張或平淡無奇。

-語氣的適應(yīng)性：能否根據(jù)交際對象和場合，選擇合適的語氣。

10.語氣表達(dá)的教學(xué)策略

-案例分析：通過分析實際交際場景，讓學(xué)生了解語氣表達(dá)的重要性。

-角色扮演：讓學(xué)生在模擬場景中練習(xí)語氣表達(dá)。

-小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點，培養(yǎng)合作意識。

-評價與反饋：及時給予學(xué)生評價和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)語氣表達(dá)。七、課后作業(yè)1.角色扮演作業(yè)：

任務(wù)：請學(xué)生分組，每組選擇一個場景，如家庭、學(xué)校、公共場所等，設(shè)計一個對話，并分別扮演不同的角色，注意在對話中運用不同的語氣表達(dá)情感。

示例：小明（開心語氣）：“媽媽，我今天在學(xué)校得了第一名！”媽媽（驚喜語氣）：“真的嗎？太好了，媽媽為你驕傲！”

2.語氣辨析作業(yè)：

任務(wù)：提供一段對話或故事，讓學(xué)生聽后判斷其中哪些地方使用了不同的語氣，并說明原因。

示例：

對話：“今天天氣真好，我們?nèi)ス珗@玩吧。”

語氣變化處：“今天天氣真好”可能使用輕快的語氣；“我們?nèi)ス珗@玩吧”可能使用期待或愉快的語氣。

3.語氣練習(xí)作業(yè)：

任務(wù)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，自編一個小故事，并在故事中運用不同的語氣來表現(xiàn)人物的情感。

示例：

故事：《小兔子的禮物》

小兔子收到了一個禮物，它非常開心。當(dāng)它打開禮物盒子，發(fā)現(xiàn)里面是一只漂亮的小風(fēng)箏。小兔子（興奮語氣）：“哇，這是給我的風(fēng)箏嗎？我好喜歡！”

但小兔子發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏是別人送給它的，它感到有點失落。小兔子（失落語氣）：“可是，這是我第一次收到別人的禮物，我好希望它是專門為我準(zhǔn)備的。”

4.語氣轉(zhuǎn)換練習(xí)作業(yè)：

任務(wù)：給出一個句子，要求學(xué)生將其中的語氣進(jìn)行轉(zhuǎn)換，如將疑問句轉(zhuǎn)換為感嘆句，或?qū)㈥愂鼍滢D(zhuǎn)換為祈使句。

示例：

原句：“你今天會來參加我們的聚會嗎？”

轉(zhuǎn)換后：“你今天一定會來參加我們的聚會吧！”

5.語氣寫作作業(yè)：

任務(wù)：學(xué)生寫一篇日記或短文，描述一天中的某個事件，并注意在寫作中運用不同的語氣來表現(xiàn)情感變化。

示例：

短文：《我的生日派對》

今天是我的生日，我非常期待。早上媽媽問我想要什么生日禮物，我興奮地說：“我想要一個遙控飛機！”（興奮語氣）

下午，同學(xué)們紛紛送來禮物，我開心地收到每一個禮物。（開心語氣）

晚上回到家，我發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的遙控飛機就在我面前。我（驚喜語氣）：“太棒了，這就是我的生日禮物！”

我抱著遙控飛機，幸福感油然而生。今天真是難忘的一天！（感慨語氣）八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)語氣在表達(dá)情感和意圖中的重要性。

2.總結(jié)不同語氣類型及其對應(yīng)的情感表達(dá)，如敘述語氣、疑問語氣、祈使語氣、感嘆語氣等。

3.強調(diào)語氣表達(dá)的技巧，包括注意語調(diào)、語速、停頓和語氣的一致性。

4.鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，提高自己的口語交際能力。

當(dāng)堂檢測：

1.語氣類型匹配題：

-請將以下句子與其對應(yīng)的語氣類型匹配：

a.“你今天好嗎？”（）

b.“快點兒，我們遲到了！”（）

c.“這真是太美了！”（）

d.“你能幫我一下嗎？”（）

答案：a-疑問語氣，b-祈使語氣，c-感嘆語氣，d-請求語氣

2.語氣轉(zhuǎn)換題：

-將以下陳述句轉(zhuǎn)換為祈使句：

a.“你明天會來參加我們的活動嗎？”

b.“她總是很耐心地幫助別人?！?/p>

答案：a.“你明天來參加我們的活動吧！”b.“請你總是耐心地幫助別人！”

3.語氣應(yīng)用題：

-請根據(jù)以下情境，選擇合適的語氣填空：

a.當(dāng)你在學(xué)校取得好成績時，你應(yīng)該用怎樣的語氣告訴你的父母？

b.當(dāng)你在圖書館遇到有人大聲喧嘩時，你應(yīng)該用怎樣的語氣提醒對方？

答案：a.欣慰、自豪的語氣；b.溫和、提醒的語氣

4.語氣辨別題：

-請聽以下對話，判斷哪個選項是正確的語氣描述：

對話：“你今天看起來有點兒不對勁，怎么了？”

選項：

a.疑問語氣，表達(dá)關(guān)心