第26課蓬勃發(fā)展的浙江經(jīng)濟教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)地方、校本課程浙教版人·自然·社會科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第26課蓬勃發(fā)展的浙江經(jīng)濟教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)地方、校本課程浙教版人·自然·社會課程基本信息1.課程名稱：第26課蓬勃發(fā)展的浙江經(jīng)濟

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級（1）班

3.授課時間：2025年10月15日星期五下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生對社會經(jīng)濟發(fā)展基本概念的理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展，增強對家鄉(xiāng)文化的認同感。

3.增強學(xué)生的地理信息素養(yǎng)，學(xué)會從地理角度分析浙江經(jīng)濟的特色。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流表達的能力，通過小組討論，提高問題解決能力。重點難點及解決辦法重點：

1.浙江經(jīng)濟發(fā)展的特點及其對地方經(jīng)濟的影響。

2.學(xué)生對浙江經(jīng)濟數(shù)據(jù)的理解和分析能力。

難點：

1.將抽象的經(jīng)濟概念與具體實例相結(jié)合，讓學(xué)生理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生運用地理知識分析浙江經(jīng)濟的地理優(yōu)勢。

解決辦法：

1.通過案例教學(xué)，展示浙江經(jīng)濟發(fā)展的實例，幫助學(xué)生理解經(jīng)濟概念。

2.使用圖表和地圖，直觀展示浙江經(jīng)濟的地理分布和特點。

3.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在互動中分析經(jīng)濟數(shù)據(jù)，提高分析能力。

4.鼓勵學(xué)生提問，通過提問和解答的過程，幫助學(xué)生突破難點。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解浙江經(jīng)濟發(fā)展背景和特點，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬浙江經(jīng)濟發(fā)展過程中的決策過程。

3.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析浙江經(jīng)濟成功因素，提高學(xué)生的問題解決能力。

4.利用多媒體展示浙江經(jīng)濟地圖和數(shù)據(jù)，增強直觀感受。

5.組織小組討論，讓學(xué)生分享對浙江經(jīng)濟發(fā)展的看法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和交流能力。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示浙江美景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們知道這是我們美麗的浙江嗎？今天我們就來探索一下浙江經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展的奧秘?！?/p>

2.提出問題：提問學(xué)生：“你們對浙江的經(jīng)濟有什么了解？為什么說浙江經(jīng)濟蓬勃發(fā)展？”

3.學(xué)生回答：請學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題。

講授新課（20分鐘）

1.浙江經(jīng)濟發(fā)展的背景（5分鐘）

-講解浙江地理位置、資源優(yōu)勢、歷史沿革等背景知識。

-使用地圖展示浙江地理位置，引導(dǎo)學(xué)生了解浙江的地理優(yōu)勢。

2.浙江經(jīng)濟發(fā)展的特點（10分鐘）

-講解浙江經(jīng)濟發(fā)展特點，如民營經(jīng)濟、塊狀經(jīng)濟、外向型經(jīng)濟等。

-通過實例分析，讓學(xué)生了解浙江經(jīng)濟的特色和優(yōu)勢。

3.浙江經(jīng)濟發(fā)展的成就（5分鐘）

-介紹浙江經(jīng)濟發(fā)展取得的成就，如GDP增長率、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化等。

-使用圖表展示浙江經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)，增強直觀感受。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：每組選擇一個浙江經(jīng)濟發(fā)展特點，進行討論并總結(jié)。

2.小組代表發(fā)言：每組選派代表進行發(fā)言，教師點評并補充。

3.練習(xí)題目：布置課后練習(xí)題，鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課重點內(nèi)容，提問學(xué)生，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予點評和指導(dǎo)。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對浙江經(jīng)濟發(fā)展特點，提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并拓展相關(guān)知識。

3.教師提問：針對浙江經(jīng)濟發(fā)展成就，提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考。

4.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并拓展相關(guān)知識。

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)浙江經(jīng)濟發(fā)展的意義。

2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考浙江經(jīng)濟發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和機遇，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)經(jīng)濟的關(guān)注。

教學(xué)過程用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-浙江省地方特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況：介紹浙江的塊狀經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)集群、特色小鎮(zhèn)等，通過案例展示浙江特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展模式。

-浙江省科技創(chuàng)新成果：展示浙江省在智能制造、新能源、生物科技等領(lǐng)域的科技創(chuàng)新成果，強調(diào)科技對經(jīng)濟發(fā)展的重要推動作用。

-浙江省對外貿(mào)易狀況：分析浙江省的外貿(mào)進出口情況，探討對外貿(mào)易對浙江經(jīng)濟發(fā)展的貢獻。

-浙江省生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展：介紹浙江省在生態(tài)保護與經(jīng)濟發(fā)展之間的平衡策略，如綠色GDP、生態(tài)文明理念等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)書籍或文章，了解浙江省的經(jīng)濟歷史和發(fā)展趨勢。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)或產(chǎn)業(yè)園區(qū)，親身體驗浙江經(jīng)濟發(fā)展的成果。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索浙江省的經(jīng)濟統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析其經(jīng)濟發(fā)展特點。

-鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如社區(qū)調(diào)研、環(huán)保志愿活動等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-組織學(xué)生進行角色扮演，模擬企業(yè)家、政府官員等角色，探討浙江經(jīng)濟發(fā)展中的問題與解決方案。

-設(shè)計小組研究項目，讓學(xué)生選擇浙江省某一特色產(chǎn)業(yè)或科技領(lǐng)域，深入研究并撰寫研究報告。

-邀請當(dāng)?shù)亟?jīng)濟學(xué)家或企業(yè)家來校進行講座，讓學(xué)生直接了解浙江省經(jīng)濟發(fā)展的最新動態(tài)和挑戰(zhàn)。

-利用節(jié)假日組織學(xué)生進行實地考察，如參觀歷史古鎮(zhèn)、傳統(tǒng)手工藝品市場等，了解浙江省的文化底蘊和經(jīng)濟活力。

-通過社交媒體平臺，關(guān)注浙江省的經(jīng)濟新聞和政策動態(tài)，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)注度。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了浙江經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，我想從幾個方面來反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，這確實激發(fā)了學(xué)生的興趣?？吹剿麄兎e極地參與到課堂討論中，我感到很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于經(jīng)濟概念的理解還不夠深入，他們在討論時顯得有些吃力。這可能是因為他們對這方面的知識儲備不夠，所以在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的鋪墊。

在教學(xué)策略上，我使用了角色扮演和案例分析，這些活動讓學(xué)生有了更直觀的感受。但是，我也注意到，有些學(xué)生不太善于表達自己的觀點，或者是在討論中顯得比較被動。這可能是因為他們的自信心不足，或者是缺乏表達技巧。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)言，提高他們的自信心，并通過一些小技巧的傳授，幫助他們更好地表達自己。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體良好，學(xué)生們能夠按照既定的教學(xué)流程進行學(xué)習(xí)。但是，在小組討論環(huán)節(jié)，有個別學(xué)生顯得有些分心，這可能是因為他們對討論的內(nèi)容不夠感興趣，或者是不清楚討論的目的。為了解決這個問題，我將在今后的教學(xué)中，更加明確地設(shè)定討論的目標(biāo)，并提供更多的討論話題，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

關(guān)于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生對于浙江經(jīng)濟發(fā)展的一些基本概念有了更深入的理解，他們在討論中能夠提出一些有見地的觀點。在技能方面，學(xué)生通過案例分析，提高了分析問題的能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生對家鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展有了更多的自豪感。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解某些經(jīng)濟概念時，可能過于專業(yè)，導(dǎo)致一些學(xué)生理解起來有些困難。此外，課堂上的互動還不夠充分，有些學(xué)生可能沒有完全參與到討論中來。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解經(jīng)濟概念時，盡量使用通俗易懂的語言，結(jié)合實際生活中的例子，幫助學(xué)生更好地理解。

2.課堂上要更多地鼓勵學(xué)生參與，可以通過提問、小組討論等方式，讓每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點。

3.對于那些不太善于表達的學(xué)生，可以提供一些小技巧的指導(dǎo)，如如何組織語言、如何提出問題等。

4.定期進行課后反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)1.實地考察作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：請同學(xué)們利用周末時間，選擇一個你熟悉的浙江小鎮(zhèn)或城市，進行實地考察，了解當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展情況。

-作業(yè)要求：拍攝照片或視頻，記錄下當(dāng)?shù)氐奶厣a(chǎn)業(yè)、商業(yè)街區(qū)、旅游景點等，并撰寫一份考察報告，內(nèi)容包括：

a.小鎮(zhèn)或城市的地理位置和基本情況。

b.當(dāng)?shù)氐奶厣a(chǎn)業(yè)和主要產(chǎn)品。

c.當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展面臨的機遇和挑戰(zhàn)。

d.你對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的建議。

2.案例分析作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇浙江省內(nèi)一家知名企業(yè)，如阿里巴巴、?？低暤龋M行案例分析。

-作業(yè)要求：分析該企業(yè)的成立背景、發(fā)展歷程、經(jīng)營策略、市場定位等，并探討該企業(yè)在浙江經(jīng)濟發(fā)展中的作用和貢獻。

3.經(jīng)濟數(shù)據(jù)解讀作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：收集浙江省近年來的經(jīng)濟數(shù)據(jù)，如GDP增長率、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、外貿(mào)進出口等。

-作業(yè)要求：對這些數(shù)據(jù)進行解讀，分析浙江省經(jīng)濟發(fā)展的趨勢和特點，并撰寫一份報告。

4.小組討論作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：分組討論浙江省在發(fā)展經(jīng)濟過程中，如何處理環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。

-作業(yè)要求：每組選擇一個觀點，如“環(huán)境保護優(yōu)先”或“經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)先”，進行深入討論，并撰寫一份討論報告。

5.創(chuàng)意設(shè)計作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個以“浙江經(jīng)濟發(fā)展”為主題的創(chuàng)意海報或宣傳冊。

-作業(yè)要求：結(jié)合所學(xué)知識，展示浙江經(jīng)濟發(fā)展的成果和特色，如科技創(chuàng)新、文化產(chǎn)業(yè)、綠色發(fā)展等，設(shè)計出富有創(chuàng)意的海報或宣傳冊。

答案示例：

1.實地考察作業(yè)：

-考察地點：杭州市西湖區(qū)

-考察內(nèi)容：當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，如絲綢、茶葉、工藝品等。

-考察報告：西湖區(qū)以旅游業(yè)為核心產(chǎn)業(yè)，帶動了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如餐飲、住宿、購物等。建議加強文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的保護與傳承，同時注重環(huán)境保護。

2.案例分析作業(yè)：

-企業(yè)：阿里巴巴

-分析內(nèi)容：阿里巴巴的成立背景、發(fā)展歷程、經(jīng)營策略、市場定位等。

-分析報告：阿里巴巴憑借互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，成功打造了電子商務(wù)平臺，推動了浙江省乃至全國的電子商務(wù)發(fā)展。

3.經(jīng)濟數(shù)據(jù)解讀作業(yè)：

-數(shù)據(jù)：浙江省GDP增長率、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、外貿(mào)進出口等。

-解讀報告：浙江省GDP增長率逐年上升，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，外貿(mào)進出口穩(wěn)步增長，表明浙江省經(jīng)濟發(fā)展勢頭良好。

4.小組討論作業(yè)：

-觀點：環(huán)境保護優(yōu)先

-討論報告：在發(fā)展經(jīng)濟的同時，浙江省注重環(huán)境保護，如實施綠色GDP、推廣清潔能源等，實現(xiàn)了經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的雙贏。

5.創(chuàng)意設(shè)計作業(yè)：

-海報主題：浙江經(jīng)濟發(fā)展成就展示

-設(shè)計內(nèi)容：展示浙江省在科技創(chuàng)新、文化產(chǎn)業(yè)、綠色發(fā)展等方面的成果，如高鐵、互聯(lián)網(wǎng)、絲綢、茶葉等。板書設(shè)計①浙江經(jīng)濟概況

-地理位置：東部沿海，長三角地區(qū)

-經(jīng)濟特點：民營經(jīng)濟發(fā)達，塊狀經(jīng)濟明顯，外向型經(jīng)濟突出

②浙江經(jīng)濟發(fā)展特點

-民營經(jīng)濟：民營企業(yè)眾多，活力十足

-塊狀經(jīng)濟：特色產(chǎn)業(yè)集聚，區(qū)域特色鮮明

-外向型經(jīng)濟：外貿(mào)進出口活躍，對外合作廣泛

③浙江經(jīng)濟發(fā)展成就

-GDP增長率：持續(xù)增長，經(jīng)濟總量不斷擴大

-產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：優(yōu)化升級，第三產(chǎn)業(yè)比重上升

-科技創(chuàng)新：科技進步貢獻率提高，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展

④浙江經(jīng)濟發(fā)展挑戰(zhàn)

-環(huán)境保護：資源約束趨緊，環(huán)境壓力增大

-產(chǎn)業(yè)升級：傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，新興產(chǎn)業(yè)培育

-區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展：縮小城鄉(xiāng)差距，實現(xiàn)共同富裕

⑤浙江經(jīng)濟發(fā)展策略

-創(chuàng)新驅(qū)動：加大科技創(chuàng)新投入，提升產(chǎn)業(yè)競爭力

-綠色發(fā)展：實施綠色發(fā)展戰(zhàn)略，保護生態(tài)環(huán)境

-開放合作：積極參與國際競爭與合作，拓展發(fā)展空間作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課本中關(guān)于浙江經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)章節(jié)，總結(jié)浙江經(jīng)濟發(fā)展的主要特點。

2.收集并整理浙江省內(nèi)一家企業(yè)的案例，分析其發(fā)展歷程、經(jīng)營策略和成功因素。

3.設(shè)計一個以“浙江經(jīng)濟發(fā)展”為主題的思維導(dǎo)圖，展示浙江經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵要素。

4.撰寫一篇短文，描述你對浙江經(jīng)濟發(fā)展前景的看法，并提出一至兩條建議。

5.準(zhǔn)備一個關(guān)于浙江經(jīng)濟發(fā)展的簡報，包括浙江的地理位置、主要產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟成就等。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，及時進行批改，確保作業(yè)的及時反饋。

2.反饋內(nèi)容：對學(xué)生的作業(yè)進行詳細的點評，包括對知識點的掌握程度、分析問題的能力、表達方式和創(chuàng)意等方面。

3.存在問題：指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如對經(jīng)濟概念理解不夠深入、分析不夠全面、表達不夠清晰等。

4.改進建議：針對學(xué)生存在的問題，給出具體的改進建議，如建議學(xué)生查閱更多資料以加深理解、鼓勵學(xué)生多角度分析問題、提高寫作技巧等。

5.個性化反饋：根據(jù)每個學(xué)生的具體情況，提供個性化