2022-2023學(xué)年重慶開州區(qū)七年級上冊語文期末試卷及答案A卷一、語文知識與運用。（30分）1.閱讀下面文段，完成問題。秋日清晨，開州城沐浴在霧里。靜靜流淌的漢豐湖仿佛一位少女從山巒的慈祥中走出。夕陽西下，落日的余暉點染出一幅色彩斑斕、美不勝收的畫卷。那紅彤彤的是燈籠，黃澄澄的是野花，綠茵茵的是碧草……①夜深之時，一切繁華都?xì)w于寧靜，美麗的漢豐湖又成了一個人跡罕至的地方，行走湖畔，月光、晚風(fēng)、輕語這里擁有獨特的自然景觀。澄澈的湖水輕漾，泛起粼粼波光。湖邊花壇里綻開的百日菊，黃色的淡雅，白色的高潔。湖岸的柳枝輕搖，輕搖出滿湖的風(fēng)情。這里擁有濃濃的人文情味。畫舫游湖，盡覽水的冷青；賞荷野釣，輕舒生活閑韻，②濕地觀鳥，醞釀文化芬芳；紀(jì)念館里，傳承紅色佳釀?！八拿婧苫ㄈ媪?，一城山色半城湖?！雹圻@美麗的漢豐湖到底是大自然遺落在此的一顆明珠，④還是人類在此書寫的一個奇跡？（1）文段中加點字注音正確一項是（）A.綠茵茵（lù） B.粼粼（líng） C.淡雅（yá） D.醞釀（niàng）（2）文段中畫橫線的詞語書寫有誤的一項是（）A.流淌 B.余暉 C.澄澈 D.冷青（3）文段中畫波浪線的詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.沐浴 B.美不勝收 C.人跡罕至 D.綻開（4）文段中①②③④處的標(biāo)點符號使用不正確的一項是（）A.①處 B.②處 C.③處 D.④處【答案】（1）D（2）D（3）C（4）B【解析】【小問1詳解】本題考查字音。A.綠茵茵（lù）——lǜ；B粼粼（líng）——lín；C.淡雅（yá）——yǎ；故選D?！拘?詳解】本題考查字形。D.冷青——冷清；故選D?！拘?詳解】本題考查詞語運用。A.沐?。阂馑际窍丛瑁丛?。比喻受潤澤；沉浸在某種環(huán)境中。使用正確；B.美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。釋義形容美好的事物非常多，無法一一收納。使用正確；C.人跡罕至：人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來過。不合語境，使用錯誤；D.綻開：開放、展開。使用正確；故選C?！拘?詳解】本題考查標(biāo)點符號應(yīng)用。B.“畫舫游湖，盡覽水的冷青；賞荷野釣，輕舒生活閑韻，②濕地觀鳥，醞釀文化芬芳；紀(jì)念館里，傳承紅色佳釀”為排比句，故②處逗號應(yīng)改為分號；故選B。2.參照示例，任選一個備選對象，從三個不同角度，句式不限。示例：那春雨像牛毛，像花針，像細(xì)絲備選詞語：浪花落葉星星【答案】示例一：浪花海面上浪花朵朵，像快樂的音符，閃耀在陽光下。示例二：落葉一陣秋風(fēng)吹過，落葉像雪花紛紛飄落，像金黃的小鳥上下翻飛。示例三：星星閃亮的星星，像璀璨的寶石，像朝陽下的露水。【解析】【詳解】本題考查仿寫句子。仿寫時要與文段整體的主題一致，與仿寫句結(jié)構(gòu)、句式、修辭要相同。本題不限句式，注意修辭的運用。示例一：浪花海面上出現(xiàn)了奔騰不息的浪花，像晶瑩透亮的珍珠，像一朵一朵的蘑菇，像藍(lán)緞子上繡上朵朵白花。示例二：落葉秋風(fēng)習(xí)習(xí)，落葉像輕盈的羽毛，像飄落的降落傘，像一艘艘遠(yuǎn)航的小船。示例三：星星那一顆一顆的小星星，像灑在藍(lán)布上面的碎銀，像一雙雙頑皮的眼睛，像草叢中的螢火蟲。3.下列對《西游記》中相情節(jié)的表述錯誤的一項是（）A.沙僧住在流沙河，常年在河中興風(fēng)作浪，后經(jīng)觀音菩薩點化，成了唐僧的三徒弟。B.唐僧師徒遇阻黑水河，后得到老龜相助得以渡過。C.唐僧八戒誤飲了子母河水，動了胎氣，肚子疼痛難忍。D.小白龍被貶鷹愁澗，后化成白龍馬載著唐僧取經(jīng)。【答案】B【解析】【詳解】本題考查名著情節(jié)識記。B.有誤，唐僧師徒遇阻通天河，后得到老龜相助得以渡過。并非“黑水河”；故選B4.閱讀下面的語段，結(jié)合《朝花夕拾》的閱讀體驗，回答問題?！敖o我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會。”他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，——而且要背出來。父親口中的“看會”指的是什么？結(jié)合語段談?wù)勽斞笇和逃捏w驗和看法?！敬鸢浮扛赣H口中的“看會”指的是五猖會?！段宀分小⑴d奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。建教育對兒童天性的壓制和摧殘，與孩子平等對話、理解孩子，強(qiáng)迫我們上補(bǔ)習(xí)班，像極了本文中的“父親”，理解，學(xué)會傾聽孩子的想法。【解析】【詳解】本題考查對名著情節(jié)的把握。根據(jù)情節(jié)，可以判斷出：父親說的“看會”是指五猖會。結(jié)合文中父親對孩子天性的壓制，可以看出魯迅認(rèn)為應(yīng)采取“順其自然”的教育方針?！皩τ诤⒆拥慕逃皇抢斫狻侵笇?dǎo)……三是解放……使之成為一個獨立的人”從父母應(yīng)尊重、理解孩子的角度談?wù)摷纯伞Ｊ纠焊赣H口中的“看會”指的是五猖會?！段宀分?，魯迅記述兒時盼望觀看五猖會的急切、興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，批判強(qiáng)制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。魯迅主張“理解孩子”“解放孩子的天性”“順其自然”的教育方針，與孩子平等對話，尊重、理解孩子。而我們的家長，強(qiáng)迫我們上補(bǔ)習(xí)班，不懂得傾聽孩子內(nèi)心的想法，像極了本文中的“父親”。所以家長們應(yīng)該像魯迅先生學(xué)習(xí)，理解、尊重孩子，學(xué)會傾聽孩子的想法，與孩子平等溝通和交流。5.班級將圍繞“交友之道”開展一次綜合性學(xué)習(xí)，請你完成下面的任務(wù)。（1）古今中外有很多交友的故事，請你用與交友有關(guān)的故事補(bǔ)全對聯(lián)。管鮑之交皆因有信任有諒解，_____原為無志同無道合。（2）這次活動可能會涉及活動名稱、活動的組織形式、小組分工……仔細(xì)想想，還有哪些需要考慮的內(nèi)容和問題，請你列舉兩條。（3）初中學(xué)生要不要結(jié)交網(wǎng)友？該怎么交？請在這次活動中發(fā)表你的看法?！敬鸢浮浚?）割席斷交（2）示例：主持人的推選、活動場地的布置。（3）示例：中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友是可以的，但要選擇文明、有才華的人結(jié)交，不輕易泄露個人資料，不要對網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)友有依賴心理，希望你能夠在網(wǎng)絡(luò)中理智交友?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查語文知識積累。本題要求用與交友有關(guān)的故事補(bǔ)全對聯(lián)?！霸瓰闊o志同無道合”就是說“不能夠志同道合”，據(jù)此可聯(lián)想到“管寧與華歆的故事”，橫線處應(yīng)填寫“割席斷交”。【小問2詳解】本題考查活動環(huán)節(jié)。注意安排好活動的每一個環(huán)節(jié)，把活動搞得生動有趣，充分調(diào)動同學(xué)們自我展示和相互了解的積極性。組織這次活動，可能會涉及以下項目：活動的名稱、活動的組織形式、小組的設(shè)置與分工、主持人的推選、活動場地的布置、活動的實施過程等?！拘?詳解】本題考查語言表達(dá)。針對‘初中學(xué)生要不要結(jié)交網(wǎng)友？該怎么交”的問題，提出自己的看法。觀點明確，言簡意賅，表達(dá)清晰流暢，言之有理。示例：中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友是可以的，但要選擇文明、積極向上、有正能量的人結(jié)交。要提高安全防范意識，網(wǎng)絡(luò)交往對象看不見、摸不著，我們必須提高自己的安全防范意識，不輕意泄漏個人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求；不要輕信網(wǎng)絡(luò)流傳的信息，應(yīng)該保持正常的心態(tài)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天交友，在不熟悉對方的情況下，應(yīng)盡量避免和網(wǎng)友直接會面；不能經(jīng)常逃課或背著父母去網(wǎng)吧同網(wǎng)友聊天，不能因為上網(wǎng)影響學(xué)習(xí)。二、古詩文積累與閱讀。（25分）6.根據(jù)積累，填寫句子。（1）學(xué)校將舉行一場“詩中水韻”主題朗誦會，請你完成下列朗誦內(nèi)容。主題詩句流水伴羈旅①_____，思君不見下渝州。（《峨眉山月歌》李白）枯藤老樹昏鴉，②_____。（《天凈沙?秋思》馬致遠(yuǎn)）雨水寄情思何當(dāng)共剪西窗燭，③_____（《夜雨寄北》李商隱）④_____，鐵馬冰河入夢來。（《十一月四日風(fēng)雨大作》陸游）海河托壯志⑤_____，山入潼關(guān)不解平。（《潼關(guān)》譚嗣同）⑥_____，山島竦峙。（《觀滄?！凡懿伲?）補(bǔ)充朗誦會結(jié)束語：在詩中，一抹青山夕陽有無盡情思，一段小橋流水有萬般韻味。同學(xué)們，我們的生活要有詩和遠(yuǎn)方，我們的日子要有情和理想?？鬃诱f：⑦_(dá)____，⑧_____（《論語》）是告訴我們要珍惜時光，把握青春。希望你在最美好的年華里，描繪出⑨_____，⑩_____（《次北固山下》王灣）般恢宏闊大的人生風(fēng)景?！敬鸢浮竣?夜發(fā)清溪向三峽②.小橋流水人家③.卻話巴山夜雨時④.夜闌臥聽風(fēng)吹雨⑤.河流大野猶嫌束⑥.水何澹澹⑦.逝者如斯夫⑧.不舍晝夜⑨.潮平兩岸闊⑩.風(fēng)正一帆懸【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意易錯字詞：清溪、巴、闌、嫌、澹、晝、潮、懸。7.閱讀下面的文言文，完成問題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（1）請解釋下面的加點字，將表格補(bǔ)充完整。文言現(xiàn)象原文例句解釋加點字重點實詞期日中①通假字尊君在不②古今異義太丘舍去③相委而去④（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①待君久不至，已去。②友人慚，下車引之。（3）下列對文章的理解與分析無誤的一項是（）A.本文出自《世說新語》?！妒勒f新語》是由南宋文學(xué)家劉義慶組織編寫的一部志怪小說集。B.朗讀文言文要讀準(zhǔn)節(jié)奏，如“君與家君期日中”一句的節(jié)奏應(yīng)為“君與家/君期日中”。C.文章結(jié)尾“慚”“下”“引”三個動詞，把友人知錯欲改的心態(tài)及行為刻畫得入木三分。D.古人的稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，文中的“君”是尊稱對方的父親，“家君”是謙稱自己的父親。（4）請結(jié)合[鏈接材料]的內(nèi)容具體說說吳起是怎樣信守承諾的？他和元方的做法有何不同？[鏈接材料]昔吳起①出，遇故人而止②之食。故人曰：“諾③，期返而食?！逼鹪唬骸按??！惫嗜酥聊翰粊?，起不食待之。明日早，令④人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟⑤者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟⑥？欲服三軍，非信不可也！【注】①吳起：戰(zhàn)國時著名的軍事家。②止：留，挽留。③諾：好的。④令：派。⑤俟：等待。⑥歟（yú）：句末語氣詞?！敬鸢浮浚?）①約定；②同“否”；③離開；④拋棄、舍棄（2）①等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了。②朋友慚愧，下車去拉元方。（3）C（4）友人沒來，吳起不吃飯等著，吳起才跟友人一起吃飯。吳起的做法細(xì)致、誠懇，表現(xiàn)了小孩子的天真?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義。①句意為：約定在正午。期，約定；②句意為：你的父親在嗎？不，同“否”；③句意為：陳太丘不再等候就離開了。去，古義：離開。今義：離開所在的地方到別處；④句意為：丟下別人自己走。委，古義：舍棄；今義：把事情交給別人做?！拘?詳解】本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點。①中重點詞語有：待，等待；至，到。②中重點詞語有：慚，慚愧；引，拉。【小問3詳解】本題考查內(nèi)容理解和分析。A.有誤，《世說新語》是由南朝宋文學(xué)家劉義慶組織編寫的一部志人小說集；B.有誤，“君與家君期日中”一句的節(jié)奏應(yīng)為“君與家君/期日中”；D.有誤，“君”是對對方的尊稱。故選C。【小問4詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)【鏈接材料】“故人至暮不來，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食”可知，友人沒來，吳起不吃飯等著。等到友人來了之后，吳起才跟友人一起吃飯。從“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”“友人慚，下車引之。元方入門不顧”“令人求故人”等語句能看出，對待失信行為，元方據(jù)理力爭，毫不客氣地進(jìn)行批駁，而且當(dāng)對方想表示歉意時，他頭也不回地走進(jìn)大門。而吳起則采取派人請來友人，然后一同進(jìn)食的做法，處理得很細(xì)致。【點睛】參考譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門?！炬溄硬牧稀繌那皡瞧鹜獬?，遇到了老友，就留他吃飯。老友說：“好，到時再回來吃飯?！眳瞧鹫f：(我在家)等待您一起吃飯?！崩嫌训搅艘雇磉€沒有來，吳起不吃飯而等候他。第二天早晨，(吳起)讓人去找老友，老友來了，才同他一起吃飯。吳起不吃飯而等候老友的原因是：怕自己說了話不算數(shù)啊。他堅守信用到如此程度，這是能使軍隊信服的緣由吧！要使軍隊信服，(作為將領(lǐng))不守信用是不行的。三、現(xiàn)代文閱讀。（40分）8.閱讀《聽雨》，完成問題。聽雨季羨林①天一大早就下起雨來。下雨，本來不是什么稀罕事兒，但這是春雨，其珍貴就可想而知了。②春雨本來是聲音極小極小的。但是，我現(xiàn)在坐在隔成了一間小房子的陽臺上，頂上有塊大鐵皮。樓上滴下來的檐溜就打在這鐵皮上，于是就不“極小”了。按常理說，我坐在那里，本來應(yīng)該需要極靜極靜的環(huán)境，才能安下心來，是必欲去之而后快的。③然而，事實卻正相反，我靜靜地坐在那里，不禁浮想聯(lián)翩，不能自已④在中國，聽雨本來是雅人的事。在古代詩詞中，關(guān)于聽雨的作品是頗有一些的。最有名的一首聽雨的詞當(dāng)然是宋代蔣捷的《虞美人》了：少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前⑤蔣捷是用聽雨這一件事來概括他的一生，從少年、壯年一直到老年，達(dá)到了“悲歡離合總無情”的境界。但是，有相當(dāng)大的差別。他是“鬢已星星也”，有一些白發(fā)，他不過是介乎中老之間，用我自己比起來，鬢邊早已不是“星星也”，頂上已是“童山濯濯”了。要講達(dá)到“悲歡離合總無情”的境界⑥可我為什么今天聽雨竟興高采烈呢？這里面并沒有多少雅味，我在這里完全是一個“俗人”。我想到的主要是麥子，是那遼闊原野上的青青的麥苗。我生在鄉(xiāng)下，撿過豆子，割過青草，一直到今天垂暮之年，畢生對農(nóng)民和農(nóng)村懷著深厚的感情。天一旱，我就望云霓，自謂焦急之情，時時觀察天上的云氣，憂心如焚⑦今天早晨，我的夢竟實現(xiàn)了。我坐在這長寬不過幾尺的陽臺上，聽到頭頂上的雨聲，心曠神怡。麥田里，每一個葉片都仿佛張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，本來有點黃萎的，現(xiàn)在變青了。本來是青的，現(xiàn)在更青了。宇宙間憑空添了一片溫馨，一片祥和。⑧我的心又收了回來，收回到了燕園，收回到了我樓旁的小山上在荷塘中，冬眠剛醒的荷花，正準(zhǔn)備力量向水面沖擊。⑨我的心又收近了一層，收到了這個陽臺上，收到了自己的腦子里，我的心情怡悅有加。但我時時擔(dān)心，它會突然停下來。我潛心默禱，響下去，久久不停。（選自散文集《二月蘭》有刪改）（1）閱讀全文，概括本文主要的兩大“浮想”。①②（2）下列與“聽雨”有關(guān)的詩詞所反映的情感，與作者流露在文中的情感相同的是（）A.梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。B.好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。C.夜雨做成秋，恰上心頭。D.共眠一舸聽秋雨，小簟輕衾各自寒。（注：各自孤宿，竹席衾被單薄，默默地忍受著嚴(yán)寒。）（3）按要求賞析句子。①麥田里，每一個葉片都仿佛張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，現(xiàn)在變青了。小思同學(xué)覺得上面這個句子寫的很好，與組長展開了討論，請你完成組長的對話。組長你看，這個句子運用了擬人的修辭，賦予了麥苗以人的情態(tài)，生動形象地寫出了久旱的麥苗吮吸雨滴的形象，表現(xiàn)了作者對這場春雨的喜愛。小思，你說得很對，我覺得這個句子不只是擬人的修辭用得好。②在荷塘中，冬眠剛醒的荷花，正準(zhǔn)備力量向水面沖擊。（想象句中的情景，說說加點詞的表達(dá)效果。）（4）閱讀文章要善于抓住關(guān)鍵語句。請分析第③段在文中的作用。（5）作者借“聽雨”表達(dá)了他對人生、對社會的態(tài)度，請你結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實際。【答案】（1）①想起蔣捷的《虞美人》，用聽雨來概括他的一生。

②想到久旱的麥子，急待下雨。（2）B（3）①對比手法，突出了這場春雨給久旱的麥苗帶來的變化?！氨M情”寫出了久旱的麥苗盡心盡力吸收雨露；“甜甜的”說明雨的及時和珍貴。②加點詞語寫出了荷花的情態(tài)和動作，表現(xiàn)出荷花在雨中努力地向水面生長的生機(jī)活力。（4）承上啟下過渡作用。（5）示例：本文體現(xiàn)了作者豁達(dá)超然的人生態(tài)度，和他心系農(nóng)民。作為中學(xué)生的我們、淡然些，心憂天下。【解析】【小問1詳解】本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合④段“最有名的一首聽雨的詞當(dāng)然是宋代蔣捷的《虞美人》了”⑤段“蔣捷是用聽雨這一件事來概括他的一生”，①概括為：想起蔣捷的《虞美人》，用聽雨來概括他的一生；結(jié)合⑦段“麥田里，每一個葉片都仿佛張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，本來有點黃萎的，現(xiàn)在變青了”②概括為：想到久旱的麥子，急待下雨；【小問2詳解】本題考查作者情感分析。本文引用“聽雨”有關(guān)的詩詞，表達(dá)了對雨的喜愛之情。A.三更的冷雨渲染了人物別離傷心；B.表達(dá)了作者對“雨”的喜愛；C.淅淅瀝瀝的夜雨，滴答出一個寒秋，灑上人物心頭；D.寫我倆同船共聽滴滴答答的雨聲，各自孤宿，竹席衾被單薄，默默地忍受著嚴(yán)寒；故選B?！拘?詳解】本題考查句子賞析。①句中的“黃萎”和“變青”兩個詞語形成了對比，突出了這場春雨給久旱的麥苗帶來的變化，表明了這場春雨的珍貴。“盡情”用詞很好，寫出了久旱的麥苗盡心盡力吸收雨露、營養(yǎng)的情態(tài)；“甜甜的”修飾雨滴，說明雨的及時和珍貴。②“準(zhǔn)備力量”和“沖擊”寫出了荷花的情態(tài)和動作，仿佛有靈性、有個性，表現(xiàn)出荷花在雨中努力地向水面生長的生機(jī)勃勃、富有活力的景象?！拘?詳解】本題考查段落作用分析。這個句子承上啟下。把上文“靜聽雨聲”和下文“聽雨浮想”連接起來?！拘?詳解】本題考查閱讀啟示。這是一道開放性試題。本文體現(xiàn)了作者豁達(dá)超然的人生態(tài)度、關(guān)注民生的高尚情懷。據(jù)此分析即可。示例：本文體現(xiàn)了作者豁達(dá)超然的人生態(tài)度，和他心系農(nóng)民、關(guān)注民生的高尚情懷都值得我們好好學(xué)習(xí)。作為中學(xué)生的我們，也應(yīng)該把胸懷練就得博大些、淡然些，將自我融入社會，心憂天下。9.閱讀下面的文本，完成問題。英子今年十一歲劉平①放學(xué)后，英子不是先回家，而是去豆子家。兩家很近，上坎幾步就是英子家。②英子今年十一歲，讀五年級。豆子八歲，讀二年級。英子去輔導(dǎo)豆子的作業(yè)，她是豆子的小老師，這話是豆子奶奶說的。但在英子心里，她是姐姐，豆子是弟弟，是小伙伴。③豆子爸爸媽媽在東莞打工，家里就豆子和爺爺奶奶。④豆子聰明，但粗心。那天，英子發(fā)現(xiàn)了他做的一道應(yīng)用題算式：7+8＝13。英子問：“7+8等于幾？”豆子說：“等于15?！薄澳憧茨銓懙牡扔趲祝俊倍棺颖犙壅f瞎話：“15?！庇⒆佑行┥鷼?，揚起巴掌要打豆子屁股的樣子。英子沒打豆子的屁股，豆子雖然是弟弟，但跟真弟弟不一樣。⑤弟弟和豆子一樣大。在家時，弟弟做錯題，英子真要打他的屁股。⑥過年的時候，爸爸媽媽從東莞回來，把弟弟帶去那邊讀書了。見爸爸媽媽要帶走弟弟，說：“我也要去?！雹邒寢屨f：“我們租的房子小，住不下?！卑职忠舱f：“只能帶一個，你就在家陪爺爺奶奶?！庇⒆有睦锖芪骸盀樯镀珟У艿埽俊雹唷澳銈兤?！”這話英子沒說出來，只是心里想想。⑨弟弟跟爸爸媽媽去東莞了，英子連個說話玩耍的小伙伴也沒有了。⑩那天夜里，英子趴在被窩里哭了很久，她想跟爸爸媽媽一起走，想跟弟弟一起玩兒……?有時候，英子不知不覺把豆子當(dāng)成了真的弟弟。那天豆子又粗心做錯了一道題，英子的巴掌就輕輕落在了豆子的屁股上。豆子奶奶又笑瞇瞇地說：“就是要打。不打不成材。”英子一下子就有些不好意思了，說：“我跟弟弟鬧著玩兒的。”?每天都是英子先做完自己的作業(yè)，再檢查輔導(dǎo)豆子的作業(yè)。完成作業(yè)后，兩個人就一起玩，跳房子、丟沙包、跳繩。這些都是英子的強(qiáng)項，一比豆子就輸，贏了的英子高興，輸了的豆子也高興。英子從不在豆子家吃飯，豆子奶奶開始做飯的時候，英子就自覺背起書包回家了。?也許是英子的輔導(dǎo)和懲罰起了作用，豆子粗心的毛病改了不少。單元測驗，豆子奶奶說：“豆子雙科都考了九十多分哩。”還說，“都是小老師教得好。”英子又覺得不好意思。?這天下午放學(xué)了，英子又往豆子家走?？珊芸欤⒆泳突丶伊?。英子回家后一直不吭聲，后來，突然傷心起來，還是哭。奶奶又問：“英子！你到底咋啦？”英子這才抬起頭，看著奶奶說：“沒咋?！蹦棠陶f：“沒咋你哭啥？”英子一抹淚，做作業(yè)去了。?英子沒有告訴奶奶，她傷心是因為豆子也走了。昨晚根叔和秀琴嬸子回來，今天清早就把豆子接走了，去東莞讀書。（選自《微型小說選刊》2022年第17期）（1）根據(jù)小說內(nèi)容，將表格補(bǔ)充完整。情節(jié)內(nèi)容“英子”的心理英子輔導(dǎo)豆子做作業(yè)，發(fā)現(xiàn)豆子粗心時佯裝打他①②委屈豆子做錯題，英子輕輕打他有點不好意思③高興豆子單元測驗考得好，豆子奶奶表揚英子不好意思這天下午放學(xué)后，英子得知豆子也去了東莞④（2）請結(jié)合文章內(nèi)容評價“英子”這一人物形象。（3）小說第⑥～⑩段運用了插敘，請你簡單分析其作用。（4）英子因豆子的離開而再受孤獨，獨自流淚。身為同齡人，你一定感同身受。請你寫幾句話安慰傷心的英子?！敬鸢浮浚?）(1)①有些生氣；②回憶爸媽帶走弟弟把英子留在了老家；③英子輔導(dǎo)完后兩人一起玩游戲；④傷心。（2）示例:英子想和爸爸媽媽一起走，想和弟弟一起玩，可見她渴望親情；英子從不在豆子家吃飯，每到豆子奶奶做飯時，她就自覺回家了，可見她自尊自愛；豆子走后英子不告訴奶奶一個人哭，可見她懂事孝順；英子每天放學(xué)回家都輔導(dǎo)豆子作業(yè)，可見她熱心善良。

（3）寫爸爸媽媽帶弟弟去東莞，把英子留在老家；解釋了英子把豆子當(dāng)?shù)艿芸创脑?；為寫豆子離開，英子傷心作鋪墊；表現(xiàn)了英子內(nèi)心的孤獨；推動了故事情節(jié)的發(fā)展。（4）示例：英子，別難過，天下沒有不散的宴席！相信你的內(nèi)心會慢慢強(qiáng)大起來，開朗起來，去結(jié)識更多的朋友，獲得更多的友情！【解析】【小問1詳解】本題考查文章內(nèi)容梳理。已知信息：“英子輔導(dǎo)豆子做作業(yè)，發(fā)現(xiàn)豆子粗心時佯裝打他”對應(yīng)文章第④段“英子有些生氣，揚起巴掌要打豆子屁股的樣子。英子沒打豆子的屁股”；“豆子做錯題，英子輕輕打他”對應(yīng)文章第?段“有時候，英子不知不覺把豆子當(dāng)成了真的弟弟。那天豆子又粗心做錯了一道題，英子的巴掌就輕輕落在了豆子的屁股上”；“豆子單元測驗考得好，豆子奶奶表揚英子”對應(yīng)文章第?段“單元測驗，豆子奶奶說：‘豆子雙科都考了九十多分哩?！€說，‘都是小老師教得好’”；“這天下午放學(xué)后，英子得知豆子也去了東莞”對應(yīng)文章第?段“英子沒有告訴奶奶，她傷心是因為豆子也走了。昨晚根叔和秀琴嬸子回來，今天清早就把豆子接走了”；第①空：根據(jù)文章第④段“英子有些生氣，揚起巴掌要打豆子屁股的樣子。英子沒打豆子的屁股”可知，英子面對豆子粗心做錯題目，有點生氣；第②空：根據(jù)第⑦段“媽媽說：‘我們租的房子小，住不下。’爸爸也說：‘只能帶一個，你就在家陪爺爺奶奶?！⒆有睦锖芪骸疄樯镀珟У艿堋笨筛爬椋夯貞洶謰寧ё叩艿馨延⒆恿粼诹死霞遥坏冖劭眨焊鶕?jù)第?段“每天都是英子先做完自己的作業(yè)，再檢查輔導(dǎo)豆子的作業(yè)。完成作業(yè)后，兩個人就一起玩，一比豆子就輸，贏了的英子高興”可概括為：英子輔導(dǎo)完后，兩人一起玩游戲；第④空：根據(jù)第?段“天下午放學(xué)了，英子又往豆子家走。可很快，英子就回家了。英子回家后一直不吭聲，后來，突然傷心起來，還是哭”可知，英子得知豆子走了，很傷心?！拘?詳解】本題考查人物形象分析。根據(jù)第⑦段“為啥偏偏帶弟弟”第?段“完成作業(yè)后，兩個人就一起玩，跳房子、丟沙包、跳繩”表現(xiàn)了英子渴望親情；根據(jù)第?段“英子從不在豆子家吃飯，豆子奶奶開始做飯的時候，英子就自覺背起書包回家了”表現(xiàn)了英子自尊自愛；根據(jù)第?段“英子回家后一直不吭聲，連作業(yè)也不做，后來，突然傷心起來，趴在桌子上哭”表現(xiàn)了英子懂事孝順；根據(jù)第②段“英子去輔導(dǎo)豆子的作業(yè)，她是豆子的小老師”表現(xiàn)了英子熱心善良。【小問3詳解】本題考查插敘的作用。結(jié)合第⑥段“過年的時候，爸爸媽媽從東莞回來，把弟弟帶去那邊讀書了。見爸爸媽媽要帶走弟弟，英子淚珠兒在眼眶里打轉(zhuǎn)，說:‘我也要去’”分析,第⑥~⑧段寫了爸爸媽媽帶弟弟去東莞，把英子留在老家；解釋了英子把豆子當(dāng)?shù)艿芸创脑?；結(jié)合第?段“英子回家后一直不吭聲，連作業(yè)也不做，后來，突然傷心起來，趴在桌子上哭”分析，為后文寫豆子離開，英子傷心作鋪墊；表現(xiàn)了英子內(nèi)心的孤獨；豐富了英子小姐姐的人物形象；使故事情節(jié)波瀾起伏，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。【小問4詳解】本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。示例：英子，別難過！我們漸漸長大，就會面臨各種分別！相信你會越發(fā)堅強(qiáng)，愿你每天快快樂樂！四、寫作。（55分）以下兩題選做一題。10.不小心摔倒時，路人的攙扶溫暖了你；迷茫困惑時；平淡生活中，父母的言傳身教影響了你，同學(xué)的安慰鼓勵了你；取得成績得意忘形時；新型冠狀病毒疫情來襲時，逆行者無私奉獻(xiàn)的精神震撼了你……生活中，引你前行。請以“有一束光照亮著我”為題，寫一篇文章。要求：①不少于550字，但最多寫滿格；②不出現(xiàn)真實的人名、班名；③不得抄襲；④除詩歌外，文體不限?！敬鸢浮坷模河幸皇庹樟林視r間的長河奔騰不息，源遠(yuǎn)流長，我們又離自己的夢想更近了一步。我依然記得初見你時的模樣。那天，陽光燦爛，你穿著學(xué)校統(tǒng)一制服，卻美得像個仙子。你細(xì)心為我介紹時，嘴角帶笑的模樣像一束光照亮我因轉(zhuǎn)學(xué)而郁悶的心情，世界都因你而美好。溫柔的你如溫柔的陽光，你的平易近人讓我來到新班級的局促消減了一大半。我記得你在運動會上為賽道上的同學(xué)加油助威的吶喊聲，那時的你開心得像個孩子一樣；你不僅可以和我們笑，陪我們鬧，也可以幫我們走出困境；你像朋友般溫柔的話語讓我緊張的心情漸漸平復(fù)下來，我喜歡和你交流，因為你仔細(xì)傾聽的樣子是我在家人身上所體會不到的，我能感受到你散發(fā)的溫柔。炙熱的陽光如同炙熱的你，憤怒的你讓人心驚膽戰(zhàn)。那一次，你站在講臺上不怒自威，講臺下的我們一言不發(fā)、端正地坐著。我知道，你氣得是我們消極怠慢，不思進(jìn)??；我知道，那是你恨鐵不成鋼的話語。“九年級了，還不知道努力。你們看看你們現(xiàn)在的成績?？嫉蒙夏膫€高中？成績都成這個樣子了，還在玩！學(xué)習(xí)不是唯一的出路，但確實是你最好的出路！”可即使氣成這樣你也沒忍心對我們“痛下殺手”。那時你的眼神是炙熱的，如同夏日的陽光照著我。時光飛逝，窗外風(fēng)光無限，街上車水馬龍，世界變幻不停。我曾感到局促不安，只能蹲在隱秘的角落，而你的出現(xiàn)如一束陽光照亮了我，指引我前行。陽光似你卻不如你，你似陽光卻勝光！【解析】【詳解】本題考查命題作文寫作。第一，審題立意。題目中的“一束光”比喻具有光亮作用的東西，應(yīng)理解為某人或某物或某個場面，也就是說這些就像一束光樣照亮“我”的心靈，讓“我”的心靈變得積極開朗，讓“我”重新生發(fā)出前行的勇氣和力量來。“照亮”指給我?guī)磙D(zhuǎn)變，帶來重大影響，使“我”變得積極向上。在這里“一束光”，應(yīng)當(dāng)取“光”的比喻意義，如人物的精神質(zhì)量、人物的善舉。這束光可以是一本好書，寫一本書指引“我”走出迷惘；這束光可以是父母的言傳身教，給“我”心靈的熏陶；這束光可以是同學(xué)的鼓勵，給“我”失落時的安慰，撫平我內(nèi)心的傷痛；可以是逆行者無私奉獻(xiàn)的精神，震撼了“我”，讓“我”知道什么是責(zé)任，什么是人間大愛……能夠通過一件事或多件事表現(xiàn)出自己在“光”的引領(lǐng)之下，內(nèi)心世界也充滿能量，積極樂觀地面對生活。第二，選材構(gòu)思。本文應(yīng)以寫人記事為主，凡是生活中帶給“我”溫暖、感動和力量的人、事、物、景皆可入題，比如某一個重要的人(父母、老師、同學(xué)或陌生人均可)，幫助了“我”，讓“我”擁有強(qiáng)盛的精神力量，